第一篇：帶兵感悟

帶兵感悟

帶兵重在帶“心”

作為士官，雖然不是什么官，手下也沒有多少兵，可帶兵之道與指揮千軍萬馬的將軍相比，至少有一點是相同的，那就是必須贏得人心。將軍帶兵打仗想要贏得勝利，必須依靠部屬的支持，贏得士兵的擁護；班長骨干想要帶好一個集體，也必須獲得大家的支持，贏得每名戰士的心。俗話說，“人心齊，泰山移”。只有把每個戰士都牢牢拴在一起、連在一起，做到心往一處想，勁往一處用，才會有凝聚力，才會出戰斗力。因此，帶兵要多在聚“心”上下功夫，多在用“心”上做文章。

以人格魅力帶兵

人格魅力是一個人特有的氣質，具有很強的感染力和吸引力。有的人可能沒有做什么或說什么，但同樣會吸引周圍人的注意，會成為焦點，這就是人格的魅力。作為一名班長骨干，帶好手下的戰士是我們應盡的職責。新時期，我們所處的環境發生了很大的變化，如何帶好兵給我們這些帶兵人提出了一個新的課題。通過這幾年的帶兵實踐，我有個很深的體會，現在的兵不是難帶了，而是我們仍然用那些傳統的、過時的辦法去帶兵，已經不能適應新時期的要求。現在的戰士自主意識很強，光靠一味的填鴨式教育和指令性管理，很容易讓他們產生逆反心理，造成惡性循環。因此，在帶兵過程中要善于把握現代戰士的特點，從塑造帶兵人人格魅力入手，用自身的人格魅力去吸引戰士，去感染戰士，讓戰士自覺地向自己聚攏，向自己看齊。

以心交心解心鎖

剛離開父母的呵護走進軍營的戰士，心理承受能力相對較弱，一個很小的挫折，都會在他們的心中打下心結，如不及時解開，就會留下陰影，造成傷害。我認為，談心是解開這把心鎖的最好鑰匙。談話要首先博得戰士的信任，讓戰士感受到你確實是為戰士著想，為了戰士好，從而消除隔閡。談話時要學會傾聽，讓戰士把心里話都傾訴出來，把心中的陰霾都釋放出去。談話還要善于把握時機，闡明自己的觀點，做到有理有據、情理交融、產生共鳴。

樹好形象帶好兵

在帶兵過程中，要牢固樹立為兵服務的思想，做到“管兵為什么，知兵想什么，為兵做什么”。始終堅持以兵為本，尊重戰士在部隊全面建設的主體地位，多謀帶兵之策、多做助兵之事、多思育兵之方，時刻把戰士的利益放在心上，想戰士之所想、急戰士之所急、解戰士之所難，樹立良好的自身形象，帶好兵盡好責。

以行帶兵可取

“打鐵先要自身硬”、“正人先正己”、“喊破嗓子，不如做出樣子”，等等，這些都是對我們帶兵人提出的要求。因此，在帶兵過程中，我們不僅要注重自己的一言一行，而且要時時、事事、處處以身作則，為戰士當好樣板，以自己的模范言行帶動戰士。

知兵貴在知心

帶兵骨干要隨時掌握戰士的情況，這個情況不光指戰士的自然情況和現實表現，而是要準確掌握戰士的思想和心理變化。現在有些帶兵骨干對戰士缺少深厚的感情，不愿和戰士平等的交流，更不愿與戰士交心，和戰士想不到一塊、玩不到一塊、干不到一塊，戰士有話也不愿跟帶兵人說，造成帶兵骨干身在兵中不知兵。有許多事故和案件，都是由于沒有及時掌握戰士思想變化，工作沒有深入戰士心中造成的。帶兵要先知兵，知兵貴在知心。

善做新兵的貼心人 注入真情是做好思想工作的源泉和力量所在，也是帶好新兵的基礎。新兵告別父母離開家鄉來到部隊，等待他們的是一個嶄新而又陌生的環境，最初是新鮮和好奇，但隨著教育訓練的不斷深入，逐漸開始不適應，進而產生思想波動和引發不穩定情緒。這就要求帶兵骨干要多關心了解新戰士，多與他們溝通交流，及時準確掌握他們的思想和心理變化，有針對性地做好工作。在生活中要多給予新兵更多的關懷和照顧，讓他們感到雖然離開了父母的懷抱，但仍然臵身于部隊大家庭的溫暖之中。時刻把自己的心與新兵的心緊緊地貼在一起，讓新兵盡快適應環境，融入集體，熱愛軍營，成為一名合格的士兵。

用愛心感化個別人

近幾年的帶兵實踐，我發現一個問題，很多帶兵人在言談舉止中不經意間流露出對優秀戰士的關心和喜愛，對個別表現差的戰士則是冷漠、輕視，甚至厭煩。實際上，表現一般的戰士并不是天生就比優秀士兵差，而是沒有充分發掘他們的潛力，沒有得到展現自我的機會。作為帶兵人要選擇適當的時機，對暫時表現一般的戰士要多給溫暖，增強信任，真心關心，用心關愛，做到“以愛喚其心、以言導其行”，不斷調動積極因素，激發內在動力，相信他們一定會迎頭趕上、不斷超越。

小議依法從嚴帶兵

依法帶兵、從嚴帶兵是依法從嚴治軍的具體實踐，也是我們帶兵所必須遵循的指導思想。依法，就是要依據部隊的條令條例；從嚴，就是要嚴格按照條令條例的規定和要求，一絲不茍地抓好執行。我們在帶兵過程中，要深入學習領會這一指導思想，嚴格按照條令條例的規定來依法從嚴帶兵。當前的戰士文化素質越來越高，法律觀念非常強，民主意識也很濃。許多帶兵人常常感到對戰士的一些想法無法應對，對戰士提出的問題無法解答，兵越帶越吃力，其實都是沒有“依法”的結果。要善于用條令條例的規定來維護權力，樹立威信，讓戰士心服口服，自覺去做。從嚴要嚴在點子上，嚴在訓練和管理上，該嚴的時候必須嚴格，不打折扣。但在平時生活中要學會減壓，幫助戰士調節好心理，真正做到張弛有度。

要誠心育兵

我相信大多數戰士都渴望在部隊能夠干出一番事業，建功立業，成人成才。即使沒有遠大理想的戰士，也希望能在部隊這所大學校中學到一兩門知識和技術，將來能夠貢獻社會。對此，我們要加強教育，注重引導，通過人生觀、價值觀和成才觀教育，鼓勵戰士立足崗位成才，積極為戰士成才鋪路搭橋。各級帶兵人要確實把培育戰士，提高戰士素質，作為自己職責使命，努力為他們的成長進步創造條件。

要真心愛兵

士兵是軍隊的主體，是生成戰斗力的基礎。從某種意義上講，愛兵就是愛戰斗力。但在帶兵過程中，有些班長骨干帶兵方法簡單粗暴，不關心戰士的冷暖，還有的帶兵人身在兵中不知兵，使戰士在心中筑起了一道“隔心墻”，嚴重影響了官兵關系，削弱了部隊的戰斗力。所以，我們在帶兵中，一定要牢固樹立愛兵就是愛事業、愛部隊、愛戰斗力的思想，時刻把戰士放在心中，以兄長情、慈母愛去關心愛護每一位戰士，積極幫助他們排憂解難，以實際行動贏得戰士的信賴和擁護。

