第一篇：觀《親子溝通策略》有感

觀《親子溝通策略》有感

銅溪鎮(zhèn)

9月15日觀看了鄒曉彬團(tuán)長(zhǎng)主講的《親子溝通策略》，很受啟發(fā)，他指出的關(guān)于目前青少年親子溝通中存在的幾個(gè)問(wèn)題在我們的家庭教育中時(shí)有體現(xiàn)，好好學(xué)習(xí)把握親子溝通的關(guān)鍵對(duì)于今后教育子女具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。因此，我們要正視青少年親子溝通存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題找出解決辦法。

一、青少年親子溝通中存在的問(wèn)題

進(jìn)入青春期以后，青少年要求獨(dú)立的愿望和傾向日益明顯，而父母還沒(méi)有能夠及時(shí)從兒童時(shí)期的父母角色——比較單純的保護(hù)和控制中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，再加上社會(huì)飛速發(fā)展帶來(lái)的兩代人之間日益明顯的代際差異不可避免地給青少年親子溝通帶來(lái)了問(wèn)題和困難。現(xiàn)階段青少年親子溝通存在的問(wèn)題主要有以下幾方面：

(一)親子溝通方式不當(dāng)

首先，說(shuō)教多，傾聽(tīng)少。子女的成長(zhǎng)需要溝通，可是許多家長(zhǎng)似乎不太關(guān)心子女的這種心理需求。父母由于受傳統(tǒng)教育觀念影響，一大半家長(zhǎng)和子女交談時(shí)都以家長(zhǎng)自居，只顧自己暢所欲言。忽略子女的感受。其次，批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少。子女在成長(zhǎng)中犯錯(cuò)誤是難免的，當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí)，還沒(méi)等他說(shuō)明具體情況，父母就不分青紅皂白，一概用嚴(yán)厲的懲罰處之。而當(dāng)子女在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步或者好的行為表現(xiàn)父母卻視 1 而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、無(wú)動(dòng)于衷。這種多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)的溝通方式，已嚴(yán)重影響子女的身心發(fā)展。

(二)親子溝通內(nèi)容狹窄

親子之間在談話內(nèi)容上相對(duì)是比較狹窄的，父母仍然是以教導(dǎo)子女的行為處事為主，對(duì)于生理問(wèn)題、與異性的交往問(wèn)題以及喝酒、吸毒等問(wèn)題很少涉及。主要原因在于中國(guó)的父母由于深受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)青春期子女的知識(shí)教育引導(dǎo)上比較保守，特別是在“性”問(wèn)題上更難于啟齒。而當(dāng)今社會(huì)文化的多元化以及信息渠道的多樣性已經(jīng)使得青少年的性行為和性教育成為不容忽視和刻不容緩的問(wèn)題，而我國(guó)家庭中親子溝通內(nèi)容在此方面的缺乏無(wú)疑是一個(gè)警示。

(三)親子溝通時(shí)間缺少

進(jìn)入青春期后，青少年心理特征上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和成人感，渴望在自由、平等的氣氛中同父母交流思想感情，不愿受到父母的忽視和壓制，因而大多數(shù)的青少年樂(lè)于和同齡人交談，而不愿意同父母談心；再者，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，兩代人之間，代際差異的日益明顯，青少年存在著同父母溝通理解上的、觀念認(rèn)識(shí)偏差上的障礙。因而，青少年很少與父母溝通，或根本不與父母溝通交流，加上父母工作繁忙，不善于與子女溝通，所以親子溝通的時(shí)間越來(lái)越少。

(四)親子溝通時(shí)機(jī)不當(dāng)

一些家長(zhǎng)面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，將時(shí)間和精力都放在了工作上，忽略了與子女的溝通。即使與子女溝通，許多家長(zhǎng)也不懂得把握和子女交談的時(shí)機(jī)。一方面，由于傳統(tǒng)教育 2 觀念的影響，父母在子女面前始終以家長(zhǎng)自居，任意干涉子女；另一方面，父母面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，工作和生活的壓力不斷增加，有的父母到了更年期，更易對(duì)子女發(fā)火，失去理智。所以父母不能很好地與子女溝通，更不可能準(zhǔn)確把握與子女溝通的時(shí)機(jī)。

