教育科學出版社小學語文三年級下冊

1、童年的泥巴

基礎：

一、看，我寫的字多漂亮。

mèng

xiǎng

jiǎo

yā

shí

yán

（）

（）

（）

shāo

kǎo

duì

fu

wúyōu

wú

lǜ

（）

（）

（）

二、給雙胞胎兄弟組詞。

娘（）

勺

（）

采（）

豬（）

狼（）

勻

（）

踩

（）

獵（）

三、小蝌蚪找媽媽。

憂慮

（lù

lǜ）

撒歡兒（sā

sǎ）

奔向

（bēn

bèn）

模樣

（mó

mú）

四、給加點的詞換個詞，是句子意思不變。

1、我們咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。（）

2、餓了，累了，我們這些孩子自有妙法對付。（）

3、我們在滑膩、舒適的泥巴里踩來踩去。（）

五、句子加工廠。

1、那邊幾個露著一排白牙的“黑泥鰍”吹起了剛剛曬干的紅泥哨兒。

縮句：（）

2、在水草叢中隨便抓幾把，總會有意料之中的收獲，不是金閃閃的紅鯉，就是黑亮亮的胡子鲇……

加點的詞語造句∶（）

3、我們捉住了養得正肥的大閘蟹。

改成“被”字句∶（）

綜合：

六、閱讀能力我最強。

不長時間，一頭水牛捏了出來。那邊一個扎著羊角辮兒的女孩又唱道：“捏個金冠子，穿上大紅袍，太陽出來早早早……”眨眼功夫，一只精神抖擻的大公雞捏出來了。我們一幫小小子、小丫頭盡興地捏呀捏，沒多久，活靈活現的泥人、泥物就擺滿了一大河灘：有蠢胖蠢胖的大肥豬、溫和順從的小綿羊、機靈乖巧的長耳兔，有笑瞇瞇的老爺爺、癟癟嘴的老奶奶、俊俏的新媳婦。我們一個個咧著嘴兒，欣賞著自己的杰作，樂得直蹦高。

1、仔細閱讀語段，寫出段中表示時間的詞語

（）

（）

（）

2、“捏個金冠子，穿上大紅袍，太陽出來早早早……”中引號的作用是（）

A、引用

B、強調或者指出重點

C、諷刺或否定

省略號的作用是（）

A、聲音的延長

B、聲音斷斷續續

C、列舉的省略

3、根據課文內容，完成仿寫。

我們一幫小小子、小丫頭盡情的捏捏啊，沒多久，活靈活現的泥人、泥物擺滿一大片河灘:有（）的（）、（）的（），（）的（），有（）的（）。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

2、雨后

基礎：

一、小小書法家。

nèn

biàn

tòng

（）綠

（）子

（）快

zāo

gāo

ào

（）

（）

（）

慢

二、猜謎辨字。

1、馬兒橋邊站，木字看不見。打一字（）

2、將“梢”根據下面的提示改動成新字，再組詞。

有“禾”微微動一下。（）

（）

有“水”除害把毒滅。（）

（）

三、選字填空組成詞語。

較

跤

校

辮

辯

辨

疼

痛

病

比（）

（）別

（）苦

摔（）

（）子

（）愛

（）長

（）論

生（）

四、小白兔要拔句中那根蘿卜？

1、他通（tōng

tòng）紅歡喜的臉上，卻放射出興（xīng

xìng）奮和驕傲。

2、哥哥使勁（jìng

jìn）地踩著水。

3、小妹妹撅（juē

jüē）著兩條短粗的小辮兒。

綜合：

五、按照課文內容填空，并回答問題。

1、雨后，廣場上（）！

這說明（）

2、小妹妹（）地（）地跑，心里卻希望自己也（）！

小妹妹為什么會有這樣的想法?（）

教育科學出版社小學語文三年級下冊

“球星”馬嘴

基礎：

一、給雙胞胎兄弟組詞。

仿

（）

列（）

晚（）

訪（）

烈（）

挽（）

二、選擇正確讀音。

綽

(chuò

zhuō)

納（nà

nèi）

淇（qí

jī）

暫（zàn

zhàn）

三、根據解釋填詞語。

1、（事情）一開始就取得好成績。

（）

2、非常非常有名。

（）

3、沒有打仗就取得了勝利。

（）

4、勝利的時候，人們唱著歡快的歌慶祝。

（）

綜合：

四、閱讀能力我最棒。

“你們隊的馬嘴為什么沒上場？”我微笑著問兒子的同學。

“馬嘴？”一位同學眨眨眼睛說，“你兒子的綽號就叫馬嘴呀，你一點多不知道嗎？”

1、當爸爸知道馬嘴就是他兒子的時，會想些什么？

（）

2、馬嘴是個怎樣的孩子？你要向他學習什么？

（）

教育科學出版社小學語文三年級下冊

古詩三首

基礎：

一、選擇正確讀音。

搓（chā

cuō）

撐（chēng

zhǎng）

蟬（chán

dān）絮（xū

xù）

二、多音字注音并組詞。

（）

（）

（）

（）

解

少

（）

（）

（）

（）

三、聯系詩句，把意思相同的詞語連起來。

艇

需得到

鳶

想要

偷

知道

樾

風箏

解

船

欲

站住

消得

背著（家人）

立

樹陰

綜合：

四、閱讀能力我最強。

所見

作者：（）

朝（）

（），（）。

（），（）。

1默寫《所見》。

2想一想，牧童捉到蟬了嗎？發揮想象，寫一寫。

（）

教育科學出版社小學語文三年級下冊

軍神

一、讀得正確，寫得規范。

chóng

qìng

chá

kàn

jìng

zhòng

liáng

jiǔ

（）

（）

（）

（）

jiāo

huàn

shǒu

tào

lí

kāi

zhāi

chú

（）

（）

（）

（）

二、讀一讀，連一連。

驕傲的目光

嶄新的動作

柔和的大腦

熟練地

神情

清醒的神情

慈祥的墊單

三、把下面的詞語補充完整。

（）（）相對

一針（）（）

從容（）（）

汗如（）（）

肅然（）（）

喋喋（）（）

四、把下面的句子寫具體。

1.他打破了記錄。

2.沃克醫生解開了繃帶。

五、快樂閱讀。

病人一聲不吭。他的雙手（緊緊

緊張）抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單（竟然

居然）被抓破了。

脫去手術服的沃克醫生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”

