第一篇：繼續教育培訓說明

尊敬的項目辦老師！

您好！我可以負責地對您說：本次培訓的所有作業都是我親自完成的。為了完成這次培訓任務，我的付出以及個中的心酸是您無法體會到的。我是xxx的一位小學教師。你可能沒來過這兒，這是整個汕頭地區最落后的地區，學校幾乎沒有什么電教設施。我是一名十幾年教齡的老師，想想從中師畢業走上講臺后，就幾乎沒有系統的接受電腦方面的學習，而中師的時候，好像也只是上過幾節電腦課，可想而知，在電腦技術方面我是一個半文盲。所以參加這樣的培訓，我是十分認真的，請教電腦技術好的年輕的老師，到網上查找以前其他老師參加培訓后完成好的作業，仿照，修改。忙活了整整一個月，想不到，竟然是這個的結果。不解、困惑、難受，就是此時我的心情。老師，我該怎么辦？？？

面對這次培訓，除了第一個作業，自我介紹，我完成得比較順利和感受到培訓的樂趣之外，其他的作業都花費了好多好多的時間，和請教了許多的老師才勉強完成的。在那些粗糙的作業和沒什么含量的作業里，相信老師能感受到我的信息技術能力是多么的一般。第二份作業，利用freemind完成思維導圖制作，是我請教鎮里中學教信息技術的老師然后才完成的，而在總結與反饋的作業了，好不容易做好了，還要等其他同學做好了，在抄上去。還記得完成好時，竟然有絲絲喜悅，現在想想，那是真好笑。而對于那些項目學習計劃，還好不用再用那些高難度的技術去完成了，因此，通過參考、借鑒一些作業，終于是完成了。在接下來的博客這一方面，通過請教老師，也是比較順

利完成好的。等到課件制作這一作業的時候，也是難倒我了，中師的時候沒有學過，工作過的學校由于沒有多媒體設備，課件制作的技術，我是一片空白，只好厚著臉皮再去找鎮中學教信息技術的老師請教，也還好多虧了他，我才能完成本次培訓。在結業測試的時候，有一位老師送了一個測試題庫給我，還教我怎樣查找，才通過測試。

尊敬的項目辦老師，您好！這是我這次培訓的感受，也是培訓的回顧。現在，回想本次培訓，心還余悸。老師，我再次向您保證：本次培訓的所有作業都是我親自完成的。我想，培訓是好事，大家都希望通過培訓提高自我，可是，要是這樣就太折磨人了，也會寒了許多人的心。

xxx

第二篇：專業技術人員繼續教育培訓的相關說明

關于專業技術人員繼續教育培訓的相關操作規程

【涉及的兩個重要網站】

1、廣東學習網：http:///（在此網站進行購買課程、在線培訓學習等。）

2、廣東省專業技術人員繼續教育管理系統：http:///）進行個人注冊。注冊時需要特別注意姓名、身份證號碼、單位信息（龍川縣實驗小學）必須真實準確，否則無法申報。

2、登陸廣東學習網選課。

（1）選課采用在線購買課程的方式，因此務必請各位老師開通電子銀行或者支付寶進行購買，每個必須完成18個學時的培訓，每個學時4元；

（2）2011年12月底必須完成“廣東轉變經濟發展方式”和“低碳經濟”科目，累計學時18學時；

（3）購買課程后各自進行學習，每學習完成一課須進行在線考試。

第二部分：學時申報

1、進入廣東省專業技術人員繼續教育管理系統（http:///jxjy/）進行個人注冊。注冊時，登陸名盡量和廣東學習網注冊的登錄名一樣，身份證號碼、單位信息（龍川縣實驗小學）必須真實正確。

2、注冊完成后，進行學時申報，申報學時認定可登陸廣東省專業技術人員繼續教育網（http:///jxjy/；登陸窗口：廣東省專業技術人員繼續教育管理系統用戶指南----點擊“河源”圖標登陸）。

3、進行2010年學時申報（補報）

（1）2010年公需科目（18學時）：按照縣人社局的安排，統一申報《創新力開發與創新案例》科目，18學時（3天，每天6個學時），學校的培訓時間統一為2011年7月3日。

（2）2010年專業科目（42學時）：有下列科目的培訓，可當作專業科目直接申報學時認定。

①2010年參加過 “中小學教育技術能力建設計劃培訓”的教師，可申報專業科目培訓50學時。

②2010年在市級以上刊物發表的論文，最多可申報專業科目培訓28學時。

③2010年縣級以上教育行政部門組織的相關培訓并取得培訓證書，可申報專業科目培訓，培訓一天以6學時計算。

④2010年的校本培訓，可申報專業科目培訓，聽課1節申報2學時，上公開課1節申報4學時，參加1次教改實驗或教研活動申報4學時。校本培訓的學時申報審核由學校出具相關證明（如：聽課安排表，上公開課安排表或教研活動安排表）統一交縣人社局培訓股審核備案。注：聽課、公開課、教研活動的申報科目名稱統一填寫“校本培訓”。