二、青少年親子溝通的策略

和諧溫馨的家庭氛圍有利于促使子女身心健康發(fā)展，有效的溝通是營(yíng)造良好家庭氛圍的必要條件。為此，我們必須掌握親子間的有效溝通策略，才能建立起青少年親子間的良好溝通，營(yíng)造和諧親子關(guān)系，發(fā)揮家庭教育的正常功能。

(一)提高父母素質(zhì)，改善溝通方式

父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高自身素質(zhì)。首先，可通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)的家庭教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，正確了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而獲取成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法。其次，父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，凡是要求子女做到的，應(yīng)率先示范、以身作則，做到言而有信，表里如一。這樣不但會(huì)對(duì)子女高尚的道德情操、良好的素質(zhì)修養(yǎng)的形成起到耳濡目染的效果，而且提高了父母的威信，使子女更好地尊重父母，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)親子溝通。

在溝通時(shí)，父母要多表?yè)P(yáng)，多傾聽(tīng)。作為父母要允許子女犯錯(cuò)誤。對(duì)待犯錯(cuò)誤的子女，父母應(yīng)該正確地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，不要過(guò)早地下結(jié)論或橫加指責(zé)，要給子女一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，幫助他分析問(wèn)題的所在，擇其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行恰到好處地 3 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。父母還應(yīng)多傾聽(tīng)子女的心聲，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。對(duì)成長(zhǎng)中的子女來(lái)說(shuō)，非常希望與值得信賴的人去分享自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。若是家長(zhǎng)能全神貫注地傾聽(tīng)，并對(duì)他的話表現(xiàn)出極大的興趣，子女渴望被尊重的需求就得到了滿足。

(二)更新父母觀念，豐富溝通內(nèi)容

從青少年親子溝通存在的問(wèn)題來(lái)看，與父母陳舊的教育觀念密切相關(guān)。父母要樹(shù)立理解、尊重、信任子女的教育理念。父母要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)制的作風(fēng)，放下架子，以平等友好的態(tài)度對(duì)待子女。只有這樣，父母才能從他們的言行舉止、喜怒哀樂(lè)中更好地了解和理解他們的內(nèi)心情感，進(jìn)而增加彼此的信任和溝通，才能更好地指導(dǎo)和幫助他們。

通過(guò)更新父母觀念，使父母樹(shù)立一種全新的子女教育觀，轉(zhuǎn)變“家長(zhǎng)制”的作風(fēng)，使父母由權(quán)威的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)話不談的朋友，與子女平等地進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)而使子女感到與家長(zhǎng)之間不再有代溝，子女也愿意敞開(kāi)心扉向父母傾訴自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷和感受，從而豐富了親子間的溝通內(nèi)容。

(三)親子共同活動(dòng)，增加溝通時(shí)間

父母與子女共同活動(dòng)，共享歡樂(lè)，增進(jìn)親子感情。父母再忙每天也要抽出一定的時(shí)間與子女在一起。建議父母利用工作之余，多抽出時(shí)間參與子女的活動(dòng)，或與子女做一些共同感興趣的事，也可以陪子女參加一些社會(huì)公益性活動(dòng)如救災(zāi)捐獻(xiàn)，這樣不僅增加了親子互動(dòng)時(shí)間，而且有助于培養(yǎng)子女集體主義、愛(ài)國(guó)主義、熱愛(ài)人民的高尚情感，并有利于青 4 少年理想和價(jià)值觀的正向發(fā)展。此外，為了保持親子共同活動(dòng)的順利進(jìn)行，父母與子女之間可以定下“約會(huì)”。也就是說(shuō)，親子雙方可以約好每次活動(dòng)的日子、具體時(shí)間，并且在日歷上寫(xiě)清楚。若有急事出現(xiàn)，可以改期。家長(zhǎng)與子女每周至少有一次或以上的共同活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)可以選擇親子雙方共同感興趣的。這樣不僅增加了親子溝通的時(shí)間，而且有利于父母知識(shí)的增長(zhǎng)，文化視野的擴(kuò)大，進(jìn)而促進(jìn)親子溝通。