病人臉色蒼白□勉強一笑□說□我一直在數你的刀數□

沃克醫生嚇了一跳，（疑惑

懷疑）地問道：“我割了多少刀？”

“72刀。”

沃克驚呆了，（失聲

大聲）嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點，你堪稱軍神！”

1.劃去括號里搭配不合適的詞語。

2.在“□”里填上合適的標點。

3.沃克醫生為什么說“他”是軍神？

登山

一、讀拼音，寫漢字。

dēng

shān

wēi

xiǎn

shùn

lì

yǒuqù

（）

（）

（）

（）

wò

shǒu

qiào

bì

suì

xiǎo

réng

jiù

（）

（）

（）

（）

二、比一比，填一填。

險

臉

慌

荒

叢

從

窄

作

（）情

（）山

（）前

寬（）

（）色

（）張

草（）

（）業

三、選擇恰當的關聯詞語填空。

如果……就……

雖然……但是……

因為……所以……

不但……而且……

1.（）不登上山頂，（）看不到這么美麗的景色。

2.（）登上了山頂，（）因為霧很大，也沒有看到日出。

3.這段小路（）狹窄，（）很陡峭。

4.（）克服了害怕的心理，（）列寧走過了小路。

四、照樣子，給句子換個說法。

例：列寧克服了害怕的心理，走過了小路。

害怕的心理被列寧克服了，走過了小路。

他一口氣喝光了杯里的水。

五、快樂閱讀。

他們登上山頂，一道（）的陽光正好射穿黎明前的（）。遠處蔚藍色的（）開始反射出（）的亮光，山頂上的雪剎那間變成了（），（）和（）上的露珠兒也開始閃爍著光芒。好像有誰在指揮似的，鳥兒們放開歌喉，歡快地唱了起來。

1.在（）里填上合適的詞語。

2.文中畫“——”的句子使用了（）修辭方法。

A.比喻

B.擬人

C.比喻和擬人

3.本段短文采用了由

及的觀察順序。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

快樂讀書屋二

半截蠟燭

一、下面的加點字，你都認識嗎？快給它們注上音吧！

（）

（）

（）

（）

（）

（）

蠟燭

強盜

點燃

遭到

厄運

諾言

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的主意

（）的燭光

（）的孩子

（）的眼睛

（）的時刻

（）的臉色

三、連詞成句，并加上標點。

1、屋里

一天晚上

三個

德國軍官

闖進了

2、它

最可怕的成了

仿佛

東西

屋子里

四、快樂閱讀。

突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

就在她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

1.杰奎琳真的是困了嗎？

2.畫“～～”的句子說明了什么？

第一聲叫賣

一、給加點的字選擇正確的讀音。

價錢（jià

jài）

滋味(zī

zhī)

社會(shè

chè)

營養(yín

yíng)

背誦(sòng

shòng)

仇恨(hěn

hèn)

二、劃掉括號里搭配不合適的字。

（攤

灘）位

（編

遍）寫

小（飯

販）

（占

站）領

（恐

鞏）怕

便（義

宜）

三、照樣子，寫詞語。

例：火辣辣

例：又嫩又鮮

四、快樂閱讀。

“輪到我就輪到我，有什么了不起的！”說完，我清了一下嗓子。誰知剛想開口，臉上就火辣辣的了。我咬咬牙，憋足勁兒，喊道，“小—”可嘴馬上又閉上了。“白”字像哽塞在嗓子眼兒里，怎么也喊不出來。我真恨自己，表妹又一個勁兒地催我，不讓我猶豫。我把腳一跺□眼睛一閉□使勁兒喊道□小白菜□營養好□又嫩又鮮無農藥□要吃白菜快來買□5毛一斤便宜賣□

