中學落實“雙減”工作實施方案

中學落實“雙減”工作實施方案

為全面實行xx出臺的落實“雙減”工作相關文件精神，有效減輕義務教化階段學生作業負擔和校外培訓負擔，滿意學生和家長不同需求，全面推動學校工作規范化，全力打造“華蜜教化”品牌，結合我校實際，制定本方案。

一、重要意義xx多次強調，人民對美妙生活的憧憬就是我們的奮斗目標。

進入新發展階段，教化的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯。我校教化已經邁上優質化發展新臺階，把學生的全面發展、健康成長作為我校教化工作的動身點和落腳點。引導我校老師不忘立德樹人初心、踐行為黨育人為國育才使命。讓“華蜜教化”成為我校亮麗的名片。

二、指導思想以xx思想為指導，全面貫徹黨的教化方針，落實立德樹人根本任務，緊盯學生、家長、老師和社會對教化的期盼，全面建設“華蜜教化”，強化學校教化主陣地作用，進一步減輕義務教化階段學生作業負擔和校外培訓負擔，主動構建優良教化生態，促進中小學生全面發展和健康成長。

三、工作目標

（一)找到學生學習華蜜感學生在學習中找到華蜜感,構建起五育并舉、更加適合學生發展的育人生態。

作業量合理，校內生活豐富，學生體質健康狀況逐年提升，學生普遍能學出自信、學出樂趣、學出本事、學出全面發展。

（二）打造老師職業華蜜感老師在執教中體驗華蜜感，把老師從無關事務中解放出來。

專業成長有平臺，干事創業有激勵，潛心從教、因材施教，以上好每一節課為樂，以教好每一個學生為榮。

（三)提高群眾生活華蜜感群眾在教化發展中獲得華蜜感。

優質教化資源更加豐富，學校辦學品質明顯提高，課后服務體系更加健全。

四、重點任務

（一)減輕學生作業負擔。

落實學校主體責任，建立作業校內公示制度。嚴格限制書面作業總量，小學一、二年級不布置家庭書面作業；小學其他年級每天書面作業完成時間不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間不超過90分鐘。堅持以學生自主完成為前提布置作業，推行“基礎+彈性”的作業布置方式，不得布置機械性、無效性、重復性、懲處性作業。堅持老師全批全改作業，做到剛好反饋，嚴禁讓家長、學生代批。將作業設計作為學校校本教研重要內容納入教研工作體系。小學基本實現不帶書面作業回家，初中基本實現大部分書面作業在學校完成。小學上午上課時間8:20，中學8:00；保證小學生、初中生每天睡眠時間分別達到10小時、9小時。

（二)增加課后服務供應。

遵循愿留盡留原則，小學放學后第一階段開展普惠性課后服務，其次階段開展特性化教化，對有特別需求的，可供應延時服務。初中16:30-18:30供應普惠性服務和特性化教化各一小時。普惠性課后服務內容主要包括看護學生完成作業及答疑。特性化課后教化是在保障普惠性課后服務的前提下，有安排適當支配的課程輔導以及才智+課程體系等。我校供應的課后服務以校內老師擔當為主，管理人員及后勤服務人員應做好相應保障工作。為保證學生平安和管理秩序，學生離校按批次有序放學。以老師自愿參與為前提，為了依法保障老師休息權利，學校實行老師“彈性上下班制”，不參加課后服務的老師正常休息。普惠性課后服務，學校不收取家長和學生費用，根據并依據沈陽市和渾南區政府的補助金額和要求對老師進行補助。特性化課后教化，依據沈教發88號文件收費，每月每生收費200元。對于殘疾兒童、特困家庭等特別群體學生，免費供應特性化課后教化。課后服務經費專款專用。

（三)提升教學質量。

我校嚴格落實中小學校管理標準，開齊開足開好國家規定課程。堅持在義務教化階段起始年級實行“零起點”教學，教學以課程標準為依據，不以部分學生超前駕馭的學問為教學起點。我校主動落實集體備課、校長推門聽課制度，老師加強學情分析，改進和創新教學方式，確保全體學生達到學業標準。我校嚴格遵守國家課程支配，保障各科課時。從嚴限制考試次數，小學一、二年級不進行期末紙筆考試，其他年級每學期進行一次期末考試，嚴禁偏題、怪題、超標題。考試成果呈現實行等級制，嚴禁以任何方式公布學生成果和排名。加強學生心理健康教化，建立學生心理健康檔案，培育學生主動心理品質。圍繞“減負提質”深化課程改革，接著推動課程改革達標校、先進校建設。

（四)豐富校內生活。

依據我校實際和學生特點，開展中華優秀傳統文化、“四史”、國防、體育、藝術、科技、勞動等豐富多彩的愛好小組和社團活動，厚植紅色底蘊，提高學生的創新實力、實踐實力、合作實力。我校主動開展青少年校內足球進校內活動。開展普及性校內藝術活動，加強學校藝術團隊建設，辦好藝術展演。創建社會實踐基地，加強學校教化與社會生活、生產實踐相結合。我校設立體育節、科技節、藝術節、勞動節等，表彰德智體美勞方面有突出表現的學生。

