第一篇：雷鋒精神與當代大學生成長成才

1.雷鋒精神與當代大學生成長成才

當代大學生肩負著祖國和民族的希望，是中國特色社會主義事業的接班人和建設者。同學們在大學期間不僅要提高水平，增強實踐才干，更要學習雷鋒在實踐中表現出來的是全心全意為人民服務的共產主義精神，明確做人的更本，這對于同學們的成長成才具有重要的意義。

（1）引導大學生做什么人

一個人有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會，塑造和成就自身。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中時時面對的人身課題，樹立雷鋒這種全心全意為人民服務的共產主義精神，有利于發揚團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的共產主義道德風尚，倡導健康、文明、科學的生活方式，踐行從點滴小事做起和愛國、愛民、愛集體的道德原則，為社會奉獻愛心，為人民辦好事。

（2）指引大學生走什么路

廣大青年要自覺把個人的命運同祖國和人民的命運緊緊聯系在一起，把個人的理想追求同全面建設小康社會的偉大事業緊緊聯系在一起，自覺服務祖國，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恒的青春。

2.雷鋒精神與建設和諧社會

隨著市場經濟體制的建立，社會政治、經濟、道德、法律、文化以及社會觀念領域，存在這大量失衡現象，其發生及存在的深度和廣度是我國社會經濟發展過程中所從未經歷過的，對于我國社會體制轉型的消極作用也是空前嚴峻的。同時由于社會成員的經濟收入和生活水平差距過大，更加劇了一些社會成員的消極心理

大學生樹立雷鋒精神，主動參與社會公益活動與保障事業，從一開始就發揮著先進文化的作用。當代大學生在雷鋒精神的指引下應該致力于幫助有困難的社會成員，努力消除貧困和落后，消滅公害和環境污染，普及科學文化知識促進社會和諧和全面進步；致力于建立互助友愛的人際關系和良好的社會公德，凈化社會風氣，為塑造健康人格、消除社會失衡現象做出貢獻。在人際關系越來越功利化和世俗化的今天，我們的雷鋒行動，有助于促進人和人之間的融合，有助于加強人與人之間的關懷和接觸，減輕乃至消除彼此之間的距離感，起到了一種社會整合功能，促進了社會和諧。

第二篇：雷鋒精神與當代大學生

雷鋒精神與當代大學生

又一年春暖花開時，北京的天氣無論是艷陽高照還是陰云密布，似乎都缺不了呼號的勁風相伴隨。轉眼間，剛剛還為了高考而心焦氣躁的我們已成為一名大學生，我們在成長的同時丟掉了稚嫩、丟掉了青澀，卻也有人不小心丟掉了重要的東西。

還記得小時候每到三月，我們在老師的帶領下走出校門打掃街區，在路人贊賞的目光中每個人都有使不完的勁兒。干活雖累，被紅領巾照映得更紅的臉頰上卻洋溢著說不出的快樂。那時，班級里的板報上還會畫著雷鋒叔叔的頭像，我們在學習如何讓觀察世界到時候，聽著一個個美麗的故事成長。可在不知不覺的成長中，那些美好全部變成了回憶中才會有的影像。擁擠的公交車上沒有人看到一位老人吃力地扶著椅背；行走在路上任憑塑料袋隨風飛舞而不是彎腰把它丟進近在咫尺的垃圾桶中。為什么成為了大學生的我們，反而失去了助人為樂的心呢？

有人偏激地認為現在之所以很少再提雷鋒精神，是因為那全是媒體或領導們造假，被發現后不好意思再拿出來說。對于這些觀點，我不想批判什么，我只想說真相存于歷史，雷鋒精神已經不單單是做好事不留名的個人形象，而是一種精神的代表：愛憎分明的革命立場、言行一致的人生觀點、開拓進取的工作作風、團結友愛的樂觀精神、持之以恒的堅強意志、與時俱進的歷史責任、無私奉獻的社會品德。無論你是深信不疑還是嗤之以鼻，這些聽起來說教意義強烈的話語，仍然是雷鋒精神的最好詮釋。

“一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。”雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄，我們卻借著發展的快速將之丟在身后。