1．在“□”里填上恰當的標點。

2．本段從哪些方面對“我”當時的表現進行了描寫？

教育科學出版社小學語文三年級下冊

5、真情回報

基礎

一、看拼音寫漢字：

zhèng

qián

mǎi

shū

qí

chē

fèi

yán

dìng

yuè

zhàng

dān

mài

bào

huò

zhě

jì

zhě

xī

yáng

dàn

shuǐ

xìn

fēng

二、讀下面的拼音，在正確的讀音后打“√”。

掙

債

逛

zai

（）

ku

áng（）

zhèn

（）

zhai（）

guàng（）

zhèng（）

三、讀下面的句子，給中點的字選擇恰當的解釋。

“顧”在字典中的解釋有：

①回頭看；

②拜訪；

③照管或注意；④前來購物。

1、商店剛開門，就迎來不少顧客。（）

2、劉備三顧茅廬，才請出了諸葛亮。（）

3、陳毅同志回顧了自己的親身經歷。（）

4、黃繼光奮不顧身地撲向敵人的槍口。（）

四、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

奇

炎

爭

（）

（）

（）

（）

（）

（）

五、在括號里填上合適的關聯詞。

1、（）我有一輛自行車，（）可以分給我一條送報的路線。

2、（）身體沒有完全恢復，（）爸爸賣了我的自行車償還債務。

拓展

六、讀短文，完成練習。

嗯，今天我跟爸爸上了一天班，才知道他是多么的忙碌、緊張和疲勞。

液深了，爸爸還沒回來，但我知道他正在為大上海的安寧而勤奮地工作著。人們稱公安干警是人民的衛士，我為我有一個當“人民衛士”的爸爸而自豪。

1、寫出下列詞語的近義詞。

疲勞——（）

安寧——（）

自豪——（）

勤奮——（）

2、填空。

（1）今天“我”跟

上了一天班，才知道他的工作又

又

又。

（2）爸爸是個，人們稱這樣的人為。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

6、那只松鼠

基礎

一、看拼音寫漢字：

jì

xù

měi

miǎo

gǔ

fèn

yuán

mǎn

ài

xī

chéng

shì

dòu

hào

guǐ

huà

yāo

zhé

qí

guài

cāi

xiǎng

tàn

qì

zhú

jiàn

hán

yì

二、比一比，再組詞。

褐（）

續（）

含（）

夭（）

喝（）

讀（）

貪（）

天（）

三、照樣子改寫句子。

例：我放了那只松鼠。

我把那只松鼠放了。

那只松鼠被我放了。

一片樹林遮住了遠處的樓房。

拓展

四、讀短文，完成練習。

提起啄木鳥，人人都熟悉，它是著名的權醫生。樹木見了它都會笑。

啄木鳥除蟲的本領可在啦！它的身

有許多法寶。

它有一個鑿子嘴，又尖又長，能鑿開堅硬的樹皮。它有一條鉤子舌，能把舌頭插入樹皮鉤害蟲。它有兩只隔木耳，藏在木頭中的害蟲哪怕只有一絲聲音，也逃脫不了它的耳朵。它會聞聲啄破樹皮，捉拿潛敵，而且百發百中。它還有一對鐵鉤爪，別看它腿短，卻十分有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。

憑著這些法寶，啄木鳥每天吃蟲190只左右，它救活了多少棵樹啊！真是了不起的除蟲大將軍。

1、給短文取個題目，填在橫線上。

2、“除蟲大將軍”指的是，它身上的法寶有、、、。

3、啄木鳥每件法寶各有什么作用？

教育科學出版社小學語文三年級下冊

美麗的橋

基礎

一、給加點的字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

和

睦

木

匠

修

繕

糧

倉

忙

碌

鐵

鍬

二、多音字注音并組詞。

差

（）

血

（）

舍

（）

相

（）

（）

（）

（）

（）

三、寫近義詞。

特殊（）依然（）忍受（）寂靜（）追逐（）誤會（）

四、選詞填空。

感動

感激

1、他（）極了，流著眼淚感到很后悔。

2、他（）地說：“太謝謝你了，幫我這么大的忙。

柔軟

柔和

3、中秋節到了，月江很（）。

4、小松鼠的毛很（）。

五、在括號里填上恰當的關聯詞語。

1、（）發生了一起小誤會，（）這種漫長而有益的合作突然停止了。

2、他們（）肩并肩地辛勤勞作，共用農具，（）互換豐收果實。

六、讀句子，給加點的字選擇正確的讀音打“√”。

1、我倒（dǎo

dào）是很愿意留下來。

2、一個身背（bēi

bèi）木匠工具的人敲開了哥哥家的大門。

3、哥哥幫助木匠準（zhǔn

zǔn）備完所有的材料和工具后離開了莊園。

拓展

七、快樂閱讀。

這時，弟弟從橋那邊的莊園走過來，抱住哥哥說□你真偉大□在我做了對不起你的事之后□你卻建造了一座美麗的橋□

當兩兄弟重歸于好的時候，他們看到木匠正一邊默默地收拾工具。“等一下，我這里還有很多活需要你做。”哥哥對木匠說。木匠回答說：“我倒是很愿意留下來，但是還有很多橋等著我去造。”

1、請在□里填上恰當的標點。

2、木匠只是建了一座普通的小橋，弟弟為什么說它是美麗的呢？

教育科學出版社小學語文三年級下冊

愛

心

項

鏈

基礎

一、給加點的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

（）

（）

（）

推

銷

路

程

劇

烈

韁

繩

洪

水

木

筏

馬

蹄

縱

身

項

鏈

二、給加點字字選擇正確的的讀音,畫對號。

保險杠

gàng（）

系上

jì

（）

káng（）

xì

（）

三、用“—”線畫出下面詞語中的錯別字并改正過來。

風雪澆加（）

心心香印（）

焦急萬紛（）

冷冷青青（）

決望（）

真貴（）

四、補充詞語。

輕煙（）（）

目不（）睛

生機（）（）

焦急（）（）

熱火（）天

齊心（）力

五、你能分清“的”“地”“得”嗎?別填錯了.小英開始評述她童年（）故事。故事十分動人，她普通話講（）也很好。當她講完（）時候，教室里又響起經久不息（）掌聲。

六、看誰的成語寫得多。

帶數字：

帶動物：

帶顏色：

拓展

七、按課文內容填空。

（1）

是無價的，它不需要回報，但卻可以。

（2）如果說每一件

都是一顆的話，那么我們的就是一根。

（3）用

把顆顆珍珠

在一起，就成了世界上最。

八、快樂閱讀。

六年后，在一次山洪暴發中，克雷斯被圍困在一個小島上。四周是望不到盡頭的洪水，克雷斯又餓又冷，渾身沒有一點力氣，他幾乎絕望了。就在這時，一個十七八歲的青年撐著一只小木筏出現了。克雷斯使盡了渾身的力氣拼命地呼喊……那個青年終于聽到了，他把小木筏劃到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了！當他們到了安全的地方后，克雷斯要對這個青年表示感謝，青年竟說出了克雷斯曾經聽過的那句話：“我不要回報，但你要給我一個承諾……”克雷斯的心里頓時涌起一股暖流。