（五)提高老師專業實力。

我校主動加大老師培訓力度，提高老師教學診斷、作業布置、命題和授課等基本實力，舉辦幼兒園、中小學老師技能大賽，為老師搭建實力提升通道和成果展示平臺。

（六)推動家校協同育人。

我校開設家庭教化大講堂。辦好家長學校，普及科學家教學問，引導家長樹立科學的教化觀和育兒觀，提高家長的家庭教化水平。完善家長委員會工作機制，發揮家委會重要作用，做好家長會、家訪、家長開放日等活動，調動家長參加學校管理和學生教化的主動性，形成家校共育的閱歷。

五、推動策略

（一)成立工作領導小組。

組長：xx副組長：xx組員：xx

（二)以創建華蜜校內為抓手。

整合文明校內、平安校內、書香校內、最美校內等創建內容，圍繞五育并舉、家校協同、改革創新、辦學規范、學生愛學、老師樂教、家長滿足等方面開展創建工作。

（三)加強宣揚引導。

充分發揮學校公眾號等網絡的宣揚作用，做好政策宣揚與解讀，剛好總結好做法好閱歷，要廣泛宣揚動員全校師生主動性、主動性，共同參加“華蜜教化”建設。

某地學校“雙減”工作狀況匯報

減輕義務教化階段學生作業負擔和校外培訓負擔，事關少年兒童身心健康，事關義務教化高質量發展。XX縣深化貫徹XX關于“雙減”工作重要指示批示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務教化內涵發展和質量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續推動教化治理體系和治理實力現代化。

一、育特色，狠抓課后服務。

我校領導把課后延時服務作為“我為群眾辦實事”重點項目，多次深化基層調研，提出詳細要求。各地狠抓落實，因地制宜，主動探究。

二、建立長效機制。

探究“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，深化教化教改。

三、進一步深化課程教改。

優化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注意作業的層次性、針對性和有效性，注意作業形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。四、全面加強黨的領導把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才“這一根本立足點，全面教化方針，堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決訂正違反教化教學規律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康成長。

五、提升教研質量。

老師是“雙減”工作的重要執行者，是第一教化資源，提升老師服務意識和專業水平是優化教化質量的關鍵。各校要通過年級組和學科組老師，開展對作業設計、作業分類、作業布置方式、課外讀物指導、專題閱讀等進行針對性探討，形成服務內容體系。要開展校本研討活動，有助于減輕老師過重的課業輔導，解決開展課后服務活動的盲目性，提升老師服務的實力。要通過集體探討，通過開展班級、年級和學校競賽與展示活動，增加學生對社團建設的吸引力，調動學生參加的熱忱。

六、完善教學評價體系。

要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出老師教學備、教、改、輔、考五環節考評細則，建立“第一課堂”教學質量跟蹤評價方案。要加強對老師的教學過程監管，建立學生學科學習質量過程性評價體系，從學科核心素養的角度分析學情，有的放矢開展“其次課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板，拓展學習特長，激發學習愛好，開發課程資源，實現學生關鍵實力和學習品質有效提升。

七、促進學生全面發展。

提高教化教學質量，嚴控作業總量，建立義務教化階段學生實力測評指標體系，推動全面育人。

八、提高站位，精確把握“雙減〃要義。

落實“雙減”工作是推動教改的必定要求。中小學生負擔過重，是教化事業快速發展進程中多種因素相互交織的集中表現。減負不能用孤立的眼光看待，要放在基礎教改的總體上看，要把減負和教學體系、教材體系、管理體系、教化秩序治理、辦學體制、招生考試制度等方面調改結合起來，多措并舉綜合施策。

九、建立長效機制。

建立工作制度,依據目標任務，細化完善措施，建立分析研判、督導檢查、調派通報和責任追究等制度。完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監督機制，構建橫向全掩蓋、縱向全貫穿的制度機制。打好“雙減”工作的許久戰，切實教化方針、落實立德樹人基本任務，增加人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教化。

十、制訂了作業批閱的幾個要求

1、重視作業批改的剛好性。老師應合理運用各種批改形式，批改采納A、B、C、D等級制，剛好、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，運用激勵性、啟發性、指導性批語，培育學生良好的作業習慣。

2、學生之間相互評價作業，老師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業做出再評價，同時應當對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

3、對學生作業的評價要客觀公正，統一標準。一律用紅筆批改。批改仔細細致，每題一批，防止錯批、漏批，要有改錯后的復批。批改符號清晰明白，嚴格執行各教研組的規定，并要求學生剛好訂正。老師要注意培育學生仔細檢查作業、自行修改的好習慣。4、批改方式多樣化，精批、批閱、面批、抽查等敏捷采納。5、當天作業力求剛好改好，按作業正確書寫工整程度評為優、良、及格、不及格四個等第或打若干個☆,要寫明日期，訂正的作業要再批。

十一、下一步安排下一步，我校要仔細學習借鑒試點縣市的閱歷做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。

同時，常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教化階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展、健康成長。減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采納中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教化初心、牢記教化使命的髙度來相識這項工作，以深化新時代教化評價改的全局觀念和系統思維來推動這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就肯定能打好“雙減”這場硬仗！

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