(四)理性控制情緒，把握溝通時(shí)機(jī)

父母情緒的調(diào)控對(duì)親子問(wèn)的溝通是不可忽視的，可以說(shuō)也是家庭教育中最不易突破的難點(diǎn)。要想幫助子女改正錯(cuò)誤、避免對(duì)抗，父母首先要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)自己的情緒，把情緒始終控制在理智的監(jiān)督之下。這就需要父母明確地認(rèn)識(shí)自身的情緒是可以控制的，情緒受思想和意識(shí)的支配，并正確了解子女身心發(fā)展的規(guī)律和青少年的心理特征，掌握調(diào)控自己情緒的心理方法如暗示法、轉(zhuǎn)移法等。通過(guò)調(diào)控將情緒平穩(wěn)下來(lái)，再去解決子女的問(wèn)題，會(huì)達(dá)到良好的效果。

父母與子女進(jìn)行溝通交流時(shí)，不僅要控制好自己的情緒，還要把握溝通的時(shí)機(jī)。當(dāng)子女、家長(zhǎng)心情不好時(shí)，不要教育子女，此時(shí)父母、子女易帶有消極偏激的情緒，親子之間的矛盾和沖突就不可避免地產(chǎn)生了，親子雙方的情感會(huì)受到嚴(yán)重的傷害，進(jìn)而阻礙了親子間的溝通。此外還應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，在子女吃飯時(shí)、上學(xué)前、睡覺(jué)前、與同伴一起玩或親友在場(chǎng)時(shí)，都不易對(duì)其進(jìn)行教育。否則，會(huì)造成子女的反感，而且還有可能影響和干擾以后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

第二篇：觀《有效溝通》有感

觀《有效溝通》有感

公司組織觀看了余世維教授演講的《有效溝通》視頻，從該視頻我體會(huì)到一下幾點(diǎn)。

一、尊重——溝通的基本前提

溝通，是雙方心靈、思想的交流。要想使溝通有效，“尊重”是基本前提。若雙方均不能互相尊重，就容易出現(xiàn)心理障礙，溝通的方式方法、所傳達(dá)的信息就會(huì)有偏差，甚至錯(cuò)誤，導(dǎo)致溝通無(wú)效。

上下級(jí)關(guān)系，只是因所在職位不同而使個(gè)人在工作中的權(quán)力、責(zé)任有所區(qū)別，無(wú)尊卑貴賤之分。作為上級(jí)管理者，絕不能在溝通時(shí)擺出一副高高在上的姿態(tài)，蔑視下屬。應(yīng)把下屬放在與自己同等的位置上，開(kāi)誠(chéng)布公的交流，認(rèn)真傾聽(tīng)下屬的心聲，誠(chéng)懇的給予自己的意見(jiàn)。作為下級(jí)，應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)上級(jí)，溝通時(shí)為上級(jí)設(shè)身處地的思考問(wèn)題，謙虛聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)或建議，尊重上級(jí)的決定。只有在溝通時(shí)上下級(jí)能互相尊重，雙方才能真誠(chéng)相待，確保溝通的有效、高效。

二、做好準(zhǔn)備工作，提高溝通效率

溝通是需要成本的，而這種成本是看不見(jiàn)摸不著的東西，容易讓人忽略。如若不加強(qiáng)溝通成本的控制，就會(huì)降低溝通，甚至整個(gè)組織的效率，從而付出高額的代價(jià)。

降低溝通成本的主要方法之一是理性的溝通方式和思維方式。在溝通前做好充分的準(zhǔn)備工作，明確溝通的目的、要點(diǎn)、方式（即5W2H）等，才能使雙方信息得到充分的交流，促使溝通高效進(jìn)行。并且，工作上的溝通還應(yīng)使用正式的溝通渠道，減少錯(cuò)誤信息的干擾，盡量避免工作上的一些不必要的溝通，制定工作計(jì)劃，按工作程序、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和方法做事。