（1）畫出文中描寫自然環境的語句，說一說這樣的描寫的用途。

（2）克雷斯的心里為什么會涌起一股暖流？

小學語文三年級上冊第四單元

賽龍舟

基礎：

一、讀拼音，寫詞語。

pàn

wàng

wēi

wǔ

duǎn

jìǎng

qiāo

luó

（）

（）

（）

（）

qǐ

fú

jìng

sài

xiāng

jù

zhuàng

kuò

（）

（）

（）

（）

二、給加“

”的字標音。

沿江河堤（）（）

禁不住（）

拋向（）

三、按要求寫詞語。

反義詞：

熱鬧（）

急促（）

整齊（）

近義詞：

壯觀（）

焦急（）

威風（）

四、給下面的句子加上適當的標點。

1、堤上的人群激動地吶喊著

加油

加油

2、龍舟競賽

充滿著公平競爭

積極向上的精神

3、長長的龍體

上涂滿了鱗甲形的斑斕花紋

綜合：

五、填一填，用一用。

知恩（）（）

你（）我（）

公平（）（）

同（）共（）

（）（）向上

力爭（）（）

不由（）（）

威風（）（）

1.我和李明是（）的好朋友。

2.做人就應該懂得（）。

3．多可愛的小鳥，我（）地伸手摸了摸它。

4．賽場上，運動員們（），勇爭冠軍。

六、閱讀課文片段，回答問題。

好朋友

犀（xī）牛性情暴躁，發起脾氣來，連大象也要怕它幾分。可是它卻容忍一種非常弱小的小鳥---犀牛鳥，在它的背上跳來跳去，任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。

這是為什么呢？

原來，犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲，犀牛皮膚皺褶處卻非常嫩薄，常常受到一些昆蟲的叮咬。犀牛鳥棲息

在犀牛背上，把藏在犀牛皮膚皺褶里的昆蟲當作美食。天長日久，犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。犀牛視力

差，常遇一些動物暗算。犀牛鳥的視覺卻非常敏銳。每當敵人向犀牛偷襲時，犀牛鳥就飛上飛下，發出尖銳的叫聲，向朋友報警。

1．“犀”字結構（），共（）筆，第七筆是（）；“銳”字音序是（），音節是（），組詞（）。

2．犀牛和犀牛鳥為什么會成為好朋友？

-——————————————————————————————

3．讀了這篇短文，你懂得了什么？

————————————————————————————————

爆竹聲聲

基礎：

一、仔細拼讀，認真書寫。

bào

zhú

jiājié

zhú

tǒng

xiǎotōu

（）

（）

（）

（）

hún

shēn

kǎn

chái

yán

xù

mài

zi

（）

（）

（）

（）

二、給多音字注音并組詞。

喝

（）

擔

（）

傳

（）

鉆

（）

（）

（）

（）

（）

三、選擇恰當的關聯詞語填空。

如果……就……

雖然……但是……

只有……才……

因為……所以……

1、小紅（）比小明高，（）她力氣沒有小明大。

2、（）明天天氣晴朗，爸爸（）帶我去公園玩。

3、（）雪下得太大，（）車不能開得太快。

綜合：

四、閱讀課文片段，回答問題。

春節放爆竹的風俗一直延續到現在。爆竹的制作越來越精巧了，有響一下的，有響兩下的；有大如竹筒的，有小如麥稈兒的，真是五花八門，品種繁多。

1.理解詞語含義：

延續：

品種繁多：

2、文中畫“

”的句子是

句。你也能寫這樣一個句子嗎？

3、你想設計一種什么樣的爆竹？把想法寫一寫。

高山族豐年節

基礎：

一、給下面的詞語注音。

（）

（）

（）

峰

巒

頑

強

選擇

（）

（）

（）

頌

揚

飾

品

蕩

漾

二、多音字注音并組詞。

似

（）

落

（）

得

（）

（）

（）

（）

三、按要求填空。

1、“漾”字是（）結構的字，讀音是（），組詞（）。

這個字共有（）筆，第三筆是（）。

2、“巒”

字是（）結構的字，讀音是（）組詞（）。

這個字共有（）筆，第六筆是（）。

綜合：

四、閱讀課文片段，回答問題。

豐年節一般在每年的農歷七八月間擇吉日舉行，節期6～7天左右。節前家家釀酒，戶戶宰殺豬牛。

節日一到，村社中男女老少盛裝匯集在一起。他們點起篝火，老人們飲酒敘談，年輕人則手牽手圍著火堆繞

行，邊唱邊跳，徹夜不停。在豐年節的喜慶舞蹈中，“舂米舞”獨具民族特色。

1、節前人們都做些什么？。

2、用“～～”畫出表現人們在節日中樣子的句子。

賽馬三月街

基礎：

一、給加“

”的字注音。

棗紅（）

放棄（）

要訣（）

渲染（）

掀攪（）

含糊（）

賺錢（）

手癢（）

二、在括號里填上合適的詞語。

辛勤的（）

盛大的（）

優美的（）

頑強地

（）

聰明的（）

（）的音響

精心地（）

（）的收獲

三、給下面句子填寫關聯詞語。

1、（）他說得很好聽，大家（）半信半疑。

2、（）沒有太陽，（）沒有我們這個美麗可愛的世界。

綜合：

四、閱讀課文片段，選擇正確答案序號填在括號里。

北方有個人，從來沒有見過菱（líng）。他去南方做官。在宴席上吃菱，連殼一塊放進嘴里。有人說：“吃菱要

去殼的。”這個人給自己護短，說：“我不是不知道去殼，這連殼吃是為了清熱呀。”有人問：“你們北方也有菱嗎？”

這個人回答：“山前山后，哪個地方沒有呢？”

