第一篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)感想

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得

通過參加這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我的收獲是非常豐富的，它引起了我更多的思考，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。

通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感。

通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

通過《有效觀課評課》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到關(guān)注點(diǎn)和焦點(diǎn)要從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，就是要以學(xué)考察教，以學(xué)思考教。有效議課要堅(jiān)持以學(xué)論教，致力追求教學(xué)有效性，提高課堂效率。

通過《怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到評價(jià)的作用與內(nèi)函。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。所以，應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元化、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

此外，作業(yè)評價(jià)是學(xué)習(xí)評價(jià)的一個方面，一個組成部分。作業(yè)評價(jià)即教師提供一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，從學(xué)生完成該作業(yè)的質(zhì)量判斷其有關(guān)水平與能力。它是一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，對檢驗(yàn)教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況起著重要的作用。與傳統(tǒng)作業(yè)評價(jià)相比，新課程作業(yè)評價(jià)有幾個新的發(fā)展方向：評價(jià)內(nèi)容的多層次性、評價(jià)時(shí)空的開放性、評價(jià)方法的多樣性。對學(xué)生全面的人文關(guān)懷，讓學(xué)生獲得多方面的贊賞和鼓勵，建立自信發(fā)展?jié)撃堋Ｒ痪湓挘\斷、反饋、激勵和改進(jìn)才是作業(yè)評價(jià)的初衷。

總之，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，使學(xué)生成長為對國家，對社會有用的人材。

第二篇：中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)感想,心得體會!

《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》感想

我參加了河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對我們各方面的有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、理念上的更新

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、.隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化 的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué) 的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師。

二、專業(yè)知識方面

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”的解讀學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

三、細(xì)節(jié)上的滲透

本次解讀中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，

第三篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得感想

教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得感想

伴隨著今天下午的一紙?jiān)嚲恚颂斓睦^續(xù)教育算是畫上了句號。八天的學(xué)生經(jīng)歷讓我有了一次站在學(xué)生立場,以一個教育者和受教育者的雙重身份來審視教育的機(jī)會，幾天來的所見所聞盤亙腦海，一些認(rèn)識和感慨讓人不吐不快。

關(guān)于“職業(yè)倦怠”

當(dāng)我意識到自己的情緒煩躁，易怒，機(jī)械應(yīng)付，消極怠工時(shí)，我以為是我自己墮落了；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)周圍的同事也一樣的精疲力竭，麻木不仁時(shí)，我以為是我的學(xué)校出了問題；當(dāng)今天，老師把“教師的職業(yè)倦怠”當(dāng)作一個專題來講解時(shí)，我才知道這其實(shí)是我們這個群體的流行病。

從對他的定義，到主要的表現(xiàn)形式，以及造成這種狀況的根源，無論是理論上的分析挖掘還是實(shí)例中的種種表現(xiàn)，老師都做了深入而切合實(shí)質(zhì)的分析講解，也讓我多年的困惑豁然開朗。

可惜，透徹又如何？豁然開朗又如何？應(yīng)對解決的辦法依然是那么的無力且無奈。三大因素中，社會因素，我們改變不了；學(xué)校因素，我們亦改變不了。能改變的只有自身因素了，改變什么？改變我們的認(rèn)知和態(tài)度，也就是用一切可以運(yùn)用的手段使自己感到快樂，感到幸福！

能嗎？我們能做到嗎？能吧？盡量吧！

關(guān)于“師德”

在這個問題中，我處在一個很尷尬的位置，既是實(shí)施者，又是受施者；我既是一位老師，又是一位家長；我既履行著一個師者應(yīng)遵循的道德，又反感著師者利用孩子獲取的“小利”；我既渴望受到我的學(xué)生和家長應(yīng)該給予的尊重，又貶斥著孩子老師的惡劣行為.......老師說現(xiàn)在社會不滿意度最高的職業(yè)就是老師了，這在我聽來著實(shí)有點(diǎn)危言聳聽，這大概是我所處的環(huán)境造成的吧：農(nóng)村學(xué)校里，一幫農(nóng)村出身的老師教著一群農(nóng)村的孩子，不時(shí)的還要接待一些身上明顯寫著“農(nóng)村”二字的家長，讓我們以怎樣的姿態(tài)來向他們要吃要喝呢？不在他們身上貼錢已經(jīng)是對我們最大的賄賂了。