三、保持成人自我狀態(tài)溝通

人是有感情的，這使溝通中容易帶上個(gè)人情緒，影響溝通的效果。作為一個(gè)管理者，在溝通時(shí)必須時(shí)刻保持成人自我狀態(tài)，即理性的心態(tài)，按客觀事實(shí)理智分析情況，站在客觀立場(chǎng)上面對(duì)事情，說(shuō)話、思考不受情緒波動(dòng)影響，不出現(xiàn)情緒巨大波動(dòng)情況。

要做到保持成人自我狀態(tài)，在日常生活中就要注意鍛煉情緒自控能力，提高自己的EQ（情商），做到遇事不驚、沉著冷靜、思維清晰、不受外界影響。

四、傾聽(tīng)的技巧

在溝通中，傾聽(tīng)與訴說(shuō)同樣重要。認(rèn)真傾聽(tīng)，是對(duì)對(duì)方充分尊重的有效表現(xiàn)方式。在傾聽(tīng)他人講述時(shí)，不僅僅是單純的“聽(tīng)”，還應(yīng)是一個(gè)記錄和思考的過(guò)程。要記下講述的重要內(nèi)容、問(wèn)題要點(diǎn)，思路與講述者同步，或先于講述者，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。這樣的傾聽(tīng)才是有效地傾聽(tīng)。

作為基層主管，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)言辭中的隱含意義的技巧更為重要。基層主管應(yīng)有目的地耐心聽(tīng)完領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)，并且聯(lián)系整個(gè)溝通過(guò)程中的信息及事情進(jìn)行理解、領(lǐng)悟。這種技巧需要經(jīng)驗(yàn)的積累，加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)思維模式與做事風(fēng)格的了解才能得以掌握，具有較大的難度。

第三篇：親子溝通

親子溝通 一． 親子溝通的概念。

親子溝通是指發(fā)生在父母與子女間知覺(jué)到的所有溝通行為，而經(jīng)由這些溝通行為交互傳遞了父母與子女間的認(rèn)知、態(tài)度、情感與行為等層面的所有訊息，并將親子之間予以連結(jié)在一起，所以親子溝通是發(fā)展、維系親子和諧及成長(zhǎng)的重要因素。二． 親子溝通的重要性

溝通教育對(duì)于孩子未來(lái)人生道路上所起的作用有：（1）比較早的懂得人與人之間關(guān)系的重要性

早期的溝通教育，溝通有效性的實(shí)踐使孩子比較早的認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，孩子通過(guò)交往享受到人與人之間最美好的東西，享受和滿足家庭成員、同學(xué)、師生之間等情感需要，理解愛(ài)的真正意義。（2）懂事早了

通過(guò)溝通教育，使孩子明白和諧的意義，說(shuō)話做事懂得替別人著想，從小懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點(diǎn)，慢慢地能夠控制自己的情緒，筆者在溝通教育過(guò)程中，春節(jié)回去孩子變化很大，家長(zhǎng)反饋回來(lái)的消息說(shuō)，“孩子一下就懂事了，這是什么課程呀，這么神奇？”（3）成為人們喜歡的孩子

因?yàn)榱己脺贤ǖ倪^(guò)程就是樹(shù)立自我形象的過(guò)程，懂得做事、做人的道理，懂得了溝通的理念和技巧，說(shuō)話做事懂得尊重他人，替他人著想，還能站在大人的角度想問(wèn)題等等，為此，就深受家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的喜愛(ài)。

（4）比較早的樹(shù)立正確的人生目標(biāo)

溝通教育實(shí)質(zhì)上也是人生教育，孩子從小就接觸人生目標(biāo)和人生規(guī)劃，能比較早地確立自己的人生目標(biāo)。研究證明，人生目標(biāo)明確，年齡結(jié)構(gòu)越小，成功幾率就越大。因此及早在溝通教育中進(jìn)行人生目標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要的意義。

重要性的總結(jié)：溝通人生教育，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的意義，在孩子溝通教育的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通方面的教育和培訓(xùn)，這樣，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育攜手并進(jìn)，就能夠事半功倍，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。三． 溝通方法