1、北方的這個人吃菱時，連殼一塊放進嘴里，是因為：（）

A、他在宴席上吃菱。

B、連殼吃可以清熱。

C、他不知道吃菱要去殼。

2、菱是生長在水里的，北方的這個人說：“山前山后，哪個地方沒有呢？”因為：（）

A、他們那個地方山前山后都有菱。

B、他不知道菱生長在水里，還不懂裝懂。

C、他沒聽懂別人的問話。

3、這則寓言說明的道理是：

（）

A、吃菱要去殼。

B、不懂裝懂要鬧笑話。

C、北方有個人沒有見過菱。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

9、趵突泉

基礎

一、看拼音寫詞語。

yōu

pí

dàng

zhòu

wǔ

（）靜

（）勞

（）漾

（）夜

（）媚

二、選擇多音字的正確讀音填空。

fú

fó

仿佛（）

佛寺（）

佛教（）

dǎo

dào

倒下（）

倒映（）

倒水（）

jǐ

jì

濟水（）

濟南（）

救濟（）

三、選詞填空

珍惜

珍貴

可貴

1、時間是寶貴的，我們要（）時間。

2、小紅的這種助人為樂的品質，多（）啊！

稱贊

贊揚

表揚

1、爸爸媽媽連連點頭（）。

2、我的課文讀得流利，老師（）了我。

3、孩子們愛護公共財物的事跡，得到了人們的（）。

四、照樣子寫詞語

例：沒（晝）沒（夜）

（反義詞）

沒（）沒（）

沒（）沒（）

沒（）沒（）

五、改病句

1、同學們的臉上洋溢著愉快的心情。

2、冬天到了，所有樹木的葉子都落了。

六、根據課文內容，補充句子。

1、（）、（）、（），是濟南的三大名勝。

2、假如沒有（），濟南就失去它一半兒的嫵媚。

3、永遠那么（）、那么（），好像永遠不知（）。

拓展：

七、課外閱讀

梧桐

樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時間的詞語。

2、聯系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“

”劃出來，句子中是把（）比作（）。

4、這篇短文是按（）順序寫的。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

10、香港之夜

基礎：

一、看拼音寫詞語

xiāng

gǎng

liáng

shuǎng

lán

gān

zhǎ

yǎn

（）

（）

（）

（）

hū

huàn

hòu

tuì

dā

chē

miǎo

máng

（）

（）

（）

（）

二、選字組詞

慢

漫

（）長

（）走

（）步

（）畫

顆

棵

一（）樹

一（）珍珠

三、填合適的詞語

（）的夜晚

（）的燈光

（）的夜景

嘈雜的（）

涼爽的（）

濃密的（）

四、按要求寫句子

1、弟弟向學校跑去。（擴充句子）

2、那翠綠的枝條，在風中微微的搖動著。（縮寫句子）

3、這個場景很感人。（感嘆句）

4、我非常敬佩，爺爺頑強的性格。（改病句）

5、我先前看見的難道只是個幻景？（改成陳述句）

五、照例句，寫句子。

1、山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。

2、我先前看見的難道只是個幻景？

拓展：

六、課外閱讀

＿＿＿＿＿

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號內。

（）的細雨（）的露珠（）的綠葉

（）的梨花（）的陽光（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點填空。

（1）

形狀：

（2）

顏色：開始呈，后來

（3）

氣味：

3、從短文中找出一個比喻句用“——”畫出來，再找出一個擬人句用“

”畫出來。千萬別丟題呦！

4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：、、。

5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“——”上。

6、作者為什么愛家鄉的銀梨？請把原因寫在下面。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

古詩三首

基礎：

一、給下面詞語注音

洞庭（）

潭面（）

廬山（）

青螺（）

只緣（）

回首（）

二、把下面詩句補充完整

1、湖光秋月兩相和，2、，只緣身在此山中。

3、遙望洞庭山水色，三、解釋加點詞語，再說說詩句意思

1、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

2、遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

3、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

四、選正確的答案，把序號填在括號里。

①洞庭湖

②題西林壁

③蘇軾

1、《題西林壁》的作者是（）。

2、（）位于湖南省北部，是我國第二大湖。

3、詩人游江西廬山時，把這首詩寫在西林寺的墻壁上。詩的名稱是（）。

五、默寫古詩《題西林壁》

拓展：

六、課外閱讀

華山

宋

寇準

只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。

1、解釋下面的詞語

齊（）

回首（）

2、這首詩寫了華山（）特點。

尋胡隱君

明

高啟

渡水復渡水，看花還看花。

春風江上路，不覺一君家。

1、根據詩的內容，回答問題。

（1）詩人出行的時間（）

（2）詩人出行的目的（）

（3）詩人出行地區的地形特點（）

（4）詩人出行地區的景色特點（）

2、排出這首詩正確的寫作順序

（1）看花

（2）到達目的地

（3）渡水

（4）一路前進

3、仔細品味“不覺”的意思，它表達了作者怎樣的心情？

教育科學出版社小學語文三年級下冊

花果山

基礎：

一、給加點字注音

櫻桃（）

打盹（）

迸出（）

橢圓（）

洞穴（）

晶瑩（）

奇妙（）

玲瓏（）

悟空（）

二、寫出下列詞語的反義詞

熱情---（）

熱鬧——（）

溫暖——（）

贊許——（）

動搖——（）

痛苦——（）

三、讀一讀，按“縫”的讀音給下面詞語分類

①裁縫

②縫隙

③門縫

④縫衣服

⑤夾縫

⑥縫補

⑦見縫插針

⑧縫合féng

fèng

四、給下面句子加標點，再讀一讀

1、各種果木漫山遍野

有櫻桃

蘋果

杏

桃

梨

棗

柿子

栗子以及銀杏等一百多種

2、在西游記

里

這塊石頭就成了孫悟空誕生的仙石

了

五、讀一讀，回答問題

一個個巖洞，雖然不大，但小巧玲瓏，其中以水簾洞最為著名。水簾洞的洞口呈三角形，布滿青藤。每逢雨后，山洞的頂壁上，一串串珍珠般的水滴飛灑而下，在陽光照耀下，猶如一道道晶瑩奪目的珠簾。

