第一篇：信息技術繼續教育培訓感想

信息技術繼續教育培訓感想

人們常說：“活到老，學到老”，進修學校組織的信息技術繼續教育培訓給我們信息技術教師提供了一個良好的平臺了——是我們教師提高自身信息技術業務能力的和教育教學水平的絕好機會。形式新穎，效果明顯。為期4天的全天培訓，使我們學到了新的知識，也促使我們在平時的工作中不斷地去自學。本人收獲很多，感觸也頗深。下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：

1．在互聯網高度普及的時代，微課已經深入到大學和中小學的各個學科。可汗學院、網易公開課、百度傳課、騰訊公開課等網站遍地開花，為學習者提供了豐富的課程，我們可以根據自身需要學習專業的知識。另外身為教師，我們也可以根據本校學生的實際情況，開展和錄制一些教學相關的微課，上傳到網絡上供學生學習。杜老師的課程很符合現階段的實際需求，具體講解了camtasia和會聲會影軟件的實用操作。

2．Flash軟件是高中信息技術《多媒體技術》課程中的內容，一般情況下我們只是基于界面的一些常用操作，即使設計到腳本編程，也只是常用的gotoandplay（）等語句。石其樂老師的ActionScript 3.0程序設計對高中的信息技術老師還是比較實用的，內容比較簡單，易懂易上手。教師可以根據自己的興趣愛好進一步學習，掌握其編程精髓，開發出flash自制課件就更加容易了。

3．培訓內容豐富多彩，授課教師講解亦激情澎湃。教學內容易于接受，我認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。我很喜歡信息技術課程定位。因為信息技術課在義務教育階段一直不受重視，信息技術老師上課也是得過且過，一般也不重視教學研究。在高中階段信息技術作為“技術”科目的其中一門，作為選考科目計入高考總分了，是信息技術教育史上前所未有的的改革。但之前的信息技術教學都不太重視，平時省市縣的教研活動也很少，教師之間缺乏相應的交流，教學一直停留在自己摸石子過河的階段。

希望今后能多組織各校之間信息技術教學的交流和探討，讓有經驗的高級教師、特級教師給普通的信息技術教師們傳授經驗，進一步促進老師信息技術業務能力的提升和信息技術學科教學能力的提高。

第二篇：繼續教育培訓感想

通過近兩周的網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次通過這一講讓我對專業標準有一個總體的認識，并且形成幾個基本理念，包括以兒童為本、實踐能力為重、保教結合等，同時讓學生初步了解到幼兒教師應該具有的知識框架。網上學習，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次培訓讓我了解到幼兒教育發展的最新動態、趨勢；深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。

第三篇：2011信息技術網絡培訓感想

信息技術學習手冊培訓體會

在這次培訓中，技術應用中電子白板對我來說是收獲最大的一塊了。我校今年裝配了錄播教師，教師中就有電子白板。可是一直都沒有使用，一個是因為老師們對對電子白板還不熟悉，二是因為作為管理者的我沒有對老師進行培訓，我對它也不是很熟悉。通過這次培訓，自己對電子白板有了較全面的了解。

交互式電子白板由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統組成。它集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一體，在使用起來非常方便。交互式電子白板是信息技術與課程整合的一種新技術，也是一種新的的教學平臺，在教學中能夠創設良好的教學情境。學生學習中也更容易產生濃厚的興趣，能夠積極的參與到學習過程中。電子白板可以促進教師和學生的互動，學生與學生之間的互動，學生與電子白板的互動，這也正是電子白板在優化教學方面最具價值的特征。

通過使用電子白板技術，教師可以不被課件束縛，可以根據學生的問題，從素材庫中取出相應的內容，或者直接在電子白板上寫寫畫畫，使課堂煥發出別樣光彩。

當然電子白板還有很多強大的功能等待我們的繼續發掘，在今后的錄播教室錄播中將進一步的培訓來錄課的老師使用電子白板，將交互式的電子白板作為一種改進教學的手段應用在教學中，成為老師上課不可或缺的信息化工具。

第四篇：2013年信息技術繼續教育培訓總結

信息技術繼續教育培訓工作總結

趙縣石塔實驗學校

王磊濤

通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。通過培訓，我學會了在新課程背景下中學信息技術說課、聽課、評課等多方面的知識，使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的缺陷。最重要的是系統的學習了制作課件的過程，可以在以后的教學中熟練運用。通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新，我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業作準備。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

因此，我們一定要抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。把我學到的信息技術知識，運用到教學工作中，以此來提高自己的業務水平。利用本學期培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

第五篇：高中信息技術繼續教育培訓學習心得

高中信息技術繼續教育培訓學習新得體會

作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關系的能力，科學研究能力；應變機智，創造能力。

學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是適應現代教育技術素質的要求。

大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、投影機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

網絡資源的開發突破了傳統課程的狹隘性，在相當程度上突破了時空的局限。網上充足的信息可以使思路更開闊。多媒體強大的模擬功能可以提供實踐和實驗的模擬情景和操作平臺，網絡便捷的交互性可以使交流更及時、開放。所以，可以重復利用網絡這一巨大的信息載體，進行課程資源的開發和內容重組。教師可以通過網絡使學生以獨特的方式進行學習，學生也可以在適合自己的時間、地點獲得有關學習資料。所以說，網絡資源的開發和利用對于轉變課程功能和學習方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內容，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學活起來；另一方面，可以改變學生在教學中的地位，從被動的知識接受者轉變為知識的共同建構者。從而激發學生的學習積極性和主動性。同時，還可以開闊教師的教學視野，轉變教師的教育觀念，從而更好地激發教師的創造性和智慧。

現代信息技術的發展突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

繼續教育培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，雖正值酷暑，但我們每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。經過一段時間的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！