第一篇：供給側改革與大學生成長成才

供給側改革與大學生成才

我國如今面臨產能過剩的嚴峻狀況，不過政府已經開出了“供給側改革”這一劑良方。

一、何為供給側改革？

顧名思義，供給側改革，就是從提高供給質量出發，用改革的辦法推進結構調整，矯正要素配置扭曲，擴大有效供給，提高供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率，更好滿足廣大人民群眾的需要，促進經濟社會持續健康發展。是在2015年11月10日上午，由國家主席、中央財經領導小組組長習近平主持召開的中央財經領導小組第十一次會議上首次提出。該方法一經提出，便引起了社會各界人士的熱切關注與討論。而與我們大學生最密切相關的便是人才培養供給側改革，李克強總理早在“十三五規劃”中便提出了“激發創新創業活力，推進大眾創業、萬眾創新，釋放新需求、創造新供給”的要求。

二、為什么要提出供給側改革？

以一言概之，原本我們從需求側來拉動經濟增長，是從需求方面出發的。但現在一般的供給滿足不了人們的需求，所以需要從供給方面改革來提供更高質量又無污染的產品來滿足人們的需求。從2003年開始，中國央企生產力變革變得很緩慢，尤其是如鋼鐵，煤炭等工業原料產業，產業的利潤下降幅度最大，產能過剩很嚴重。中國供需關系正面臨著不可忽視的結構性失衡。所以必須用這種方法改變現狀。

三、供給側改革對大學生的影響

這場改革如何促使我們的大學生成才？我認為可以從如下幾個方面入手。

1、應供給側改革要求改革專業結構

大學生應當成為有用之才，故所學之識也應當與時俱進。然而國內大部分高校并沒有做到這一點，《中國教育改革和發展綱要(1993)》第18條規定：“使高等學校真正成為面向社會自主辦學的法人實體。要在招生、專業調整??進一步擴大高等學校的辦學自主權。學校要善于行使自己的權力，承擔應負的責任，建立起主動適應經濟建設和 社會發展需要的自我發展、自我約束的運行機制。”可惜只有少數高校完成了規定。目前，國內高校出現一個主要問題，便是專業設置尚未主動適應經濟建設和社會發展的需要。

高校仍沒有建立起主動適應經濟建設和社會發展需要的運行機制。經濟發展和社會進步對高校提出新需求，但高校卻不能適應這種新供給。高校應按經濟發展、科技創新和社會進步的新需求供給人才，削減那些就業率較低的專業。甚至出現了國內某大學2014級土木工程系竟讓數百學生排隊抓鬮選專業這種荒謬的現象。然而有許多專業卻出現了供不應求的現象。

當工程師缺乏、合格的工科學生奇缺、優質工科生身價暴漲等新聞滿天飛時，年輕學生逃離工科的現象卻越來越嚴重。我國工科教育的問題，主要出在高校，而非學生。目前主要有有三方面問題：第一，眾多高校紛紛選擇社會科學專業等進行大幅擴招，這與社會科學專業等的辦學成本相對較低有關；第二，快速擴招，這導致工科的師資、實驗條件跟不上，工科人才的培養質量下降，無法滿足社會各行業的需求；第三，雖然社會科學專業等的就業前景不樂觀，但是，根據目前高校就業情況，即由學校統計，并上報教育部門審核發布，最終呈現出的就業率數據，卻基本不錯(除少數基礎文科專業)。

而其他重要行業如醫生，受當下社會影響，也不容樂觀。如受當下頻繁發生的醫患糾紛影響，選讀人數也不斷降低。單從兒科醫生來看：據《2015年中國衛生統計年鑒》的相關數據顯示，我國平均每1千名兒童只有0.43位兒科醫生，也就是說，每2300名兒童患者才配備1位兒科醫生。從全國來看，河南最為嚴重，平均每5000名兒童才有一個醫生。全國兒科醫生緊缺高達20萬。

從上可知，學校必須主動適應經濟建設和社會發展，根據社會主義市場經濟和民生的需要設置專業、必須按照供給側要求進行結構性改革，辦人民滿意的教育。

2、供給側改革要求提高高等教育質量

自從開放擴招以來，各大高校擁有的學生人數大幅度上升，但是學生的質量卻有了明顯的滑坡。2015年12月3日，李克強主持召開國家科技教育領導小組第二次全體會議上指出：“‘十三五’ 時期我國教育改革發展面臨新的繁重任務，必須在保障教育公平和提升教育質量上下大功夫。” 而在2016年1月，李克強在對教育工作重要批示中指出：“‘十三五’時期，望牢固樹立新的發展理念，圍繞保障教育公平和提升教育質量。”

