第一篇：繼續(xù)教育信息技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育《信息技術(shù)》教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

*** 學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，是我們生活的主旋律。隨著我校的整體環(huán)境的巨大的改變，到處洋溢著書香氣息，這一切深深地感染著每一位老師。特別是作為年青教師，更是一種具大的鼓舞，希望在這種良好的環(huán)境中使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái)，成為具備崇高的師德、廣博的知識(shí)、精湛的教藝、健康的心理、強(qiáng)健的體魄型的教師。通過對(duì)信息技術(shù)課中技術(shù)與應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使我更加深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)必要性。因此我特將自己的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)我決定要提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。同時(shí)盡量擺脫對(duì)學(xué)生的空洞的說(shuō)教，以自己的獨(dú)特魅力來(lái)感染教育每一名學(xué)生，盡心盡力完成學(xué)校教給我的教學(xué)任務(wù)。唯有如此，我才能完成其教書育人的神圣使命。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極聽課，汲取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的閃光之處。

2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。

3、教學(xué)方面多學(xué)習(xí)，勤動(dòng)筆，善總結(jié)。積極采納別人提出的意見和建議，并進(jìn)行記錄，定期總結(jié)反思。希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)，實(shí)踐彌補(bǔ)自己的不足之處，發(fā)展長(zhǎng)處，提高教學(xué)水平，找到自己的教學(xué)特色。堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍，提高自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及教學(xué)課件等方面的能力提高。

三、其他方面

在今后工作要不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基本功的訓(xùn)練，尤其是在powerpoint2003軟件的應(yīng)用方面。powerpoint2003是一個(gè)很實(shí)用的多媒體演示軟件，不僅能欣賞圖、文、聲并茂的3D幻燈片也可生動(dòng)地演示幾何應(yīng)用題，還可以做多種類型的交互練習(xí)題，并且能把其它軟件匯集在一起使用。要使powerpoint2003活起來(lái)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更能在課件制作上上升一個(gè)新臺(tái)階。所以我打算利用更多的時(shí)間去加強(qiáng)powerpoint軟件的學(xué)習(xí)，把powerpoint更好的應(yīng)用教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。制作更有水平的演示文稿。

總之，我要通過不斷的努力學(xué)習(xí)，逐漸彌補(bǔ)自己的不足，完善自己，發(fā)展自己，提高自身的綜合素質(zhì)，也希望各位老師提出寶貴的意見和建議，促進(jìn)我的成長(zhǎng)。希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲。

第二篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)

小學(xué)教師繼續(xù)教育信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)

這一期的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)借助網(wǎng)絡(luò)，快捷方便，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，受益頗多。在這半年里我圍繞一個(gè)主題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)：探究如何提高小學(xué)生操作技能水平。這期培訓(xùn)使我受益匪淺，在學(xué)習(xí)和同事交流心得的過程中學(xué)到了很多，業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了很大的提高，無(wú)論是在思想上對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，還是知識(shí)上的豐富和積累都獲得了很多益處；無(wú)論是對(duì)教學(xué)過程中誤區(qū)的糾正，還是在學(xué)習(xí)態(tài)度上的矯正，都得到了很大的幫助。通過在學(xué)習(xí)過程中不斷的反思，對(duì)本期學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、提高了思想

在21世紀(jì)，影響國(guó)家發(fā)展和國(guó)家綜合國(guó)力的各個(gè)因素中，人才的重要性比上一世紀(jì)更為突出，而人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)無(wú)疑落在了教育的肩上，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育是國(guó)家發(fā)展的基石，這就要求教師隊(duì)伍必須保持先進(jìn)、正確的思想，不斷提高教師自身的道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。而小學(xué)教育又是整個(gè)教育的基礎(chǔ)階段，作為一名小學(xué)老師，我深深體會(huì)到了一個(gè)人的小學(xué)教育對(duì)他一生有多么大的深遠(yuǎn)影響。在這期的培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)我的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)上還有很大欠缺，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育，在思想上的認(rèn)識(shí)更為深了一步。前輩對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，各種教育思想的闡述，各派教育理論的探索，在這次培訓(xùn)中都多多少少學(xué)習(xí)到了一些，豐富和提高了我在教育思想的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使我在以前認(rèn)識(shí)的教育中的一些問題得到了解決。

二、獲得了知識(shí)