曾聽一位心理老師講過，當代大學生口中最頻繁出現的詞語就是“無聊、郁悶”，因為我們大多數人都缺乏目標。多年來被周圍的人們冠以“乖孩子、好學生”的稱謂，我們自認為是優秀的，可畢竟缺乏經驗，于是總是大事兒干不好，小事兒不愿做，最后一事無成，還要抱怨那是因為自己不喜歡所以沒有認真做。我們遺忘了“釘子”精神：喜不喜歡是一回事，認不認真卻是另一回事。即使不能隨心所欲地做自己喜歡的事，我們可以學著喜歡它。“干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的‘擠’勁和‘鉆’勁，使自己成為工作的內行。”

原本時刻被保護著的我們，驟然離開了溫暖的懷抱，在刺骨的寒風下學會蜷縮起身體抵御傷害，卻同時將寒風之外的美景也拒之門外。世界并不缺少美好，所以我們現在要做的，是學會睜開眼睛發現美好而已。雷鋒精神一直陪伴在我們身邊，就看你的眼睛是否能找到它了。

第三篇：當代大學生成才與就業

當代大學生成才與就業

就業是民生之本。當今時代，經濟全球化進程日益加快，科學技術發展迅猛異常，知識經濟浪潮洶涌，給大學生的就業以及職業發展既帶來了機遇，也提出了挑戰。任何一名大學生在安排或設計職業生涯時，都應考慮現實的外部條件。職業世界的變化，對人才素質的要求越來越高，給大學生的職業發展提出了新的要求。因此，大學生要勇于正視職業世界的機遇與挑戰，正確認識、準確把握大學生就業形勢，了解職業發展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業發展道路奠定牢固基礎。在市場經濟條件下，指導大學生擇業是擺在高校面前的重要任務之一。就業觀支配著大學生對就業目標的期望、定位與選擇，影響著大學生對就業的看法、心態和行為，他對大學生就業目標的實現具有導向作用，對大學生的就業實踐具有動力作用，因此對大學生就業福安的教育無論在理論上還是在實踐上都具有十分重要的意義。當前大學生就業形勢嚴峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會宏觀背景下分析，目前我國大學生的數量貌似過剩，其實和社會需要比還是嚴重不足，大學生就業難主要在于結構性的矛盾，大學生就業問題是前進和發展中的問題。

就業觀是指人們對于某一職業的一種觀念、態度、認知和心態，是個人對就業的一種感應性傾向，它是由認知、情感和行為為傾向三個因素組成的。就業觀具有相對的穩定性，在特定的時間、地點、條件下，人們的就業觀是相對穩定的。就業觀具有發展性，并不是一成不變的，而是不斷發展的，隨著環境、經濟地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會相應改變。就業觀具有獨特性，由于每個人的受教育程度、興趣愛好、性格特點、生活背景各異，因此每個人的就業觀也不盡相同，具有獨特性。就業觀手就業者的世界觀、人生觀、價值觀的影響和支配，與人生觀、價值觀有著密切的聯系。就業觀直接指導人們的職業選擇，并通過職業選擇、職業活動體現出來。職業觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業問題上的具體體現，是每個有勞動能力的人對人生的基本態度問題，不同的人生觀便想出不同的就業觀。正確的人生觀能指導一個人選擇正確的就業道路，能激發一個人分都成才的內在潛力，能幫助一個人樹立正確的世界觀。就業觀是一種特殊的價值觀，是價值觀在職業選擇上的體現，是人們在擇業和從事特定職業勞動過程中所形成會持有的價值取向。

a.我國經濟持續穩定快速發展為廣大畢業生提供了廣闊的就業空間b.產業結構調整對高層人才的需求將會不斷增加c.以高校畢業生為主體的就業市場逐步完善，廣大高校畢業生的就業渠道將會更加通暢d.用人機制更加靈活，政府、社會更加重視，將為大學生就業提供充分的保障。各級政府都把高校畢業生就業工作作為“一把手”工程加以貫徹落實，在組織領導、機構建設、經費投入等多方面明確里具體目標和要求。隨著畢業生數量的增加，各高校紛紛建立就業指導機構，幫助就業生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對學生就業進行指導避免他們在擇業道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環境下促進就業，國家出臺的種種措施也為大學生就業提供了充分的保障。

