第二單元

黃河頌

一、積累運用

1.下列加點字注音及字形完全正確的一項是（）

A.澎湃(pài)

山巔(diān)

九曲連環(qǔ）

B.哺育(bǔ）

氣魄(pò)

發揚滋長(zī)

C.濁流(zhuó)

宛轉(wǎn)

一泄萬丈（xiè）

D.屏嶂(zhàng)

豪邁(mài)

偉大艱強（jiān）

2.下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）

A.掀起萬丈狂瀾（巨大的波浪）

B.筑成我們民族的屏障（像屏風那樣遮擋著的東西，即精神的城防）

C.黃河以它英雄的氣魄（雄壯、雄偉）

D.伸出千萬條鐵的臂膀（比喻支流）

3.下列詩句朗讀節奏劃分錯誤的一項是（）

A.它／表現出／我們民族的精神

B.我／站在／高山之巔

C.黃河／以它英雄的／氣魄

D.像你／一樣的偉大／堅強

4.文學常識填空。

（1）

《黃河頌》選自組詩《

》。《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，作詞，譜曲。

（2）光未然，本名

。湖北光化（今老河口西北）人。、家。

5.下列關于文章內容的理解有誤的一項是（）

A.《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。

B.“望黃河滾滾”的“望”字，一直統領到“用你那英雄的體魄／筑成我們民族的屏障”，既有寫實的成分，也有雄奇瑰麗的想象。

C.該詩注意營造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾”等語句，在讀者面前展開了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

D.這首歌詞寫得明快雄健、節奏鮮明、音節洪亮，以短句為主，兼有長句。

6.綜合性學習。

班級開展“歌頌黃河”的綜合性學習活動，請你積極參與，完成下面幾個問題。

（1）【詩中黃河】

面對滔滔黃河，唐朝詩人李白吟詠道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”請你再寫出兩句完整（含上下句）的與黃河有關的古詩詞名句。

（2）【畫中黃河】

觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。

二、閱讀理解

（一）課內閱讀

閱讀全文，回答問題。

7.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?

8.“啊!黃河!”在詩中反復出現，有什么作用?

9.詩人借歌頌黃河表達了什么感情?

10.為什么說黃河是中華民族的“搖籃”“屏障”？

（二）類文閱讀

閱讀下面的文章，回答問題。

壺口的黃河

肖

鐵

①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！

②車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，我知道壺口到了。

③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底。可你看看現在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。

⑥黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會溶進那飛濺的黃色水流里。

⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的氣概和性格？

⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？

⑨路德維希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳！

(選自《散文選刊》，有改動)

【注】①路德維希：埃米爾·路德維希(1881—

1948)，德國著名傳記作家，著有《地中海傳》《尼羅河傳》等。

11.第①段寫九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？

12.第④段描寫了壺口黃河的景色，語言特點是什么？試做簡要分析。

13.第⑦段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？

14.第⑧段“這才是中國的河”有什么含義？結合全文，談談你的理解。

三、寫作練筆

15.《黃河頌》一詩運用比喻，把黃河比喻成“搖籃”和“屏障”。請你運用比喻的修辭手法，描寫一處大海的景象。(不少于100字)

第二單元

黃河頌

1.B

解析：A項，“九曲連環”的“曲”應讀qū,C項，“一泄萬丈”的“泄”應寫作“瀉”，D項，“屏嶂”的“嶂”應寫作“障”，“

偉大艱強”的“艱”應寫作“堅”。

2.C

解析：氣魄指氣勢。

3.D

解析：正確的停頓應為：像你一樣的/偉大/堅強。

4.（1）黃河大合唱

光未然

冼星海

（2）張光年

詩人

文學評論

5.B

解析：“望”字統領到“劈成南北兩面”。

6.（1）示例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

——唐·王之渙《涼州詞》

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。

——唐·李白《贈裴十四》

（2）示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強悍相互映襯，顯出剛柔相濟的特色；旁側的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現出作者深厚獨到的藝術造詣。

7.是從黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面來寫的。

8.“啊!黃河!”反復出現，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發揚滋長”分為三個層次，依次是黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。

9.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛祖國。

10.把黃河比喻成“搖籃”，是因為黃河是中華民族的母親河，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育、滋養了世代中華兒女。把黃河比喻成“屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為中華民族精神上的屏障，這是中華民族抵御外敵的制勝法寶。

11.①用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水。

②中國水的顏色就應該是黃河的顏色，黃河水才能真正體現中華民族的精神。

12.①用詞生動形象，富有感染力。②句式整齊，寫出了黃河的氣勢。③運用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了“我”面對黃河的主觀感受。

13.順序：由遠及近，由近及遠；由現實到歷史。好處：營造了一個寬廣的時空，增加了內容的厚度。

14.①壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國人的膚色。②壺口的黃河激流澎湃，充分體現了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神。③壺口的黃河是中華文明的發祥地。

15.示例：潮來了,洶涌的潮水,后浪推前浪,一排排白花花的潮水簇擁著沖過來,聲似雷霆萬鈞,勢如萬馬奔騰。大海霎時間變成了無邊無際的戰場,海風吹著尖厲的號角,海浪似乎是千百個英勇的戰士,向海岸猛烈地進攻著,發出隆隆呼喊。岸上千斤重的巨石,只要被潮水輕輕一拂,就仿佛一下子沉”到海底”去了。一排排浪撞在岸上,濺起一片片浪花。