第一篇：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——雙廟鄉(xiāng)中心小學(xué)：朱良忠

2013年11月15日，我有興成為魏縣第一批到邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)的小學(xué)校長(zhǎng)。11月17日，我們一行8人到邯鄲報(bào)到，11月24日返回，歷時(shí)一周。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校為什么要搞班級(jí)文化和校園文化建設(shè)，以及如何搞好班級(jí)文化和校園文化；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校為什么要搞特色學(xué)校建設(shè)，以及如何搞好特色學(xué)校；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校為什么要搞社團(tuán)建設(shè)，以及如何搞好社團(tuán)建設(shè)；……通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，凝聚了學(xué)生的合力，對(duì)學(xué)生實(shí)施了有效教育；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)校園文化建設(shè)，凝聚了師生的合力，對(duì)教師和學(xué)生實(shí)施了有效管理；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)特色學(xué)校建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，為學(xué)生的終身發(fā)展打下了基礎(chǔ)；通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校通過(guò)社團(tuán)建設(shè)，即培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又使得學(xué)生勞逸結(jié)合，利于提高學(xué)習(xí)效率。……

一周的學(xué)習(xí)，使我感觸良久、思緒萬(wàn)千，總結(jié)下來(lái)如下：

1、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，每位教師以學(xué)生的身份和學(xué)生一塊交流學(xué)習(xí)。

2、時(shí)時(shí)處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在他們的課堂上，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。

3、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時(shí)空和不拘一格的表現(xiàn)方式，就是最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。

4、幾點(diǎn)思考

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)的確實(shí)令人感到是一種在新的教學(xué)理念下的教學(xué)交流，他們不做作，不作秀。驚嘆他們課堂教學(xué)的同時(shí)，心里不免躍躍欲試，于是產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。

（1）．教改的最大障礙是什么？是老師，不是學(xué)生。與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去，不如說(shuō)老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？

（2）．教改中首先要解決的問(wèn)題是什么？

一是學(xué)生的積極性，二是學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，初期也會(huì)存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問(wèn)題，可采用評(píng)比、下達(dá)回答問(wèn)題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會(huì)有個(gè)別學(xué)生混水摸魚(yú)的現(xiàn)象，可通過(guò)老師、班主任的教育，年級(jí)、學(xué)校檢查評(píng)比、通報(bào)批評(píng)等方式規(guī)范。

（3）、進(jìn)行教改的最佳突破口是什么課型？習(xí)題課和講評(píng)課。是因?yàn)檫@種課型是在學(xué)生具有一定知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，相對(duì)好開(kāi)展，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，然后逐漸推展到各種課型。

總之，學(xué)習(xí)邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶給了我很多思考，并且激勵(lì)著我勇敢地行動(dòng)起來(lái)，在今后的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，讓他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，自由的遨游在知識(shí)的海洋里！一周的學(xué)習(xí)，結(jié)束了，但學(xué)習(xí)邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理模式、管理方法、管理理念才剛剛開(kāi)始……

第二篇：走進(jìn)邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

走進(jìn)邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

龍化聯(lián)辦小學(xué)

2013年3月25日至3月29日，在縣教育局的精心組織下，我有幸參加了為期一周的赴邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名青年教師我感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師精彩的課堂教學(xué)、內(nèi)容充實(shí)而又有科學(xué)性的交流座談會(huì)，給我留下了深刻的印象，活動(dòng)中，我學(xué)到了最前沿的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論，開(kāi)闊了眼界，拓展了思維，更新了知識(shí)，對(duì)教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及感想作以幾點(diǎn)總結(jié)：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做科研型教師。

