第一篇：帶兵之心得

帶兵之心得

新兵在初入中隊(duì)的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)面臨許多不適應(yīng)，諸如環(huán)境、生活、人員、前途等。作為一名帶兵骨干，如果不能把握其中規(guī)律，勢(shì)必會(huì)造成新兵諸多壓力，不堪重負(fù)的就會(huì)產(chǎn)生厭訓(xùn)，產(chǎn)生對(duì)一日生活制度的抵觸情緒，發(fā)生逃兵現(xiàn)象甚至更嚴(yán)重的后果。因此，必須首先幫助他們解疑釋惑，穩(wěn)定其思想情緒，使其盡快適應(yīng)基層中隊(duì)緊張而有序的生活訓(xùn)練。

“九零后”新兵獨(dú)立，具有完全的個(gè)性，我們要在新兵管理上打開思路，創(chuàng)新方式方法，切實(shí)當(dāng)好新兵的引路人。

一、要引導(dǎo)新兵端正入伍動(dòng)機(jī)，擺正思想，正確對(duì)待分工

“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，新兵帶著希望，帶著親人的囑托走進(jìn)部隊(duì)。來(lái)到部隊(duì)，每個(gè)人都懷著個(gè)人的美好愿望，有不少人還設(shè)計(jì)著自己的藍(lán)圖。也有部分新戰(zhàn)士入伍動(dòng)機(jī)不純，為了學(xué)技術(shù)、入黨、提干和考軍校而當(dāng)兵，把當(dāng)兵作為以后擇業(yè)的跳板，不能正確理解軍人的價(jià)值。這就要求要廣泛開展“立志軍營(yíng)做貢獻(xiàn)”、“爭(zhēng)做新時(shí)期合格軍人”等教育，促使新戰(zhàn)士端正入伍動(dòng)機(jī)，改正不良習(xí)氣。要讓他們認(rèn)識(shí)到部隊(duì)就是祖國(guó)和人民的保護(hù)者，軍人的天職就是服從，就是奉獻(xiàn)，考學(xué)，入黨、學(xué)車等知識(shí)一種過(guò)程，而不是最終目的。要讓他們樹立“當(dāng)兵就要當(dāng)能打得贏的兵”的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。要通過(guò)典型人物、典型事跡使新戰(zhàn)士自覺(jué)以典型為榜樣，養(yǎng)成講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的習(xí)慣，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，端正自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，從而在思想上實(shí)現(xiàn)從地方青年到合格戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變。因此，新兵一到部隊(duì)就要采取多種形式對(duì)他們進(jìn)行當(dāng)兵盡義務(wù)教育，講清部隊(duì)是一個(gè)高度集中統(tǒng)一的武裝集團(tuán)，軍人以服從命令為天職的道理，使他們認(rèn)清使命，牢記職責(zé)，安心服役。

二、要使其盡快進(jìn)入較色，適應(yīng)部隊(duì)生活，處理好各方面人際關(guān)系

新兵下隊(duì)前對(duì)基層部隊(duì)生活是較為陌生的，突然間嚴(yán)格而緊張的快節(jié)奏生活讓他們一時(shí)間難以接受，會(huì)產(chǎn)生厭煩排斥的思想。因而要給新兵一個(gè)學(xué)習(xí)適應(yīng)的階段，中隊(duì)管理人員和士官、老兵要以身作則，起好帶頭作用,并且在日常生活中要予以多幫助，使新兵感到部隊(duì)大家庭的溫暖，盡快適應(yīng)生活。要不間斷底對(duì)新兵進(jìn)行管理教育，樹立其服從意識(shí)，與管理者和戰(zhàn)友處理好各方面關(guān)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是要及時(shí)予以解決，公平處理。

三、管理要講究方法，訓(xùn)練要循序漸進(jìn)