一、公務員職業越來越受到大學生的青睞。公務員招錄人說連年增加，凡進必考的制度，為大學生職業發展提供了更多的選擇機會。國家對公務員的專業素

質、智力素質的高要求，適合大學生的職業發展。良好的工作環境、穩定的工作待遇，是大學生中是該職業的動力源泉。由于就業困難，競爭壓力大，穩定而又薪水較高的工作自然就成了就業生的首選。

二、到企業實現大學生的職業理想逐漸深入人心。企業是市場經濟的主角，是社

會財富的締造者，是社會發展的主要動力。到企業就業，長遠發展機會多。

到企業就業，經濟待遇高。到企業就業，有很多優惠政策。

三、面向基層就業是大學生成長的廣闊天地。到基層就業是服務祖國的現實需要。

到基層就業是個人發展的嶄新起點。各級政府高度重視畢業生到基層就業。

到基層就業的大學生已經成為農村新觀念的傳播者、新技術的推廣者、好項

目的示范者和先進文化的引導者，贏得了農民的贊譽和擁護。他們的職業發

展會充滿機遇和希望，將會為社會做出更大的貢獻。

四、自主創業已悄然升起。創業是經濟發展的巨大推動力量，他繁榮社會生活、積累社會財富、提升人的價值，對社會進步的重要促作用已經引起了社會的廣泛關注。“造個飯碗，自己當老板”面對嚴峻的就業壓力，自主創業，自我開發成立越來越多大學生實現自己職業發展的理性思考和現實選擇。對于大

學畢業生愿意干個體的，全國各地都推出了相應的政策，鼓勵大學生創業。

a.現階段，職業的新興種類越來越多，職業的變遷越來越快，職業的專業化程度越來越高，對此應準確地把握職業的發展趨勢b.正確的職業理想對大學生把握機遇、戰勝挑戰，將職業理想轉化為現實和完善自身人格魅力都具有十分重要的現實意義，所以應及早的樹立崇高的職業理想c.知識經濟時代，各門學科高度分化，分支越來越多，且相互滲透、交叉，產生了許多邊緣學科和綜合性學科，這種確實需要“通才”，即復合型人才，故此應構造職業發展的知識體系d.自覺增強危機意識e.樹立終身學習意識f.注重職業禮儀的學習，塑造良好職業形象

作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華，實現四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調查、科普宣傳、專業知識宣傳、文化下鄉和智力扶貧，積極開展杜區服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。

作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。其次，要加強實踐性環節，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績，實現人的全面、協調和可持續的發展。

第四篇：當代大學生就業與成才

當代大學生就業與成才

就業是民生之本，在當今社會，經濟全球化的進程日益加快，知識經濟浪潮洶涌，在帶來更多機遇可能性的同時也意味著更嚴峻的挑戰。隨著科技發展日新月異，社會對新生人才提出了更高的素質要求，也給予了初面社會的大學生更沉重的壓力。就業始終是當今大學生首要考慮和不可忽視的問題，如何正確面對職業世界的機遇和挑戰，正確認識、準確把握大學生就業趨勢，選擇正確的職業道路，在實現就業的道路上實現成才的理想，是當代大學生必須正視的現實，是我們所要解決的重要問題。

一、樹立正確的擇業觀

擇業觀是個人對于就業的一種感應性傾向，與個人受教育程度、性格特點、人生觀及價值觀密切相關，同時受到社會環境、經濟地位等影響。擇業觀直接影響了大學生就業意向的定位和對職業的選擇，樹立正確的擇業觀，形成理性的就業規劃，是實現大學生就業與成才的首要要求。樹立正確的擇業觀需要做到：