然而仍有許多高校對教育質量并不在意，不注重德育和體育，熱衷于教學設施這類看的見的物質建設，卻缺乏像大師這類的精神建設；缺乏主動適應經濟建設和社會發展需要的教學內容，不去分別學術型與應用型培養對象之間的差別，卻滿足于幾乎永遠不變的必修課，缺乏有特色的選修課；滿足于不變的書本知識卻不注重實驗、實習等實踐性教學，相當多的碩士和本科生學位論文缺乏創新等。高校想要供給優質教育資源，必須在提高高等教育質量上狠下功夫。

四、結論

當下我國高等教育已不能滿足廣大人民群眾對優質教育資源的需求，不少家長選擇送孩子到國外留學，表明對我國的高等教育并不能令人民滿意。供給側改革要求高校必須主動適應經濟建設和社會發展的需要，主動調整專業設置和招生規模，努力提供高質量的高等教育，努力辦好人民滿意的高等教育。因此，供給側改革要求高等教育改革，這才能促進高等教育的發展，這是高等教育 “十三五”乃至更長時期的改革任務。

第二篇：理想信念與大學生成長成才

理想信念與大學生成長成才

摘要： 理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統一體。理想具有可能性、時代性等特征；信念具有穩定性、不同層次性等特征。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路, 崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。當代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發展規律, 正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。

關鍵詞：理想信念大學生成長成才樹立崇高理想信念

引言：針對當代大學生對自己的前途目標不明確，理想觀念淡薄，過于追求

物質上的享樂，以至不能將自己的前途與祖國的需要結合起來，有些同學甚至有

“此時不樂，更待何時”的想法。因此，本文提出了一些有關理想信念的具體內容。

一．理想信念的含義與特征

理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。不同的階級、不同的時代，人們的理想各不相同，同一階級、同一時代人的理想也不盡相同。理想是人類精神生活的產物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現實發展趨勢的超前反映，即人們在認識客觀規律基礎上給自己構成的未來美好藍圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經過努力可能實現的符合科學的目標。

（1）理想具有實現的可能性。

從形式上看，理想是主觀的精神現象。主體的需要、價值觀、人生觀

等都會影響人的理想的形成。但從內容上看，理想又具有客觀的因素。

（2）理想具有時代性。

理想作為一種社會意識，既不是人們頭腦里固有的，也不是天上掉下

來的，而是社會存在在人們頭腦中的反映。因此，它是一個社會歷史范疇。

信念，是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認知基礎上確立的對某種思想或事物堅信不移并身體力行的心理態度和精神狀態

(1)信念具有穩定性。

信念一旦形成，就不會輕易改變。信念的穩定性也不是絕對地，科學的信念

必然會隨著客觀實際的改變而與時俱進，不斷充實、調整、和完善。

(2)信念有不同的內涵，也有不同的層次。

不同的人由于社會環境、思想觀念、利益需要、人生經歷和性格特征等方面的差異，會形成不同的乃至截然相反的信念。即使同一個人也會形成關于社會不同方面的信念和相應不同的信念。

二．理想信念對大學生成長成才的意義

蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。

當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確作人的根本。

崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人。人的理想信念，反映的是對社會和人自身發展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。

崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態度的形成、知識才能的豐富、發展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。

崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。對當代大學生而言，為什么學的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯系在一起的。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族復興和自身成才而發奮學習的強烈責任感于使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，是理想信念之花結出豐碩的成長成才之果。

總之，理想信念是激勵人們迎接挑戰、克服困難的精神支柱和強大力量，理想信念越堅定，克服困難的勇氣和意志就越堅定。當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了，但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養克服困難和應對挑戰的堅強意志。

三．當代大學生怎樣樹立崇高理想信念

當代大學生要正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會

責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。

首先，我們要堅定對中共的信任，黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，堅定走走中國特色社會主義道路的信念，堅定實現中華民族的偉大復興的信心。只有緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯系在一起，堅定了社會主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。

其次，將立志高遠與始于足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足于現狀，也不屈從于一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空”。（《華羅庚詩文選》中國文史出版社1986年版，第188頁）

再次，正確對待實現理想過程中的順境和逆境。在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環境，對于挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。

因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做一個對社會有用的人。

參考文獻：【美】格拉斯《理想的清單》

杜琳“警惕‘９０后’學生出現理想缺失現象” 《教師博覽》（2008-2）

理想信念與大學生成長成才

第三篇：理想信念與大學生成長成才

理想信念與大學生成長成才

摘要： 理想，是人們在實踐中形成的具有實現可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。信念，是認知、情感和意志的有機統一體。理想具有可能性、時代性等特征；信念具有穩定性、不同層次性等特征。崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人，崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路, 崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。當代大學生要樹立崇高理想就必須正確認識社會發展規律, 正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路,為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念

蘇格拉底曾說：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。因此，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進的風帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，提高人生的精神境界，所以，樹立正確遠大的理想信念對我們大學生具有重要意義。

