教學方案

年級:七年級

學科:數學

第一章有理數

第3小節

第3課時

累計

課時

主備教師:

上課教師:

審批領導:

授課時間:

****年**月**日

課

題

1.3.2

有理數的減法法則

教學目標

1.理解掌握有理數的減法法則；

2.會進行有理數的減法運算。

重點難點

重點:

有理數減法法則和運算。

難點:

有理數減法法則的推導。

法制滲透

中考鏈接

在中考中常以綜合的題型來考查

一、激趣導入

1、計算（口答）

⑴；

⑵

－3＋（－7）

2、由實物投影顯示課本第21頁中的畫面，假設這是淮南冬季里的某個周六，白天的最高氣溫是3℃，夜晚的最低氣溫是－3℃，這一天的最高氣溫比最低氣溫高多少？

引導學生觀察：

生：3℃比－3℃高6℃

師：能不能列出算式計算呢？

生：3－（－3）

師：如何計算呢？

總結：這就是我們今天要學的內容.(引入新課，板書課題)

(小組討論，交流合作，動手操作)

二、預習分享

采用教師抽查或小組互查的方法檢查學生的預習情況:

1.有理數的減法法則？

三、合作探究

探究1:

有理數的減法法則

觀察溫度計：

你能從溫度計看出－30C～30C，那么這天的溫差是多少呢？（溫差就是最高氣溫減去最低氣溫）

學生列式，教師點評并提問：怎樣計算呢？

教師點評：3－（－3）=6

學生分組討論，交流，歸納總結出有理數的減法法則：

減去一個數，等于加上這個數的相反數。

例：計算：

（1）（-3)-(-5)

(2)0-7

(3)7.2-(-4.8)

(4)

注意：在進行有理數減法運算時，要注意兩變一不變：“兩變”即減號變成加號，減數的符號要改變，“不變”是指被減數不變．

四、目標檢測

[基礎題]

1.計算

（1）6-9

（2）（+4）-（-7）

(3)(-5)-(-8)

（4）0-（-5）

（5）（-2.5）-5.9

（6）1.9-（-0.6）

[能力提高題]

2．計算：

（1）比2小8的數是多少？

（2）比-3小-6的數是多少？

[探索拓展題]

3.計算：

（1）(一11)一(一9)；

（2）

五、小結

本節課你學到了什么？還有哪些疑惑？

1.有理數的減法法則？

六、鞏固目標

作業:課本P25

第3題

七、安排下節預習

預習課本P23至P24

“1.3.2

有理數的加減混合運算”并回答：

1.有理數的加減混合運算應怎樣運算？

2.怎樣省略括號和加號？

修訂意見

反思