關(guān)心愛(ài)護(hù)，無(wú)微不至。管理人員要經(jīng)常性與新兵談心，用貼心的語(yǔ)言解除他們心頭的恐懼，引導(dǎo)他們開拓進(jìn)取，主動(dòng)勇敢地適應(yīng)環(huán)境。要在行動(dòng)上關(guān)心新兵，一杯熱茶，一句關(guān)心的話，甚至晚上幫蓋一下被子，都會(huì)讓新兵倍感溫暖。官兵同樂(lè)，密切感情。一是要選擇大家都能參與的文化娛樂(lè)活動(dòng)，如撥河、籃球賽、拉歌等。二是要把握活動(dòng)的氣氛。讓新兵廣泛參與，從中得到樂(lè)趣。三是要注意培養(yǎng)新兵文藝骨干。要不斷發(fā)掘新兵的各種特長(zhǎng)愛(ài)好，兵將以培養(yǎng)，從新兵中挖掘骨干，培養(yǎng)骨干。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，批評(píng)有力。要堅(jiān)持各項(xiàng)制度，如開好班務(wù)會(huì)，把一周來(lái)班里的工作進(jìn)行總結(jié)，哪些同志表現(xiàn)好，干了什么工作，都要講出來(lái)。堅(jiān)持晚點(diǎn)名，及時(shí)宣揚(yáng)好人好事。訓(xùn)練前提要求，收操時(shí)要講評(píng)。二是要個(gè)別談心。無(wú)論是有缺點(diǎn)的同志，還是受表?yè)P(yáng)較多的同志，都要肯定他們的成績(jī)，指出注意的問(wèn)題，讓他們感覺(jué)到干部的心是與他們貼在一起的。三是用榮譽(yù)鼓勵(lì)新兵，可搞一些流動(dòng)紅旗和評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)等。

我們要針對(duì)性做好思想工作的同時(shí)，還要因人施教，不要操之過(guò)急。進(jìn)行軍事訓(xùn)練中，新兵有好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)，但由于基礎(chǔ)差，學(xué)得可能要慢一些。對(duì)此，對(duì)于怕苦怕累的同志一定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。操之過(guò)急往往會(huì)挫傷新兵的積極性，以至使其喪失上進(jìn)心，或者使其精神緊張，背上思想包袱，有的甚至逃離部隊(duì)。對(duì)于一些不愿服從管理的“關(guān)系兵”，要與其進(jìn)行溝通，講明事理，如不行要及時(shí)與其家人和“關(guān)系人”溝通，一起對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行解決。因此，在新兵訓(xùn)練中，要少批評(píng)多幫助，切不可急于求成。

四、要教育新兵注意細(xì)節(jié)

“細(xì)節(jié)決定成敗”，廣大新兵在入伍前很少有接受過(guò)軍事化訓(xùn)練的，即使經(jīng)過(guò)了新兵集訓(xùn)，但散漫和不注重細(xì)節(jié)等毛病，仍然沒(méi)有完全除去，如不及時(shí)糾正他們?nèi)粘Ｉ?/p>

中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)張產(chǎn)生不良影響。所以，管理人員和班長(zhǎng)要對(duì)新兵日常行為加以指導(dǎo)，坐、行、站有樣，訓(xùn)練規(guī)程要嚴(yán)格遵守，注重他們的日常行為細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以提出并要求改正，為其發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

鄧小平同志曾提出“要把各方面的教育搞好，尤其是思想政治教育”，而新兵的管理教育尤為重要，及早樹立正確的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)部隊(duì)的管理、對(duì)士兵的個(gè)人發(fā)展，都有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我們必須保持清醒的頭腦，無(wú)論在什么情況下，都有要緊緊抓住新戰(zhàn)士個(gè)體特點(diǎn)，狠抓經(jīng)常性思想教育工作這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)不動(dòng)搖。對(duì)新兵就要有慈母心，體貼愛(ài)護(hù)他們；要有婆婆嘴，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)他們；要有哥哥樣，言傳身教幫助他們。只有及時(shí)掌握新同志的思想狀況，做到從嚴(yán)治警、以情帶兵、以理服人、以德服人，才能帶好兵，才能保證新兵安心部隊(duì)工作，才能留得住兵、不跑兵。