當代大學生肩負著祖國和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同學們在大學期間，不僅要提高知識水平，增強實踐才干，更要堅定，科學、崇高的理想信念，明確作人的根本。

崇高的理想信念能夠引導大學生做什么人。人的理想信念，反映的是對社會和人自身發展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣期望和方式去改造自然社會、塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好的回答這一重要的人生課題。

崇高的理想信念能夠指引大學生走什么路。大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態度的形成、知識才能的豐富、發展方向的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛、如何面對挫折、如何克服困難，等等。這些問題的解決，都需要一個總的原則和目標，這就需要確立科學、崇高的理想信念。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，是寶貴的一生富有價值，卓有成效，充滿自豪。

崇高的理想信念能夠指引大學生為什么學。對當代大學生而言，為什么學的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯系在一起的。大學生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族復興和自身成才而發奮學習的強烈責任感于使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。把今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯系在一起，是理想信念之花結出豐碩的成長成才之果。

總之，理想信念是激勵人們迎接挑戰、克服困難的精神支柱和強大力量，理想信念越堅定，克服困難的勇氣和意志就越堅定。當代大學生所處的時代和所承擔的任務與以往不同了，但同樣會遇到各種各樣的困難和挫折，同樣需要堅定理想信念，培養克服困難和應對挑戰的堅強意志。

三．當代大學生怎樣樹立崇高理想信念

當代大學生要正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現中華民族的偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念。

首先，我們要堅定對中共的信任，黨的領導是社會主義取得勝利地關鍵，堅定走走中國特色社會主義道路的信念，堅定實現中華民族的偉大復興的信心。只有緊密的團結在黨的周圍才能將自己的理想與中國特色社會主義道路聯系在一起，堅定了社會主義道路的信念才能夠自覺按照黨的和人民的要求為人、學習、做事，健康成長成才。

其次，將立志高遠與始于足下相結合。立志當高遠，立志做大事，同時立志需躬行。志當存高遠就是放開眼界，不滿足于現狀，也不屈從于一時一地的困難和挫折，更不要斤斤計較個人私利的多與少、得與失。當然，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現，一步一個腳印，不讓它有一步落空”。

在逆境中孤而不墮，逆境的惡劣環境，對于挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶情操。在順境中不驕不躁，應高潮而快上，乘順風而勇進，抓住時機不斷豐富與完善自己。

因此，當代大學生要杜絕拜金主義、享樂主義等不良思想，樹立崇高的理想和堅定的信念，使自己的理想適應祖國和人民的需要。真正做一個對社會有用的人。

參考文獻。

（1）華羅庚.《華羅庚詩文選》.中國文史出版社，1986

第四篇：大學生成長成才

大學生成長成才

——從大學生就業難方面

高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低；全球金融危機的影響，經濟增長速度下降影響就業的增長空間，全球經濟增長迅速放緩，行業性的沖擊不可避免，就業形勢變得異常嚴峻。北大才子賣豬肉、清華學生種蔬菜、廣工學生休學當總裁，復旦學生賣盒飯……這樣的事例近年來層出不窮沖擊著人們的視野，愈加凸顯求職之難，擇業之艱。大學生就業難的問題也越來越成為社會關注的焦點。大學生就業難，在很大程度上也是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。

在社會這個群體中，大學生有其特殊定位，大學生在現代社會中所起到的作用可能比工人、農民等更大，因為現在的社會更加注重知識，大學生們在畢業之后可能會從事不同行業的工作，或在政府的各級部門承擔管理工作，或在科研單位、高校開展研究工作，或在企事業單位為經濟發展做貢獻，但無論從事什么工作都將是骨干，是國家的棟梁，無論對哪個行業來說，支撐起國家的經濟社會發展的少不了大學生，因此說，大學生的成長與成才具有決定性的意義。

前兩天出去面試暑期實習工作，面試的經理就直接提到了現在的大學生要求太高，有懶惰思想，不愿意太遠，不愿意起太早，而且不講誠信是一個很嚴重的問題，明明說好的事臨到頭了話都不說一句就不去了，讓人很是頭疼。而且作為一個要進入社會的人，至少要學著不能再像在學校時那樣，老師寵著，父母慣著，要盡快轉變心態，進入社會。

對于大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。就業能力是指獲得與保持工作的能力。首先，作為學生我們要把握好大學良好的學習氛圍，努力學好專業知識，增加知識的積累，認真學習自己的專業知識，再適當地補充相關專業的知識，增加自己的求職砝碼。同時還可以多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業籌碼。其次，是要開始慢慢接觸社會，提高實踐能力，把書本知識應用在實際中，從多方面鍛煉自己。最后，我們要培養自己的心態，在市場營銷中有一句話說“沒有淡季的市場，只有淡季的營銷”。我覺得這在就業方面也是相同的，雖然一直都說就業難，但是還是有那么多人找到好工作，發展很成功，所以我們不得不從自身反思一下到底是我們能力不夠還是別的原因。

