第一篇：山東小學美術3年級上冊大人國與小人國

第3課：《大人國與小人國》教案

教學目標：

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

教學準備：

學生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等

教學重、難點：

1、如何理解大與小是通過比較表現出來的。

2、能否用對比的方法來表現畫面中的大與小。

教學活動設計： 第一課時 活動一：

1、請學生觀看《格列佛游記》電影片斷。

2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你都看過那些這方面的書？

3、出示課題：大人國與小人國 活動二：

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非常大，有時顯得非常小？（小組討論）

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

3、請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過對比體現出來的。（微縮景觀等）活動三： 請學生思考：

1、你想表現大人國還是小人國？

2、你想用那幾樣物體的反差來表現主人公時來到大任過還是小人國？

3、畫面的主體是什么？

4、用什么背景來襯托它的大或小？ 活動四：

學生創作，教師指導。活動五：

交流作品初稿。提出修改意見。

札記：以前學生畫人總是畫小了，現在有了大和小的對比，構圖比以前好多了。第二課時 活動一：

繼續完成上節課的作業。活動二：

作品交流展示。教師從構圖及色彩方面進行總結。活動三： 游戲：

大人和小人：每個同學將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學的進行比較，看看又變成大人還是小人了？ 課后拓展：

用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。教學札記：

我找到了《格列維游記》的故事碟片，放了一段給學生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學生們感受到了很多，在創作畫時想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。

第二篇：大人國與小人國小學美術教案

課題：大人國與小人國

課時：2課時

課堂類型：造型表現欣賞評述

教學目標：

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。

教學重難點：

1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現方法是否有創意。

3、構圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、引導階段

讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內容。然后討論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？

請學生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

二、發展階段

學生思考：你想表現大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？繼續啟發學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者小？

學生根據自己的創意開始作業。

三、小結：表揚優秀作業

四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現立體的大人國或小人國。

第三篇：人教版小學美術三年級上冊《大人國與小人國》教學反思

大人國與小人國教學反思

《大人國與小人國》的相關內容多次出現在孩子熟悉并喜歡的童話故事中。如《白雪公主》中七個可愛的小愛人、《拇指姑娘》中拇指般大小的小女孩。動畫片《亞瑟和他的迷你王國》等等。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現出來。通過繪畫活動培養學生的想象能力、創造能力、表現能力。

為了達到幫助開闊孩子們視野，發散他們的思維，激發他們的想象力和創造欲望的目的，在制作課件時，我搜集了很多有趣的圖片。不斷的修改教案、課件，進行了充分的準備。今天，一堂課下來，自我感覺還是不錯，因為孩子們學得開心投入，我的教研課也達到了預期的效果。課前導入很順利的進行下來，到了課件播放時，孩子們睜大了驚奇的眼睛，以及接連不斷的唏噓聲，讓我感到自己付出時間去搜集是值得的。我主要抓住了小學生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以學生熟知并喜歡的童話故事圖片導入，給學生創設了富有情趣的情境，使學生興趣盎然。然后通過繪畫游戲“誰畫的樹葉大”，讓學生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。接著我以動畫片《亞瑟和他的迷你王國》里的精彩片段展開，用語言引導渲染，將學生引入一個奇妙的世界。然后提出問題：假如你是故事中的一員，你

和同伴之間，或其他昆蟲植物會發生什么有趣的事呢？通過小組之間愉快地討論，學生產生了很多奇特的想法，培養了的語言表達能力，學生的想象力也得到了發展，我愿把每節課都當作不斷走向完善的一個階梯。也許，完美難以企及，但在努力與尋找中，也會收獲一路的別樣風光??

第四篇：大人國與小人國教案

一． 教材分析

《大人國與小人國》是人教版美術教材三年級上冊第3課內容，屬于造型，表現領域。

1.教材內容

大人國與小人國的相關內容多次出現在孩子們喜歡的童話故事中。如：《小人國》、《白雪公主》中的七個小矮人、《拇指姑娘》中像拇指般大小的女孩、《哈利波特》中的巨人族等。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異，并讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現在我們眼前。通過繪畫活動培養學生的想象能力、創造能力、表現能力。

2.教學難點和重點

教學難點：對比方法的應用，人物與周圍環境的對比、色彩的對比，如何理解大與小是通過比較表現出來的。

教學重點：利用對比的方法來突顯主人公的：“大”和“小”。培養學生留心觀察生活的習慣。二． 學情分析

三年級學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經驗，會用生動的線條和色塊來表現他們的想法。現在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們一自我為中心，喜歡按照自己的想法自由表現畫面；好奇心重，哎表現自己，喜歡像別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合學生發展的特點。三． 教學目標

a、能舉例說明大小事通過相互比較才可以體現出來的 b、充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。c、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現到大人國與小人國

來時的情景和感受。引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。

四． 教學準備

學生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等 五． 教學過程

（一）．導入部分 故事導入：

和同學談話：“同學們，你們知道大人國和小人過的區別是什么？想看看發生在大人國和小人國的故事嗎?