第二篇：排長(zhǎng)帶兵心得

帶兵經(jīng)驗(yàn)心得交流

大家好，我是XXXX雷達(dá)站雷達(dá)排長(zhǎng)，自任職以來(lái)，表里如一，不說(shuō)消極話

排長(zhǎng)何宏濤：到部隊(duì)后要保持好自己的形象，一是對(duì)戰(zhàn)士表里如一，不能剛?cè)r(shí)客客氣氣，時(shí)間一長(zhǎng)就頤指氣使、指指點(diǎn)點(diǎn)；二是把該干的事情干好，不在戰(zhàn)士面前說(shuō)消極的話。

好記性不如“爛筆頭”

排長(zhǎng)戴興華：剛到部隊(duì)時(shí)，要多注意觀察接觸到的人和事，最好能準(zhǔn)備個(gè)本子，把每天重要的事情都記錄下來(lái)，每周梳理總結(jié)一次。盡快把排里戰(zhàn)士的基本情況記住，了解連隊(duì)的日常工作內(nèi)容和流程，注意連隊(duì)主官和班長(zhǎng)的工作方法和技巧，為自己開展工作提供參照。

學(xué)好自己的軍事專業(yè)

排長(zhǎng)姜峰：新排長(zhǎng)遇到專業(yè)不對(duì)口的情況現(xiàn)在還比較普遍。如果碰上了，得有決心翻過(guò)這道坎兒。既然大學(xué)都能順利畢業(yè)，多學(xué)一個(gè)軍事專業(yè)應(yīng)該不難，要相信自己的能力！另外，因?yàn)樵盒＝虒W(xué)和部隊(duì)訓(xùn)練存在一定差異，即使專業(yè)對(duì)口，也需要主動(dòng)了解連隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練水平和訓(xùn)練方法，不能滿足于從前學(xué)的那點(diǎn)東西。

選好突破口

指導(dǎo)員王偉：別盲目地急于“踢開頭三腳”，最好在充分了解自身素質(zhì)和連隊(duì)情況的基礎(chǔ)上，在連隊(duì)主官的指導(dǎo)和支持下，選準(zhǔn)一項(xiàng)適合自己的任務(wù)，集中全力完成好。這樣成功幾次后，自己的威信自然而然就樹立起來(lái)了。

不搞特殊化

副參謀長(zhǎng)曲天宇：剛到部隊(duì)一定要堅(jiān)持好“五同”，不要配什么通信員，不要讓戰(zhàn)士替自己洗衣、端水，更別貪占戰(zhàn)士的小便宜。這些習(xí)慣剛到部隊(duì)就應(yīng)該養(yǎng)成好，以后也要保持住。

第三篇：銷售經(jīng)理的“帶兵”之術(shù)

銷售經(jīng)理的“帶兵”之術(shù)

轉(zhuǎn)眼又是新的一年，此時(shí)，企業(yè)銷售經(jīng)理的日子可是不好過(guò)的，一年的打拚，自己的兵“死的死、傷的傷”，挺過(guò)來(lái)的也有的正在琢磨著當(dāng)“逃兵”。

“任務(wù)又加了，壓力又大了，隊(duì)伍也越來(lái)越不好帶了。”不少銷售經(jīng)理發(fā)出這樣的感嘆。如果說(shuō)銷售業(yè)績(jī)是銷售經(jīng)理生存所依，那么團(tuán)隊(duì)建設(shè)就是銷售經(jīng)理的立業(yè)之本。沒(méi)有一個(gè)人可以靠自己獨(dú)闖天下。新的一年，如果銷售經(jīng)理還想在原來(lái)的位置或者升遷更高的位置，那么銷售經(jīng)理首要的工作就是做好自己的團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)、整合工作。

2—3月份是企業(yè)人才進(jìn)出最為頻繁的階段，銷售經(jīng)理如果不能夠保證優(yōu)秀銷售人才的繼續(xù)留任，不能保證銷售崗位的正常新陳代謝，如果不完善銷售員工的績(jī)效考核機(jī)制，銷售經(jīng)理就難以保證新的一年企業(yè)營(yíng)銷的正常開展，難以繼續(xù)有效支持企業(yè)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。