25日下午，在邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二樓會(huì)議室，我們與王魁身校長(zhǎng)進(jìn)行了交流。在聽(tīng)了王校長(zhǎng)對(duì)該校學(xué)校情況的介紹后，我的感悟很深。王校長(zhǎng)是一位科研型校長(zhǎng)，他要求每位教師都要做科研型教師，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同。要成為一名科研型教師，要不斷的進(jìn)行教育教學(xué)的反思，做一個(gè)善于研究的人，善于反思的人。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，研究自己感到困惑的問(wèn)題，養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)與教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思的習(xí)慣，這是教師進(jìn)行教育科研的基點(diǎn)。要成為一名合格的科研型教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素

養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

二、創(chuàng)新課堂，積極更新教育理念。

該校的老師在“春光杯”青年教師講課比賽中使用的新課堂教學(xué)方法和淵博的知識(shí)，無(wú)不讓我心緒激動(dòng)、感動(dòng)。作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以說(shuō)是一個(gè)好教師。作為年輕教師，我更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，把新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法滲透到我的課堂教學(xué)中。

三、注重實(shí)踐，不斷提高教學(xué)能力。

在學(xué)習(xí)中，老師們的精心教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了執(zhí)教老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向各學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)有的知識(shí)技能、實(shí)踐應(yīng)用能力的發(fā)展。教學(xué)中，老師采用小組合作、討論、交流、展示等有效學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分感受與理解教學(xué)內(nèi)容。課堂上老師更是在運(yùn)用了激勵(lì)性教學(xué)策略，教師真誠(chéng)傾聽(tīng)學(xué)生的回答、恰如其分地激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這都是值得我學(xué)習(xí)的地方。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。把自己的實(shí)際教學(xué)與本次掛職學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，并不斷的探索和研究，走出自己的特色！

總之通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)，讓我明白了自己與她人的差距，理解了只有認(rèn)真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何才能成為學(xué)生心目中的好老師。

第三篇：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

白云湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)制度

為扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果的落實(shí)，特制訂如下學(xué)習(xí)制度。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

以五部分專題的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。即

1、學(xué)習(xí)《黨章》、黨的十八大會(huì)議精神、十八屆三中全會(huì)會(huì)議精神、《總書(shū)記重要講話專題摘編》。

2、學(xué)習(xí)中央和省、市、區(qū)委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的指示要求；

3、學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話、《論群眾路線一重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)一重要論述摘編》等理論知識(shí)；

4、學(xué)習(xí)《同呼吸才能心相印》、《習(xí)近平同志在正定》《各地聯(lián)系服務(wù)群眾經(jīng)驗(yàn)做法選編》、《損害群眾利益典型案件剖析》、《焦裕祿、谷文昌、楊善洲先進(jìn)典型事跡學(xué)習(xí)資料》等內(nèi)容，并自行撰寫(xiě)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

5、學(xué)習(xí)其他群眾路線理論知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)方式

采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題講座、集體研討等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、學(xué)習(xí)進(jìn)度

學(xué)習(xí)活動(dòng)將貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，黨員干部每周三、周四、周五下午5：00為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，其它時(shí)間為個(gè)人自學(xué)時(shí)間；其他教師以上完課后的個(gè)人自學(xué)為主。

四、學(xué)習(xí)要求

1、全體人員要在思想上和行動(dòng)上高度重視本次教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，將學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終。

2、做好學(xué)習(xí)筆記。每位老師都要記好學(xué)習(xí)筆記，做到一學(xué)一記（包括自學(xué)），筆記要規(guī)范，內(nèi)容要真實(shí)。

3、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，黨員、教師必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，把理論學(xué)習(xí)與各自的工作密切結(jié)合起來(lái)，除規(guī)定撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的篇目外，其它學(xué)習(xí)也要結(jié)合自身工作撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

4、保證學(xué)習(xí)出勤。全體黨員要積極參加各類學(xué)習(xí)，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席。每次集中學(xué)習(xí)都要認(rèn)真做好簽到，因有事不能參加學(xué)習(xí)的要提前請(qǐng)假，事后要及時(shí)補(bǔ)學(xué)。