在我們這個社會中，欺騙、傷害誰似乎都可以忍受，可一旦涉及到孩子就嚴(yán)重了，比如奶粉事件，比如校園傷害案，所以我們的職業(yè)決定了我們必須要以純潔之心，純潔之身來面對這些正在接受教育的孩子。可是，我們老師又不都是圣人可以不食人間煙火，可以不為俗世擾身。利用自己的職務(wù)掙錢，這在當(dāng)官的、做工的都可以接受，唯獨(dú)我們不行，因?yàn)槲覀兊膶ο笫呛⒆樱焕檬种械臋?quán)利發(fā)發(fā)淫威，在每一個機(jī)關(guān)單位都可以，唯獨(dú)我們不行，因?yàn)槲覀兊膶ο笫呛⒆印?/p>

我說這么多，并不是要給師德不好的老師開脫，我只想說，既然選擇了教師這個職業(yè)，我們就必須遵從我們的職業(yè)道德，我們就必須接受這個職業(yè)給我們帶來的一切——所有的利和所有的弊。

第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃

董紅娜

2008-2009學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)已經(jīng)開始，隨著國家對教師專業(yè)化和教育教學(xué)信息化要求的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的道德修養(yǎng)、理論素養(yǎng)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高水平更新層次的要求。作為初中教師的我們要與新理念，新課程同行，適應(yīng)新形勢要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變教師在教育教學(xué)中角色，就需要掌握更多新的專業(yè)知識、技能，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。

五年計(jì)劃和上級要求：

十一五個人學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)時(shí)一共是135學(xué)時(shí)，2008-2009學(xué)年的學(xué)時(shí)應(yīng)該是27學(xué)時(shí)，但在具體實(shí)施時(shí)要超過這些學(xué)時(shí)，大約60個學(xué)時(shí)，以更有利于自己的教育教學(xué)各方面的大幅度的提升。2008-2009上學(xué)期集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)不少于13個學(xué)時(shí)；校本研修大約17個學(xué)時(shí)（其中自主學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)，同伴互助不少于5學(xué)時(shí)，專業(yè)引領(lǐng)不少于2學(xué)時(shí)）個人計(jì)劃和具體實(shí)施：

1、師德教育：培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式；集中學(xué)習(xí)師德教育學(xué)習(xí)材料（《公民道德建設(shè)中的職業(yè)道德要求》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和自主學(xué)習(xí)師德教育其他方面的材料）。集中學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)。

2、新課程：培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式；集中學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該怎樣做》、《淺議新課程環(huán)境下教師的專業(yè)成長》和自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》方面的材料。集中學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)。

3、學(xué)科專題：培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式；集中學(xué)習(xí)《如何寫教學(xué)反思》和自主學(xué)習(xí)學(xué)科專題方面的材料。集中學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)；同伴互助2學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)；專題引領(lǐng)2學(xué)時(shí)。

4、教育技術(shù)：培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式；集中學(xué)習(xí)《教育技術(shù)人才的專業(yè)能力》自主學(xué)習(xí)有關(guān)“教育技術(shù)”方面的材料。集中學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)；同伴互助2學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)。

5、學(xué)生管理教育：培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式；集中學(xué)習(xí)《新形勢下如何教育管理問題學(xué)生》和自主學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)生管理教育”方面的材料。集中學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)；同伴互助2學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)。