面對(duì)新一年的企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，你的“兵”準(zhǔn)備好了嗎？

整合團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是銷售團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司的銷售政策、任務(wù)指標(biāo)的傳達(dá)、理解、落實(shí)、實(shí)施的執(zhí)行力度及效果。

當(dāng)企業(yè)營(yíng)銷深入到更高階段的時(shí)候，銷售經(jīng)理應(yīng)結(jié)合企業(yè)自身管理特點(diǎn)，應(yīng)制定出有針對(duì)性的企業(yè)營(yíng)銷實(shí)施、業(yè)務(wù)拓展的規(guī)劃步驟，明確銷售員工在企業(yè)中的地位和職責(zé)，重點(diǎn)總結(jié)、考核員工對(duì)公司的銷售政策、任務(wù)指標(biāo)的執(zhí)行力。

評(píng)估銷售營(yíng)運(yùn)模式

銷售營(yíng)運(yùn)模式能否有效支撐企業(yè)管理的改善、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的提高。有了團(tuán)隊(duì)、業(yè)務(wù)部門的協(xié)作支持，并不代表銷售經(jīng)理就可以打好一年銷售任務(wù)的“攻堅(jiān)仗”，還要有先進(jìn)的武器與有效的策略。而方法得當(dāng)、運(yùn)作有效的銷售營(yíng)運(yùn)模式就是團(tuán)隊(duì)完成年銷售計(jì)劃的利器，所以對(duì)于營(yíng)銷模式的盤點(diǎn)、調(diào)整也是銷售經(jīng)理工作的重點(diǎn)。

對(duì)于營(yíng)銷模式的盤點(diǎn)、整合應(yīng)當(dāng)包括營(yíng)銷模式的市場(chǎng)適應(yīng)性，主要表現(xiàn)為所制定、實(shí)施的銷售策略、模式能否支持業(yè)務(wù)開展、執(zhí)行情況以及受員工歡迎度；營(yíng)銷

模式、機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)力，相比同類企業(yè)，該營(yíng)銷機(jī)制的指導(dǎo)理念、先進(jìn)性、實(shí)效性等要有明顯優(yōu)勢(shì)。另外，（文章來(lái)源：華夏酒報(bào)·中國(guó)酒業(yè)新聞網(wǎng)）銷售模式的盈利性，主要表現(xiàn)為營(yíng)銷體系制定實(shí)施后能改善多少銷售管理狀況、給公司市場(chǎng)帶來(lái)多大的成長(zhǎng)，即在可預(yù)期的將來(lái)，營(yíng)銷產(chǎn)出能大于投入；當(dāng)前營(yíng)銷策略模式所暴露的問(wèn)題及改進(jìn)方向。

團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人考核

對(duì)銷售團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人能力及崗位勝任程度的評(píng)定，甚至包括下一個(gè)的崗位調(diào)整的人員測(cè)評(píng)。

銷售經(jīng)理可以對(duì)不同部門、不同片區(qū)成員制定合理的定員、定額標(biāo)準(zhǔn)和競(jìng)崗辦法，進(jìn)行崗位動(dòng)態(tài)考核。然后以考評(píng)和考核結(jié)果為依據(jù)，對(duì)銷售員工的職、崗、薪進(jìn)行調(diào)整，也可實(shí)行內(nèi)部淘汰辦法，對(duì)不能勝任本職及未能競(jìng)聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗銷售人員，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或培訓(xùn)。

需要強(qiáng)調(diào)的是要有目的建立崗位輪換制以培養(yǎng)復(fù)合型銷售人才，銷售員工最缺少的是行政、管理、物流及產(chǎn)品常識(shí)以及流程經(jīng)驗(yàn)，可讓一些重要業(yè)務(wù)員在企業(yè)各個(gè)崗位輪流就職一段時(shí)間，改變以往銷售與其它部門隔離的狀態(tài)。