以上①至③項專業科目的申報，應將培訓證書或論文發表的期刊目錄掃描或攝像作為申報專業科目培訓的附件上傳。如以上培訓科目都沒有參加或參加培訓的學時達不到42學時的專業技術人員。可在“廣東省專業技術人員繼續教育網”培訓學習專業科目（具體的學習形式和繳費方法以網上規定的為準），累計學時應達到42學時。

（3）2010選修科目（12學時）：統一申報《計算機基礎知識》科目，12學時，學校的培訓時間統一為2010年10月15日——17日，此科目可直接申報學時認定。

4、進行2011年專業技術人員繼續教育學時申報

（1）2011年公需科目（18學時）：按照縣人社局的安排，今年的公需科目培訓統一在廣東省專業技術人員繼續教育網站培訓學習（包括今年已申報學時認定的專業技術人員），學習內容為“廣東轉變經濟發展方式”和“低碳經濟”科目，累計學時18學時，在2011年12月底前完成學習，學習完成后在學習的平臺申報相應的公需科目學時認定。

（2）2011年專業科目（42學時）：（同2010年要求）

（3）2011年選修科目：統一申報《廣東省專業技術人員繼續教育條例》科目，12學時，學校的培訓時間統一為2011年10月5、6、7日，此科目可直接申報審核認定。

第三篇：繼續教育材料說明

繼續教育材料說明

1、學習體會：每人兩次（繼續教育培訓1次，外出學習、外出聽課、骨干培訓、大講堂等1次）

2、每人兩篇教學設計：（一篇為優秀課教學設計、一篇為觀摩課教學設計，可以是同一課，但名頭要用優秀課、觀摩課，必須體現121或211教學設計）

3、每人上交一份教學論文或經驗介紹。

4、每人增加兩個筆記：一個為繼續教育培訓筆記、一個為應急培訓筆記。

應急培訓分兩次：第一次為9.月11日，內容為前四項，第二次為10月9日，內容為后四項。

同時從2011.9至今的個人業務、校本、自學、聽課筆記，以及上學期末前布置的繼續教育材料一并上交。

第四篇：繼續教育培訓內容及課時量說明

繼續教育培訓內容及課時量說明

四、繼續教育培訓內容

1、師德修養與思想政治教育培訓。依據《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實《教育部關于建立健全中小學師德長效機制的意見》（教師〔2013〕10號文件），大力開展各種形式的師德教育活動，使廣大教師樹立正確的教育觀，增強教書育人的責任感、使命感。緊密結合維護新疆穩定和長治久安的政治任務，分層次、多渠道開展以愛國主義和民族團結教育為主要內容的思想政治教育活動，強化馬克思主義“五觀”、“四個認同”和“三個離不開”教育，引導廣大教師熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于黨的教育事業。

2、教育理論與專業知識培訓。圍繞“師能為主”宗旨，開展基本教育理論、創新教育理念等培訓活動，使教師掌握教育教學規律和學生成長規律；組織開展新課程標準與通識知識、學科專業知識與教材教法、班級管理與教學管理、教學研究與學科理論創新等培訓，豐富教師專業知識，提高教師教學水平。

3、信息技術應用能力與教學技能培訓。貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》精神，大力開展以網絡研修與校（園）本培訓深度融合的信息技術應用能力提升培訓，促進信息技術與學科教學的整合，提高教師備課、研課、上課、觀課、說課、評課、議課等課堂教學能力。

五、繼續教育培訓模式

1、集中培訓。由自治區、地、縣（市）教育行政部門分級組織。要針對不同類別、層次、崗位教師的培訓需求按需施訓，新任教師崗前培訓，側重于師徒結對或“影子教師”跟崗研修；在職教師崗位培訓，側重于反思學科教學與提升教學能力；骨干教師研修，側重于提高對學科教學與教研工作的指導能力，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。

2、遠程培訓。本周期要將探索實踐教師遠程培訓作為深化培訓制度改革的著力點，在推進實施“國培計劃”、“區培計劃”骨干教師各類遠程培訓項目的基礎上，堅持“分類指導、分區規劃、分步實施”的總體原則，逐步建立完善教師繼續教育遠程培訓體制。繼續教育遠程培訓由自治區、地區兩級教育行政部門分級組織。