大學時代是人生的黃金時代。每一個人都渴望成功，希望成為有用之才，成為社會的棟梁。然而，并不是每個人都能如愿以償。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”抱怨、嘆息、自憐都不能扭轉現實，只有通過自己的努力，才能實現自己的成才之夢。只有發奮進取、努力拼搏，才能成為社會的人才。我們要提前做好準備：立志，勵志，成才！

第五篇：大學生成長成才

2010-2011年第一學期《思想道德修養與法律基礎》

科目論文

專業：市場營銷班級：營銷10—1任課教師：宋德源

姓名：莫俊謙成 績：

大學生成長成才，從現在開始

上大學是人生前程的轉折點，十分重要。但上大學只是萬里長征邁出的第一步。上大學逛公園、鍍金論，這種觀念絕對有害而無益。特別是現今大學生擴招，人才濟濟，沒有超越別人的想法則難以立足當今社會，因此應該早有警覺，早做好準備，學會與世競爭的真本事，同時有所創新才能立于不敗之地。學習重在多問、多見識、多動手、多動腦，記住得真才實學造福于社會、造福于天下人，你任重而道遠。

經調查顯示，有超過80%的新生不知道在大學如何學習；50.9%的大學生在老師不布置作業的情況下覺得無事可做；因學業成績不及格而退學的學生中，70%以上發生在大學一年級階段。上海某高校一次就有100多名學生因學業不合格而被集體退學，某名牌高校連續幾年，每年有幾十名因迷戀網絡等原因造成成績不及格而被迫退學。

這不禁讓我們思考一個問題，在當代，大學生該如何成長、成才？首先，大學生剛進大學，首先應該了解的應該是大學的環境以及自身。1

大學是你自主成長的地方。將來想要成為什么人，想要過什么樣的生活，大學就是你的準備室（北師大新生寶典）；“大學是研究和傳授科學的殿堂，是教育新人成長的世界，是個體之間富有生命的交往，是學術勃發的世界。”（德國哲學家雅斯貝爾斯）；當今高等教育的趨勢是大眾化，從象牙塔走向社會，從精英走向大眾（廈門大學教育研究院院長劉海峰），只有了解大學環境我們才能更好地利用大學的環境，讓我們更好地成長成才。至于對自身，剛進大學是否對自己的人生進行規劃定位過，至少是對大學四年的規劃，這對我們的成長成才十分重要。大學新生應盡快實現“大學生化”。所謂“大學生化”，就是年滿18歲的學生成人化、社會化的過程。

而大學生成長方面，具體分為四方面：

（1）學習方面：大學講究自主學習、主動學習和研究性學習，訓練自己科學的思維方法。

（2）心理方面：具有積極向上、陽光樂觀的心態。

（3）生活方面：積極的嘗試著去了解、適應自己所處的環境，學會獨立的面對一切。

（4）交友方面：具有良好的待人處事能力，能夠適時的調整自己的情緒融入群體當中。

至于大學生成才，首先我們必須確定戰略目標，把大學生的職業生涯規劃具體到四年的學習生活中，即規劃學業發展、個性與社會性發展、生涯發展的過程，其中目標主要包括就業，考研，留學和創業。其中以就業與考研最為常見。

對于要就業的學生，不管家中情況怎樣，個人都應該努力去就業，一

方面承擔起個人對家庭的責任，另一方面豐富自己的社會經驗。如果有就業機會，就應該及時把握，可以先就業再擇業，將眼光放長遠一些，積累實踐經驗尋找以后的發展機會。為此必須提前做好準備，在大二大三的專業課學習過程中，就要有意識地培養自己的專業素質，為自己的就業打好基礎。

對于要考研的學生，如果自己喜歡本專業，且想要進一步學習，并且學習成績比較優秀，那就說明你具有了考本專業研究生的能力，自己的目標加上本身具備的素質就能決定你的方目前大學生就業形勢很嚴峻，本科生和研究生的競爭能力不一樣，所以建議在條件允許的情況下，最好能繼續讀研。

當我們確定了目標之后我們就要找出實現的方法，對此我們應該：

（1）加強體育鍛煉，積累身體資本

（2）吸收知識營養，積累文化資本

（3）參加社團協會，積累能力資本

（4）建立人脈網絡，積累社會資本

而對于打算就業的同學，則應該：（1）形成專業知識結構（2）加學校專業競賽（3）培育專業核心能力（4）利用寒暑假實習生（5）構建廣泛社會網絡（6）獲取職業資格證書

當我們確定好目標，找到了成長成才的途徑，我們只需堅持，相信最終我們都會成長成才的。就讓我們去做趁著這大好年華，爭分奪秒去拼搏，去開創美好的明天，譜寫自己光輝新篇章吧！