2014.4

第四篇：邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作匯總

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作匯總

一、把功夫下在課前，夯實(shí)備課。

自2014年初，教研室下發(fā)了《邯山區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理“四統(tǒng)一”制度》后，我校就多次組織班子成員、教導(dǎo)處成員、年級(jí)部長(zhǎng)、全體教師等開(kāi)展不同層次的學(xué)習(xí)，層層解讀。在文件精神指引下，根據(jù)我校校情，經(jīng)過(guò)細(xì)化，出臺(tái)了《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理“四統(tǒng)一”制度》，并發(fā)放到每位教師手中。同時(shí)，根據(jù)要求每位教師制定出《學(xué)科課程實(shí)施綱要》，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的計(jì)劃和安排。

為了真正做到把功夫下到課前，我校本學(xué)期將電子備課改為傳統(tǒng)手寫(xiě)備課，并對(duì)備課進(jìn)行了細(xì)致要求，如參加工作或任教新學(xué)科不足5年的教師備寫(xiě)出詳案，如各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，每個(gè)環(huán)節(jié)如何落實(shí)，重難點(diǎn)的體現(xiàn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)等均要求體現(xiàn)在教案中；45歲以下的教師要求環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)重難點(diǎn)以及如何突破；45歲以上的教師備出基本環(huán)節(jié)和簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。這樣的備課方式避免了教師網(wǎng)上當(dāng)教案，并且不認(rèn)真梳理的弊端，同時(shí)不同年齡段進(jìn)行了不同的要求，照顧到不同層次教師的需求。雖然是傳統(tǒng)的備課方式，但每節(jié)課都是在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課的，同年級(jí)組的教師在集體備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及相關(guān)練習(xí)后，再結(jié)合本班的情況分頭備課，即在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了副備。

我校要求教師至少超兩周備課，因此課前的梳理尤為重要。我校把備課的另一個(gè)重點(diǎn)放在了書(shū)備上，即三次備課。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不同學(xué)科的書(shū)備提出了不同的要求。如數(shù)學(xué)學(xué)科：簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)（讓老師知道本節(jié)課的落腳點(diǎn)）、簡(jiǎn)單的流程（有助教師進(jìn)行教材的梳理）、圈出重難點(diǎn)（并寫(xiě)出如何突破）、標(biāo)出易錯(cuò)題（便于教師引起關(guān)注，并重點(diǎn)講解）、做出課后練習(xí)（可根據(jù)難易調(diào)整先后順序）、補(bǔ)充必要的拓展練習(xí)等。語(yǔ)文學(xué)科：簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)出重點(diǎn)詞句及段落（簡(jiǎn)單的講解要點(diǎn)或理解）、主題思想、課文的關(guān)鍵問(wèn)題、課后題的處理等；英語(yǔ)學(xué)科：?jiǎn)未螝w類、重點(diǎn)句型等；音美學(xué)科要求標(biāo)出本節(jié)課的樂(lè)理知識(shí)和美術(shù)相關(guān)知識(shí)，以及補(bǔ)充的相關(guān)的拓展知識(shí)；科學(xué)、品社學(xué)科根據(jù)教研室組織開(kāi)展的一課一研內(nèi)容在書(shū)上進(jìn)行補(bǔ)充。

有要求、有落實(shí)，就必有檢查。教案我校除常規(guī)的每學(xué)期三次大檢查外，每月有抽查，教導(dǎo)處將檢查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)登記，并且每次檢查后進(jìn)行梳理小結(jié)，并及時(shí)在學(xué)校電子屏公布，督促教師進(jìn)行改進(jìn)。

二、把細(xì)致用在教研，扎實(shí)推進(jìn)“一課一研”