判斷分析團(tuán)隊(duì)成員中哪些能力強(qiáng)、哪些能力較差、哪些不適合從事復(fù)雜的業(yè)務(wù)工作，然后“因才施教”，將這些銷售人員派往相應(yīng)匹配的項(xiàng)目崗位。必須注意的是，對(duì)于那些能力差但可塑性強(qiáng)或是不適合做業(yè)務(wù)但有其它一技之長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)成員可找一些辦法、途徑來(lái)改善他們，使他們的能力能得到有效轉(zhuǎn)變、提高。

判斷分析銷售團(tuán)隊(duì)成員中哪些銷售人員屬于進(jìn)攻型的、哪些屬于開發(fā)型的、哪些屬于保守型的。銷售經(jīng)理應(yīng)對(duì)銷售人員、整個(gè)銷售業(yè)務(wù)進(jìn)行盤點(diǎn)、分析，作一番評(píng)判，這樣可以為下一步崗位變動(dòng)、業(yè)務(wù)調(diào)整做好基礎(chǔ)。可以把進(jìn)攻型的銷售員派到有挑戰(zhàn)性、需要快速提升業(yè)務(wù)的重點(diǎn)片區(qū)，或是該片區(qū)中比較重要復(fù)雜的零售終端，比如大賣場(chǎng)入場(chǎng)的談判、現(xiàn)場(chǎng)促銷、追款等；那些保守型的銷售員可分派做些后臺(tái)服務(wù)工作，配合銷售前線開拓。

銷售經(jīng)理既是將軍也是士兵，既要運(yùn)籌帷幄也要沖鋒陷陣，銷售經(jīng)理要樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，也要不斷提升自身的素質(zhì)，要知悉、掌握企業(yè)其它相關(guān)業(yè)務(wù)常識(shí)如企業(yè)行政、財(cái)務(wù)、研發(fā)等特點(diǎn)，如此才能以技服眾，才能快速有效全面。

第四篇：帶兵承諾書

篇一：文明帶兵承諾書

文明帶兵承諾書

為強(qiáng)化中隊(duì)文明帶兵建設(shè)成果，提升隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力，堅(jiān)持文明帶兵成果，深入開展文明帶兵活動(dòng)，中隊(duì)將鄭重承諾做好以下幾點(diǎn)：

1、建立健全文明帶兵監(jiān)督機(jī)制，中隊(duì)設(shè)立意見箱，每月進(jìn)行文明帶兵問(wèn)卷調(diào)查。

2、建立文明帶兵講評(píng)總結(jié)制度，每月末進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，評(píng)選出文明帶兵標(biāo)兵。

3、建立“一對(duì)一”幫扶制度，每名新兵都安排一名班長(zhǎng)骨干結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。

4、建立干部、班長(zhǎng)骨干承諾機(jī)制，干部承諾“四個(gè)第一”、“一個(gè)最后”即第一個(gè)起床、集合站隊(duì)第一個(gè)到場(chǎng)、訓(xùn)練第一個(gè)做示范、救火救援第一個(gè)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，最后一個(gè)就寢。班長(zhǎng)骨干承諾“五在前，五到位”即“學(xué)習(xí)工作走在前、思想工作做在前、臟活累活干在前、業(yè)務(wù)技術(shù)練在前、危險(xiǎn)時(shí)刻沖在前；出操到位、訓(xùn)練到位、學(xué)習(xí)到位、點(diǎn)名到位、集合到位”。

5、實(shí)施“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，中隊(duì)積極開展老兵為新兵做好事活動(dòng)。

6、在新老兵之間開展“六比六看”活動(dòng)，即比思想，看誰(shuí)覺(jué)悟高；比作風(fēng)，看誰(shuí)雷厲風(fēng)行；比紀(jì)律，看誰(shuí)執(zhí)行條令條例堅(jiān)決徹底；比學(xué)習(xí)，看誰(shuí)文化水平提高快；比訓(xùn)練，看誰(shuí)

業(yè)務(wù)技能進(jìn)步幅度大；比團(tuán)結(jié)，看誰(shuí)互幫互助風(fēng)格高。篇二：“遵紀(jì)守法,尊干愛(ài)兵”承諾書