6、教師心理健康：培訓(xùn)形式采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的形式；集中學(xué)習(xí)《教師心理壓力的調(diào)節(jié)》和自主學(xué)習(xí)有關(guān)“教師心理健康”方面的材料。集中學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)；同伴互助2學(xué)時(shí)；自主學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí)。

總之，我要在學(xué)習(xí)中提升自身文化素養(yǎng)，使自己具有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己向45分鐘要質(zhì)量的課堂素質(zhì)教學(xué)真正做到實(shí)效性。學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，我要多上網(wǎng)，多多下載優(yōu)秀課件，提高自己對PPT的應(yīng)用能力，當(dāng)然也希望自己在本學(xué)期能制作更多更好的課件。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫日記和論文。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與網(wǎng)絡(luò)交友。注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第五篇：機(jī)電一級建造師繼續(xù)教育感想

一建二期---黑龍江省安裝工程公司---肖 月 生

一級建造師機(jī)電專業(yè)繼續(xù)教育課程學(xué)后感想：

首先：感謝國家給予每位建造師創(chuàng)造繼續(xù)教育和提高的機(jī)會，其次感謝哈工大所有給我們認(rèn)真?zhèn)湔n授課的老師和組織本次培訓(xùn)活動的其他老師！

通過本次為期12天的緊張而充實(shí)愉快的學(xué)習(xí)，讓我作為一個一線從事工程施工多年的人員第一次有了耳目一新的感覺：從新技術(shù)的應(yīng)用到目前機(jī)電安裝專業(yè)高大精尖的發(fā)展趨勢，從各專業(yè)傳統(tǒng)軟件單機(jī)作戰(zhàn)和工程階段化分塊管理轉(zhuǎn)向BIM系統(tǒng)整合下的各軟件、工程全壽命的5D綜合運(yùn)行與管理的全新模式，到當(dāng)前誠信缺失社會背景下建造師的誠信制度建立和職業(yè)道德的重要性之強(qiáng)調(diào)，到地產(chǎn)之大規(guī)模盲目建設(shè)向綠色環(huán)保建筑提出、實(shí)施的理性可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

讓人可以說縱覽工程相關(guān)的技術(shù)、管理的發(fā)展，橫跨國內(nèi)外工程界最新動態(tài)前沿，接觸認(rèn)知綠色建筑、能源危機(jī)、新能源清潔能源、溫室效應(yīng)、減低碳排放之低碳生活等可持續(xù)發(fā)展的人性化發(fā)展理念，讓人第一次感受到工程與成形成系統(tǒng)的更科學(xué)的理論和人性從沒有過的緊密、完美結(jié)合，工程終于找到和發(fā)現(xiàn)其發(fā)展運(yùn)作的歸途。

但是這些進(jìn)展與改變并不能絕然就主宰、決定工程之發(fā)展、管理在其正途上的迅速深入和普及。

首先需要在國家層面給予深度認(rèn)識、大力倡導(dǎo)、規(guī)劃和快速過度執(zhí)行，形成完整理念，根據(jù)國情快速制定科學(xué)的可行的執(zhí)行制度和法律！因?yàn)榛贐IM系統(tǒng)工程管理的全新發(fā)展、深入與普及，在國內(nèi)：不僅給國家?guī)淼氖谴蠓岣吡诵省⒂行院凸?jié)約、經(jīng)濟(jì)效益、社會效益，甚至還有環(huán)保的人性價(jià)值、全球政治軟實(shí)力意義、管理理念全新飛躍的契機(jī)、誠信道德責(zé)任的重新構(gòu)建并帶動各行業(yè)及全社會的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和節(jié)約更加深入人心；在國外：我們工程投標(biāo)的競爭力無疑大大增加，工程管理的先進(jìn)設(shè)計(jì)和人性化也會進(jìn)一步樹立中國正面形象，為中國的軟實(shí)力加分。BIM系統(tǒng)以及綠色建筑的推廣關(guān)鍵在國家，比如招投標(biāo)方施工方在此方面有所建樹，應(yīng)給與加分等激勵，各工程相關(guān)單位部門把個人的工作業(yè)績與此掛鉤，并定立考核標(biāo)準(zhǔn)等等。而國家關(guān)于工程方面的執(zhí)法力度和監(jiān)管力度等細(xì)致工作亟待加強(qiáng)，且還有很多工作要做！

