第一篇：2014年綦江實驗中學教師技能大賽總結報告

教職工技能競賽活動總結

為認真落實“綦江區第二屆教師技能競賽活動通知”，展示我校教師的教育教學專業技能，促進教師大力開展崗位練兵活動，進一步深入推進我校課程教學改革，我校教工委特于2014年3月5日——3月15日在全校組織教師技能競賽。大賽分為實驗操作、現場作業設計、藝體學科優質課競賽三種類型。在校領導的支持下，在全校教師的主動參與下，這次大賽已圓滿結束。現在對此次大賽的各項內容進行總結，具體情況如下：

一、大賽的準備階段

2014年2月，我校開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，成立綦江實驗中學教職工技能競賽領導小組。由領導小組統籌安排競賽相關事宜。

評審小組由教研組長和教研中心成員組成，大賽本著公平、公正的原則，從參賽選手中選拔優勝者。

二、大賽的競賽階段

經過第一階段的充分準備后，按照比賽策劃有組織、有秩序的進行。3月5日下午17:00點開始實驗操作競賽，包括基礎實驗操作10分鐘，創新實驗操作及實驗說明20分鐘，共計30分鐘。3月6日晚自習19:00-20:50開始現場作業設計競賽。參賽教師針對相應學科的指定教學內容，在90分鐘內完成作業設計。3月11日-13日由教學處統一調課進行藝體學科優質課競賽。

三、大賽的總結階段

經過這次比賽，不僅強化了教師自身的工作職能，還加強了其認識問題的長遠性和全面性，大家的目光不再只停留在一次比賽所帶來的經驗教訓上，而是通過比賽想到了自身和學校的長遠發展。

（一）、大賽使選手明確了兩個問題

1、教師專業發展要從基礎做起。優化教學過程，提高教學水平和教學質量，要達到這一目的必須先從基礎做起，這個基礎就是教師個體的從業技能。

2、教學技能的提高要反復練習。提高教師教學技能是教師專業發展的重要內容，也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題，從而提高教師自身的從業素質和教學水平。

（二）大賽評比發現了一批人才

這次大賽發現了一批青年人才，發現的人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師。學校準備把這些教師組織起來，進行培訓與指導，發揮他們的技能專長。

（三）大賽也發現了一些問題

1、加深對教學技能的理解。很多教師對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的技能外，有的技能未成聽說。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應用某項技能，以提高教學水平和質量。

2、研究大賽評比要求和得分標準。有些選手沒認真研究大賽評比標準，出現了“言在此而意在彼”的現象。

3、還有的選手作業設計中，設計顯得頭重腳輕，空泛無力、牽強附會。以上的情況正說明了我們開展教學技能大賽的意義。

總體來說，本次技能大賽取得了預期的成效。通過開展此次活動，不但激發了我校教師學習各項知識和提高教學技能的積極性,為今后的學習和工作積累了豐富的經驗，而且還為我校營造出了健康、活潑、積極向上的文化氛圍，使學校充滿了和諧與文明的氣息。

實驗中學

趙妮

2014年3月13日

第二篇：中小學實驗技能大賽總結報告

中小學實驗技能大賽總結報告

根據《涼州區教育局關于舉辦中小學實驗技能大賽》的通知精神，雙城學區于5月14日召開中小學校長會議，安排初賽工作，5月16日各教研片組織片區學校進行初賽，經選拔各教研片推薦一人參加學區復賽，學區于5月22日在中山小學進行復賽，主要比賽步驟有：

第一步：抽取實驗---自選儀器--設計方案--操作講解--整理器材；

第二步：展示并講解實驗教學課件；

第三步：答辯，選手和評委互動，回答評委提問。

比賽采用現場抽簽的方式，在規定的實驗中選定一個實驗，自選實驗儀器，參賽選手根據自己選定的實驗設計實驗方案，在規定的時間內現場完成實驗，邊操作邊講解，實驗完成后提交實驗報告。