1.關(guān)心的眼神：在和孩子說(shuō)話時(shí)，父母一定要用關(guān)心的眼神注視著孩子，隨時(shí)注意孩子的表情、行為，以適時(shí)給予輔導(dǎo)與協(xié)助，這也能讓孩子有更多被重視的感覺(jué)。

2.多使用短句：和孩子說(shuō)話時(shí)，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要讓孩子能聽(tīng)明白。因此，使用的句子最好短一些，并且要重復(fù)自己所說(shuō)的話，直到孩子了解為止。

3.語(yǔ)調(diào)有變化：在不影響別人的情況下，說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)可以高一些，或者有一些高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的變化，這樣更能吸引孩子來(lái)注意傾聽(tīng)。

4.內(nèi)容要具體：說(shuō)話的內(nèi)容要具體，而且是說(shuō)現(xiàn)在的事，否則孩子提不起足夠的興趣來(lái)交流。

5.語(yǔ)氣要溫柔：不要老是用責(zé)備的語(yǔ)氣，多使用溫柔、建議的語(yǔ)氣，例如“不然，你說(shuō)說(shuō)看??”“媽媽很想聽(tīng)聽(tīng)你的想法”，這樣一來(lái)溝通的氣氛才會(huì)好，孩子也更愿意說(shuō)出自己的心事。

6.要面帶微笑：當(dāng)孩子愿意說(shuō)出自己的心事時(shí)，請(qǐng)您面帶微笑注意傾聽(tīng)，這樣孩子才覺(jué)得父母對(duì)自己很關(guān)心、很重視。千萬(wàn)不要邊做其他事邊聽(tīng)孩子說(shuō)話，那樣孩子今后可能就不愿意和父母進(jìn)行交流了。7.能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：父母應(yīng)該主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。要知道，獎(jiǎng)勵(lì)往往比懲罰更有效，而且親子關(guān)系也不至于太緊張。

8.會(huì)換位思考：要將心比心，父母應(yīng)該多站在孩子的立場(chǎng)去考慮事情，這有助于進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，讓彼此之間更貼近。

第四篇：親子溝通

親子溝通技巧

一、溝通的重要性：

社會(huì)就是一個(gè)由人和人與人之間的關(guān)系組成的共同體，溝通對(duì)一個(gè)人的生命來(lái)說(shuō)無(wú)論怎樣形容它的重要性都不為過(guò)！先有關(guān)系后的教育，關(guān)系的好壞取決于是否能夠有很好的溝通，家長(zhǎng)與孩子的矛盾往往是在溝通過(guò)程中被制造出來(lái)。

二、溝通現(xiàn)狀： 調(diào)查：

點(diǎn)評(píng)：如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加上知識(shí)爆炸，父母與孩子的溝通越來(lái)越困難，主要來(lái)自于，父母工作和事業(yè)的壓力，來(lái)自己孩子與父母共同語(yǔ)言越來(lái)越少，甚至是沒(méi)有共同語(yǔ)言，人們都很浮躁，每個(gè)人都帶著情緒帶著壓力根本就無(wú)法達(dá)到一致性的溝通。

三、溝通好壞的標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有效果

在溝通中要看是否能給雙方帶來(lái)良好的感覺(jué)，有效的溝通傳遞的是愛(ài)，對(duì)方收到的是被關(guān)懷，被接納，被尊重，自由，（舉例：學(xué)員上課前后的不同方式）一個(gè)無(wú)效的溝通傳遞的是控制，對(duì)方收到的是：被強(qiáng)迫，不被尊重，不被接納，沒(méi)有自由；矛盾誤會(huì)往往就是在無(wú)效溝通的過(guò)程中制造出來(lái)的，溝通的有無(wú)效的原因：是否開(kāi)清了溝通的結(jié)構(gòu) 有效溝通傳遞的是愛(ài)，無(wú)效溝通傳遞的是“礙”

四、有效溝通需要了解溝通的內(nèi)在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，掌握溝通的技巧。溝通的管道：腦

心

腦的溝通是制造沖突根源，我們做生意，在外打拼需要用我們的頭腦，而我們教育孩子過(guò)程中與孩子溝通如果停留在大腦的層面就會(huì)出問(wèn)題，腦與腦的溝通傳遞的是對(duì)錯(cuò)，是道理。很少有人是聽(tīng)了父母的道理而成功和成才，成就一番事業(yè)的，??