由戰士違紀想到的

實際工作中，我們時常會遇到這樣的戰士，經常違反紀律，甚至是同樣的錯誤一犯再犯，被人認為是無藥可救。這種沒有經過深入分析就盲目下結論的做法，是不可取的。其實，現在的戰士大多十七八歲，思想和心智還不完全成熟，一時粗心違犯了紀律，是可以理解的，關鍵是犯了錯誤以后我們如何教育引導。簡單的說服教育和嚴厲訓斥批評都不是最好的方法。只會導致戰士聽不進、記不牢、一犯再犯。因此，對待違紀的戰士，我們要幫助他們深入細致地分析原因，找出癥結，再對癥下藥，真正在思想上打下烙印。

事為兵所謀

學習黨的創新理論，就要始終把立足崗位作為踐行黨的創新理論的陣地。作為一名士官班長，雖然手中的“權力”不大，但身上的擔子卻不輕，在踐行黨的創新理論過程中，要求我們一切工作都要堅持以人為本，都要體現在為兵謀實事上，不能偏離根本、脫離實際。我們要在學習、工作、生活等方面，全面準確地了解戰士的情況，特別是在涉及戰士切身利益的問題上，要多傾聽戰士的心聲，關心戰士的冷暖，把工作真正做到戰士身上，做在戰士心里。

班長應“常開笑口”

班長雖說也是戰士，但作為一線帶兵人，卻是戰士的最直接的“領導”。他們不僅要和戰士們一樣，每天參加學習訓練工作，還要扮演管理者的角色，他們的一言一行、喜怒哀樂直接影響著戰士們的情緒。由于訓練強度大、工作標準高，班長的壓力都很大，以致于生活中很多班長整天都板著臉，很少在戰士面前露出笑容，結果非但不能給自己減壓，反而使戰士敬而遠之。士兵是軍隊的主體，充分調動他們的積極性，激發他們的參與熱情是每名班長的職責。有時，班長的一個會心的微笑，可能消除戰士們一天的疲勞，一句貼心的話語，可能點燃戰士前進路上的一盞明燈。班長始終保持積極樂觀的情緒，戰士就會精神振奮、士氣高昂。因此，作為班長要時刻保持積極向上的精神狀態，多一分微笑，“笑口常開”。

哥們義氣要去除

在部隊中有這樣一種現象，生活中稱兄道弟，工作中義字當先，你是我的兄弟，我就不遺余力地支持幫助你，你不是我的哥們，就可能出工不出力，應付了事。哥們義氣是一種庸俗化的人際關系，它是把人與人之間的社會交往簡單化、狹隘化，無論是對個人的成長進步，還是部隊的整體發展都是十分有害的。在日常的工作交往中，沾染了哥們義氣，往往會是非不分，重情不重德，講義不講法。做為一名新時代的青年士兵，一定要正確看待同志間的友誼、戰友間的情誼，堅持五湖四湖，堅決摒棄哥們義氣。

慈也掌兵

現在仍然有一部分帶兵人崇尚“打是親，罵是愛”、“棍棒底下出孝子”的思想，認為帶兵如果采取不打罵體罰的辦法，戰士記不住、管不好、不成才；打罵體罰戰士雖然方法不對，但出發點是好的，而且在一定程度上也確實有效果。由此產生了“慈不掌兵”的錯誤思想。打罵體罰戰士，是舊軍閥遺留下來的陋習，是嚴重損害戰斗力的毒瘤。我軍是人民的軍隊，每名戰士都是人民子弟兵。官兵平等、尊干愛兵是我軍的優良傳統。士兵作為部隊建設主體力量，必須從根本上加以愛護。愛護戰士并不等于嬌慣和縱容，而是在部隊條令條例和規章制度的約束下，保證戰士健康成長、成人成才。要從思想上認清嚴格管理并不等于簡單粗暴，從難從嚴也絕不是違背訓練規律、隨意加碼、變相體罰。堅持依法帶兵、以情帶兵、文明帶兵，時刻關懷體貼士兵，信任依靠士兵，真正確立心想士兵、情系士兵的愛兵觀念。

從身心上關愛戰士

以前有人常說，身體是革命的本錢。健康的身體，確實是我們干好工作的前提和保證。但我覺得，現在應該說，健康的身心是我們革命的本錢。光有強健的身體，沒有健康的心理，工作照樣無法圓滿完成，而且對革命事業危害更大。關注戰士的身心健康，努力營造一個利于戰士身心健康的環境，讓每名戰士都能在部隊這個充滿朝氣和激情的大熔爐中健康快樂地成長，這是我們帶兵人的義務和責任。對生病的戰士噓寒問暖，對家庭困難的戰士要給予物質幫助和精神安慰，對涉及戰士切身利益的需求要最大限度地給予滿足。只有從每個細節入手，從點滴小事做起，才是真正的以兵為本，才是從根本上關愛我們的戰士。

做好戰士思想工作要善于把握心理

班長骨干在做戰士思想工作時，要善于揣摩戰士的心理，把握戰士的思想變化，有針對性地做好戰士的思想工作。對脾氣急躁的戰士，要采取溫和的辦法，曉之以理，動之以情；對心胸狹窄的戰士，要循循善誘，開闊其胸襟；對志向短淺而又貪圖小利的戰士，要言傳身教，進行感化，激勵其樹立遠大志向。只要把大道理講透，小道理講深，以真情感人，以誠心服人，就一定能夠架起一道溝通思想的“橋”。

嚴格管理不慣兵

戰士身上存在問題，有這樣、那樣的毛病在所難免。但并不是說帶兵人因此可以視而不見，熟視無睹，放任自流。提倡愛兵，不是無原則的溺愛，而是要把嚴格管理與以情帶兵緊密結合起來。嚴格管理，要嚴得科學、嚴得合理，不能簡單粗暴。以情帶兵，要愛之有度、愛之有方，不能袒護遷就。要做到嚴中有愛、愛中有嚴、嚴愛相濟。只有這樣，才能取得最佳的帶兵效果。

不要侮辱戰士 時下，一些同志認為“好兵是訓出來的，罵兩句算不了什么”，因而，常常出口傷人，講出一些侮辱戰士人格的話，引起戰士的反感。雖然這些侮辱性言語，可能并沒有多少惡意，但卻嚴重傷害了戰士們的感情，影響官兵關系的和諧。因此，我們在帶兵過程中，要擺正自己的位臵，認清自己的身份，少一些高高在上、盛氣凌人，多一些戰友、兄長之情，少一些命令的口氣和警告性的語言，多一些平等交流和溝通性的對話，心平氣和、推心臵腹地與戰士交流。

正確理解愛兵

有人問我，什么是愛兵？“餓了給個饅頭，困了給個枕頭”算不算愛兵？我說算是愛兵，但這是最低層次的愛。作為一名班長骨干，要正確理解愛兵的含義，愛兵不能僅僅停留在解決戰士的基本生活所需上，更要在幫助戰士全面發展上詮釋愛兵的真諦。訓練中從嚴從難要求是愛，教育中為戰士授業解惑是愛，生活中關心體貼同樣是愛。只有正確理解愛兵的內涵，才能在實際工作中更好地去落實。

第二篇：感悟帶兵之道

感悟帶兵之道 ■姜道洪

帶兵，有許多共性的東西，古今中外是相通的，諳熟其道是每個帶兵人的基本功。但做一個好的帶兵人，除了認真學習前人經驗，把帶有共性的好傳統繼承下來之外，還要善于從自己的親身經歷中，總結出具有個性化魅力的“真理顆粒”來，以此對帶兵的一般規律做與時俱進的豐富和補充，從而更上一層樓。