為深入推進(jìn)我校教學(xué)研究，提高教學(xué)研究實(shí)效性，真正把務(wù)實(shí)用在教研，我校在《邯鄲市中小學(xué)校“一課一研”制度》文件精神指引下，結(jié)合我區(qū)要求和我校上學(xué)期的開(kāi)展情況，制訂了《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一課一研”實(shí)施方案》、《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一課一研”制度》，并結(jié)合課表制定了《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一課一研”時(shí)間安排》，使教師做到每天一小研，每周一大研，每月一主題研，不同層次進(jìn)行教研。同頭課教師每天集中研讀教材，完成《單元知識(shí)梳理》，并根據(jù)交流的重點(diǎn)進(jìn)行書(shū)備；每周同年級(jí)同學(xué)科教師在固定地點(diǎn)進(jìn)行周教研，圍繞每月的研究主題，進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，并研究解決的策略，以提升自己的教學(xué)，同時(shí)將研究過(guò)程記錄在《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一課一研”記錄表》中。教導(dǎo)處專人檢查教研情況和效果，每周將檢查情況進(jìn)行電子屏公布，以督促教師提升教研意識(shí)。

在《單元知識(shí)梳理》的使用中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，本學(xué)期我校正在不斷進(jìn)行改進(jìn)。共分三個(gè)步驟：首先由教導(dǎo)處學(xué)科負(fù)責(zé)人根據(jù)本學(xué)科情況進(jìn)行表格改進(jìn)，獨(dú)立進(jìn)行備課梳理；然后將梳理好的表格和學(xué)科骨干教師進(jìn)行交流，征求教師意見(jiàn)；最后進(jìn)組指導(dǎo)教師進(jìn)行梳理。在全體教師都能熟練進(jìn)行知識(shí)梳理后，下學(xué)期推廣使用。現(xiàn)在已進(jìn)行到第三個(gè)環(huán)節(jié)。

三、把力量放在課內(nèi)，加強(qiáng)跟蹤督導(dǎo)。

把力量放在課內(nèi)。自上學(xué)期我校就成立了課堂督導(dǎo)組，開(kāi)展了三級(jí)督導(dǎo)制度：即校長(zhǎng)和教學(xué)副校長(zhǎng)包年級(jí)督課；教導(dǎo)處成員分學(xué)科督課；骨干教師指導(dǎo)督課。今年我校在10月份啟動(dòng)了“邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)督評(píng)月活動(dòng)”。校長(zhǎng)將督課情況反饋在《邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)督課記錄表》上，每周一匯總；教導(dǎo)處成員每周將督課情況在校內(nèi)電子屏上進(jìn)行反饋；骨干教師每周將督課情況反饋在校內(nèi)督導(dǎo)臺(tái)上。通過(guò)這種聽(tīng)課活動(dòng)，很好的幫助教師在課堂教學(xué)中深度發(fā)展。

青年教師學(xué)校的后備力量，為使青年教師快速成長(zhǎng)，這學(xué)期我校還開(kāi)展了青年教師跟蹤聽(tīng)課活動(dòng)。以教導(dǎo)處牽頭對(duì)各年級(jí)各學(xué)科青年教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，細(xì)節(jié)指導(dǎo)，提高青年教師研讀教材、調(diào)控課堂和指導(dǎo)學(xué)生等各方面的能力。以年級(jí)為單位跟蹤兩輪后，由師傅繼續(xù)指導(dǎo)，每月月底分年級(jí)進(jìn)行課例展示。此活動(dòng)的開(kāi)展，極大的促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng)。本學(xué)期我校語(yǔ)、數(shù)、英、團(tuán)隊(duì)展示和音、美優(yōu)秀課例評(píng)比中，我校5名青年教師均榮獲一等獎(jiǎng)。

四、把心思花在檢測(cè)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

在“四統(tǒng)一”的制度引領(lǐng)下，我校教師一周一回頭，一月一考試。教導(dǎo)處結(jié)合教研室的單元測(cè)試卷，根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一安排考試，統(tǒng)一閱卷，每次考試后分年級(jí)分學(xué)科開(kāi)展質(zhì)量分析，以改進(jìn)下一步教學(xué)。