“遵紀(jì)守法，尊干愛(ài)兵”承諾書

作為一名消防警官（士兵），我將自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，不斷增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，堅(jiān)決執(zhí)行條令條例和部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，樹立良好的軍人職業(yè)道德，維護(hù)消防部隊(duì)的良好形象。為此，我承諾如下：

一、堅(jiān)決做到服從命令、聽從指揮。

二、堅(jiān)決做到科學(xué)帶兵、以情帶兵、文明帶兵，妥善解決與士兵之間的矛盾。

三、關(guān)心消防部隊(duì)建設(shè)，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，積極做好各項(xiàng)工作，堅(jiān)決做到不發(fā)布、不散播、不謠傳有損部隊(duì)聲譽(yù)和形象言語(yǔ)。

四、尊重士兵的民主權(quán)利，不壓制民主，不打擊報(bào)復(fù)，不打罵、體罰和侮辱士兵。

五、不收受士兵的錢物，不侵占士兵的利益。

六、以身作則，公道正派，對(duì)待官兵一視同仁。

七、關(guān)心官兵生活、安全和健康，照顧傷病員，熱情接待來(lái)隊(duì)的戰(zhàn)友親屬。

八、不背后議論，不搞極端民主和小團(tuán)體、老鄉(xiāng)會(huì)。

九、犯有過(guò)失時(shí)，誠(chéng)懇接受批評(píng)，勇于承認(rèn)并堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。

十、真誠(chéng)交流和溝通，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，關(guān)愛(ài)官兵成長(zhǎng)和進(jìn)步。以上承諾如有違反，本人及時(shí)向組織做出書面匯報(bào)，并自愿接受組織處理。

承諾人（簽名）： 年 月 日 － 11 －

－ 12 －

篇三：部隊(duì)排承諾書、保證書

承諾書

為做好我排新訓(xùn)工作，當(dāng)好戰(zhàn)士軍旅生涯的引路人，把戰(zhàn)士引導(dǎo)好、教育好、訓(xùn)練好、管理好，確保連隊(duì)安全穩(wěn)定和新訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成，在此，我承諾：

一、以身作則，嚴(yán)格要求，抓好各項(xiàng)工作。我將更加嚴(yán)格要求自己，身先士卒做表率，躬親示范當(dāng)標(biāo)桿，從點(diǎn)滴入手，從小事做起，不講客觀理由，不搞特殊化，培養(yǎng)自身良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)。首先注意個(gè)人形象，從警容警姿做起，在一言一行、一舉一動(dòng)中時(shí)刻保持站如松、坐如鐘的軍人姿態(tài)；其次在工作中、生活中作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，雷厲風(fēng)行，及時(shí)完成上級(jí)布置的任務(wù)，及時(shí)解決戰(zhàn)士提出的各種問(wèn)題；最后積極發(fā)揮黨員模范作用，吃苦在前，享受在后，做到集合站隊(duì)走在前，臟活累活干在前。

二、立足崗位，履職盡責(zé)，抓好各項(xiàng)工作。作為一排之長(zhǎng)，我將積極工作，認(rèn)真履行職責(zé)，一是帶領(lǐng)全排戰(zhàn)士完成訓(xùn)練工作，打牢新戰(zhàn)士的軍事技術(shù)基礎(chǔ)；二是深入開展思想工作，多了解情況，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多交流，多談心，幫助新戰(zhàn)士盡快適應(yīng)部隊(duì)生活；三是切實(shí)做好冬季安全工作，防止訓(xùn)練傷、凍傷等情況的發(fā)生；四是積極協(xié)調(diào)做好后勤保障工作，及時(shí)向炊事班反映問(wèn)題，使新戰(zhàn)士不僅能吃飽，還能吃好；五是做好娛樂(lè)工作，豐富戰(zhàn)士課外生活，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的內(nèi)部關(guān)系。