——編 者

感悟帶兵之道

當今，社會在變革，軍隊在轉型，官兵思想活躍，給帶兵這一老話題，賦予新的內容。如何適應時代特點，堅持以人為本，把握科學的帶兵之道，對于充分激發官兵動力、挖掘官兵潛力、凝聚官兵意志、提升部隊戰斗力至關重要。

愛兵要“真”

常言道：愛出者愛返。只要付出真情，定能獲得實意。“愛兵”不難，做到“真”字卻難，因為愛兵不同于愛子，愛子來自本能，出于天性，而愛兵基于感性，出自理性。只有讀懂戰友之情，才能付出關愛真情；只有真情關心，才能贏得真心。

愛到骨子里。處非常感情，當用非常之心。且不說戰爭年代，官兵同仇敵愾，生死相連，存亡與共，凝結著純潔感情；即使在和平年代，官兵為了一個共同理想，走到一起，住同一屋檐下，吃同一鍋飯，這種緣分亦來之不易，情結值得珍重。從某種意義上說，愛兵就是愛自己，這種愛必須發自內心。對其生活，要像父母那樣牽腸掛肚；對其成長，要像良師那樣教誨引導；對其困難，要像兄長那樣關心幫助；對其弱點，要像知己那樣寬容理解。

愛到點子上。大愛無邊，至愛無形。當前，受社會不良風氣影響，有人把小恩小惠看作是愛兵，把姑息遷就看作是愛兵，甚至把以損害戰斗力為代價的消極保安全看作是愛兵。恰

恰相反，軍隊因戰爭而存在，小恩小惠只能把風氣帶壞，姑息遷就只能把缺點放大，消極保安全則是把平時的問題推向戰時。此乃帶兵之大忌！作為帶兵人必須著眼于戰斗力的生成，著手于官兵的素質培養。對其長處，要適時激勵；對其不足，要合理鞭策；對其成長，要善于引導，力求使官兵達到業務精通、技術精湛、素質過硬的標準，在未來作戰中保勝利、求生存。

愛到情理中。做人要講感情，做事要講道理。凡事合情合理，方能像春風化雨，潤物無聲；像高山流水，行于自然。語言粗俗，方法粗暴，于情理不通，后果只能是處處碰壁。帶兵人講感情、明事理，體現在堅持原則上，原則是底線，也是約束，對人一視同仁，做事公平公正，給部屬一個公道，他們就會多一份信心，少一點失落；多一點舒心，少一點郁悶，從而增強思想的穩定性、工作的積極性、整體的和諧性。講情理還體現在誠心助人上，這是一種美德，也是一種享受。官兵都是帶著美好追求走進軍營的，人有追求才有激情，對他們入黨、考學、深造、提職等要求，要正確加以引導，熱心支持幫助，既有利于個人成長，也有利于單位發展。這是一種責任，也是一種境界。

知兵要“深”

知兵有深度，帶兵才會有高度。有些帶兵人往往懶于動嘴、動腿、動腦，知兵不深，滿足于一知半解，浮于表面，似是而非，以至于“做事拍腦門，出事拍大腿”。

知其長短。尺有所短，寸有所長；長處隱藏著短板，短處孕育著優長。如辦事果斷者有時剛愎自用，耿直爽快者有時簡單粗暴，素質過硬者有時自由散漫，扎實肯干者有時缺乏創新……然而，由于官兵成分復雜，表現各不相同，其長短不易被發現。加之部隊專業較多，考察手段受限，其長短更不易于被掌握。此時，如果先入為主，就談不上準確把握其長短了。知其長短是為了揚長補短，用長避短，必須深入細致，用心考察，如建立必要的考察制度，使考察經常化，不憑一時一事下結論；又如采用合理的考察方法，將考察內容逐項細化，力

求全面準確；再如堅持辯證的考察思想，做到立足當前與著眼長遠、主觀意愿與客觀實際、必然因素與偶然因素相結合。

知其冷暖。冷暖連著人心，務求用心上心。隨著以人為本思想深入人心，帶兵更強調提高官兵生活水平，改善官兵福利待遇，滿足官兵合理需求。即使在過去看來是小事，只要關乎士兵利益，也不可草率處之。作為帶兵人，要眼往下看，體察“兵”情：從吃飯看飯量，看菜單子上有沒有，菜籃子里多不多，菜盤子中夠不夠；從睡覺看睡相，看房子漏不漏，床子穩不穩，被子暖不暖。“只顧領導不顧兵，對上重視對下輕”、“不怕戰士不滿意，就怕領導不中意”的做法，當在摒棄之列。

知其悲喜與好惡。家家都有難念經，人人都有悲喜事。今天，各種信息充斥耳際，官兵雖然身在軍營，但了解社會途徑更廣，與親友溝通機會更多，對自己前途期望更高。無論社會上的大事還是小事，都可能波及他們的思想；無論親友們的好事還是壞事，都關聯著他們的心情。至于個人的喜事、愁事，更影響著他們的心理變化。官兵來自五湖四海，閱歷各不相同，個性愛好千差萬別，誰對部屬的個性愛好看得準，摸得透，誰就能思路清晰，工作主動；反之，就會心中無數，事與愿違。要善于從平時言談、文體活動、日常生活中，準確了解其個性特點，對其良好的興趣，要給予鼓勵，創造條件加以引導；對其不良的嗜好，要講清弊端，耐心說服教育，及時糾偏。

管兵要“嚴”

嚴格是一種思想，也是一種行為方式。實踐證明，嚴是愛，縱是害。管兵是嚴謹的工作，必須求實務實；管兵是細致的工作，必須精心細致；管兵是艱苦的工作，必須常講常抓。常言道：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。只要做到持之以恒，嚴之一貫，就會少出事故，多出事跡；少釀苦果，多結碩果。

嚴之有據。沒有規矩，不成方圓，嚴而無據，行之不遠。部隊的條令、條例和各項規章制度，是從嚴治軍的依據，作為帶兵人，必須樹立法規意識，依法從嚴管理。否則，管理便無章可循，部屬會無所適從，松散現象就會有市場。有些單位不按條令管理，自定土政策，使嚴格管理跑調變味，嚴重影響了部隊正規化建設；有些領導對部屬存在的問題，不堅持原則，不按規定辦事，結果“錯誤常犯，事故不斷”。從根本上解決這些問題，只有學法懂法用法，靠依法管理實現正規化。

嚴之有度。嚴之有度，工作有術；寬嚴無度，漏洞百出。管兵也有個把握時機、掌握分寸問題，做到寬嚴適度，才會恰到好處。要把握好過與不及的度，做過了頭會形成阻力，而抓的力度小了又會出現消極。在過與不及之間找到平衡，首先要把握好冷與熱的度，抓工作保持冷靜，氛圍過熱頭腦會膨脹，氣氛過冷情緒會低落，既不要濫刮風，也不要隨風倒。其次要把握好剛與柔的度，剛性過度容易機械僵化，柔性過度讓人感到圓滑世故，抓工作的最佳狀態是剛中有柔，柔中帶剛，剛柔并濟，適時適度。

嚴之有術。方法得當，萬事順暢，路數不清，勞而無功。嚴格管理必須講究方法，一視同仁，避免重差輕好。如果眼睛只盯住表現差的，對表現好的不管不問，就無法做到“一把尺子人人量，發現短處都補長”。管兵應疏堵并舉，避免重堵輕疏。既要堅持制度至上，強調令行禁止，又要堅持思想先行，注重教育疏導，做到“制度管兵教育輔，一邊疏導一邊堵”。管兵應標本兼治，避免重標輕本。摒棄“盯住人說長論短，看問題就事論事”等簡單做法，既要從高處著眼，把道德信念、組織紀律融入官兵思想，也要從低處著手，從一人一事逐個細節抓起，力求橫向到邊，縱向到底，外見其效，內見其理。管兵應內外聯手，避免重內輕外。既要發揮自身優勢，抓好部隊內部管理，又要加強外部聯系，發揮家庭、社會的作用，做到內抓外合，齊抓共管。