心的溝通：心中有的是感受，心與心的溝通傳遞的是平靜與愛(ài)，士為知已者死，所謂知已就是了解他人喜怒哀懼的人，懂得他人內(nèi)心世界的人，孩子與父母的溝通用心多一些，而父母用腦溝通多一些，雙方是錯(cuò)位的，所以往往孩子說(shuō)父母不理解他，怎么能夠理解，從來(lái)那個(gè)都沒(méi)有一道溝來(lái)通向雙方的內(nèi)心，因?yàn)槲覀兇蠖喔改傅男囊炎兊梅浅５膱?jiān)硬，我們心中感受被我們?cè)絹?lái)越多的壓抑了起來(lái)，我們變得越來(lái)越封閉，因?yàn)槲覀円谕獯蚱矗驗(yàn)槲覀円^的成功，這些曾一度讓我們有了自己的成就，可在孩子教育方面需要我們軟化我們的心，開(kāi)放我們的心，??

靈魂的溝通：我是一個(gè)無(wú)神論者，此處的靈魂指的是那個(gè)能夠在別人不作任何暗示都能夠心領(lǐng)神會(huì)的東西，或許有一天我們感覺(jué)那朵花很美，美的我們用語(yǔ)言已不能完全表達(dá)，那個(gè)能感受到美的就是你的靈，靈性，當(dāng)然如果我們能與孩子有這樣的溝通品質(zhì)，我想孩子教育就會(huì)變得輕松容易

溝通的層次：檢視我們與孩子的溝品質(zhì)，第一種：行同陌路不溝通，冷漠。第二種：溝通觀點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)，道理一般同事，朋友。這也是中國(guó)大多數(shù)家庭采用的方式，可孩子不是我們的一般同事，不是我們的下屬，不是我們的一般朋友，孩子需要父母源源不斷的愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)他的心靈，??舉例

第三種：溝通感受，可以換來(lái)知心的感覺(jué)，人是感情動(dòng)物，我們要深知這一點(diǎn)，我們會(huì)關(guān)注到孩子的感受，知已會(huì)被創(chuàng)造出來(lái)，士為知已者死，??第四種：溝通我是

三大原理：尊重而不放縱，關(guān)懷而不干涉，分享而不教導(dǎo)。每一位父母，包括專家在聽(tīng)到這三大原理都覺(jué)得很好，這是我們的創(chuàng)始人大楊老師用十年的時(shí)間，總結(jié)出來(lái)的，可是如何做到？是每一個(gè)人的疑問(wèn) 溝通的前提：在一個(gè)平靜接納的狀態(tài)，同在，開(kāi)放。

重要提示：核對(duì)、通情達(dá)理。需要我們用心能感受到那個(gè)生命，當(dāng)然第一步就是打開(kāi)我們的心，睜開(kāi)我們的眼睛。九：八大技巧：

1、選定適當(dāng)?shù)沫h(huán)境

2、尋找合適的時(shí)間

3、傳遞關(guān)注的眼神

4、付出專注的聆聽(tīng)

5、接納孩子的情緒

6、表達(dá)自己的感受

7、給予適合的回應(yīng)

8、肯定本次溝通

世界不會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙淖儯粫?huì)因我們的調(diào)整而改變！愛(ài)是一切的答案！和孩子一同成長(zhǎng)，讓愛(ài)滋養(yǎng)孩子的心靈

關(guān)良老師

? 國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師 ? 企業(yè)員工EAP教練 ? 親子關(guān)系指導(dǎo)師 ? 婚姻家庭指導(dǎo)師