三、以人為本，科學(xué)帶兵，尊重戰(zhàn)士人格。我將嚴(yán)格做到“十個(gè)嚴(yán)禁”，不打罵體罰，不侮辱新戰(zhàn)士人格，不侵占新戰(zhàn)士利益，不打擊報(bào)復(fù)，尊重新戰(zhàn)士的人格和主人翁地位，關(guān)心新戰(zhàn)士的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我排將根據(jù)實(shí)際，因人而異，科學(xué)組訓(xùn)，不搞一刀切、一鍋煮，不打疲勞戰(zhàn)，不分親疏遠(yuǎn)近，照顧受傷生病的戰(zhàn)士，積極幫助他們解決實(shí)際困難。

四、加強(qiáng)管理，落實(shí)制度，確保安全穩(wěn)定。針對(duì)暴露的各種問(wèn)題，我們將制定整改措施，一是加強(qiáng)人員管理，尤其加強(qiáng)對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)的管理，加強(qiáng)周末假日人員的管理，加強(qiáng)夜間的管理；加強(qiáng)錢物的管理，使新戰(zhàn)士對(duì)開銷的賬目和物資的發(fā)放清楚明白，做到公開透明。二是嚴(yán)格落實(shí)談心制度、隨機(jī)教育制度，小值點(diǎn)名制度，檢查點(diǎn)驗(yàn)制度，疏堵并舉，確保民主渠道暢通，確保本排安全穩(wěn)定。承諾人：盛澤虎 2011年1月17日 篇四：協(xié)議保證書 協(xié)議保證書

我叫，是 年級(jí) 班學(xué)生。因 嚴(yán)重違反了校紀(jì)。作為一名中學(xué)生，在家應(yīng)該做個(gè)好孩子，孝敬父母。在校應(yīng)該遵守《中學(xué)生守則》，嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，做一名好學(xué)生。由于我對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格要求，犯下了今天的錯(cuò)誤。我愿接受學(xué)校給予我的處分。請(qǐng)家長(zhǎng)和老師放心，我決心從西安子啊開始，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格遵守校紀(jì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的合格中學(xué)生。如果沒(méi)有按這樣去做，再次出現(xiàn)違反校紀(jì)的情況，愿意接受學(xué)校更嚴(yán)肅的處分——開除。毫無(wú)怨言，希望學(xué)校給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。

協(xié)議保證書方：陳州高級(jí)中學(xué) 執(zhí)行協(xié)議保證人：

學(xué)生家長(zhǎng)簽名：

年 月 日

陳州高級(jí)中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，從人達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校班主任工作更能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、發(fā)言內(nèi)容及要求

（一）班主任教師圍繞開展班級(jí)管理工作的失敗或成功的經(jīng)驗(yàn)撰寫一篇文章，具有針對(duì)性、可行性，切忌空談?wù)f教、網(wǎng)絡(luò)下載。發(fā)言時(shí)間大致10到15分鐘左右。、交流內(nèi)容：

1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干

部、班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理。

2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教

育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展、實(shí)施及管理等。

3、如何解決“學(xué)困生”文藝經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教

育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，甲方、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指

導(dǎo)等。

4、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。

5、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。包括畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)態(tài)管理，思想品

德教育。

6、班級(jí)的衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）所有的班主任準(zhǔn)備交流材料。材料內(nèi)容以電子檔形式發(fā)送郵箱

三、交流時(shí)間及安排

2015年1月8號(hào)開始，高一高二高三每段推薦兩名班主任的名單交給政務(wù)處，根據(jù)班級(jí)管理情況和班主任交流材料，扣錢決定發(fā)言順序，時(shí)間另行通知。

四、參會(huì)人員全體班主任及校領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委各段政務(wù)段長(zhǎng)助理、政務(wù)工作人員。

獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)六名。

政務(wù)處

2015年1月7號(hào)

陳州高中關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處理班級(jí)量化積分管理的實(shí)施辦法

一、指導(dǎo)思想

制定違紀(jì)處理?xiàng)l例時(shí)以學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及陳州高中學(xué)生管理“十六條”、“特六條”為依據(jù)。一是要依法從嚴(yán)治校，嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)；二要致力于學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成；三是要利于促進(jìn)和提高教書育人的質(zhì)量，其目的時(shí)為了把學(xué)生培養(yǎng)稱為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才；四是作為級(jí)段和班級(jí)量化積分管理作為依據(jù)。