1、解釋“小巧玲瓏”的意思

2、用“雖然……但……”造句

3、用“

”畫出比喻句。這是把（）比作（）。

４、用自己的話說說“水簾洞”得名的原因？

拓展：

六、課外閱讀

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。

1、填空：這段話是按

________

順序寫的。先寫小院西面是

________，北面有個

___________，院子東面種著

____________，南面是

__________

。其中寫得最多、最詳細的是

___________，這段話中的第_____

句到第_____

句，都是寫這里的景色的。

2、讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。

一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時

發出

醉人的香味。

這句話寫了：

①

葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。……

（）

②

葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。………………………

（）

③

葡萄成熟了，很可愛。…………………………………………

（）

3、寫出下面詞語的反義詞：

高大

（）

熱鬧

（）

4、照樣子寫詞語

綠油油

_________

__________

漂漂亮亮

_________

_________

5、用“

”劃出打比方的句子。

6、給文中畫□的地方加上標點。

7、文中的“青菜

黃瓜

茄子

西紅柿”總的名稱是（）類。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

11課

王獻之練字

基礎：

一、仔細讀拼音，認真書寫

cōng

míng

mó

fǎng

shí

dèng

shuǐ

gāng

huā

yuán

（）

（）

（）

（）

（）

zì

mǎn

kuā

jiǎng

fǔ

mó

jiān

chí

jù

jīng

huì

shén

（）

（）

（）

（）

（）

二、給下面多音字注音組詞

（）

（）

模

稱

（）

（）

三、換偏旁變字組詞

模

（）

慚

（）

持

（）

訣

（）

訪

（）

四、寫出下面近義詞

自滿——

秘訣——

慚愧——

五、給句子中加點的字選擇正確的解釋

滿：

⑴

完全、十分

⑵

驕傲、滿足

⑶

滿意

⑴他選了一個送給父親看，滿以為會得到稱贊。（）

⑵小明這次考試得了100分，心里有點自滿。（）

⑶對同桌的這種做法，我心懷不滿。（）

隨：⑴

跟隨；跟從

⑵通便；隨便

⑶

聽憑，順從

⑷我愿意隨你的意見辦。（）

⑸王羲之提起筆隨手加了一點。（）

⑹如果有一天你離開了，我也愿意隨你而去。（）

六、填空。

滿（）通（）

聚（）會（）

堅（）不（）

勤（）苦（）

日（）一日

哈哈大（）

七、理解下面的詞語。

⑴

慚愧：

⑵

聚精會神：

⑶

撫摸：

拓展：

八、課內閱讀。

王獻之是晉代大書法家王羲之的兒子。他從小就跟父親練字。獻之很聰明，八九歲就寫得一手好字，常常受到人們的夸獎，他漸漸自滿起來了。

有一天，獻之獨自在書房里練字，模仿父親的筆法接連寫了十幾個“大”字。他選了一個字送給父親看，滿以為會得到稱贊。誰知，王羲之看了什么也沒說，只是提起筆隨手加了一點兒，“大”字變成了“太”字。

⑴寫出反義詞。

夸獎——（）

聰明——（）

自滿——（）

⑵結合課文理解詞語的含義。

自滿：

稱贊：

⑶用“——”畫出說明王獻之自動自覺練字的句子。

⑷“誰知，王羲之看了什么也沒說，只是提起筆隨手加了一點兒，‘大’字變成了‘太’字。”為什么王羲之什么也沒說，他這是什么用意呢?

⑸填空。

第一自然段介紹了王獻之的和故事的。第二自然段寫王獻之希望得到，可父親。

教育科學出版社小學語文三年級下冊

12課

寓言兩則

基礎：

一、讀拼音、寫詞語

nài

xīn

dà

yàn

fēi

xiáng

jiān

kǔ

（）

（）

（）

（）

jì

xù

jiào

rǎng

chí

dào

zhǎn

kāi

（）

（）

（）

（）

二、給加點的字選正確讀音

yù

（）

wō

（）

寓言

蝸牛

yǔ

（）

wò

（）

ào

（）

yǐn

（）

懊悔

蚯蚓

òu

（）

yǐng

（）

三、給下面字加偏旁組成新字再組詞

（）

（）

每占

（）

（）

四、寫出下面詞語近義詞

懊悔——

奇妙——

高興——

認真——

艱苦——

本領——

五、給下面的句子填上關聯詞語

1、知了（）羨慕大雁在天空中自由地飛翔，（）請大雁教它學飛。

2、知了（）用力撲騰翅膀，（）沒能飛離樹梢。

3、蝸牛（）不理會蚯蚓的話，（）繼續向墻頂上爬。

六、照樣子寫句子。

例：知了東張西望。

知了爬來爬去。

知了一會兒東張西望，一會兒爬來爬去。

⑴

小明沒帶雨傘。

小明全身被淋濕了。

⑵

大雁變成個“人”字。

大雁變成個“一”字。

拓展：

七、填空回答問題。

蝸牛和蚯蚓對話后，蝸牛的表現是：，蚯蚓的表現是：

。蝸牛仍然堅持著自己的信念。

八、課內閱讀。

秋天到了，大雁要飛到南方去啦。知了很想跟著大雁（），可是它用力撲騰著翅膀，還是沒能飛離樹梢。

這時候，知了眼望萬里長空中（）的大雁，它懊悔自己當初沒有努力學習，可這時已經晚了，只好嘆著氣說：“遲了！遲了！”

⑴按照課文內容將括號里的文字補充完整。

⑵秋天到了，大雁要南飛，可知了的學習“成績”是：。

⑶在這兩段文字中，第一自然段寫知了，第二自然段寫知了。

⑷如果文中的知了有機會重新來過，你覺得它會說些什么？做些什么？

教育科學出版社小學語文三年級下冊

成功

之

路

基礎：

一、給加點的字選擇正確的讀音畫“√”。

許衡（héng

háng）

諷刺

（fěng

fēng）

衣襟（jīn

jīng）

撩起（liáo

liāo）

引薦

（cún

jiàn）

二、劃掉括號中搭配不合適的字。

似（呼

乎）

神（采

彩)