根據(jù)邯鄲市的抽測(cè)形式，11月我校開(kāi)展了全校的期中測(cè)試，對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、品、科、音、體、美八個(gè)學(xué)科進(jìn)行了檢測(cè)，在各年級(jí)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，召開(kāi)了學(xué)科質(zhì)量分會(huì)，梳理總結(jié)遺漏缺失的內(nèi)容，找出切實(shí)可行的改進(jìn)方法，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

五、把細(xì)致留在課后，完善作業(yè)檢查

為切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力，我校在4月份承辦了邯鄲市數(shù)學(xué)、科學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)后，并沒(méi)有放松學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練。每節(jié)課前5分鐘是雷打不動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)間。為充分用好這5分鐘，教師在暑假就開(kāi)始結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，每人一個(gè)計(jì)算習(xí)題訓(xùn)練本，每日訓(xùn)練有重點(diǎn)、有目的、有針對(duì)性。學(xué)生人手一本，訓(xùn)練完后及時(shí)訂正，并在錯(cuò)題處做好記號(hào)，以便復(fù)習(xí)時(shí)提醒自己。

本學(xué)期我校根據(jù)教研室下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范音、體、美學(xué)科課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化過(guò)程檢測(cè)的通知要求》，進(jìn)一步規(guī)范了我校的音美作業(yè)和體育的訓(xùn)練內(nèi)容。10月，我校在推進(jìn)此項(xiàng)工作中，通過(guò)檢查總結(jié)出一些好的方法，并將優(yōu)秀的音美作業(yè)進(jìn)行了展示，以引領(lǐng)我校音美學(xué)科的發(fā)展。

五、校本課程

近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索中前進(jìn)，早在2009年9月，我校就成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員、各學(xué)科組長(zhǎng)和備課組組長(zhǎng)為組員，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，職責(zé)分明。幾年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組為校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施提供了有力的組織保障。

《夢(mèng)想從這里起飛》是我校開(kāi)發(fā)的三——六年級(jí)校本教材，一個(gè)年級(jí)一本，共四本。教材從航模、船模、車模三大內(nèi)容，從古至今以時(shí)間軸為主線，結(jié)合生活實(shí)際循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生邁入科技領(lǐng)地，探索科技奧秘，科技為特色的校本課程的成功可發(fā)和實(shí)施正式在我校三十多年來(lái)的科技教育積累上，科技校本課程的開(kāi)發(fā)是的我校科教教學(xué)取得了省市乃至全國(guó)冠軍以及團(tuán)體第一名的保持成績(jī)。

《書(shū)法教學(xué)》為我校2013年開(kāi)始計(jì)劃開(kāi)發(fā)的又一校本課程。本課程依托教育部書(shū)法教學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)，結(jié)合目前書(shū)法教學(xué)實(shí)際和我校師資情況開(kāi)展的校本課程，同時(shí)進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)。在書(shū)法課程的實(shí)施過(guò)程中，我校成立“師生書(shū)法協(xié)會(huì)”。課程的開(kāi)發(fā)、師生的書(shū)法比賽、以及教師書(shū)法培訓(xùn)都有書(shū)法協(xié)會(huì)來(lái)操作、主持。同時(shí)，書(shū)法協(xié)會(huì)主持創(chuàng)編了“校園書(shū)法報(bào)”。該報(bào)紙由班級(jí)和學(xué)生間發(fā)行，宣傳書(shū)法教學(xué)、知道書(shū)法練習(xí)、刊登師生作品，激勵(lì)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，為我校書(shū)法教學(xué)注入了激情。

四、特色活動(dòng)

1、以培訓(xùn)促規(guī)范 開(kāi)學(xué)初我校根據(jù)教師假期作業(yè)情況，有針對(duì)性的開(kāi)展了教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)。其中“教師的有效備課”分別從單元知識(shí)梳理、教案、書(shū)備、一課一研等備課的環(huán)節(jié)、具體內(nèi)容、教學(xué)流程等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范；并開(kāi)展“學(xué)科單元知識(shí)梳理研討交流”，提出了具體明確的要求的同時(shí)，對(duì)上學(xué)期做的認(rèn)真的學(xué)科和教師個(gè)人的單元知識(shí)梳理及書(shū)備進(jìn)行了展示。

