第一篇：提高焊條電弧焊實操教學的幾點認識

提高焊條電弧焊實操教學的幾點認識

【摘要】通過明確學習目標、激發學習興趣培養安全意識和打牢基本操作技能基礎。在焊條電弧焊實訓教學中，我并不是一開始把學生帶到車間實訓，而是通過課堂理論教學，統一思想、明白教學實操的思路和步驟，使學生充分認識到焊接技能實訓的重要性，真正在內心覺得有必要搞好練好焊接技能。

【關鍵詞】提高實操；教學質量；教學模式；

隨著工業的不斷發展，焊條電弧焊在鍋爐、鋼結構件、汽車、船舶等加工制造領域應用更加廣泛，據不完 全統計，有21%左右的鋼材要經過手弧焊才能變為工業的最終產品。因此焊條電弧焊是焊接專業學生必須 掌握的一項基本技能，通過在教學過程不斷的總結，對提高焊條電弧焊實操教學有以下幾點認識：

1.統一思想，明確學習目標

在職校對于焊接專業而言，學生基礎多數較差，還有一定的厭學情緒，文化課不必說，專業理論課也不認 真學，焊接實訓雖說是專業技能課，仍有一些學生改不掉懶散的壞毛病。有的學生怕吃苦受累，學習不用 心，干活不認真；有的學生，看見焊接電弧和火花四濺，產生畏懼心理，這樣實訓目標就無法完成，為了 改變上述現狀，使學生掌握實用專業技能。首先要學生端正學習態度、明確目標、學校實行“三證”制度，技能等級證書和操作證是學生畢業、升學的必要條件，也就是說學生畢業前要先取得勞動部門頒發的等 級證書和國家安全生產監督管理局頒發的技術作業操作證（焊接與熱切割作業），然后教育局才能根據在校成績頒發畢業證書。其次強調實訓安全問題，使焊條電弧焊安全操作規程牢記心中，學生熟練檢查操作焊接設備及輔助設備，對于觸電、燒傷、燙傷、中毒、爆炸及火災事故采取相應的預防措施，正確佩帶和使用勞動保護用品，最終使學生操作規范。再次，理清目標主線；不管從低碳鋼到合金鋼，還是從斷弧焊到連弧焊，都要從平、立、橫、仰、管的全位置焊接，拿出具體實訓方案，讓學生也寫出學習計劃。

2.培養興趣，打好專業基礎

積極探索多種形式的教學模式，充分調動學生實操的積極性和主動性，使學生由“學會”向“會學”轉變，由“能干”向“會干”轉變，由“要我練”向“我要練”轉變，從根本上保證手弧焊實訓質量的進一步提高。在手弧焊實操教學中，運用“三要素”教學法幫助學生掌握各項操作技能，即在實訓中，不管其操作位置和焊接材料如何變化，抓好“焊接電流”、“焊條角度”和“運條方法”三要素。充分發揮一看、二聽、三準、四溫的技能。這樣學生既明確了教師的要求，又可按三要素和教師的示范動作進行練習，一旦學生出現錯誤動作，教師可針對錯誤有的放矢，用“三要素”進行及時糾正，使得學生相互對比易記易該改。如果按照書本上的項目實操訓練時間長了，大部分學生都感到枯操無味，此時指導教師應把實操項目設得有趣一些。我校對實訓項目進行大膽的改變，學校從焊件練習到加工成品件，做了統一安排。如：讓學生焊接乒乓球臺、獨臂式籃球架子、鐵藝圍墻、學生用的高低床等。讓學生認為實用，實操的過程感到比較有趣，絕大部分學生都較好完成了任務，并有一種成就感！

3.科學訓練，努力提高技能 苦練不如巧練，訓練效果與訓練時間有關系，但并不絕對與時間成正比，如何在最短的時間內獲得最佳的訓練效果是實操教學中需要研究和解決的問題，尤其是在學生技能普遍不足的情況下，科學合理安排尤為重要。如：在獨臂式籃球架子 焊接過程中，穿插機械制圖內容（工藝流程：讀圖?識圖?下料?焊接

檢驗）；在焊接高低床架時穿插鉗工知識和技能（學生讀圖?識圖?劃線?鉆孔?焊接?檢驗）。

4.分層教學，讓每個學生“吃得飽”