（側

則）頭

圖（行

形）

時（侯

候）

（忘

望）記

三、給下面的字選擇最恰當的解釋。

1、陋：⑴丑

⑵住所狹小簡樸

⑶不文明的，不好的。

簡陋（）

陳規陋習（）

丑陋（）

2、嫌：⑴嫌疑

⑵怨恨

⑶厭惡，不滿意

討人嫌（）

涉嫌（）

盡釋前嫌（）

四、寫反義詞。

贊美——（）

神采奕奕——（）

簡陋——（）

小心翼翼——（）

五、修改病句。

1、那種小心翼翼的神情，宛如在給他最親熱的朋友披上披肩。

2、我們師生的感情十分協調。

六、仿照例句寫句子。

例：有時他欣然微笑，有時他眉頭緊皺，有時捏掉一些泥，有時加點泥。

拓展：

七、快樂閱讀。

他好像忽然發現了我似的，一驚，直到這時他才想起了我。他非常過意不去，“對不起，先生。我簡直把你忘記了，但是……”我十分感激地緊緊地握住了他的手。

我覺得這一天所得的教益比我在學校里多年的用功還有益處。從此以后我知道了，一切人類的工作如果要完善而且有價值的話，就應當像羅丹那樣去做。

1、文中畫“

”的部分說明了什么？

2、“這一天”給了“我”什么教益？

教育科學出版社小學語文三年級下冊

字

字

皆

辛

苦

基礎：

一、給加點的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

寺

廟

漂

泊

露

宿

酷

暑

衣

衫

精

悍

二、給加點的字選擇正確的讀音。

1、憫農

A.mǐn

B.mǐ

C.mǐng

（）

2、衣衫

A.shāng

B.shān

C.sān

（）

3、露宿

A.shù

B.sù

C.xiù

（）

4、錘子

A.cuí

B.chuí

C.shuí

（）

三、讀一讀，連一連。

tiān

zī

hé

shàng

kù

shǔ

yú

chuán

zhí

dé

漁船

天資

值得

和尚

酷暑

四、在括號里填上恰當的詞語。

（）的生活

滿山的（）

（）的胳膊

低矮的（）

拓展：

五、快樂閱讀。

為了讀書，李紳寄居在一個寺廟里。他常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，還經常用樹枝在地上練習寫詩，寫了改，改了再寫。但因他在佛經里沒有字的空白處寫詩，不久就被和尚趕出了廟門。

李紳離開了寺廟，無處可去，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟、露天的破牛棚，他都住過。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。

1、李紳為什么被和尚趕出了廟門？

2、用“

”畫出表現李紳流浪生活的詞語或句子。

3、用帶點的詞語造句。

不吃無主的梨

基礎：

一、仔細拼讀，認真書寫。

zhù

míng

kǒng

pà

kěn

dìng

dǎzhàng

（）

（）

（）

（）

xiōngqián

dèng

yǎn

gāncuì

shuǐdī

（）

（）

（）

（）

二、選擇正確讀音。

炎熱的夏天，奶奶經常揮動著那把舊蒲扇（shān

shàn）為我扇（shān

shàn）風解暑。

三、比一比組詞語。

丈（）

滴（）

瞪（）

扇（）

仗（）

摘（）

登（）

羽（）

四、擴充句子，使其更具體。

1.孩子們在唱歌。

2.陽光照耀著大地。

3.梨樹上結滿了梨。

4.旋律使人陶醉。

綜合：

五、閱讀語段，回答問題。

他用手指了指自己的的胸口（）誠懇地對大家說（）梨是無主的（）可是咱們每個人的心是有主的（）不是自己的東西（）我是不會吃的（）你們也不要再摘啦（）

1.在“（）”里加上合適的標點。

2.文中“他”是指__________________，“你們”是指_________________。

3.通過這段話你覺得許衡是個怎樣的人？

小珊迪

基礎：

一、仔細拼讀，認真書寫。

lǚ

guǎn

kě

lián

jiū

chán

tāoqáin

（）

（）

（）

（）

Yàduàn

língqián

wǒ

liǎ

gū

ér

（）

（）

（）

（）

二、看拼音填空組詞。

qīng

（）年

（）草

（）水

（）楚

（）重

mù

（）布

（）日

（）

地

（）材

（）民

三、比一比組詞語。

丈（）

滴（）

瞪（）

扇（）

仗（）

摘（）

登（）

羽（）

四、寫出意思相近的詞。

請求——（）發現——（）難過——（）

感激——（）信任——（）消失——（）

五、填上合適的詞。

誠實的又薄又破的（）

面孔

（）

單衣

（）

（）

六、把句子補充完整。

1.藍天上的云像___________________________________________

又輕又軟。

2.湖邊的柳樹擺動著細長的柳條，好似_________________________________。

3.雪花漫天飛舞，如同_______________________________________________。

綜合：

七、閱讀理解。

閱讀語段，回答問題。

我握住珊迪的手，對他說：“我會永遠照顧小利比的。”

珊迪聽了，目不轉晴地看著我，像是表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

1.按要求寫詞語

近義詞：照顧——（）

反義詞：消失——（）

2.我會填。

“目不轉晴”的意思是______________________。

珊迪目不轉晴地看著“我”的原因是______________________。

3.你喜歡小珊迪嗎？為什么？

盲道上的愛

基礎：

一、給加點的字注音。

罰款

暢通

侵占

觀瞻

下降

硌腳

嵌入

恥辱

．

．

．

．

．

．

．

．

二、選擇正確的讀音。

1.寒風中，一個衣著單薄（bó

báo

bò）的乞丐手中拿著一張薄(bó

báo

bò)餅，正津津有味地享用著。

2.薄(bó

báo

bò)荷的莖葉能散發出一種清涼的香氣。

3.當（dāng

dàng）日事，當（dāng

dàng）日畢，這是我們對待學習應當（dāng

dàng）具有的態度。

三、填入合適的修飾詞。

1.（）的天氣

（）的太陽

（）的梨樹

（）的小臉

（）的孩子

（）的神情

（）的黑暗

（）的單衣

2.（）地飛跑

（）地關注

（）地延伸

（）地摘梨

（）地啃梨

（）地看著

綜合：

四、閱讀理解。

我國的教育家蔡元培老爺爺，從小刻苦學習，無論冬夏，他常常看書到深夜。冬天天氣冷，他倒不在乎，可是每到夏天的夜晚，蚊子又叮又咬，擾得人心煩意亂。特別是那雙腳，蚊子老來進攻，真沒有辦法，為了堅持學習，他找來一個壇子，把兩只腳伸進壇子里。有了壇子的幫忙，蚊子再多了不怕它咬腳了。

1.聯系上下文，解釋帶點的詞語。

（1）不在乎：_______________________________________

（2）進攻：_______________________________________

2.這段話以“無論冬夏，他常常看書到深夜”為總起，先講_______________________________，再講____________________________________。