? 美國(guó)PET(父母效能訓(xùn)練)資深訓(xùn)練專家

從事多年的教育工作，長(zhǎng)期至力于親子關(guān)系、親密關(guān)系、自我關(guān)系領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究。演講特點(diǎn)通俗淺易而又蘊(yùn)含哲理；輕松幽默又發(fā)人深思，若和風(fēng)細(xì)雨，像行云流水；滋潤(rùn)人的心田，激發(fā)情感，增長(zhǎng)智慧。讓我們對(duì)教育和人生有更深的體察和感悟。近年來(lái)，在杭州、昆明、北京、廣州、深圳、上海、武漢、桂林、福建、重慶等地舉行大型演講及小型訓(xùn)練坊近百場(chǎng)，讓上千個(gè)家庭受益匪淺。

關(guān)良老師的精品課程: 演講類：

《做父母的智慧24堂必修課》 《職場(chǎng)減壓—啟動(dòng)心的力量》 《成功從優(yōu)秀員工做起》 《和諧家庭 快樂(lè)人生》 《催眠式銷售》

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》 體驗(yàn)式工作坊: 《青少年未來(lái)領(lǐng)袖潛能訓(xùn)練營(yíng)》 《智慧父母訓(xùn)練工作坊》上、下篇《卓越員工素質(zhì)提升訓(xùn)練工作坊》《親密關(guān)系體驗(yàn)式工作坊 》 《婚姻親子溝通工作坊》 《團(tuán)隊(duì)高效溝通技巧》

（三天或五天）（3+4天）（三天）三天)二天)

（一天）((

第五篇：親子溝通的策略與方法教案

468351697534親子溝通的策略與方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是親子溝通，認(rèn)識(shí)到親子溝通與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，組織教師和家長(zhǎng)進(jìn)行討論，找出目前我校學(xué)生家長(zhǎng)與子女之間的溝通中存在的主要問(wèn)題。

3、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執(zhí)行，促進(jìn)親子間的有效溝通。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)親子溝通的重要性

2、指導(dǎo)親子溝通的方法 教學(xué)難點(diǎn)

1、親子溝通的方法指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程

引入主題：

總會(huì)有家長(zhǎng)在抱怨，孩子到了高中階段和自己溝通越來(lái)越少了。家長(zhǎng)常常不了解孩子在想什么，有時(shí)更會(huì)對(duì)他們的所作所為感到吃驚，感到束手無(wú)策。孩子往往不愿意對(duì)父母說(shuō)出他們對(duì)待問(wèn)題的真實(shí)感受，許多家長(zhǎng)總認(rèn)為原因在于孩子長(zhǎng)大了，想獨(dú)立了，所以聽(tīng)不進(jìn)大人的話了，也不愿意同大人講話了，問(wèn)題真是這樣嗎？

如今的孩子往往與家長(zhǎng)無(wú)話可講，其實(shí)是有多方面原因的。很重要的一個(gè)原因是家長(zhǎng)與孩子之間的交流溝通的欠缺或失當(dāng)造成孩子與家長(zhǎng)的離心，因此家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)做好親子溝通工作。

一、親子溝通的意義和內(nèi)容

高中生正處在心理上脫離父母心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來(lái)。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。親子關(guān)系是個(gè)人一生中最早接觸的人際關(guān)系，也可說(shuō)是一切人際關(guān)系的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果在與父母交往中學(xué)會(huì)了溝通（善于理解別人也善于讓別人理解自己），他與其他人的關(guān)系也很可能得到良好的發(fā)展。家有高中生，親子溝通的內(nèi)容應(yīng)主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：

（一）理想的強(qiáng)化

作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)該通過(guò)親子溝通，幫助孩子樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。

首先，要尊重孩子的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)孩子在高二階段正確選科，因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子去追求自己的目標(biāo)。

其次，要實(shí)事求是地幫助孩子樹(shù)立一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，千萬(wàn)不能硬逼著孩子去摘取永遠(yuǎn)無(wú)法摘到的果實(shí)。