學生的接受能力有快有慢，接受能力強的學生“吃得飽”，又讓能力不足，接受能力差得學生“吃得了” 調動和維護好學生的積極性和求知欲。比如：經過教學大綱規定的標準考核后就開始分層，讓有精力的學生開始接觸成品件的焊接，以下料到完工讓學生自己獨立完成，然后進行檢驗，檢驗合格的學生發現自己身份的轉變，由“學生”—“師傅”有一種成就感，這對于接受能力差的學生有了一定的“包袱”，他就要想辦法趕上。

研究探索，以上是本人所帶焊接實操的幾點認識。通過培訓，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在中職課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務；通過觀課議課，真正的領略到什么才叫行動導向教學、項目教學、校企合作、自主學習、合作學習、探究性學習；通過觀摩教學，真正的領略到那些優秀教師是如何在課堂上創設情景，如何進行試驗探究性學習；學習到中職學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點:

1、更新教育觀念，樹立現代教育思想每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對中職課程的教學方法以及中職教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國職業教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國職業教育的遠景和課程、人才建設理論。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、行動型學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的專業技能培養、學生的創新創業能力塑造，指明了方向。

在聽張立昌教授題為《有效教師與有效教學方法》的講座，深深領略到張教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論。”我在課下整理學習筆記時寫道：張教授在課堂上恰當的設置教學情境，可以活躍講授課堂氣氛，激發大家的內生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對我們大家管用，就是對我們以后教學也一樣管用。細細回味，張教授就是把“人格比課程更重要”這句話挖掘的更深，這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發了大家的學習興趣。

2、不斷進取，提升自身業務水平

通過對幾場教授的精彩講座，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。把“行動導向教學”的教學方式應用的得心應手。

專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。

3、樹立終身學習觀念，力爭成為優秀專業課教師

在這次培訓中，在和其他骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回顧上周的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經過專家老師的指導解決了我的許多問題；得到了許多的教學經驗和教學技巧；他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今后的教學發展中，起到持續的指導作用。

第二篇：提高焊條電弧焊實操教學的幾點認識論文

【摘要】通過明確學習目標、激發學習興趣培養安全意識和打牢基本操作技能基礎。

【關鍵詞】提高實操；教學質量

隨著工業的不斷發展，焊條電弧焊在鍋爐、鋼結構件、汽車、船舶等加工制造領域應用更加廣泛，據不完全統計，有21%左右的鋼材要經過手弧焊才能變為工業的最終產品。因此焊條電弧焊是焊接專業學生必須掌握的一項基本技能，通過在教學過程不斷的總結，對提高焊條電弧焊實操教學有以下幾點認識：

1.統一思想，明確學習目標

在職校對于焊接專業而言，學生基礎多數較差，還有一定的厭學情緒，文化課不必說，專業理論課也不認真學，焊接實訓雖說是專業技能課，仍有一些學生改不掉懶散的壞毛病。有的學生怕吃苦受累，學習不用心，干活不認真；有的學生，看見焊接電弧和火花四濺，產生畏懼心理，這樣實訓目標就無法完成，為了改變上述現狀，使學生掌握實用專業技能。首先要學生端正學習態度、明確目標、學校實行“三證”制度，技能等級證書和操作證是學生畢業、升學的必要條件，也就是說學生畢業前要先取得勞動部門頒發的等級證書和國家安全生產監督管理局頒發的技術作業操作證（焊接與熱切割作業），然后教育局才能根據在校成績頒發畢業證書。

其次強調實訓安全問題，使焊條電弧焊安全操作規程牢記心中，學生熟練檢查操作焊接設備及輔助設備，對于觸電、燒傷、燙傷、中毒、爆炸及火災事故采取相應的預防措施，正確佩帶和使用勞動保護用品，最終使學生操作規范。

再次，理清目標主線；不管從低碳鋼到合金鋼，還是從斷弧焊到連弧焊，都要從平、立、橫、仰、管的全位置焊接，拿出具體實訓方案，讓學生也寫出學習計劃。

所以，在焊條電弧焊實訓教學中，我并不是一開始把學生帶到車間實訓，而是通過課堂理論教學，統一思想、明白教學實操的思路和步驟，使學生充分認識到焊接技能實訓的重要性，真正在內心覺得有必要搞好練好焊接技能。

2.培養興趣，打好專業基礎

積極探索多種形式的教學模式，充分調動學生實操的積極性和主動性，使學生由“學會”向“會學”轉變，由“能干”向“會干”轉變，由“要我練”向“我要練”轉變，從根本上保證手弧焊實訓質量的進一步提高。