3.選擇最確切的答案，在括號里打上“”

這段話告訴我們：

（1）蔡爺爺冬天不怕冷，夏天不怕蚊子多。

（2）蔡爺爺在夏夜里把腳伸進壇子里，主要是為了好玩。

（3）蔡爺爺學習刻苦，冬天不怕冷，夏天不怕蚊子叮。

誰會臉紅

基礎：

一、給加點的字注音。

銘記

喧嘩

加塞

罰款

譴責

惦著

堵住

灌木

．

．

．

．

．

．

．

．

二、按要求寫詞語。

1.寫出下列詞語的近義詞。

銘記——（）

居然——（）

到處——（）

責備——（）

喧嘩——（）

延伸——（）

2.寫出下列詞語的反義詞。

恥辱——（）

批評——（）

優美——（）

暢通——（）

方便——（）

緊張——（）

三、根據意思寫詞語。

1.沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了。（）

2.深深記在心里。（）

3.非常暢通，沒有堵塞。（）

綜合：

四、把下面的句子變成陳述句。

1.我的女兒才二十幾歲呀，沒了眼睛怎么行？

____________________________________________________________________________

2.那不是咱們的奇恥大辱嗎？

____________________________________________________________________________

3.對不講公德的人，我們怎么能置之不理呢？

____________________________________________________________________________

小學語文三年級上冊第八單元

桃林那間小木屋

基礎：

一、讀拼音，寫詞語。

wài

pó

hóng

qí

jiū

jìng

bù

jīn

（）

（）

（）

（）

dūn

xià

lì

jí

wèi

yǎng

sì

hū

（）

（）

（）

（）

二、選擇正確的詞義畫“∨”。

興盛；繁盛（）

1、茂盛

強烈；旺盛（）

盛大；隆重（）

欄桿（）

2、柵欄

養家畜的圈（）

三、給下面的詞語按要求分類。

桃子

電報

蘋果

攝像機

電話

照相機

香蕉

信件

電腦

洗衣機

水果

家電

通訊

四、給下面的句子加上適當的標點。

1、你住這兒嗎

開車人問道

2、真有趣

這次我決定去看個究竟

3、我對那條狗大聲說

喂

小家伙們

你們愿意帶我去桃林嗎

五、縮寫句子。

1、我提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。

2、放學后，孩子們興高采烈地涌出了教室。

綜合：

六、閱讀課文片段，回答問題。

汽車往回走了十幾米，我不禁停住車，再一次回過頭去。久久地注視著那片桃林，那間小木屋，那張木桌和那道木柵欄——一個樸實而又純潔的地方。在那兒，我得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

1、文中破折號的作用是：

2、為什么說那張木桌和那道木柵欄是“一個樸實而又純潔的地方”？

誠實和信任比金錢更重要

基礎：

一、給加點的字選擇正確讀音。

sā（）

lí（）

gòu（）

咔嚓

厘米

購買

chā

（）

lǐ

（）

gōu（）

二仔細拼讀，認真書寫。

huán

gù

gé

lí

yòu

cè

zé

rèn

（）

（）

（）

（）

qiàn

yì

d

ān

jù

zhí

yè

yóu

jì

（）

（）

（）

（）

三、寫出下面詞語的近義詞。

仍然——

以為——

趕快——

居然——

信任——

知曉——

四、選擇恰當的關聯詞語填空。

盡管……還是……

雖然……但是……

不是……而是……

因為……所以……

1、（）他沒有留下地址、電話，（）他說的“誠實和信任比金錢更重要”這句話，卻深深地印在了我的腦海之中。

2、（）有路燈，能見度（）很差。

3、我（）向你索賠，（）向你道謝的。

綜合：

五、閱讀課文片段，回答問題。

“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了紙條，這已使我很感動。”

“這是應該的，這筆費用該由我支付。”

“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西□你給我留下了誠實和信任□它比金錢更重要□我再一次謝謝你□

說完他掛斷了電話。

我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業。但他說的“誠實和信任比金錢更重要”這句話，卻深深地印在了我的腦海之中。

1、在短文的□處加上標點符號。

2、你是怎樣理解“誠實和信任比金錢更重要”這句話的？

小鳥和守林老人

基礎：

一、給下面加點字填上正確音節。

驚詫（）

詢問（）

松脂（）

草莓（）

鑲嵌（）

炊煙（）

二、劃掉（）中搭配不合適的字。

（嘰

機）喳

（飄

漂）落

招（侍

待）

（股

故）事

樹（頁

葉）

阻（攔

欄）

三、選詞填空。

激烈

熱烈

1、會場上響起了（）的掌聲。

2、他們發生了（）的爭吵。

綜合：

四、閱讀課文片段，回答問題。

老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。

敏感度鳥兒知道，已經很老的老人，一定是要走了。

林中小屋沒有升起炊煙那天，鳥兒們知道老人走了。

誰也沒邀請誰，鳥兒們都來了。成百上千的鳥兒，在林間小屋的上空盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動。

鳥兒們銜來無數的花瓣，無數的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，下了一場綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中的小屋……

1、鳥兒們是怎樣發現老人“走了”的？說明什么？。

2、用“～～”畫出鳥兒們是怎樣做的。

珍珠鳥

基礎：

一、讀一讀，連一連。

yǎ

jiǎn

xìn

lài

liú

xiè

huà

kuàng

信賴

眼瞼

畫框

流瀉

二、給下面加點的字注音。

（）

（）

（）

（）

垂蔓

瞅見

雛鳥

喲

三、連詞成句。

1、球

身子

一個

好像

胖胖的蓬松的2、這是

有人說

怕人的一種

鳥

綜合：

四、閱讀課文片段，回答問題。

有一天，我伏案寫作時，它居然停在我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑了它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕地抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉出一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

1、用“——”畫出描寫小鳥外形的句子。

2、文中畫“～～”的句子，你是怎樣理解的？

拓展：

五、結合短文和你的想象，把這只小鳥畫下來吧！