練兵要“實”

練兵為實戰，求實是關鍵。未來作戰往往時間緊、任務重、節奏快、壓力大，對官兵綜合素質要求很高。因此，必須適應新時期戰爭形態轉變、軍隊建設轉型的要求，力求把兵練活、練精、練實。

細化抓落實。沒有訓練的細化，就沒有訓練的落實。細化訓練內容，細化訓練步驟，才能在細化分訓中抓好落實。應針對部隊擔負的作戰任務，著眼戰場透明、打擊精確、對抗激烈等特點，深入研究復雜電磁環境下作戰可能出現的作戰樣式、可能遇到的各種情況、可能采取的應對措施等，仔細研究每一項訓練內容，打牢官兵適應未來作戰的素質基礎。應根據部隊當前的實際狀況，圍繞拉得出、上得去、打得贏的要求，分步演練具體的組織形式、行動方法、作戰樣式等，力求把程序練清，方法練熟，手段練精。

強化謀實招。未來作戰的新特點，對練兵的真實性提出很高要求。應強化未來作戰特點規律研究，搞清對戰場環境的各種影響。探索未來作戰的本質、樣式和方法，使部隊訓練隨著作戰變化而變化，確保課題設置更加合理，演練情況更加逼真，部隊訓練更加務實。應強化作戰對象研究，增強練兵的針對性。弄清未來作戰對手的作戰思想、作戰特點、力量結構和行動方法等，深入研究其強弱點，在訓練中探索避強擊弱的有效對策，提高官兵的謀劃能力，力求做到避強有招，擊弱有術。

深化求質量。以己為鑒，認清強弱，通過固強補弱提高訓練質量。深入分析本部隊在體能、智能、技能、裝備等方面的現狀，針對短板，找準癥結，反思原因，研究固強補弱的可行措施。練兵要做到體能差距用強度補，智能差距用知識補，技能差距用教學補，裝備差距用戰法補。對訓練中存在的“練為看、練為比、練為考”等浮躁現象，要正視，不回避，解決問題不遷就，發揚注重訓練效果的好傳統，瞄準短板用力，不斷提高訓練質量。

用兵要“狠”

養兵千日，用兵一時。帶兵當牢記“慈不掌兵”的道理，需用兵時決不能遷就照顧。戰爭實踐證明，所謂“狠”，即狠在要求上、任務上、犧牲上。用兵不狠就等于對敵人手軟，對敵手軟則反被敵傷。這個“狠“字，體現在應急行動上，就是要一往無前，奮勇拼搏；體現在未來作戰上，就是要敢于出手，向死求生。

有“狠”的意識。平時千般愛，用時必須狠。作為帶兵人，要想帶領部屬去沖鋒陷陣，就必須具備一副“鐵石心腸”，這是帶兵人的基本素質。戰爭是一個充滿風險的領域，軍人面臨的是殘酷無情的拼殺和你死我活的較量。尤其未來作戰，更具激烈性、殘酷性、毀傷性，面對強敵，不要幻想“零傷亡”，流血犧牲在所難免。不想流血只能流血更多，害怕犧牲只能犧牲更大。只有“狠”才能以最小的犧牲換取最大的作戰效益，只有“狠”才能更好消滅敵人、保存自己。

有“狠”的膽魄。“凡兵戰之場，立尸之地，必死則生，幸生則死。”未來與強敵作戰，肯定會遇到勢均力敵的“硬仗”、敵眾我寡的“惡仗”。危難關頭，考驗的就是指揮員的勇氣、膽魄，看指揮員敢不敢“狠”下決心。勇敢出戰術，膽量決勝負。沒有“狠”的膽魄，就不會有高明戰法；沒有“狠”的膽魄，就不可能險中取勝。帶兵人關鍵時刻必須“膽大包天”，狠下心來，率領部屬義無反顧地沖上去，哪怕是刀山火海，哪怕付出再大代價。唯此，方能狹路相逢勇者勝，置之死地而后生。

有“狠”的招法。“狠”，不等于盲目蠻干，必須“狠”之有理，“狠”之有利，“狠”之有據。如果亂狠一氣，就失去章法，亂了決心，造成無謂犧牲和消耗，這是對部屬鮮血和生命的不負責任。用“狠”要基于較大的勝算和一定的保障，使“狠”成為一種合理冒險，確保在“惡仗”、“硬仗”中占得先機。用“狠”要基于嚴明的軍紀，令行如山倒，違反必嚴罰，不姑息、不遷就，確保軍令暢通。

第三篇：帶兵承諾書

篇一：文明帶兵承諾書

文明帶兵承諾書

為強化中隊文明帶兵建設成果，提升隊伍凝聚力、戰斗力，堅持文明帶兵成果，深入開展文明帶兵活動，中隊將鄭重承諾做好以下幾點：

1、建立健全文明帶兵監督機制，中隊設立意見箱，每月進行文明帶兵問卷調查。

2、建立文明帶兵講評總結制度，每月末進行總結講評，評選出文明帶兵標兵。

3、建立“一對一”幫扶制度，每名新兵都安排一名班長骨干結對子，進行一對一的幫扶。

4、建立干部、班長骨干承諾機制，干部承諾“四個第一”、“一個最后”即第一個起床、集合站隊第一個到場、訓練第一個做示范、救火救援第一個進入現場，最后一個就寢。班長骨干承諾“五在前，五到位”即“學習工作走在前、思想工作做在前、臟活累活干在前、業務技術練在前、危險時刻沖在前；出操到位、訓練到位、學習到位、點名到位、集合到位”。

5、實施“送溫暖、獻愛心”活動，中隊積極開展老兵為新兵做好事活動。

6、在新老兵之間開展“六比六看”活動，即比思想，看誰覺悟高；比作風，看誰雷厲風行；比紀律，看誰執行條令條例堅決徹底；比學習，看誰文化水平提高快；比訓練，看誰

業務技能進步幅度大；比團結，看誰互幫互助風格高。篇二：“遵紀守法,尊干愛兵”承諾書

“遵紀守法，尊干愛兵”承諾書

作為一名消防警官（士兵），我將自覺嚴格要求自己，率先垂范，不斷增強法紀意識，堅決執行條令條例和部隊各項規章制度，認真履行職責，樹立良好的軍人職業道德，維護消防部隊的良好形象。為此，我承諾如下：