在手弧焊實操教學中，運用“三要素”教學法幫助學生掌握各項操作技能，即在實訓中，不管其操作位置和焊接材料如何變化，抓好“焊接電流”、“焊條角度”和“運條方法”三要素。充分發揮一看、二聽、三準、四溫的技能。這樣學生既明確了教師的要求，又可按三要素和教師的示范動作進行練習，一旦學生出現錯誤動作，教師可針對錯誤有的放矢，用“三要素”進行及時糾正，使得學生相互對比易記易該改。

如果按照書本上的項目實操訓練時間長了，大部分學生都感到枯操無味，此時指導教師應把實操項目設得有趣一些。我校對實訓項目進行大膽的改變，學校從焊件練習到加工成品件，做了統一安排。如：讓學生焊接乒乓球臺、獨臂式籃球架子、鐵藝圍墻、學生用的高低床等。讓學生認為實用，實操的過程感到比較有趣，絕大部分學生都較好完成了任務，并有一種成就感！

3.科學訓練，努力提高技能

苦練不如巧練，訓練效果與訓練時間有關系，但并不絕對與時間成正比，如何在最短的時間內獲得最佳的訓練效果是實操教學中需要研究和解決的問題，尤其是在學生技能普遍不足的情況下，科學合理安排尤為重要。如：在獨臂式籃球架子焊接過程中，穿插機械制圖內容（工藝流程：讀圖識圖下料焊接檢驗）；在焊接高低床架時穿插鉗工知識和技能（學生讀圖識圖劃線鉆孔焊接檢驗）。

4.分層教學，讓每個學生“吃得飽”

學生的接受能力有快有慢，接受能力強的學生“吃得飽”，又讓能力不足，接受能力差得學生“吃得了”調動和維護好學生的積極性和求知欲。比如：經過教學大綱規定的標準考核后就開始分層，讓有精力的學生開始接觸成品件的焊接，以下料到完工讓學生自己獨立完成，然后進行檢驗，檢驗合格的學生發現自己身份的轉變，由“學生”—“師傅”有一種成就感，這對于接受能力差的學生有了一定的“包袱”，他就要想辦法趕上。

