科

目

美術

班

級

二年級

教

師

課

題

《大人國小人國》

課

型

造型表現

學習目標

1、運用大小對比的表現手法創作出一幅生動有趣的畫面。

2、在課堂教學中，通過教師創設故事和游戲的情境，引導學生聯想。利用小組合作等形式進行探究學習，了解運用夸張的表現方法，創作出一大幅大小比例懸殊的生動畫面，表達自己的想象和思想情感。

3、在繪畫活動中敢于沖破常規，體驗想象帶來的無窮樂趣，激發美術學習的興趣。

重點難點

重點：引導學生想象“假如我是巨人”的故事，學習和利用大小對比的表現故事內容。

難點:畫面的布局與形象的對比。

學具準備

鉛筆、橡皮、油畫棒、水彩筆、勾線筆

學習

過

程

設

計

備??注

【情景導入】（2分鐘）

1、出示課件：介紹兩個大家最熟悉的任務——奧特曼。

2、觀察奧特曼和背景的關系。

3、出示課題：假如我是巨人

【自主學習】（8分鐘）

1、魔術變變變，如何把畫中的小女孩變得像巨人一樣高大？

2、故事介紹。

你讀過《格列佛游記》嗎？這是一部世界級經典名著，它把一個神奇、有趣的大人國和小人國是世界展現在我們眼前。

3、向學生介紹英國作家喬納森斯威夫特的《格列佛游記》播放視頻。

4、打開教材，欣賞書中的兒童畫作品。

請學生認真觀察大膽想象，巨人還會發生什么有趣的故事？

5、小游戲：表演秀。

假如你是一個巨人，會看到一個怎樣的世界呢？你能演一演將會有什么樣的奇遇嗎？

【合作探究】（8分鐘）

1、小組交流想一想，怎樣才能把自己畫成巨人，把其他的人和景變小？

2、教師示范。

課件演示，指導構圖。

(1）巨人全身占滿畫面，與其他人的微小形成視覺的強烈對比，突出大與小。

(2)畫面中只表現出巨人身體的局部，其他人則畫出全身，從而形成強烈對比，體現大與小。

【藝術實踐】（15分鐘）

作業要求：把你編的巨人童話故事畫成一幅畫，并把巨人做的好事講給班上的同學們聽。

學生動手實踐，教師巡視指導

教師輔導要點：1、畫面構圖

2、大與小的處理

【展示評價】（8分鐘）

請學生從以下兩點評一評，說一說：

1、我知道了如何在畫面中表現大與小的對比關系。

2、我的畫面中想象力豐富，我是一個快樂的巨人……

【總結評價】（2分鐘）

發現大部分學生在創作過程中遇到的普遍問題，強調本節課的重點，總結分析創作的重難點。

板書設計

假如我是巨人

大——————小

對比