所有參賽選手都展示并講解了實驗教學課件，課件包含文字說明材料，主要對主題內容和實驗思路做出了簡要說明。

選手答疑過程通過選手和評委互動，現場提問，現場打分。

經評審小組成員對主題實驗設計，實驗教學課件設計和選手答疑的評審打分，現場核算后，最終推薦一名選手參加教育局決賽。

雙城學區

2013年5月26日

第三篇：技能大賽總結報告

為認真落實教學質量工程，檢驗教學效果，培養大學生的創新和實踐能力，提升大學生的綜合素質，我校團委特于2007年4月至12月間在全校范圍內組織舉辦了五項技能大賽。大賽主要包括“英語演講比賽”、“計算機操作技能比賽”、“實踐實驗技能比賽”、“ 師范生從教技能比賽”和“人文綜合素質比賽”。分別由外語系、計算機系、物理系、教師教育學院和人文學院承辦。在各院系領導的支持下，在各承辦單位的積極配合下，在全校師生的主動參與下，這次大賽已于12月初圓滿結束。現在將對此次大賽的各項內容進行總結，具體情況如下：

一、大賽的準備階段

2007年4月，我校團委開始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，校團委成員確定了本次大賽的比賽內容、承辦單位和相關適宜，于2007年5月在北苑音樂廳舉行了本次大賽的啟動儀式，宣布本次大賽正式啟動。隨后，各承辦單位紛紛進入到準備階段，且各單位均于2007年9月之前完成了各項比賽的策劃、宣傳工作，并各自公布了比賽的時間、內容、要求等相關適宜。如“計算機操作技能比賽”和“ 師范生從教技能比賽”在此階段中都根據比賽的自身特點組建了具有一定專業水準的“評審團”，為比賽的順利進行奠定了堅實的基礎。

二、大賽的競賽階段

經過第一階段的充分準備后，各項比賽于2007年9月陸續進入到競賽階段，并均能按照比賽策劃書有組織、有秩序的進行。

競賽階段一開始，各承辦單位紛紛在各院系內（有些比賽專業性較強，所以需要將比賽分成專業組與非專業組進行，因此有必要先在各自院系內進行初選，如“實踐實驗技能比賽”和“計算機操作技能比賽”）或全校范圍內舉行了選手或作品（如“人文綜合素質比賽”中的征文比賽）的選拔與篩選，即各項比賽的初賽。

在初賽順利結束后，于2007年10月，各項比賽又陸續進入到了復賽或決賽階段。各承辦單位依然按照計劃有條理的工作，各項比賽也在全校師生的積極參與下如火如荼地進行著，還由于選手們的精心準備使得比賽更加精彩，并且在比賽結束后還舉行了頒獎儀式。如“人文綜合素質比賽”中的知識競賽，經過了緊張激烈的比賽之后，當場舉行了頒獎儀式；征文比賽也在經過了初賽階段的篩選后，于2007年10下旬進入到了評審階段，并于11月中旬舉行了征文比賽的頒獎儀式。

三、大賽的總結階段

經過近3個月的比賽之后，各項比賽均于2007年11月下旬圓滿落下帷幕，并紛紛進入到了總結階段。各承辦單位也均于2007年12月下旬將總結報告上交到了校團委辦公室。從報告上我們能夠看出：各院系通過組織參與此次比賽，不僅強化了自身的工作職能，還加強了其認識問題的長遠性和全面性，大家的目光不再只停留在一次比賽所帶來的經驗教訓上，而是通過比賽想到了學校的發展和同學的利益，如教師教育學院就通過舉辦“ 師范生從教技能比賽”總結出了我校廣大師生在從教技能上的欠缺與不足，從而提出我校在今后的教學過程中，應注重培養學生粉筆字、普通話等從教技能方面的訓練。

總體來說，本次五項技能大賽取得了預期的成效。通過開展此次活動，不但激發了我校學生學習各項知識和技能的積極性,提高了我校學生的實踐操作能力，為今后的學習和工作積累了豐富的經驗；而且還為我校營造出了健康、活潑、積極向上的文化氛圍，使師大校園內充滿了和諧與文明的氣息。

第四篇：中學教師技能大賽方案

一、目的意義

為了加快我校青年教師成長的步伐，適應教育教學改革的需要，建設一支高素質的教師隊伍;為全面評估我校青年教師的綜合素質水平，促進我校青年教師的素質現代化發展，樹立先進，進一步引導廣大青年教師自覺學習、努力拼搏、勇于創新、勤于鍛煉，成為具備高綜合素質的人民教師。學校擬定在x月舉辦“**中學青年教師綜合技能大賽”。