總之，提高手弧焊實操教學質量對于提高學生的就業競爭力有重要的意義；因此，實操指導老師必須加強研究探索，以上是本人所帶焊接實操的幾點認識。

第三篇：焊條電弧焊實訓

目錄

緒論1

一、焊條電弧焊的焊接過程與特點1

二、對焊接技術工人的基本要求2

三、本課程的性質和任務2

四、本課程的教學目標2

五、本課程的學習方法3

第一章 電弧焊安全技術與勞動保護4 第一節 電弧焊安全技術4

一、電弧焊安全用電4

二、特殊環境安全技術5

三、焊接作業的防火防爆措施7 第二節 焊接勞動衛生與防護7

一、電弧焊接有害因素7

二、電弧焊接勞動保護措施8

第二章 焊條電弧焊設備及應用10 第一節 焊條電弧焊設備10

一、對弧焊電源的基本要求10

二、弧焊電源型號的編制與主要技術參數11

三、常用焊條電弧焊設備13

四、電弧焊設備的正確使用17

五、弧焊電源的故障、產生原因及消除方法18 第二節 焊條電弧焊常用工具、量具19

一、焊條電弧焊常用工具19

二、焊工常用量具21 第三節 弧焊設備的安裝23

一、弧焊電源室內、外安裝的一般要求23

二、弧焊變壓器的安裝23

三、弧焊整流器的安裝25 實訓課題一 弧焊設備的正確安裝26 實訓課題二 弧焊設備焊接電流的調節27

第三章 焊條28 第一節 焊條的組成與分類28

一、焊條的組成28

二、焊條的類型、代號及用途29

三、焊條型號的編制29 第二節 常用焊條焊接性能及選用原則32

一、酸性焊條和堿性焊條32

二、焊條的選用原則33 第三節 焊條的使用與保管34

一、焊條的正確使用34

二、焊條的貯存與保管35 實訓課題三 根據工作條件選擇焊條型號35 實訓課題四 焊條的正確使用35

第四章 焊條電弧焊工藝知識37 第一節 焊接接頭與焊接位置37

一、焊接接頭37

二、焊接位置37

三、坡口及坡口選擇38

四、焊縫符號40 第二節 焊接工藝參數選擇42

一、焊條直徑選擇42

二、焊接電流選擇42

三、電弧電壓選擇43

四、焊接速度選擇44

五、焊接層數選擇44

六、焊接工藝細則卡45 第三節 常見焊接缺陷46 實訓課題五 簡單焊接識圖48 實訓課題六 根據工作條件填寫焊接工藝細則卡49 實訓課題七 焊接缺陷的識別51

第五章 焊條電弧焊基本操作技術52 第一節平敷焊基本操作技術52

一、平敷焊的特點52

二、基本操作姿勢52

三、基本操作方法53

四、示范57 實訓課題八平敷焊技能訓練57 第二節平焊操作技術60

一、平焊特點60

二、平焊操作要點60

三、Ⅰ形坡口平對接雙面焊技術61 實訓課題九 6mm鋼板Ⅰ形坡口平對接雙面焊62

四、V形坡口平對接雙面焊技術64 實訓課題十 10mm鋼板V形坡口平對接雙面焊66

五、X形坡口平對接焊焊接技術68 實訓課題十一 16mm鋼板X形坡口平對接雙面焊69

六、薄板平對接焊焊接技術71 實訓課題十二 3mm鋼板平對接焊73

七、單面焊雙面成形焊接技術75 實訓課題十三 V形坡口單面焊雙面成形焊接78

八、平角焊焊接技術80 實訓課題十四平角焊83 第三節 立焊84

一、立焊的特點84

二、立焊操作的基本姿勢85

三、立焊操作的一般要求85

四、薄板立對接單面焊焊接技術86 實訓課題十五 6mm鋼板不開坡口立對接單面焊87

五、V形坡口立對接雙面焊焊接技術90 實訓課題十六 V形坡口立對接雙面焊92

六、立角焊焊接技術93 實訓課題十七 立角焊95

第六章 氣割98 第一節 氣割的基本原理98

一、氧氣切割的過程98

二、氧氣切割的條件98

三、常用材料的氣割99 第二節 氣割設備與工具99

一、氧氣瓶99

二、溶解乙炔瓶101

三、減壓器102

四、割炬102

五、回火防止器105

六、膠管及其他輔助工具105 第三節 氣割工藝106

一、氣割工藝參數106

二、氣割順序的確定107

三、常見氣割缺陷及防止辦法107 第四節 手工氣割的操作技術108

一、氣割前的準備108

二、氣割操作技術108

三、氣割安全注意事項109 實訓課題十八 鋼板沿直線割口的氣割110 實訓課題十九 管子的氣割112 實訓課題二十 法蘭的氣割113 實訓課題二十一 焊件坡口的氣割115 實訓課題二十二 薄鋼板的氣割116