（二）.發展欣賞

1、播放《拇指姑娘》片段，吸引學生的視聽感覺，使他們進入情境，激發學習興趣。同時引導學生仔細觀察，讓學生身臨其境的感受或大或小的魅力。

提問： 拇指姑娘遇到了哪些有趣的故事？ 為什么叫拇指姑娘？

在故事中，誰大誰小？ 還能觀察到什么特殊的事情？

2、繼續播放《龍貓》片段

提問：在這個場景中龍貓是大還是小？

為什么貓會比人還要大呢? 如果要讓龍貓變小有什么辦法呢？

3、引導學生回憶看過的動畫片和通話故事中出現的“大人”或“小人”（如白雪公主和七個小矮人、龍貓、能變大的奧特曼和神通廣大的孫悟空），這些孩子們熟悉的人物更能激發他們學習本課的積極性。(三)、想象：

“我的奇遇記”：假如你是巨人，想一想你在小人國里會發生什么有趣的奇遇呢？編個故事，講給同學們聽聽。

“繪畫游戲”：將黑板的半部分作為繪畫場地，請學生在黑板上繪畫、“誰能畫一片巨大的葉子？要注意怎樣才能看得出這片葉子是巨大的?怎樣把它變得更大？”在葉子上貼一個很小的人。引導學生觀察并用一個詞來總結：大小事通過“比較”看出來的。

（四）、觀察、思考

a.出示幾組大與小比較的圖片讓學生觀察，說出圖片中什么大什么小，為什么會出現這種情況。

b.出示一張本班學生的照片，通過背景的改變使人物“變大”或“變小”，讓同學們更能親身感受。c.讓同學們互相說一說怎樣把大的變小，小的變大。d.欣賞同齡人和老師自己的作品，了解不同的表現手法，準備自己親手制作。

（五）.創意作業

讓學生大膽的畫出自己的想法，表現出自己腦海中的大人國與小人國。

各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。

（六）.課堂評價

師生共同欣賞學生完成的美術作品，先讓學生自評互評選出最喜歡的游記故事。說出你喜歡的其他同學的作品給你的感受并選出自己覺得最奇妙的作品，教師肯定學生的評價，想象奇特，構思大膽的做平多支持。表揚優秀的作品，鼓勵不足的同學努力，指出問題所在。五．課后拓展

鼓勵學生在課后嘗試用泥塑，粘貼登多種方式表現本課內容 小結: 這節課每個同學表現的都非常優秀，很積極，都能用自己喜歡的方式來表現自己在大人國的奇遇，作品都很新穎。希望大家在以后的學習中再接再厲畫出更好的、獨特的美術作品。

第五篇：《大人國與小人國》教案

《大人國與小人國》參考教案2 教材分析：本課是一節繪畫創作課，屬于造型表現領域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比的表現方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現在我們眼前。通過繪畫活動培養學生的想象能力、創造能力、表現能力。）在學習方法上應當偏重與討論式的學習方法，使學生通過語言上的交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學生的興奮點，聯想到更有創意的構思。在教學中啟發學生思路時可以引導學生從熟悉的生活內容入手進行想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學幻想等入手。這需要教師對學生非常了解。

教學內容與目標顯性內容與目標：

應知：讓學生認識大與小、高與矮的特征及相對性。應會：嘗試用對比的方法表現大小與高矮的區別。

隱性內容與目標通過創作活動，培養學生大膽想象、創新的精神，培養與人交流的能力和分享快樂的意識。

教學重點與難點重點：表現大小、高矮的對比關系，進行大膽而豐富的想象，表現出有情趣的內容。

難點：敢于大膽想象，表現出有情趣的內容。學習材料水彩筆、油畫棒 導入：同學們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜歡誰？（孫悟空）為什么？可是，神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？如來佛就好比是童話故事里講述的“大人國”里的人物，孫悟空就好比是“小人國”里的人物。今天我們就來學習第三課《大人國與小人國》。

二、新授：同學們請看大屏幕，這是什么？

對，這是一架由飛行員駕駛的飛機在天空中飛行。;那這架飛機跟剛才的那架比，有什么不同？

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（小的很多）這是一架很小的玩具飛機。原來，大小是通過比較才能顯示出來的。

交流生活中大與小對比的現象。我們生活中有很多大小對比的現象。比如，跟螞蟻比，我們每個人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個子。誰還能找到類似的現象？

交流討論大與小的想像。看來，同學們觀察的很仔細。那你想不想也到大人國或者小人國去玩一玩呢？同學們請閉上眼睛，一分鐘時間，想像一下，你也來到了大人國或者小人國，你會遇到什么有趣的事情呢？時間到，誰來說說你的奇遇？同學們的想像力非常豐富，那你能不能把你想像中的情景畫下來呢？

講解畫面要求。要想表現出你是在大人國還是小人國，一定要把大小對比畫的清清楚楚。如果你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，如果你是在小人國，那就要把背景畫的（小）而你自己畫的（大）。當然，色彩也要豐富一些。學生創作。

四、展示：看來同學們在大人國或者小人國的經歷已經畫好了，相信你的奇遇記一定很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？這幾位同學介紹的都很好，沒有機會展示的同學小組內互相介紹自己的作品。

五、小結：通過這節課的學習，同學們進入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關的課外書，說不定你還會有新的發現呢

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