一、堅決做到服從命令、聽從指揮。

二、堅決做到科學帶兵、以情帶兵、文明帶兵，妥善解決與士兵之間的矛盾。

三、關心消防部隊建設，愛護集體榮譽，積極做好各項工作，堅決做到不發布、不散播、不謠傳有損部隊聲譽和形象言語。

四、尊重士兵的民主權利，不壓制民主，不打擊報復，不打罵、體罰和侮辱士兵。

五、不收受士兵的錢物，不侵占士兵的利益。

六、以身作則，公道正派，對待官兵一視同仁。

七、關心官兵生活、安全和健康，照顧傷病員，熱情接待來隊的戰友親屬。

八、不背后議論，不搞極端民主和小團體、老鄉會。

九、犯有過失時，誠懇接受批評，勇于承認并堅決改正錯誤。

十、真誠交流和溝通，團結進取，關愛官兵成長和進步。以上承諾如有違反，本人及時向組織做出書面匯報，并自愿接受組織處理。

承諾人（簽名）： 年 月 日 － 11 －

－ 12 －

篇三：部隊排承諾書、保證書

承諾書

為做好我排新訓工作，當好戰士軍旅生涯的引路人，把戰士引導好、教育好、訓練好、管理好，確保連隊安全穩定和新訓任務的圓滿完成，在此，我承諾：

一、以身作則，嚴格要求，抓好各項工作。我將更加嚴格要求自己，身先士卒做表率，躬親示范當標桿，從點滴入手，從小事做起，不講客觀理由，不搞特殊化，培養自身良好的生活習慣和嚴格的紀律作風。首先注意個人形象，從警容警姿做起，在一言一行、一舉一動中時刻保持站如松、坐如鐘的軍人姿態；其次在工作中、生活中作風嚴謹，雷厲風行，及時完成上級布置的任務，及時解決戰士提出的各種問題；最后積極發揮黨員模范作用，吃苦在前，享受在后，做到集合站隊走在前，臟活累活干在前。

二、立足崗位，履職盡責，抓好各項工作。作為一排之長，我將積極工作，認真履行職責，一是帶領全排戰士完成訓練工作，打牢新戰士的軍事技術基礎；二是深入開展思想工作，多了解情況，多發現問題，多交流，多談心，幫助新戰士盡快適應部隊生活；三是切實做好冬季安全工作，防止訓練傷、凍傷等情況的發生；四是積極協調做好后勤保障工作，及時向炊事班反映問題，使新戰士不僅能吃飽，還能吃好；五是做好娛樂工作，豐富戰士課外生活，營造團結和諧的內部關系。

三、以人為本，科學帶兵，尊重戰士人格。我將嚴格做到“十個嚴禁”，不打罵體罰，不侮辱新戰士人格，不侵占新戰士利益，不打擊報復，尊重新戰士的人格和主人翁地位，關心新戰士的成長與進步。我排將根據實際，因人而異，科學組訓，不搞一刀切、一鍋煮，不打疲勞戰，不分親疏遠近，照顧受傷生病的戰士，積極幫助他們解決實際困難。

四、加強管理，落實制度，確保安全穩定。針對暴露的各種問題，我們將制定整改措施，一是加強人員管理，尤其加強對班長、副班長的管理，加強周末假日人員的管理，加強夜間的管理；加強錢物的管理，使新戰士對開銷的賬目和物資的發放清楚明白，做到公開透明。二是嚴格落實談心制度、隨機教育制度，小值點名制度，檢查點驗制度，疏堵并舉，確保民主渠道暢通，確保本排安全穩定。承諾人：盛澤虎 2011年1月17日 篇四：協議保證書 協議保證書

我叫，是 年級 班學生。因 嚴重違反了校紀。作為一名中學生，在家應該做個好孩子，孝敬父母。在校應該遵守《中學生守則》，嚴格要求自己，遵紀守法，尊重師長，團結同學，樂于助人，熱愛集體，熱愛勞動，努力學習，不辜負家長和老師的期望，做一名好學生。由于我對自己沒有嚴格要求，犯下了今天的錯誤。我愿接受學校給予我的處分。請家長和老師放心，我決心從西安子啊開始，明確學習目的，端正學習態度，嚴格遵守校紀，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律全面發展的合格中學生。如果沒有按這樣去做，再次出現違反校紀的情況，愿意接受學校更嚴肅的處分——開除。毫無怨言，希望學校給我一次改過的機會。

協議保證書方：陳州高級中學 執行協議保證人：

學生家長簽名：

年 月 日

陳州高級中學班主任工作經驗交流會方案

一、指導思想

為加強班主任隊伍建設建設，充分發揮本校班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升本校班主任的專業素養和管理水平。使班主任教師進一步明確工作任務和職責，從人達到班主任專業化成長的目的，使我校班主任工作更能適應時代發展的需要，促進我校全體學生身心健康發展。

二、發言內容及要求

（一）班主任教師圍繞開展班級管理工作的失敗或成功的經驗撰寫一篇文章，具有針對性、可行性，切忌空談說教、網絡下載。發言時間大致10到15分鐘左右。、交流內容：

1、班級常規管理經驗。包括設計和優化班級環境、選拔和培養班干

部、班級文化建設、民主和自主管理。

2、班級活動創新經驗。包括主題班會、思想品德教育和行為規范教

育、社會實踐活動開展、實施及管理等。

3、如何解決“學困生”文藝經驗。包括單親家庭學生、特殊學生教

育，后進生的轉化、特長生的培養，甲方、家長會、家庭教育指

導等。

4、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育、應對突發事件等。

5、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理，思想品

德教育。

6、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養。

（二）所有的班主任準備交流材料。材料內容以電子檔形式發送郵箱

三、交流時間及安排

2015年1月8號開始，高一高二高三每段推薦兩名班主任的名單交給政務處，根據班級管理情況和班主任交流材料，扣錢決定發言順序，時間另行通知。

四、參會人員全體班主任及校領導，評委各段政務段長助理、政務工作人員。

獎設一等獎、二等獎、三等獎六名。

政務處

2015年1月7號

陳州高中關于學生違紀處理班級量化積分管理的實施辦法

一、指導思想

制定違紀處理條例時以學生學籍管理規定及《中學生日常行為規范》及陳州高中學生管理“十六條”、“特六條”為依據。一是要依法從嚴治校，嚴明校紀校規；二要致力于學風、班風、校風的形成；三是要利于促進和提高教書育人的質量，其目的時為了把學生培養稱為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才；四是作為級段和班級量化積分管理作為依據。

二、處分犯錯誤學生的目的：

從反面否定學生思想行為中的消極因素，是對學生所作的于社會、集體和他人的有害行為的否定評價。因此，處分的作用首先是促進良好的校風校紀建設，保證師生員工的正常權益，維護正常的教學、生活秩序；其次是訓練學生判別假、丑、惡的能力。

