2021年某小學落實“雙減”與“五項管理”工作實施方案

我校堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務，秉承“點點進步，優秀即刻開始”的辦學理念，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，積極響應各級教育主管部門提出的關于抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，推進“雙減”與“五項管理”工作落實到位。現將我校落實“雙減”與“五項管理”實施方案制定如下：

一、組織領導

學校成立“雙減”與“五項管理”工作領導小組，具體名單如下：

組

長：?XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

作業管理負責人：XXX

睡眠管理負責人：XXX

讀物管理負責人：XXX

體質管理負責人：XXX

手機管理負責人：XXX

二、工作任務

(一）加強作業管理

1.作業布置

（1）每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究,確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。

（2）教師將作業分為“必做作業”“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，作業要保證基礎性和時效性,杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生、學情和學習能力的不同，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同的學生的學習創設不同的作業空間。

（3）作業的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點,積極探索作業的形式，可將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等,學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

（4）學生的課堂作業一定要適量適度,建議在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間,盡量保證課堂作業在課內時間完成。

（5）嚴格控制書面家庭作業量:1-2年級不布置書面家庭作業;其他年級每天書面家庭作業不超過60分鐘。

（6）嚴禁教師用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

2.作業書寫

（1）教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。提倡學生使用改錯本將做錯題重寫重做。

（2）班級任課教師要經常性舉辦優秀作業展示，口頭表揚優秀作業，公開講評作文，每學期都要舉行作業展評活動。

（3）一二年級學生用鉛筆書寫作業，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆書寫作業。

3.作業批改

（1）提倡學生作業面批制。通過面批及時發現問題,及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改,當面指出學生作業中的優點和存在的問題,及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。

（2）對學生的作業評價一般采用“等級與激勵性評價”相結合的形式;教師在等級評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等)、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮評價對學生的指導與激勵作用。

（3）教師應及時批改作業。批改時一律用紅筆,要求一題一批，對正確的作業采用打“√“等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

（4）對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用波浪線或圈點等形式指出來，一般不采用“X”來指出錯誤的地方;對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方使用問號，同時使用標注或將正確的答案書寫表示出來,以引起學生的注意。

（5）對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，提倡使用錯題本。教師及時對學生訂正的作業進行批改或檢查。

（6）對習作的批改提倡有眉批、尾批，對習作中優美語句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。

（7）學生之間可以在老師主持和組織下相互評價作業。教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

（8）作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。

（9）教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據。

(二）加強睡眠管理

1.加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。學校今后把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

2.明確學生睡眠時間要求。根據不同年齡段學生身心發展特點，學生每天睡眠時間應達到10小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

3.統籌安排學校作息時間。省級教育行政部門要從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況合理確定中小學作息時間。小學上午上課時間不早于8:20，學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。

4.防止學業過重擠占睡眠時間。學校要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。

5.合理安排學生就寢時間。學校要指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。學生就寢時間一般不晚于21:20。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。

6.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

(三）加強讀物管理

1.強化組織監管，嚴把“入口關”。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，嚴格把關新入校的各類課外讀物，對學校現存的課外讀物進行摸底排查、登記造冊，電子化管理，對老舊課外讀物、超出小學生理解范疇的課外讀物進行清理。學校在落實上級關于課外讀物管理規定的同時，根據對教師和學生的調查問卷，制定課外讀物推薦書單，向師生集中推薦一批主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，確保進入校園的課外讀物能夠適應時代發展，滿足學生需要。

2.規范書籍管理，嚴把“質量關”。學校在全面推行課外讀物“正面”“負面”清單的基礎上，明確對課外讀物的管理要求，始終堅持課外讀物自愿購買的原則，做好家長自主購買讀物指導，從正面做好選擇課外讀物的引導。同時根據學校實際制定課外讀物管理細則，在學校采購圖書或公益機構進行圖書捐贈時，明確受捐贈讀物的把關要求，不能為了數量丟了質量。

3.推動自主運營，嚴把“效率關”。大力倡導學生自主管理模式，主動將圖書交給學生管理，對學生借閱、歸還及時進行登記記錄。同時積極開展“走廊圖書館”的打造、提升工程，在教學樓、走廊建立圖書柜、連廊椅，每個區域都打造不同的閱讀主題，學生能夠實現零距離接觸圖書，學生自主管理小組劃片分包，并在顯要位置懸掛圖書管理員信息，方便大家相互交流。

4.引領家校共治，嚴把“使用關”。啟動課外讀物家校共治活動，在課外讀物的選擇上對家長進行引導，在書籍的使用上進行規范要求，避免學生在昏暗或刺眼的環境中閱讀課外讀物，以防對視力的損害，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創造良好的條件，每天給學生留出固定的閱讀時間，保證學生在閱讀時不被打擾。學校發起書香家庭的號召，引導家長在朋友圈、班級群分享學生在家閱讀的小心得、好習慣，帶動學生之間相互學習、相互借鑒，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學生成長，助推學生全面發展的好幫手。

(四）加強體質管理

1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得增強體質健康的重要性，讓教師重視學生體質健康，讓家長支持學校開展學生提高體質活動。

2.加強對學生《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3.有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4.學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，并作好安排、記錄、保證鍛煉的質量。

5.加強與家長的溝通與聯系，合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內容，做到科學、合理、易某某、安全性強。

6.加強學生運動安全教育，在日常體育鍛煉、測試、競賽活動中做好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人的責任。

(五）加強手機管理

1.有限帶入校園。學校告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2.細化管理措施。將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

3.加強教育引導。學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

4.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。