3、校（園）本培訓。地、縣（市）教育行政部門統一指導、整體規劃，整合教師管理部門及基教、教研、電教部門的優質培訓資源，提升對校（園）本培訓的管理水平。落實中小學（幼兒園）校（園）長第一責任人的責任，以學科組（或備課組）為單位，以“探究式”培訓為主，有計劃地組織教師開展教材教法研訓、有效教學指導、教學基本功訓練和崗位實踐等活動。

4、送教培訓。由自治區、地區教育行政部門分級組織實施各級培訓講師團“送培”活動，開展示范教學、課例研修和交流研討等培訓，并以集中答疑、同課異構方式提高送培效果，擴大受益面。

六、繼續教育類別與學時

（一）全員教師崗位培訓。中小學（幼兒園）全員教師必須完成在職崗位培訓360學時。其中集中培訓不少于160學時，校（園）本培訓不少于90學時，其它培訓不少于110學時。由各級教師繼續教育主管部門舉辦的教師培訓，納入教師繼續教育課時登記。其它教師培訓活動需納入繼續教育管理的，其課時由地區教師主管部門認定。

1、集中培訓（160學時）：培訓課程按照公共課類、學科專業課類、教學實踐與技能課類3類設置。公共課類包括教育政策法規解讀、教育理念與創新、師德教育、思想政治教育、法制教育、民族團結教育、班級管理與教學管理、學校安全教育、心理健康教育、信息技術等內容；學科專業課類包括課程標準解讀與通識知識、學科專業知識、教材教法、教學研究等內容；教學實踐課與技能課類包括教學設計與實施、教學基本功訓練、教學實踐與觀摩等內容。

2、校（園)本培訓（90學時）：在地、縣（市）教育行政部門指導下，針對教師專業發展需求，由中小學(幼兒園)針對彌補教師專業素質的短板，注重教學技能訓練，科學設置培訓內容，有計劃地組織教師開展自主學習、互教互學、研討觀摩等多種形式的校內培訓活動。

3、其它培訓（110學時）：信息技術應用能力培訓（50學時），由自治區教育廳統一組織。同時改革完善自治區中小學教師計算機技術水平考試工作，使新一周期教師信息技術能力提升培訓與考試有機結合，實現由低端的計算機技術培訓向高端的信息技術與學科教學整合培訓轉型。地域特色課程培訓（60學時），由自治區、地、縣（市）三級教育行政部門在繼續教育管理職能范圍內，結合自治區、地、縣（市）教師隊伍建設實際,按照教師“缺什么、補什么”的原則，自主進行具有地域特色的課程培訓。為了避免增加教師負擔，凸顯培訓特色，自治區教師培訓基地及各地教育行政部門每年須在廣泛論證地域特色培訓方案的基礎上，向教育廳呈報特色課程培訓計劃，確保培訓效果。

（二）新任教師崗前培訓（120學時）。由自治區、地、縣（市）三級教育行政部門對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快勝任教育教學工作。新任教師崗前培訓可以多種方式進行。2017年3月1日前錄用的新教師在完成崗前培訓的同時，還須完成本周期360學時的培訓任務。

（三）教師學歷提高培訓。鼓勵支持中小學（幼兒園）教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。

第五篇：關于未參加繼續教育培訓的情況說明

關于未參加繼續教育培訓的情況說明

我是白河縣中廠鎮大坪小學教師，1978年8月參加工作，現年52歲。一直在鄉鎮以下學校工作，為提高自身的業務素質和水平，我于2000年參加首次全縣繼續教育培訓并完成了相應的課程達到了規定的課時，取得了繼續教育證書。以后按教育局要求于2007年8月參加了全縣舉辦的陽光師訓，又于2009年7月先后兩次參加全縣統一舉辦的繼續教育培訓，完成相應的課程，達到相應的學時。2009年8月24日至11月6日參加教育部2009“知行中國—中小學班主任教師培訓”（獲50學時）獲得結業證書。2011年10月參加全國中小學教師繼續培訓（網培）現已完成相應的課程及學時。2010至2011年學校說50歲以上的教師可以不參加各種培訓，又說近3年沒有達到80學時的教師才參加繼續教育培訓，所以，根據上面說法我就沒有參加2010至2011年的全縣舉辦繼續教育培訓。現在又有新的規定55歲以下的教師都要參加培訓，我保證2012年按要求一定參加繼續教育培訓工作，并完成相應的培訓課程，達到規定的學時。

特此說明與保證

中廠鎮大坪小學教師 何忠華

2011.12.8