2、以聽(tīng)課促提高

9月份是我校的全員聽(tīng)課學(xué)習(xí)月。在三級(jí)督課（教導(dǎo)處成員分包學(xué)科督課、骨干教師督課、校長(zhǎng)分包年級(jí)督課）的基礎(chǔ)上開(kāi)展了全員聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)課重點(diǎn)關(guān)注組織教學(xué)、書(shū)備、單元知識(shí)梳理、課堂教學(xué)有效性、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣等主要內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)課督促老師們互相學(xué)習(xí)，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，將活動(dòng)情況在校內(nèi)電子屏和校園督導(dǎo)臺(tái)進(jìn)行公布展示。

10月份是我校“校長(zhǎng)教學(xué)督評(píng)活動(dòng)月”。通過(guò)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分包年級(jí)聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷和促進(jìn)規(guī)范。各校長(zhǎng)分包的年級(jí)每個(gè)老師至少聽(tīng)一節(jié)課，并要根據(jù)聽(tīng)課情況確定是否跟尊聽(tīng)課。聽(tīng)課重點(diǎn)關(guān)注教師的單元知識(shí)梳理、書(shū)備、課堂作業(yè)、學(xué)生預(yù)習(xí)、組織教學(xué)等方面，課后隨時(shí)和教師交流。每周五下午校長(zhǎng)匯總聽(tīng)課情況，并在下一周業(yè)務(wù)會(huì)上向教師總結(jié)。

11月份為教學(xué)開(kāi)放周，各學(xué)科在教導(dǎo)處的安排下和法規(guī)安全處的配合下邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加了聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，我校教學(xué)得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

3、以監(jiān)測(cè)促提高

依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，11月份為我校各學(xué)科的期中監(jiān)測(cè)月活動(dòng)，本次監(jiān)測(cè)在以往語(yǔ)數(shù)英監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上把音體美科學(xué)品德也納入了常規(guī)監(jiān)測(cè)活動(dòng)中，依據(jù)監(jiān)測(cè)、閱卷、卷面分析召開(kāi)了各學(xué)科卷面分析座談會(huì)，通過(guò)查找問(wèn)題、解決問(wèn)題是的教師清楚各自教學(xué)中存在的不足，并制定處切實(shí)可行的改進(jìn)措施來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

4、以跟蹤促提升。

跟蹤指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師也是我校本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)前，教導(dǎo)處根據(jù)教師的實(shí)際情況確定了楊文娟、王麗娟、王子芳、霍魁霞、許苗苗、武紅云、張姿為跟蹤指導(dǎo)教師和需培養(yǎng)提升教師，并分包到人，制定跟蹤和培養(yǎng)規(guī)劃，開(kāi)學(xué)第一天便根據(jù)計(jì)劃開(kāi)始了跟蹤指導(dǎo)。指導(dǎo)側(cè)重課堂組織、教材研讀、理解課標(biāo)、書(shū)備等幾個(gè)方面，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，這部分青年老師均有不同層次的提升，這種跟蹤指導(dǎo)也受到青年教師的認(rèn)可，一致認(rèn)為針對(duì)性強(qiáng)，有動(dòng)力，提高快，同時(shí)也為下個(gè)月的青年教師匯報(bào)課打下良好的基礎(chǔ)。

5、提升教師書(shū)寫(xiě)水平打造書(shū)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)

