《男生女生》導學任務單

【學習目標】

1、通過對比男女生的性格特點，正確看待性別差異，形成正確的性別角色意識，發揮性別角色優勢。積極交往，共同進步。

2、通過探究性別角色，提高對性別特征的理解能力，學會欣賞異性、理解性別差異，在交往中做到優勢互補。

3、通過閱讀校長的感動并探討男女可以為對方做什么，了解男生女生的性別差異和性別優勢，克服性別刻板印象的影響。

自主預習

閱讀教材內容，完成下列填空。

1、到了青春期，男生女生在（）會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、（）等方面，越來越多地表現出自己的特點。男生女生的生理性別特征是（）的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

2、在社會中，人們對性別的認識通常會受到（）印象的影響。

3、對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造（），如何與（）。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受（）印象的影響。

4、男生女生各自擁有自身的（）。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷（）。我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互（），讓自己變得更加優秀。

5、不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面優勢而（），也不應因自己某一方面的欠缺而（）。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，（）。

【互動探究】

任務1、通過對比男女生的性格特點學習以正確的態度對待性別差異。

探究活動一

運用你的經驗

根據以下提示，發揮你的想象力，暢想青春。

1、孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經常玩什么游戲？比較一下男女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同。

2、現在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明什么？

是他還是她？

1.甲形象思維能力強，善于分析。乙邏輯思維能力強，善于綜合。問：甲和乙誰更像女生？

思維方式

2.甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。問：甲和乙誰更像女生？

性格特征

3.甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡打球類活動，如足球、籃球等。問：甲和乙誰更像女生？

興趣愛好

他和她

進入青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯

到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

相關鏈接

性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。

生理性別特征主要表現為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。

心理性別特征表現為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現出最基本的男性和女性的差異。

性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

他和她

我們應平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化。

男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響

在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

任務2、通過探究性別角色，能夠克服自身對性別刻板印象的影響，進而理解性別角色對自身成長的作用。

探究活動二

1、對于上述現象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由？

這是特殊場合或者特殊活動的需要。

2、你認為下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？

對性別角色的認識有什么作用？

積極：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

消極：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

任務3、通過閱讀校長的感動并探討男女可以為對方做什么，了解男生女生的性別差異和性別優勢，理解男生女生互補的意義。

閱讀感悟

某中學每年都舉行登山活動。第一年，校長在活動總結大會上發表感慨：“這次活動，我被同學們深深地感動了，特別是男同學。因為我發現，到半山腰后，大多數女同學的書包都背在了男同學的肩上……我為同學之間的相互關愛而感動！

第二年的登山活動結束后，校長又發表感慨：“這次活動，我又被同學們深深地感動了。因為我發現，到半山腰后，大多數女同學仍然堅持自己背書包……我為同學之間的相互體諒而感動！”

優勢互補

男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

探究活動三

有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數學推理等能力方面存在一定的差異，各有優勢。

1、你如何看待上述觀點？

2、在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？

怎樣正確看待性別差別？

①不同性別的個體雖然有差別但還是有相似之處的。

②不應因自己某一

方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

拓展空間：

男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求演講主題突出、明確，內容豐富、生動。

【互動訓練】

A卷

一、單項選擇題

1、在社會文化的影響下，男生女生的性別差異表現有（）

①性格特征

②興趣愛好

③智力水平

④思維方式

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2.對性別角色的認識,有助于我們（）

①了解自己與異性的不同特點

②學會如何塑造自我形象,完善自我，促進身心健康發展

③學會如何與異性相處,擴大交往范圍

④學習異性的長處,優勢互補

A.①②③④

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們應該（）

①發現對方的優勢,欣賞對方的優勢

②相互取長補短,讓自己變得更加優秀

③發現自身的優勢，鄙視對方

④相互理解,相互幫助,相互學習,共同進步

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.下面對男生女生性別優勢認識錯誤的是（）

①因自己某一方面的優勢而自傲

②欣賞對方優勢,完善自己

③因自己某一方面的欠缺而自卑

④欣賞對方的優勢，完全模仿對方

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

B卷

1.男性女性在現實生活中的社會角色有所不同，這是因為（）

A.生理心理的差異

B.成長環境不同

C.角色定位不同

D.興趣愛好不同

2.學校的大掃除開始了，老師將男生女生搭配在一起分配任務，不一會兒，大家就愉快的完成了老師布置的任務。由此可見（）

①男生女生之間天然存在性別差異，在勞動過程中可以優勢互補、取長補短

②男生女生生一起勞動，可以較好地彌補男生女生之間存在的性別差異

③在勞動中，男生女生之間生理、心理、能力方面的優勢得到了交流和展示

④男女搭配干活不累，純屬胡說八道

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.男孩是土地/堅定中充滿銳利/女孩是春雨/善感而美麗/男孩愛在綠茵場上馳騁/女孩喜歡在陽光下嬉戲/男孩會自我激勵地說/我要堅強/女孩常對溪流講/我會欣賞/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撐一片藍天……這首小詩告訴我們，男女同學生活在同一個集體中，必然要進行交往。男女同學（）

①要把主要精力放在與異性同學的交往上

②各有優勢，在一起學習交流，可以取長補短

③可以互相影響,互相幫助，促進個性的全面發展

④差別太大,很難找到共同語言,交流非常困難

A.①④

B.①②③

C.②③④

D.②③

4.男生女生天然存在的性別差異，使我們體會和認識到兩性之間的相互吸引和相互需要。男生女生之間自然、快樂地交往,有助于消除兩性間的神秘感,有利于培養健康的性心理。這說明（）

A.男生女生的正常交往有益于我們的身心健康發展

B.男生女生的正常交往有益于形成團結向上的班集體

C.男生女生的正常交往給我們的學習生活帶來快樂

D.男生女生的正常交往要自愛自重，珍借自己

參考答案

自主預習：

1.生理、思維方式、與生俱來

2.性別刻板

3.自我形象、異性相處、性別刻板

4.性別優勢、完善自己、取長補短

5.自傲、自卑、共同進步

探究活動

探究一

說一下自己的與同學分享。

探究二

1、這些人非常有個性。

這些人性別取向有問題，需要幫助。

這是私人的事情，應該尊重。

2、男性特征：有攻擊性、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、富有支配性、富有冒險精神。

女性特征：情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭、敏感、不善于決斷。

兼而有之：喜歡數學和科學、善于理解和體諒他人、喜歡文藝、自信。

探究三

互動訓練：

A卷

1.C

本題考查青春期男生女生的特點。①②④屬于在社會文化的影響下，男生女生展現出的自己的特點，故選C。

2.A

本題考查對性別角色認識的積極作用。①②③④都是對性別角色認識的積極作用，故選A。

3.C

本題考查學生對男生女生性別優勢的正確認識。③是錯誤的認識和態度；①②④的認識正確。故選C。

4.D

①③④是對男生女生性別優勢的錯誤認識，故選D。

B卷

1.A

男性女性社會分工、社會角色不同，是由于男性女性生理心理的差異,故選A。

2.A

本題考查男女同學交往的作用。①②③符合題意，故選A。

3.D

正確把握這首小詩的主旨是解題的關鍵。這首小詩的主旨是男生女生都有各自的優勢,男生女生正常交往有助于身心健康發展。②③是男生女生正常交往的作用,正確。①④錯誤。故選D。

4.A

提取材料的有效信息是解題的關鍵。材料強調了男生女生正常交往對身心健康的積極作用,故選A。