《桂花雨》導學單

班級：

姓名：

一、讀一讀，記一記

我會讀：桂花

幾大籮

糕餅

杭州

懂得

茶葉

我會認：這篇課文里出現了很多形聲字，比如，還有。

這篇課文里還出現了一個地名：

。這是作者

待過的地方。

我會寫：我會寫“浸”、“懂”、“纏”

二、默讀課文，厘清脈絡。

我會分享：桂花給作者帶來了哪些美好的回憶？

《桂花雨》這篇文章不僅僅寫了桂花雨這一件事，作者還圍繞桂花寫了自己美好的回憶，這些美好的回憶是怎樣一一呈現的呢？默讀課文，在課文中相應位置圈畫出關鍵詞語，然后請你利用學習單，梳理文章的脈絡。

我會梳理：（8分鐘）

地點

事件（小貼士：找一找“誰”干什么或者“什么”怎么樣）

文中對應的段落

故鄉

父親教我賞花，我喜歡桂花迷人的香味。

1-2

故鄉

杭州

三、自由朗讀課文（3分鐘），談談你的閱讀感受，用一個字來概括。

我會概括：我會用

來概括，因為我讀到了第自然段（填寫原文）的片段，我從中感受到了

。（心情）

除了這個片段，還有其他的片段也可以用這個字概括，我會在書上圈一圈，畫一畫。

我會記錄：我覺得其他同學用

來概括也非常好。因為。

我會讀，我會有感情的朗讀課文，把握這篇文章的語氣、語速、語調。

四、總結、存疑

我會總結：

我會思考：請同學們帶著這樣幾個問題去思考——

（1）

為什么母親說“這里的桂花再香也比不上家鄉的桂花”呢？

（2）杭州的市花是桂花，很美很香，為什么作者忘不了家鄉的桂花和桂花雨呢？