1、認清就業形勢，把握就業機會

目前社會總體的就業形勢依舊嚴峻，社會各界的職業崗位競爭仍舊激烈。但與此同時，由于社會經濟保持快速發展的形勢，在就業市場中依然存在著大量的機遇。因此，廣大畢業生在求職過程中既要認清就業所面臨的強大競爭，又要冷靜分析形勢，善于把握就業機會。既不能對職業要求太過苛刻，眼高手低，又不能在就業形勢面前喪失自信，抱以悲觀的態度，應當設定合理的職業期待，以理智而自信的積極心態面對風起云涌的就業情形。

2、全面提高個人素質，努力提高就業競爭力

社會日益發展的經濟科技對人才相應的職業素質提出了更高的要求，就業的競爭更多表現為職業素質的競爭，素質的提高成為求職者的當務之急。當今大學生應注重綜合能力的培養，重視對職業技能的掌握和應用，形成自身的突出優勢，同時注重人格的完善，培養自身創新精神、靈活變通能力以及責任感，形成樂觀積極自信向上的人生態度，努力提高自身的就業競爭力，突現自身就業優勢，在就業大軍中能夠脫穎而出，實現就業和成才。

3、找準自我定位

找準自己的位置是擇業中的關鍵點，在主觀上要分析自身的個性特點、素質條件情況，盡可能樹立符合自身的職業定位，在客觀上要根據用人單位的工作環境、經營狀況、需求情況、工資待遇、發展前景等進行理性考慮，確立一個切合實際的擇業方向。

4、掌握應試技巧

求職是自身實力的衡量，也是應聘技巧的展現。在求職過程中展現出自身優秀的能力素質和心理素質，給面試官留下良好的第一印象，都會對求職成功與否產生不容忽視的影響。

二、個人職業生涯設計及實現步驟措施

對個人職業生涯進行設計和規劃是順利實現個人就業和成才的必然要求。職業生涯規劃分為短期規劃、中期規劃、長期規劃以及人生職業規劃，不同時期的職業規劃呈現出各自特點，并且在各個階段會進行調整和完善。職業生涯設計應遵循量體裁衣原則、可操作性原則、階段性原則及發展性原則。職業生涯規劃包括以下步驟：

1、確立志向：在進行具體的職業規劃前應確立自己的職業意向，在明確了大方向目標之后才能保障后續步驟的穩步進行；

2、自我評估：包括個人的內在性格和能力素質，個性、興趣、學識水平、思維方式、價值觀、活動能力等方面都是需要全面考慮的因素；

3、外部環境分析：包括對社會政治經濟環境、企業或組織環境和社會關系的分析，即評估和分析環境條件的特點、發展與需求變化趨勢，判定自己與環境的關系以及環境對自己的有利條件及不利條件等等；

4、選擇職業：根據自身條件和就業現實情況進行合理規劃；

5、確立目標：職業生涯目標的確立是指可預想到的、有一定實現可能的最長遠目標，包括人生目標、長期目標、中期目標和短期目標。首先可根據個人素質與社會環境條件確立人生目標和長期目標，通過目標分解，劃分為符合實際需要的中期目標和短期目標，并在未來的職業道路中逐步實現；

6、確定職業生涯路線：根據之前確立的職業方向及奮斗目標規劃職業生涯路線，尋求最可能實現職業目標和職業理想的道路；

7、制定行動計劃與措施：包括工作、訓練、教育等各個方面；

8、反饋與評估：為使生涯設計行之有效，需要不斷對生涯設計進行評估與修正，包括對職業的重現選擇、生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等等。

三、個人理想與社會需要的結合 社會是個體組成的社會，當代大學生在就業選擇中首先考慮的是就業與個人理想的契合程度。但同時個體是社會中的個體，個人的就業選擇與社會現實密切相關，大學生在追求個人理想的同時應當考慮到社會現實的需求情況，理性看待個人理想與社會需要的關系，將個人理想與社會需要相結合，充分認清社會現實狀況，實現追求與奉獻的有機統一，追求個人理想實現的同時滿足社會對就業人才的迫切需要。

四、服務基層踐行社會主義核心價值觀

當代大學生在就業過程中應避免好高騖遠的毛病，扭轉對基層工作崗位的偏見，理性規劃由低到高、循序漸進的發展型職業道路，將個人理想的實現提升到精神高度，自覺形成服務意識，重視和踐行基層工作，努力倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀，為實現社會主義精神理想而不斷奮斗。