三、違紀處分的基本類型：

1、危違類型

（1）違紀違規型：指學生違反了學校制定的各種校紀校規及《中學生行為規范》，必須按校紀予以處分。

（2）違反犯罪型：指學生既觸犯法律的有關規定，除按法律法規處理外，必須按校紀予以處分者。

2、處分類型：

（1）一般教育類型：批評教育、公開檢討、通報批評（2）處分處理類型：警告、嚴重警告、留校察看、退學、勒令退學、開除學籍

四、違紀處分原則：

1、堅持教育為主，教育與懲戒相結合的原則。

2、堅持從嚴治校與實事求是，慎重處理相結合的原則。

3、堅持初犯從輕，屢犯從重處分的原則。

五、違紀處分執行細則：

1、有下列行為者，將給予教育批評、公開檢查或通報批評并扣除班級積分1分（每周為一個周期）

（1）男生留長頭發，燙發、染發，穿拖鞋進教室上課。

（2）在教學區（教室、走廊）追逐打鬧、玩球或大聲喧嘩。

（3）隨地亂扔果皮、飲料盒、廢紙等雜物。

（4）未經允許隨便進入教師辦公室、宿舍、會議室、電教室或實驗室等。

（5）遲到、早退

（6）在教學區周圍玩球、嬉鬧、2、有下列行為者，給予警告處分（2分）

（1）故意違反課堂紀律，導致課堂無法進行者。、（2）故意經常不交作業或抄襲作業，屢教不改者。

（3）違反紀律，經批評教育仍屢教不改，給班級造成不良影響者。

（4）偷看黃色、淫穢書刊和錄像者。

（5）在校園內焚燒物品

（6）在校園內燃燒炮竹、煙花等。

3、有以下行為者，給予嚴重警告處分（3分）

（1）進入營業性舞廳、網吧、電子游戲廳、錄像廳等不適宜中學生活動的場所。

（2）在打架斗毆事件中未直接參與打斗但有不良行為的。（3）破壞公物或他人財物價值20元以下者。

（4）拒不接受老師教育幫助，態度蠻橫或頂撞老師。

（5）以損人為目的，散布流言蜚語。造謠中傷他人或早公共場所涂寫字畫，侮辱人格，造成不良影響者。

（6）無故連續曠課達6課時或累計7課時。

(7)考試作弊者 4給予留校察看處分（4分）

散布、煽動對老師的對抗情緒，造成不良后果者。

與賭博。

德，在公共場所起哄、鬧事，妨礙公共秩序者。

外出玩耍或去網吧者。

恐嚇教職員工，影響惡劣者。

造成嚴重后果者。

5視情節輕重給予勸退、勒令退學或開除學籍處分（5分）造成不良影響者。

或他人財物者。

教不改，情節嚴重者。

參與打架斗毆者，造成嚴重后果的。

攜帶違禁物品進校園者。

入校園，聚眾吸煙或玩手機者。

人，堅持不改正者。

搶奪他人財物者。

害老師者。

、有以下行為者，（1）在同學中故意（2）以不同形式參（3）不遵守社會公（4）在校期間翻墻（5）頂撞、侮辱、（6）參與打架，未、凡有以下行為者，（1）男女交往不當，（2）偷盜公共財物（3）外出上網，屢（4）預謀、策劃、（5）利用外出機會（6）帶煙、手機進（7）侮辱、誹謗他（8）敲詐、勒索、（9）辱罵、動手傷（10）一學期連續

曠課超過一周或在校期間累積超過一周者。

(11)嚴重違反校紀校規，錯誤不斷，驢叫屢犯，受留校察看處分，經教育不改繼續違反校紀校規者。

注：

1、其他未涉及的違紀情形，參考中學生日常行為規范，陳州高中學生管理“十六條”、“特六條”之規定。

2、年級或班主任整理學生材料上報者，只對學生給予處分，不扣除年級或班級分數。

3、請假條的統計根據校財務科統計的年級人數。按請假比例量化各年級段。

陳州高中高一新生軍訓方案

一、指導思想

為貫徹落實教學計劃，提高學生的綜合素質，培養學生堅強的意志和吃苦耐勞的精神，加強學生的集體責任和榮譽感。形成良好的學風和班風，特在學生開學之初展開軍訓工作。

二、軍訓目的

通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發學生愛國熱情，增強學生的愛國觀念及保護國家的意識，進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義的教育，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞放入意志和作風，提高學生的綜合素質。

三、組織領導

組長：盧全齊

副組長：郭輝、劉華、阮豐、王廣華

成員：年級主任及段長

四、內容安排

（一）學習內容

1、關于學習方法和生活方面的報告。

2、關于養成教育及紀律教育的重要報告。

3、關于學校校紀校規的解讀。

4、關于日常衛生和就寢紀律等方面的要求的報告

（二）軍訓內容

1、立正稍息

2、停止間轉法

3、整齊報數

4、進行與停止

5、集合、解散

6、宿舍內務整理

五、工作職責要求

1、各班主任對軍訓工作要給予足夠的重視，政務處 認真組織，積極籌備，周密計劃，認真落實，各處室要積極配合，齊抓共管，認真做好各項保證工作，保證軍訓的圓滿完成。

2、軍訓領導小組成員和班主任要深入細致的做好學生的思想政治教育和管理工作，深入訓練場地，配合教官工作，落實具體要求。

3、教官在組織訓練教學時要認真貫徹執行解放軍訓練條例，努力做到嚴格訓練，嚴格管理，嚴格紀律。文明帶兵，舉止得體，確保訓練科目的完成。

4、認真做好安全事故的防范，嚴格執行各項安全規定，采取積極有效的防范措施，防止各類事故的發生。

六、評比

按照班級數的三分之一比例選出軍訓先進集體。

七、總結

1、每生寫一份軍訓體會

2、班級寫一份軍訓總結，上交政務處。

3、學校寫一份軍訓總結，由政務處完成。篇五：白衣女俠

第一卷 滿江紅 第一章 狼煙滾滾，刀兵四起

北宋末年，天下大亂。金兵南下，逐鹿中原。金太祖完顏阿古打的四世子金兀術率精兵攻陷宋都汴京，活擒宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。宋徽宗之子康王趙構逃至江南，在杭州建都，史稱南宋。從此，金國的邊境到了長江北岸。南宋聯合大理國，多次抗擊金兵，收復了一些失地。可雖有岳飛和韓世忠那樣的忠臣良將，但朝中當權者擔心主戰派勢力的發展會不利于他們，以趙構和秦檜為首的主和派竟然捏造事實，殺死岳飛，解除韓世忠兵權，并年年向金國進貢，以保住他們的統治寶座。

在山東，金國皇帝扶持的齊王劉豫，本是宋朝官員。當上齊王后，日漸囂張，拼命搜刮百姓，向金皇效忠。這一年，山東大旱，百姓紛紛外逃。劉豫派兵攔截難民，并隨意殺戮。這天，天剛亮，一個叫燕珍的小女孩就站在媽媽劉氏近前，哭著說：“媽媽，我餓，我餓。” 劉氏無米下鍋，淚流滿面。面對近7歲的孩子，媽媽無言以對。姐姐燕環也哭著要吃的。這時，父親燕文良站起來說：“我們還是逃走吧，要不，準餓死。” 劉氏嘆了口氣說：“能逃到哪里去呢？”

忽然，門外跑進一人，是鄰居華伯伯。他氣喘吁吁的說：“快跑吧，劉豫的兵又來殺人了。”說完就跑出去了。

燕家四口人慌忙往外跑，只見到處都是兵，殺氣騰騰。一個軍官高喊：“鄉親們聽著，我們是駐守這里的軍人，現在已不是劉豫的人了。他賣國求榮，我們反了他，就要去江南了。有愿往的，跟我們走吧！”

村民們紛紛表示愿意走。這樣，他們隨軍隊向南出發。走了大半天，已經是人人疲憊。忽然，無數金兵追殺過來。兩支軍隊混戰在一起。不多時，刀光劍影，尸橫遍野。燕珍此時正藏在一片灌木中，嚇得不敢出聲。等戰斗結束，她才出來，尋找親人。可是，地上除了無數士兵和百姓的尸體，哪有親人的影子？

燕珍哭著，找著，找著，哭著。

車鈴聲。燕珍抬頭一看，見一輛豪華的馬車奔來。來到燕珍的面前，停住了。一位風度翩翩的中年男子從車上下來，走到燕珍面前，和藹的問：“小姑娘，怎么了？” 燕珍指了指地上的尸體，說：“我找不到父母了。”

中年男子給燕珍擦擦淚水，說：“不怕，我幫你找。”

中年男子和馬車夫幫燕珍在死尸中找呀找呀，哪有燕珍父母的影子。

中年男子說：“你爸媽有可能還活著，他們已走了。這樣，先跟伯伯回家，再慢慢找你父母好么?”

