《瑤山樂》教學設計

課題：《瑤山樂》

設計理念：隨著時代的發展和社會生活的變遷，科技的發達，流行音樂的盛行，孩子們對本土民族音樂越來越陌生。新課程標準提出：“應將我國各民族傳統音樂作為音樂教學的重要內容”。為了弘揚和傳承民族音樂和文化，本節課圍繞著新課程標準提出的，以聽入手，在教學過程中引導學生在聽動、聽賞、聽唱、聽看….中參與、體驗、探索、感知音樂，激發學生學習民族音樂的興趣，使學生了解并熱愛民歌。在潛移默化中關注、喜愛民族音樂和文化。

教學內容：學唱歌曲《瑤山樂》

教材分析：《瑤山樂》是根據民間舞曲《長鼓歌舞》為素材改編的民族管弦樂《瑤族舞曲》的主題旋律填詞而成。歌曲四二拍子，一段體結構，生動描繪了瑤族人民在月光下盛裝打著長鼓歡慶節日時的歌舞場面。

教學對象分析：三年級的小朋友活潑好動、模仿能力、表現欲和好奇心強，但是依賴性強、自我約束能力不夠。

教學重難點：

1、唱準附點音符

×

×,×

×

2、能用

×

×

×

節奏準確為歌曲伴奏

3、創編簡單的舞蹈動作表現歌曲

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過學習《瑤山樂》這首歌曲，在親身參與音樂活動中探究、領略、發現瑤族音樂的美，感受瑤族人民樂觀向上的精神，體驗、感知歌曲中的民族風格和情感，從而逐步養成熱愛民族音樂文化。

2、過程與方法：在老師的引導下，在聽-看，聽-賞、聽-唱、聽-動、聽-創過程中體驗與理解瑤族音樂的特征與內涵。培養學生對民族音樂的探究愿望和學習的好奇心，從而能夠積極參與探究和創新活動

3、知識與技能：

（1）

能夠自信、自然、有表情地準確演唱歌曲

（2）用

×

×

×

節奏準確為歌曲伴奏

（3）創編簡單的舞蹈動作表現歌曲

教學過程：

一、導入

1、師生問好

2、聽一年級學習過的《瑤家兒童愛唱歌》，聽聽今天我們來到了哪里？

3、拍一拍、動一動

4、欣賞瑤家圖片（以《瑤山樂》作為背景音樂

二、新課教學

1、歡迎大家來到了瑤家，請你們跟我一起學唱一首瑤族歌曲吧，但是譜子有點亂，要麻煩你們重新排列好順序

2、聽老師一句一句唱旋律，學生認真聆聽，找出樂譜排列好

3、排列好之后，一起唱一唱，解決歌曲里面的大附點和小附點節奏

4、用“lu”模唱

5、帶問題完整聽歌曲

（1）

這首歌的演唱情緒怎么樣？

（2）

從歌詞你看到了哪些畫面？

6、帶著歡快愉悅的情緒再聽一次，邊聽邊拍前面跟小妹單一起拍過的×

××

│×

×：

〢節奏。

7、唱歌詞，進行自評、他評，找出唱得不足的地方進行完善

8、創編小打擊樂進行配伴奏

三、完整演繹

小妹單代表他們山寨的小伙伴們熱烈歡迎我們一起參加他們的慶豐收篝火晚會，咱們一起唱起來跳起來吧

四、小結