第七章 碳弧氣刨118 第一節 碳弧氣刨概述118

一、工作原理118

二、應用范圍118

三、特點118 第二節 碳弧氣刨設備118

一、電源118

二、氣刨槍119

三、碳棒119

四、附屬設備119 第三節 碳弧氣刨工藝120

一、工藝參數及其影響120

二、碳弧氣刨的缺陷與識別121 第四節 碳弧氣刨的操作技術122

一、準備工作122

二、引弧123

三、氣刨過程123

四、收弧124

五、清渣124 實訓課題二十三 鋼板的手工碳弧氣刨125 實訓課題二十四 清根與清除焊接缺陷126 參考文獻127

第四篇：電弧焊、電渣壓力焊施工方案

電弧焊、電渣壓力焊施工方案

一、電弧焊：

1、鋼筋電弧焊宜采用搭接焊接頭；焊縫長度，單面焊為10d，雙面焊為

5d。

2、采用電弧焊時，操作工人必須持證上崗。

3、焊接過程中應及時清渣，焊縫表面應光滑，焊縫余高應平緩過渡，弧

坑應填滿。

4、搭接焊時，焊接端鋼筋應預彎，并應使兩鋼筋的軸線在一直線上。

5、電弧焊焊條必須符合規范要求。

二、電渣壓力焊：

1、電渣壓力焊可采用交流或直流焊接電源。焊機容量應根據鋼筋直徑選定。

2、焊接夾具應具有剛度，焊劑筒的直徑應與所焊接鋼筋直徑相適應。電壓表、時間顯示器應配備齊全。

3、焊接夾具的上下鉗口應夾緊于上下鋼筋上，鋼筋一經夾緊不得晃動。

4、引弧宜采用鐵絲圈或焊條頭引弧法，亦可直接引弧法。

5、引燃電弧后，先進行電弧過程，然后加快上鋼筋下送速度，使鋼筋端面與液態渣池接確，轉變為電渣過程，最后在斷電的同時迅速下壓上鋼筋，擠出熔化金屬和熔渣。

6、上下鋼筋軸線位移不大于0.1d，而且不大于2㎜，鋼筋無明顯燒傷，咬邊深度不超過0.5㎜。

7、接頭焊畢，應停歇后方可回收焊劑和卸下焊接夾具，并敲去渣殼。四周焊包應均勻，突出鋼筋表面的高度應大于或等于4mm。

溫州市第三建筑工程有限公司

凱瑞·瑞仕花苑項目部2008年3月17日

第五篇：游泳教學實操

人數： 5名

教學對象分類： 1：

6-9歲小學生（示范為主）

2：40-45歲成年人（以講解為主）

3：

60—65歲的老年人（以講解為主，腿腳不方便，要強調安全）教學內容： 熟悉水性

蛙泳腿

蛙泳手臂

蛙泳手臂與呼吸 5 蛙泳完整配合

器材使用：1 安全器材，快速配備游泳練習器材，快速配備

一 開始部分 集合2報數

3宣講注意事項：遠端是深水池，近端是淺水池，未經教師允許，不得擅自離開。地上很滑，要注意安全！4 上次我們學習的是（），大家回去有按要求做了吧？本次我們要學習的內容是（）

二 準備部分

那現在讓我們開始熱身：每部位8下就停。頭運動振臂運動 3 擴胸運動 4 轉體運動 5 轉動膝關節 6 轉動踝關節、手腕

三 基本部分

A 熟悉水性 呼吸：首先，陸上模仿練習：只用嘴吸，吸氣要足，再憋氣，呼氣要有“啪”的聲音，呼氣要快，重復練習5次，好，不錯

接下來是水中扶池壁練習，我來先做個示范：吸，潛入水中憋氣，起來迅速呼氣，啪地一聲。都下來練習。注意安全。練習5遍，好的，基本不錯，這位同學時間不夠長，要盡量時間長一些。水中行走：無固定支撐練習，沿著池壁。無支撐練習，沿著泳道。練5組，每組15米。3 漂浮：有固定支撐，無固定支撐，無支撐 4滑行：有固定支撐，無固定支撐，無支撐

B 蛙泳腿 陸上演示及練習：面對面坐姿,邊說邊做：邊收邊分慢收腿，向外翻腳對準水，用力向后蹬夾水，并攏伸直漂一會。記住，收腿要慢，蹬夾同時進行，并且是快速有力，下面開始練十組，好的，結束。水中有固定支撐演示及練習：下水先演示，再讓他們下，強調安全 3水中無固定支撐演示及練習： 4 水中無支撐演示及練習

C 蛙泳手臂陸上演示及練習：側面彎腰演示：A 外劃，約45度，小指向上。B 內劃，要有個加速過程 C 前伸，快速積極，伸直夾緊。水中有固定支撐演示及練習，站在水中練習3水中無固定支撐演示及練習，扶著走動練習4 水中無支撐演示及練習，自己走動練習

D 蛙泳手臂與呼吸 陸上演示及練習：側面彎腰演示：A 外劃，約45度，小指向上。這時候要抬頭換氣，因為你們現在才學游泳，這是讓你們有足夠時間吸氣，好再來B 內劃，要有個加速過程C 前伸，快速積極，伸直夾緊。好，再這樣練習十遍 2 水中有固定支撐演示及練習: 站在水中練習3水中無固定支撐演示及練習: 扶著走動練習4 水中無支撐演示及練習：自己走動練習

E蛙泳完整配合 陸上演示及練習：一腿側面演練，你們前面都學過了，現在做完整的配合，邊說邊做：劃手腿不動，收手后收腿，先伸胳膊再蹬腿，并攏伸直漂一會兒，接下來大家好好練習十遍，好了。水中有固定支撐演示及練習：兩兩一組扶著不動練習3水中無固定支撐演示及練習：兩兩一組扶著走動練習4 水中無支撐演示及練習：自己練習

四 結束部分 集合：教練員最后上岸 2 報數 3 放松 點評：從正反兩個方面 5 布置家庭作業，宣布下課