燕珍點點頭，說：“好吧。”

中年男子姓張，是有名的大戶，都稱他為張員外。張員外有兒無女，就把燕珍認為女兒，改名叫張燕珍。張員外之妻邢夫人對燕珍也非常疼愛。張員外夫婦讓燕珍陪哥哥張龍、張虎讀書。私塾先生上官清也有一個兒子，叫上官云，也和張家哥倆一起讀書。

張燕珍聰慧好學，深得先生和張家人的喜愛。第二年，風調雨順，莊稼豐收，張家的糧倉也滿了起來。張員外對燕珍說：“我想今年收成好了，有錢了，我再給你們兄妹請一位武功教師來，你愿意學么？”

燕珍一聽，高興得跳起來，說：“我愿意學！”

第一卷 滿江紅 第二章 潛心修煉 一舉成名

十年的汗水，終于換來了累累碩果。燕珍不僅武功高強，而且文才出眾。在這十年中，燕珍還拜衡山掌門人玉清道姑為師，學習其絕學。因此，只有十七歲的燕珍已經武功超群。在大金國三年一屆的比武大會上，張燕珍力挫群雄，奪得武狀元。金太宗完顏晟（即吳乞買）龍顏大悅，要在金殿之上接見燕珍。

輝煌的大金皇宮，氣勢雄偉。一座座造型各異的宮殿，好像神話傳說中的天上宮闕。花磚鋪成的道路兩旁，長著奇花異草，散發出陣陣幽香。皇宮是威嚴的，它是帝王的象征；皇宮又是神秘的，它早已成為皇權的代稱。張燕珍在侍從的指引下，走進了皇宮，踏上一級級高高的臺階，來到她早已耳熟能詳的金鑾寶殿。

張燕珍來到金殿上，行金國君臣禮。

“張燕珍，抬起頭來。”張燕珍聽到皇帝的話，抬頭往前看去。完顏晟瞇著眼睛，傲慢的望著遠處。他，是那么威嚴，好像一尊神像。可是，當完顏晟看到燕珍時，突然眼睛一亮，朗聲大笑：“好人才，好人才！不愧是女中豪杰。我大金建國以來，雖有無數能人良將，可

從沒有像燕珍這樣的女杰呀。”他走下寶座，來到燕珍面前，細細的打量。許久，他居然拉著燕珍的手，一起走上金鑾寶座，然后讓燕珍坐在他身旁。燕珍忐忑不安，打量著眼前這位國君，大金的最高統治者。

滿朝重臣面面相覷，小聲議論。

完顏晟哈哈的笑，朗聲說道：“朕，非常喜愛燕珍。想要認燕珍為義女，眾卿以為如何？” 梁王金兀術說：“皇兄，這事還需燕珍姑娘同意才行。”

“言之有理，”完顏晟笑著問燕珍：“孩子，你可愿意做孤王的女兒？”燕珍開始還擔心，這位大金皇帝對自己這么親熱，會另有所圖，心里還一直擔心。可聽了完顏晟的話以后，放下心來。看來，大金和大宋的皇帝是不同的。如果是宋皇，那他不可能認我為義女，而是要封我為宮女罷了。燕珍望著大金皇帝，心想：都說皇帝威嚴，可我看來他也就是一個和藹可親的長輩罷了。燕珍笑著說：“我愿意。”

“好，張燕珍聽封：朕封你為華屏公主，領山東三縣貢奉。”皇帝一言出口，大臣們投來羨慕的目光。

燕珍一家人住進了金都的公主府。

第一卷 滿江紅 第三章 微服私訪 剪除惡霸

（一）張燕珍來到金都已半年有余。這半年，燕珍每天過著逍遙自在的日子，這倒讓她有些不太適應。于是她要求皇帝給她點事做。來到皇宮，宮女告訴她，皇帝在休息。走進寢室，看見完顏晟躺在龍床上閉目養神。

看到燕珍進來，完顏晟從床上坐起來，說：“乖女兒來了。父皇身體不適，御醫說要靜養。”

“那父皇休息吧，女兒告退。”燕珍說著往外走。

“慢，孩子，”完顏晟叫住燕珍，“你坐。”

完顏晟示意宮女太監退下，小聲對燕珍說：“孩子，為父有話要和你說，”艷珍點點頭，說：“父皇請示下。”

“孩子，為父身體不佳，出門不便，我對身邊的人也不太信任，你的幾個兄長有勇無謀，只有你，我最欣賞。有一件棘手的事情，我想托付你去辦，你可愿意？”完顏晟乞求的目光望著燕珍。

燕珍說：“父皇對我恩重如山，有事盡管吩咐。”

完顏晟從枕下拿出一團紙，遞給燕珍：“這是大名府各界名士冒死送進皇宮的御狀，——齊王劉豫橫行鄉里，欺男霸女，搶奪良田數萬頃，用于屯兵。還有，官員密報，劉豫和朝中皇親密謀，要奪我皇位，所以，你一定把這事查清楚。皇帝我可以不坐，可我這口氣難銷。”燕珍打開狀子，里面細說劉豫父子累累罪狀，并有寫狀人的血手印。燕珍答應了完顏晟的請求，說：“父皇放心，孩兒定要查明此事。”

完顏晟從幾案上去了一把寶劍，遞給燕珍，說：“這是尚方寶劍，關鍵時刻用得著。” 張燕珍領了密旨，帶了尚方寶劍，和張龍、張虎、上官云穿了便裝，出了京城，直奔大名府劉豫的老巢。

來到大名府，天已黑了。燕珍四人住進一家比較講究的客棧。他們要了兩間客房，燕珍一間，張龍兄弟和上官云住一間。剛想休息，忽然聽隔壁有女人大哭。

第四篇：淺談如何以情帶兵

淺談如何以情帶兵

對一名基層干部來說，以情帶兵就是必須充分尊重士兵的主體地位，心系基層，情系戰士，切實維護戰士權益，不斷改善廣大戰士的物質和文化生活條件，以此激發他們熱愛人民軍隊、努力學習、刻苦訓練的進取精神和創造力量，為建設一支強大的現代化正規化軍隊奠定堅實基礎。

一、以情帶兵的重大意義和地位

（一）歷史實踐證明以情帶兵是增強凝聚力，加強戰斗力的保證

早在建軍之初，毛主席就針對當時部隊存在的軍閥作風，提出要在軍隊中實行民主制度，官長不許打罵士兵，官兵待遇平等，廢除繁瑣禮節，這就是用情。官兵一致是戰斗力的源泉，毛澤東指出：“軍隊內部的團結，非常之重要”，我軍“歷來依靠官兵一致，獲得了光榮的勝利”。在抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝戰爭和保衛祖國邊疆的自衛還擊作戰中，廣泛開展尊干愛兵活動，革命團結更加鞏固，官兵之間，親如兄弟，平時互相關心，互相愛護，互相幫助，團結協作；在如今以人為本的和諧社會里更要加強以情帶兵，只有這樣才能在部隊建設中取得顯著的成績。

（二）當今兵員的現實特點要求基層軍官必須以情帶兵

隨著社會的快速發展，人民生活水平的不斷提高，特別是在大力開展建設小康社會的進程中，高素質的人民不斷涌現，部隊招收的青年戰士獨生子女的比例越來越大，他們在家里由于受家人的寵愛，其心理承受能力、生活自理能力、吃苦精神普遍比較差，他們從家中的“小皇帝”忽然來到處處受約束的部隊，緊張的軍營生活、嚴格的紀律約束，艱苦的軍事訓練，會使他們的思想產生很大的波動，甚至極端的行為也會做出。戰士在遠離親朋，辭別父母，處在新的環境和陌生的人際關系之中，這就要求我們基層干部要像父母兄長那樣關心愛護他們，幫助他們提高獨立生活能力，使他們感到部隊處處充滿著溫暖和樂趣，樹立他們艱苦奮斗的決心和信心。