第五篇：當代大學生就業與成才

當代大學生就業與成才

摘要：本文研究現代大學生就業過程中有著十分重要的作用。那么如何運用思想政治教育來引導大學生樹立正確的就業觀念，提高自身的就業素質就顯得尤為重要。目前大學生則也趨向多元化，樹立正確的擇業觀這屆關系著畢業生能否順利就業。

關鍵詞：大學生、大學生就業觀、大學生成才、職業生涯規劃、就業機遇、職業選擇、職業挑戰、大學生成長

就業是民生之本。當今時代，經濟全球化進程日益加快，科學技術發展迅猛異常，知識經濟浪潮洶涌，給大學生的就業以及職業發展既帶來了機遇，也提出了挑戰。任何一名大學生在安排或設計職業生涯時，都應考慮現實的外部條件。職業世界的變化，對人才素質的要求越來越高，給大學生的職業發展提出了新的要求。因此，大學生要勇于正視職業世界的機遇與挑戰，正確認識、準確把握大學生就業形勢，了解職業發展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業發展道路奠定牢固基礎。在市場經濟條件下，指導大學生擇業是擺在高校面前的重要任務之一。就業觀支配著大學生對就業目標的期望、定位與選擇，影響著大學生對就業的看法、心態和行為，他對大學生就業目標的實現具有導向作用，對大學生的就業實踐具有動力作用，因此對大學生就業福安的教育無論在理論上還是在實踐上都具有十分重要的意義。當前大學生就業形勢嚴峻是不容置疑的，也是大家有目共睹的，但站在歷史的角度和社會宏觀背景下分析，目前我國大學生的數量貌似過剩，其實和社會需要比還是嚴重不足，大學生就業難主要在于結構性的矛盾，大學生就業問題是前進和發展中的問題。

就業觀是指人們對于某一職業的一種觀念、態度、認知和心態，是個人對就業的一種感應性傾向，它是由認知、情感和行為為傾向三個因素組成的。就業觀具有相對的穩定性，在特定的時間、地點、條件下，人們的就業觀是相對穩定的。就業觀具有發展性，并不是一成不變的，而是不斷發展的，隨著環境、經濟地位以及人生觀和世界觀的改變，這種價值觀也會相應改變。就業觀具有獨特性，由于每個人的受教育程度、興趣愛好、性格特點、生活背景各異，因此每個人的就業觀也不盡相同，具有獨特性。就業觀手就業者的世界觀、人生觀、價值觀的影響和支配，與人生觀、價值觀有著密切的聯系。就業觀直接指導人們的職業選擇，并通過職業選擇、職業活動體現出來。職業觀是具體化的人生觀，是人生觀在就業問題上的具體體現，是每個有勞動能力的人對人生的基本態度問題，不同的人生觀便想出不同的就業觀。正確的人生觀能指導一個人選擇正確的就 業道路，能激發一個人分都成才的內在潛力，能幫助一個人樹立正確的世界觀。就業觀是一種特殊的價值觀，是價值觀在職業選擇上的體現，是人們在擇業和從事特定職業勞動過程中所形成會持有的價值取向。

大學生的就業機遇：

a.我國經濟持續穩定快速發展為廣大畢業生提供了廣闊的就業空間b.產業結構調整對高層人才的需求將會不斷增加c.以高校畢業生為主體的就業市場逐步完善，廣大高校畢業生的就業渠道將會更加通暢d.用人機制更加靈活，政府、社會更加重視，將為大學生就業提供充分的保障。各級政府都把高校畢業生就業工作作為“一把手”工程加以貫徹落實，在組織領導、機構建設、經費投入等多方面明確里具體目標和要求。隨著畢業生數量的增加，各高校紛紛建立就業指導機構，幫助就業生搜集、傳遞、分析、整理求職信息，對學生就業進行指導避免他們在擇業道路上走彎路。著諸多因素都能在改革的大環境下促進就業，國家出臺的種種措施也為大學生就業提供了充分的保障。