書(shū)法教學(xué)納入正式教學(xué)后，我校把教師書(shū)法教學(xué)以及書(shū)寫(xiě)基本功納入常規(guī)管理，周二業(yè)務(wù)會(huì)15分鐘書(shū)法培訓(xùn)，本學(xué)期的培訓(xùn)重點(diǎn)由筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)為框架結(jié)構(gòu)和整體布局，每周堅(jiān)持進(jìn)行粉筆字培訓(xùn)和展示，粉筆字展示內(nèi)容為語(yǔ)文教科書(shū)的指定內(nèi)容，學(xué)校成立了師生書(shū)法協(xié)會(huì)，并由書(shū)法協(xié)會(huì)來(lái)組織校園書(shū)法報(bào)的出版發(fā)行，由此共同推進(jìn)書(shū)法教學(xué)。

6、巧借監(jiān)控，規(guī)范行為

教導(dǎo)處除進(jìn)班聽(tīng)課、巡課外，利用視頻監(jiān)控對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)優(yōu)秀課堂和問(wèn)題課堂進(jìn)行視頻錄像，并在全體會(huì)進(jìn)行播放、點(diǎn)評(píng)，規(guī)范教師在課堂教學(xué)中的言行。

7、開(kāi)展新教材分析會(huì)

本學(xué)期各學(xué)科教材均有變化，為使各學(xué)科教師盡快熟悉教材，我校組織開(kāi)展了《各年級(jí)新教材研讀分析會(huì)》，研讀本年級(jí)教材，找出變化的內(nèi)容，并進(jìn)行分析。

8、班主任家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)

每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，總結(jié)以往情況，專門(mén)正對(duì)班主任“如何組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)”做了培訓(xùn)。特別一年級(jí)。為了使一年級(jí)學(xué)生盡快進(jìn)入角色，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)一年級(jí)老師開(kāi)展了兩次“如何開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)”培訓(xùn)，從與家長(zhǎng)講話內(nèi)容、溝通交流方法、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)。特別對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成分月份進(jìn)行了計(jì)劃，并就家校合作的方法進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

9、迎國(guó)慶師、生硬筆書(shū)法比賽

9月24日和9月25日分別舉辦了教師、學(xué)生迎國(guó)慶書(shū)法比賽，教師以鋼筆字為主，學(xué)生低年級(jí)以鉛筆字為主，中高年級(jí)以鋼筆字為主，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣和意識(shí)。

10、《民族團(tuán)結(jié)》第一課活動(dòng)

開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，為開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，先后對(duì)全體教師進(jìn)行了3次培訓(xùn)，圍繞民族團(tuán)結(jié)的主題對(duì)校園文化進(jìn)行了重新布置，并面向全體學(xué)生開(kāi)展了手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)等。

11、借力助理共提高

“品一杯酒，識(shí)一片海”，這是邱縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)牛志林校長(zhǎng)在邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)后的內(nèi)心感悟。為深入推進(jìn)我市“對(duì)標(biāo)先進(jìn)，學(xué)習(xí)衡水，提升質(zhì)量”工作，按照邯鄲市教育局統(tǒng)一部署，2014年11月10日-14日，來(lái)自武安、邱縣、叢臺(tái)區(qū)、邯鄲縣、肥鄉(xiāng)、曲 周、雞澤七個(gè)縣市區(qū)二十一位小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)我校掛職學(xué)習(xí)。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，各位校長(zhǎng)對(duì)我校的教育教學(xué)贊不絕口。在緊密的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，專門(mén)規(guī)劃印刷了“品一杯酒，識(shí)一片海”掛職學(xué)習(xí)總結(jié)，當(dāng)各及領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)活動(dòng)總結(jié)了解我校教育教學(xué)和承擔(dān)這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)安排后給予了很高的評(píng)價(jià)。

第五篇：邯鄲市邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任考核細(xì)則

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班隊(duì)、班主任考核細(xì)則

（修訂版，本考核細(xì)則從2012年1月1日開(kāi)始執(zhí)行）

一、資料準(zhǔn)備

1、按時(shí)參加學(xué)校組織的有關(guān)班主任的各種會(huì)議和培訓(xùn)等活動(dòng)，并做好記錄者每次加20分，遲到或早退者扣除5分，無(wú)故不到者扣除10分，請(qǐng)假者不得分。