（三）、目前部隊干部以情帶兵的觀念缺失，必須加強和提高 現在有的干部錯誤認為部隊是一個特殊的地方，上下級要有明顯的區別，兵是兵，官是官，把官兵割裂開來，嚴重違反了我軍官兵一致的原則。甚至有些基層單位官兵關系緊張，戰士與干部對著干，究其原因是有些干部愛兵觀念淡薄，對戰士的進步、疾苦、冷暖關心不夠，特別是對有些戰士缺乏應有的尊重和信任，個別的甚至打罵、體罰戰士，侮辱戰士的人格。現在由于長期處于和平環境，官兵之間不像戰爭年代那樣經常受到生死與共的嚴峻考驗，因而一些青年軍官對軍隊內部團結的極端重要性缺乏切身感受，以致在一些單位官兵之間的戰友情誼有所淡化，官兵一致的優良傳統堅持的不好；另一方面，受市場經濟人際關系中出現的某些商品化、庸俗化現象的消極影響，錢權交易的丑惡現象存在。一系列的問題的出現，需要我努力加強對以情帶兵的認識和理解并在工作中不斷地去付諸行動而加以改變。

二、基層干部怎樣以情帶兵

動之以情、曉之以理，正是我軍帶兵的重要方法。作為基層帶兵人，既要以真情對待上級，又要以真情對待下級，但是現在存在這樣的偏執干部，真情只對上級，而忽略對下級的真情。當代青年戰士許多是獨生子女，缺乏艱苦生活的體驗。緊張的軍營生活，艱苦的軍事訓練，嚴格的軍紀約束，會使他們碰到許多難以想象的困難。他們遇到困難希望得到領導的幫助，受到挫折希望領導給予鼓勵，有了困惑希望領導給予引導，工作上取得成績期望領導給予表揚。這就要求干部骨干應當熟悉部屬和士兵的內心世界，掌握其心理特征，理解其喜怒哀樂。具體來講，就是要做到：

（一）愛護部屬和士兵。新時期帶兵，面對獨生子女逐年增多的兵員狀況及不斷變化的新情況，以心換心，以情換情，以愛換愛會產生奇特的效力。干部真心實意愛兵要重要體現三個方面：從政治上關心、從工作上幫助、在從生活上體貼。對待戰士，不僅要關心戰士的工作，更重要的是關心他們的進步；不僅要對他們的眼前負責，更要對他們的長遠負責。要重視幫助戰士樹立正確的人生觀和價值觀，切實增強他們甘當“忠誠衛士”的意識，立足本職做貢獻；要端正根本態度，尊重戰士人格，維護他們的民主權利，切實增強他們的“主人翁”意識，為基層建設獻計獻策；要關心戰士的成長，公平公正處事，切實增強他們的平等競爭意識，積極向上爭一流。

（二）以情帶兵要善于把情、理、法有機地結合起來。我們所說的以情帶兵不是置條令條例和各項規章制度與不理，也不是對戰士一味的溺愛袒護，在實際管理中我們要把情、理、法三者有機地結合起來。特別是當戰士違反紀律甚至觸犯法律時則更要有“大義滅親”的壯舉，切不可姑息遷就，那樣就與我軍管理工作的優良傳統背道而馳了。我們要講究動之以情、曉之以理，最后還要嚴格按照條令條例和規章制度辦事。

（三）以情帶兵要講究低姿態，要有耐心。我們說以情帶兵講究低姿態首先要克服官兵之間的隔閡，能夠甘于自降身份走入到戰士當中，融入戰士的生活，了解戰士的思想動態，能夠讓戰士把你只當作一名戰友，當作兄長，肯做、愿做戰士的傾聽者，必要時更要能夠做戰士的出氣筒。再者就是面對戰士存在的問題，犯的錯誤，不要大道理滿篇，唱高調每個人都可以，但讓人煩的也是這些人，能夠從小道理灌輸，循環漸進，切實把工作做到戰士的心坎上。最后要耐心的教導戰士，要能夠不厭煩的重復自己的話。有的戰士在工作上可能進步很慢，這就要求我們不要放棄希望，要有足夠的耐心來教育落后戰士的不斷進步，取得了進步時要及時的予以表揚，幫助他們樹立信心。人的思想總會有走神的時候，作為干部你對戰士說的某些話可能因為戰士的分神而沒有記清，我們要有重復的耐心，不要講“我只說一遍”。部隊講究的是“三分四定”，平時不能滿足于分工定任務，更重要的是教方法，既要讓戰士知道“做什么”，也要讓他們明白該“怎么做”。充分考慮到戰士年齡小，獨生子女多，自立能力較弱等實際，幫助他們要從細小方面想起，從一點一滴做起，關心他們的疾苦，成為他們感情的依托、傾訴的對象、行為的老師。特別是在他們工作上遇到挫折、家庭成員涉法和身患疾病等時機，要主動靠上去做工作，以“兄長情、慈母愛”，千方百計地為他們排憂解難，切實使他們感受到部隊大家庭的溫暖。總的來說，作為一名基層帶兵人，對戰士要學會用真愛、真心、真情。以心帶兵，以情帶兵，想戰士之所想，急戰士之所急，適當用情，幫助戰士增強上進心，安心服役部隊，共同建設好我們美好的家園。

第五篇：帶兵心得體會

帶兵心得體會

一：對自己，首先要有必勝的信心和決心，其實開始在沒有嘗試之前自己并不知道如何去帶兵，但總覺得自己一定能完成好帶訓任務，首先自己充滿了完成帶訓任務的自信，隨后在自己的工作過程中展現了勝利的決心，因為紅尖工作不是你想象的那么難，作為一名南戰新兵連的班長，我知道帶兵是我必須學習與實越的一課，因為自己曾經也是從一名新兵做起，一步步成長起來的，在得到自己肯定的同時，也使自己產生了一股的干勁，每一名同志在不同階段思想，以及做好溝通、談心，調解調解新兵的思想問題，落實和堅持、落實制度、落實訓練、以身作則，全心全意投入到新訓工作當中來，時時刻刻提醒著自己要以紅尖建設、對戰區、對新兵連、對個人、對他人負責，成功的把每一名同志培養成合格的紅尖戰士，這是自己作為一名帶兵人必須具備的工作態度，同時也是自己在紅尖軍旅生涯中所要追求的目標！

二：嚴格要求、精心授課，紅尖網絡部隊對一名軍人具體要求，把他們個個培養成良好的素質、心里素質、政治思想、培養他們自覺性，使他們能夠成為一名合格的紅尖軍人，為南戰做出應有盡有的奉獻和努力！新兵戰友們加油！

三：發現問題的時候要及時與領導進行溝通，不能因為新兵的一點不足而當場訓斥，需要私下多跟新兵進行溝通、交流對方的做事方法！

四：對工作，要盡職、盡心、盡力！

要干好工作，干出成績，就必須多動腦，要精細化日常工作，把心力觸及到問題發生的地方，把想到的做到，把做到的做好。要有計劃的開展工作，善于想問題、抓問題、解決問題，多說、多轉、多想、多總結。高標準、嚴格要求、以身作則、做好表率，嚴明紀律，令行禁止，精心組織，時刻以安全、穩定全局考慮盡職、盡心、盡力全身心投入到紅尖工作中去。

總之，帶兵就是一門學問多專研，多實躍，多總結，不斷提升自己的帶兵水平，多交流，多借鑒，多信任，最大限度的提高新兵的積極性和主動性，多關愛，多教導，多鼓勵，多幫助，不斷調動新同志工作，訓練積極性，使其盡快了解紅尖、適應紅尖，以確立自己紅尖軍旅道路上的人生航標，投入到火熱的紅尖部隊生活！