再次，要科學(xué)的引導(dǎo)孩子把追求個(gè)人目標(biāo)同報(bào)效祖國(guó)結(jié)合起來(lái)。

（二）學(xué)習(xí)能力的形成

高中的學(xué)習(xí)與初中完全不同，家長(zhǎng)要善于利用親子溝通的手段，幫助孩子全面提升學(xué)習(xí)能力。在與孩子的溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)聽(tīng)取孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難、壓力。家長(zhǎng)可以及時(shí)給孩子相應(yīng)的關(guān)系與支持。

（三）懂得孩子的心理

與初中生相比，高中生的心理活動(dòng)要復(fù)雜得多。作為家長(zhǎng)，一定要了解孩子的心理，了解孩子的快樂(lè)與苦惱，只有這樣，才能做好孩子的教育工作。

（四）了解孩子的困難與需要

孩子逐漸長(zhǎng)大了，他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活上也會(huì)產(chǎn)生一些苦難，會(huì)有各種要求，這些困難表現(xiàn)在各種各樣的事情上。家長(zhǎng)只有通過(guò)與孩子的溝通，才能了解孩子的這些困難與需要。

二、親子溝通的偏見(jiàn)和誤區(qū)

誤區(qū)一：我的孩子我了解，無(wú)需溝通 誤區(qū)二：孩子一定要聽(tīng)家長(zhǎng)的

誤區(qū)三：與孩子溝通就是聽(tīng)孩子對(duì)我說(shuō)

誤區(qū)四：溝通就是要了解孩子的所有思想和秘密 誤區(qū)五：與孩子溝通就是要嚴(yán)肅認(rèn)真

三、親子溝通的策略和方法

（一）家長(zhǎng)要提高家庭平等民主意識(shí)，營(yíng)造家庭和諧氛圍

在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍（如設(shè)置家庭圖書(shū)角，張貼名人字畫(huà)，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評(píng)教育，做到既不偏愛(ài)、溺愛(ài)，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛(ài)。

家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛(ài)生活、情趣高尚（如看書(shū)、旅游、幫助他人）。

（二）尊重孩子，欣賞孩子，寬容孩子，督促孩子，鼓勵(lì)孩子

親子溝通的前提是尊重孩子。欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子是親子溝通的潤(rùn)滑劑，家長(zhǎng)對(duì)孩子的欣賞會(huì)增加孩子的自尊與自信。在親子交流中，寬容與督促也很重要。在日常生活中及時(shí)督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不僅能讓教育起到事半功倍的作用，還能讓孩子對(duì)父母充滿信任，成為知心朋友，同時(shí)能使孩子能更加珍惜一切，奮發(fā)向上。

（三）家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)放下架子與孩子交流想法，學(xué)會(huì)換位思考

家長(zhǎng)要有與孩子的平等之心，設(shè)法與孩子做朋友相互溝通，開(kāi)展談心活動(dòng)。自尊是一把雙刃劍，孩子到了高中階段，自尊心更強(qiáng)，自我意思也更強(qiáng)烈。家長(zhǎng)要主動(dòng)放下架子，與孩子交流想法，一旦溝通出了問(wèn)題，也要學(xué)會(huì)換位思考。

（四）家長(zhǎng)要當(dāng)好孩子的榜樣

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：“父母是孩子人生第一位老師，他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界，都給孩子潛移默化的影響。”父母要在學(xué)習(xí)、為人、習(xí)慣、道德、誠(chéng)信、遵紀(jì)守法、文明等方面做孩子的榜樣。

（五）家長(zhǎng)要善于抓住親子溝通的有利時(shí)機(jī) 關(guān)注以下幾種有利的時(shí)機(jī)： 1.2.3.4.新的階段目標(biāo)開(kāi)始確立時(shí) 孩子受到贊揚(yáng)，獲得成功時(shí) 孩子特別受感動(dòng)時(shí)

孩子對(duì)某事物特別感興趣時(shí)

5.孩子蒙受委屈時(shí)

6.當(dāng)孩子遭遇重大挫折或犯有較大的過(guò)失時(shí)

結(jié)語(yǔ)：傾盡心血，只為孩子能夠成長(zhǎng)，祝各位家長(zhǎng)能夠教育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，享受生活中最美的幸福！