2、能認(rèn)真制定、撰寫(xiě)班主任計(jì)劃、總結(jié)、論文、案例、班隊(duì)會(huì)記錄等資料，能夠按時(shí)上交的加20分，不交者不得分。

3、輔導(dǎo)學(xué)生的征文、作品和致家長(zhǎng)一封信等有關(guān)學(xué)生的資料，按時(shí)上交者每項(xiàng)加20分，不交者不得分。

二、活動(dòng)開(kāi)展

5、能按學(xué)校要求按時(shí)完成教室文化布置和室外板報(bào)專欄布置，內(nèi)容充實(shí)，形式新穎的每期加20分；內(nèi)容不全的酌情扣分，沒(méi)有按時(shí)更換的不得分。

6、學(xué)校組織的大型活動(dòng)如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、謁陵等，學(xué)生能按照要求穿校服，戴紅領(lǐng)巾，有組織有紀(jì)律地參加活動(dòng)，加50分，在活動(dòng)中學(xué)生秩序較亂、影響活動(dòng)開(kāi)展的班級(jí)酌情扣分。

7、在學(xué)校抽查中，進(jìn)出校門(mén)路隊(duì)秩序好的班級(jí)加20分，有班主任帶領(lǐng)的班級(jí)加20分。

8、在學(xué)校抽查中，班主任按時(shí)到操場(chǎng)管理學(xué)生有秩序地做課間操，到崗一次加20分。

三、衛(wèi)生

9、室內(nèi)外衛(wèi)生：在學(xué)校抽查中，能夠按照學(xué)校要求按時(shí)、徹底打掃干凈的班級(jí)每次加20分，不合格者酌情減分。

10、大掃除：按照學(xué)校要求按時(shí)進(jìn)行大掃除，室內(nèi)和室外衛(wèi)生打掃干凈徹底的班級(jí)每項(xiàng)加20分。

四、安全

11、出現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)爭(zhēng)吵打架斗毆現(xiàn)象、造成惡劣影響，上交學(xué)校處理的班級(jí)，扣除100分。

12、在各項(xiàng)活動(dòng)中由于班主任不負(fù)責(zé)任造成安全事故的，扣除100分。

五、成績(jī)

13、在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)等各類大型比賽活動(dòng)中，能積極參加活動(dòng)并取得成績(jī)，獲得一等獎(jiǎng)加50分，獲得二等獎(jiǎng)加30分，獲得三等獎(jiǎng)加20分。（同一活動(dòng)中有兩項(xiàng)及以上者按最高獎(jiǎng)項(xiàng)加分。）

14、在班主任輔導(dǎo)學(xué)生征文、講故事、演講等活動(dòng)中，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)每人加100分，二等獎(jiǎng)每人加80分，三等獎(jiǎng)每人加50分；省級(jí)一等獎(jiǎng)加50分，省級(jí)二等獎(jiǎng)40分，省級(jí)三等獎(jiǎng)加30分；市級(jí)一等獎(jiǎng)加30分，市級(jí)二等獎(jiǎng)加20分，市級(jí)三等獎(jiǎng)加10分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)加10分，二等獎(jiǎng)加8分，三等獎(jiǎng)加5分，凡獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的按同級(jí)別三等獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)減半。

六、承擔(dān)任務(wù)

15、能積極承擔(dān)上級(jí)布置的臨時(shí)性任務(wù)并圓滿完成的班級(jí)，集體任務(wù)加50分，個(gè)別學(xué)生參加每人加1分。

16、在上級(jí)檢查中，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的班級(jí)加50分；出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)減50分。

七、其它

17、班容量超過(guò)50人的班級(jí)，每5人每學(xué)期加2.5分。

18、請(qǐng)假、曠工或外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、出差的班主任每天從班主任費(fèi)中扣除10元，其他教師每代一天班主任并

完成當(dāng)天班級(jí)管理工作的領(lǐng)取10元代班主任費(fèi)。