其次：企業(yè)（包括設(shè)計(jì)、施工、建設(shè)、監(jiān)理、生產(chǎn)廠家等單位），作為商業(yè)或生產(chǎn)或管理性質(zhì)組織和機(jī)構(gòu)，也作為社會的一個組織細(xì)胞，應(yīng)依據(jù)和良好執(zhí)行國家新出臺相關(guān)工程建設(shè)的科學(xué)進(jìn)步的條例法規(guī)，甚至是主動融入高效、先進(jìn)、綠色、可持續(xù)的管理理念、方法與技術(shù)，這樣做企業(yè)收貨的不只是降低了成本，企業(yè)的競爭力、效益、企業(yè)文化、企業(yè)對人才的吸引力、企業(yè)的知名度等等均會大幅提高，同時(shí)企業(yè)也響應(yīng)和擔(dān)起了企業(yè)的那部分社會的責(zé)任。

第三：作為建造師的我們個人應(yīng)該怎么做呢？中國普遍缺少一種企業(yè)家的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和博愛大氣的企業(yè)文化。我們雖未必身居企業(yè)家位置，但多數(shù)人也身居企業(yè)要職，不管是設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、建設(shè)、生產(chǎn)廠家等單位的項(xiàng)目經(jīng)理，總工，專業(yè)技術(shù)人員，車間主任，還是廠長，均可以把我們的綠色、節(jié)約、環(huán)保、先進(jìn)、高效、誠信、擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟钊谌胛覀兊墓ぷ髦校⑶冶厝粫車娜巳褐衅鸬饺后w效應(yīng)，這也是作為建安行業(yè)大軍中的一員的我們配合國家和社會在二十一世紀(jì)新時(shí)期時(shí)代發(fā)展跟進(jìn)所應(yīng)該和所能做的。相信我們的這個群體只要確實(shí)努力了，就一定會結(jié)出碩果的。。

另外：我覺得國家應(yīng)該更關(guān)注一下，建筑也好，安裝也好，不應(yīng)盲目的一味只求高度、規(guī)模（民生和理性發(fā)展似乎應(yīng)該更關(guān)注一些），也不應(yīng)在發(fā)展上事后諸葛，而應(yīng)及時(shí)扭轉(zhuǎn)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，未雨綢繆，并應(yīng)在建設(shè)領(lǐng)域形成開放的法律制約體系，讓可持續(xù)發(fā)展有明確嚴(yán)格和不斷完善的法律可依。在這方面，我國甚至已經(jīng)落后許多，更應(yīng)該學(xué)習(xí)新加坡等一些國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)理念。

還有我認(rèn)為中國對綠色建筑的定義標(biāo)準(zhǔn)定得過低，它不應(yīng)該是一個封閉的定義，同時(shí)現(xiàn)代意義上的綠色建筑還應(yīng)該在堅(jiān)固的質(zhì)量前提下融入環(huán)保、智能、天人合一、人與自然和諧相處內(nèi)容，成為一個開放性概念。

通過本期建造師的繼續(xù)教育，使得本人對新技術(shù)、前沿管理理念、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容有了感性和理論上的全新認(rèn)識，對道德與誠信與責(zé)任的思想也有了進(jìn)一步的提高。最后關(guān)于人力資源管理的課程內(nèi)容及道德與誠信中的“囚徒困境”案例，也同樣給人很大的啟發(fā)，在我理解：它是一種明晰的、可以促使對方有不同改變而形成不同預(yù)期或邏輯結(jié)果的最優(yōu)方案選擇！對今后工作將大有裨益！

2013年5月25日