大學生職業選擇的主要趨向：

一、公務員職業越來越受到大學生的青睞。公務員招錄人說連年增加，凡進必考的制度，為大學生職業發展提供了更多的選擇機會。國家對公務員的專業素質、智力素質的高要求，適合大學生的職業發展。良好的工作環境、穩定的工作待遇，是大學生中是該職業的動力源泉。由于就業困難，競爭壓力大，穩定而又薪水較高的工作自然就成了就業生的首選。

二、到企業實現大學生的職業理想逐漸深入人心。企業是市場經濟的主角，是社會財富的締造者，是社會發展的主要動力。到企業就業，長遠發展機會多。到企業就業，經濟待遇高。到企業就業，有很多優惠政策。

三、面向基層就業是大學生成長的廣闊天地。到基層就業是服務祖國的現實需要。到基層就業是個人發展的嶄新起點。各級政府高度重視畢業生到基層就業。到基層就業的大學生已經成為農村新觀念的傳播者、新技術的推廣者、好項目的示范者和先進文化的引導者，贏得了農民的贊譽和擁護。他們的職業發展會充滿機遇和希望，將會為社會做出更大的貢獻。

四、自主創業已悄然升起。創業是經濟發展的巨大推動力量，他繁榮社會生活、積累社會財富、提升人的價值，對社會進步的重要促作用已經引起了社會的廣泛關注。“造個飯碗，自己當老板”面對嚴峻的就業壓力，自主創業，自我開發成立越來越多大學生實現自己職業發展的理性思考和現實選擇。對于大學畢業生愿意干個體的，全國各地都推出了相應的政策，鼓勵大學生創業。

如何應對職業發展給大學生帶來的挑戰：

a.現階段，職業的新興種類越來越多，職業的變遷越來越快，職業的專業化程度越 來越高，對此應準確地把握職業的發展趨勢b.正確的職業理想對大學生把握機遇、戰勝挑戰，將職業理想轉化為現實和完善自身人格魅力都具有十分重要的現實意義，所以應及早的樹立崇高的職業理想c.知識經濟時代，各門學科高度分化，分支越來越多，且相互滲透、交叉，產生了許多邊緣學科和綜合性學科，這種確實需要“通才”，即復合型人才，故此應構造職業發展的知識體系d.自覺增強危機意識e.樹立終身學習意識f.注重職業禮儀的學習，塑造良好職業形象

大學生成長

作為21世紀的大學生，一方面我們要擴大自我生活的圈子，提升人生境界，學會關心他人和社會，把自己融入社會，主動地承擔社會責任，以人民、國家的利益為重，個人利益服從集體、社會利益，盡職盡責地做好本職工作。我們要在肩負起為“振興中華，實現四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，充分利用寒暑假等時間深入社會大家庭，開展形式多樣的國情與社會調查、科普宣傳、專業知識宣傳、文化下鄉和智力扶貧，積極開展杜區服務等活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。另一方面，又要在社會允許的條件下，充分發揮自己的個性，實現個人的利益與價值，創造豐富多彩的、自己滿意的生活方式，把聰明才智和潛能充分發揮出來，推動社會進步和自身的發展。

作為新一代大學生，我們必須正確處理好理論與實踐的關系。首先，我們要明確實踐是學習知識理論的目的。當今社會復雜多變、競爭激烈，更要求很強的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學習的根本目的，單純為了掌握書本知識，為了考試和分數而學，就可能導致“高分低能”或“混文憑”的結果。其次，要加強實踐性環節，我們的能力只有在實踐中，在解決具體問題中形成和提高。被動地接受現成的知識的灌輸，死記硬背，不可能形成較高的素質和能力。我們能力的培養、提高，必須通過自己的親身實踐，這是任何人都不能代替的。

作為大學生，我們要以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創新的精神；艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神，堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，樹立遠大理想和進行艱苦奮斗的統一，把自己培養成為理想遠大、熱愛祖國、追求真理、勇于創新、全面發展的人，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績，實現人的全面、協調和可持續的發展。

【1】《大學生職業發展教育導論》，河南出版集團，2007年8月第一版 【2】《中華人民共和國公務員法》 【3】《當代中國社會階層研究報告》