通過這期網(wǎng)上繼教學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識(shí)和教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，學(xué)習(xí)了《多渠道—多方位培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能》，學(xué)習(xí)了《小學(xué)信息技術(shù)操作技能課教學(xué)模式流程》，學(xué)習(xí)了《農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能偏低的原因探究》，學(xué)習(xí)了《培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力的教學(xué)策略》這些知識(shí)，在今后的教學(xué)中我會(huì)逐漸的去運(yùn)用和探索，在教學(xué)實(shí)踐中更深的學(xué)到其中的指導(dǎo)思想，更好地進(jìn)行教學(xué)工作。

三、糾正了誤區(qū)

在學(xué)習(xí)的過程中我意識(shí)到了以前在教學(xué)工作中的一些誤區(qū)并及時(shí)糾正。

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)只看成績(jī)。在新時(shí)期的教育改革思想的指導(dǎo)下，學(xué)生成績(jī)只是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要因素，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生還應(yīng)該包括，這個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、生存能力、個(gè)人才華、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等等諸多方面，這個(gè)評(píng)價(jià)應(yīng)是全面的而不應(yīng)該是片面的學(xué)習(xí)成績(jī)定好壞。

2、自主學(xué)習(xí)并不是放手不管。通過學(xué)習(xí)我知道要掌握方法，適當(dāng)放手，適時(shí)進(jìn)行教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和教會(huì)他們自主學(xué)習(xí)的方法才能夠更好地讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、綜合性學(xué)習(xí)要使知識(shí)有機(jī)組合。通過學(xué)習(xí)我知道了知識(shí)的綜合必須經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，有機(jī)的使知識(shí)組合在一起，才是一趟比較好的綜合性知識(shí)教學(xué)，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)達(dá)到綜合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

四、正視了學(xué)習(xí)

大學(xué)畢業(yè)以后，我曾一度對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣，認(rèn)為畢業(yè)了還有什么可學(xué)習(xí)的，只到參加工作，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我還有很多知識(shí)是欠缺的甚至是匱乏的。這期學(xué)習(xí)后，這一認(rèn)識(shí)更加的清晰了，真正體會(huì)到了人們常說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”的深層含義。在今后的教學(xué)過程中，我要在教學(xué)實(shí)踐的過程中，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，再把學(xué)到的東西運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，再找出不足去學(xué)習(xí)，糾正補(bǔ)充。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有掌握了更多正確的知識(shí)才能夠更好地從事教育教學(xué)工作。以上就是我對(duì)這期培訓(xùn)的總結(jié)，收獲頗多，也糾正了我很多認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，同時(shí)也在諸多方面提高了自己，下次培訓(xùn)我將更加仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

第三篇：2013年信息技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)

趙縣石塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王磊濤

通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了在新課程背景下中學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等多方面的知識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的缺陷。最重要的是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了制作課件的過程，可以在以后的教學(xué)中熟練運(yùn)用。通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

因此，我們一定要抓住此次培訓(xùn)機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。把我學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)工作中，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用本學(xué)期培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。

二、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通，才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

五、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。首先，老師要關(guān)愛和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會(huì)到老師是一視同仁者；其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對(duì)問題處理使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學(xué)生感到老師沒有私心；最后，當(dāng)學(xué)生有成績(jī)或有缺點(diǎn)時(shí)，能用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵(lì)與批評(píng)。當(dāng)老師做到了這三點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)愿意接受老師的指導(dǎo)與建議。所以我做教師的在發(fā)號(hào)施令或做出指示或準(zhǔn)備介入之前，如果能夠征求一下孩子的意見，耐心聽取一下他們的想法，處理起問題來(lái)可能就好辦多了，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

六、通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個(gè)年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

第五篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

在當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)中，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而人才競(jìng)爭(zhēng)就是教育的竟?fàn)帲虼耍鰹榻處煹奈覀兠媾R著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。加快教師的培訓(xùn)步伐，提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族繁榮、為國(guó)家興亡、為黨的基礎(chǔ)教育事業(yè)而獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育和提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵、是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵、是實(shí)現(xiàn)民族繁榮、國(guó)家富強(qiáng)的關(guān)鍵。因此，黨提出了全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定。首先，從培養(yǎng)廣大教師的素質(zhì)開始，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。現(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

我參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。現(xiàn)將本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一、樹立了正確的教育觀。現(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹立以學(xué)生為本，樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)觀念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中要時(shí)刻保持清醒的頭腦應(yīng)付些問題，對(duì)于學(xué)生的教育要因材施教。無(wú)論哪個(gè)學(xué)生要一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

三、有利于提高課堂教學(xué)。通過專家引領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教育發(fā)展，德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。我們要學(xué)會(huì)教書育人。學(xué)生最終是要走向社會(huì)，為現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要因素，所以平時(shí)教學(xué)過程中要滲透德育思想，不斷創(chuàng)新，成為創(chuàng)新型教師。總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)