二、組織機構

組 長：**校長

副組長：**書記、**副校長

成 員：

三、活動主題：推進素質現代化，樹**青年教師新形象

四、活動時間：

1、初賽：**年x月中上旬;

2、決賽：**年x月**日(暫定)。

五、參賽對象：

1、35歲以下青年教師;

2、以個人形式參賽;

六、活動內容(比賽細則待定)

(一)“21世紀優秀教師應具有的師德”演講比賽

要求選手在規定時間內，以演講的形式，對21世紀優秀教師應具有的師德進行充分闡述。

演講時間：5分鐘

(二)“三筆”字(鋼筆、粉筆、毛筆)比賽

比賽要求：參加毛筆字比賽時，要自帶紙、筆、墨。紙的大小，以能書寫一首四言七律為標準。

(三)多媒體課件制作比賽

要求：各參賽青年教師獨立完成自己的多媒體課件，于x月x日前上交**處。

七、表彰

比賽評出單項前六名進行獎勵。

八、參加辦法

1、全校35歲以下青年教師必須報名參加任意兩項比賽，有條件的青年教師可以參加三項比賽。

2、報名時間統一安排在**月x、x兩天，報名地點：**處。

第五篇：實驗技能大賽策劃

實驗技能大賽策劃書

一、活動背景劉觀琪

高校大學畢業生就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日益增大。針對這樣一個大的社會形勢，各高校都積極提高教學質量，打造學院專業品牌，使學生熟練掌握理論基本知識的同時，培養學生較強實驗操作能力。基于此，我們化院學研部舉辦這屆實驗技能大賽，給東師院學子一個展現自己、營銷自己的機會，培養學生動手能力，強化知識與實踐的結合。

二、大賽目的通過本次大賽，豐富我院學生的第二課堂活動，培養學生嚴緊的學習態度、科學的研究方法和實驗的創新能力，進一步激發廣大學生對實驗的熱情和興趣，指導學生理論應用于實踐，使學生掌握獨立操作的實驗技能。從而促進學風建設和達到大學生素質拓展，全面發展的要求。

三、大賽主題

培養自我動手能力，豐富課余大學生活。

四、報名時間，活動地點

待定

五、活動流程

本屆比賽分為籌備與宣傳、報名與整理、預賽、決賽四個階段。具體安排和要求如下：

1、宣傳動員工作

（1）前期宣傳工作，1．制作3張海報，寫明活動內容、時間以及地點。男女寢室公告欄各一張，北苑食堂門口一張。

2．以走寢形式宣傳本次活動，并傳達本次活動的益處，及通知活動的具體時間及地點。

2、大賽組織工作

（1）預賽

分為3個環節：第一環節，筆試，每個參賽選手做一份由學

研部出的試卷。筆試時間在20分鐘左右。每人得到一個卷面分

第二環節，競答，由主持人念事先準備的問題，（題數視參賽人數而定）選手搶答。答對一題得到5分

第三環節，猜謎（腦筋急轉彎）由主持人報謎面，共10道，每3分鐘報一道，每個選手把沒道題的答案寫下，交給工作人員。每答對一個10分

預賽后期工作：

部員統計每位選手的得分，得分前10的十位同學進入決賽。決賽名單列3份，男女寢各一份，北苑食堂前一份（此為紅榜毛筆書寫），并在決賽名單上寫明決賽日期

（2）決賽

決賽為小組賽，每兩人一組，決賽前5天選手抽簽決定 決賽分為兩個環節，第一：創意小實驗。每個小組以實演或口頭敘述等形式經行一個創意小實驗，旨在說明一個原理等，越創意、越簡單、越少實驗品則得分越高 第二環節，規定實驗比賽。每個小組利用提供的實驗器材與藥品做規定的實驗，由在場的學長學姐負責評分（順序，動作規范，藥品的使用，實驗效果以及實驗所用時間等）小組得分為小組內每人得分。

3、大賽后期工作

（1）預決賽總分前3名為最終的前三名，以展板、海報、各班通知的方式以及社團網站等媒體公布獲獎名單。

頒發證書以及獎品

六，人員安排

待定

七，經費預算

待定

化院學研部