二、處分犯錯(cuò)誤學(xué)生的目的：

從反面否定學(xué)生思想行為中的消極因素，是對(duì)學(xué)生所作的于社會(huì)、集體和他人的有害行為的否定評(píng)價(jià)。因此，處分的作用首先是促進(jìn)良好的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，保證師生員工的正常權(quán)益，維護(hù)正常的教學(xué)、生活秩序；其次是訓(xùn)練學(xué)生判別假、丑、惡的能力。

三、違紀(jì)處分的基本類型：

1、危違類型

（1）違紀(jì)違規(guī)型：指學(xué)生違反了學(xué)校制定的各種校紀(jì)校規(guī)及《中學(xué)生行為規(guī)范》，必須按校紀(jì)予以處分。

（2）違反犯罪型：指學(xué)生既觸犯法律的有關(guān)規(guī)定，除按法律法規(guī)處理外，必須按校紀(jì)予以處分者。

2、處分類型：

（1）一般教育類型：批評(píng)教育、公開檢討、通報(bào)批評(píng)（2）處分處理類型：警告、嚴(yán)重警告、留校察看、退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍

四、違紀(jì)處分原則：

1、堅(jiān)持教育為主，教育與懲戒相結(jié)合的原則。

2、堅(jiān)持從嚴(yán)治校與實(shí)事求是，慎重處理相結(jié)合的原則。

3、堅(jiān)持初犯從輕，屢犯從重處分的原則。

五、違紀(jì)處分執(zhí)行細(xì)則：

1、有下列行為者，將給予教育批評(píng)、公開檢查或通報(bào)批評(píng)并扣除班級(jí)積分1分（每周為一個(gè)周期）

（1）男生留長(zhǎng)頭發(fā)，燙發(fā)、染發(fā)，穿拖鞋進(jìn)教室上課。

（2）在教學(xué)區(qū)（教室、走廊）追逐打鬧、玩球或大聲喧嘩。

（3）隨地亂扔果皮、飲料盒、廢紙等雜物。

（4）未經(jīng)允許隨便進(jìn)入教師辦公室、宿舍、會(huì)議室、電教室或?qū)嶒?yàn)室等。

（5）遲到、早退

（6）在教學(xué)區(qū)周圍玩球、嬉鬧、2、有下列行為者，給予警告處分（2分）

（1）故意違反課堂紀(jì)律，導(dǎo)致課堂無(wú)法進(jìn)行者。、（2）故意經(jīng)常不交作業(yè)或抄襲作業(yè)，屢教不改者。

（3）違反紀(jì)律，經(jīng)批評(píng)教育仍屢教不改，給班級(jí)造成不良影響者。

（4）偷看黃色、淫穢書刊和錄像者。

（5）在校園內(nèi)焚燒物品

（6）在校園內(nèi)燃燒炮竹、煙花等。

3、有以下行為者，給予嚴(yán)重警告處分（3分）

（1）進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲廳、錄像廳等不適宜中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。

（2）在打架斗毆事件中未直接參與打斗但有不良行為的。（3）破壞公物或他人財(cái)物價(jià)值20元以下者。

（4）拒不接受老師教育幫助，態(tài)度蠻橫或頂撞老師。

（5）以損人為目的，散布流言蜚語(yǔ)。造謠中傷他人或早公共場(chǎng)所涂寫字畫，侮辱人格，造成不良影響者。

（6）無(wú)故連續(xù)曠課達(dá)6課時(shí)或累計(jì)7課時(shí)。

(7)考試作弊者 4給予留校察看處分（4分）

散布、煽動(dòng)對(duì)老師的對(duì)抗情緒，造成不良后果者。

與賭博。

德，在公共場(chǎng)所起哄、鬧事，妨礙公共秩序者。

外出玩耍或去網(wǎng)吧者。

恐嚇教職員工，影響惡劣者。

造成嚴(yán)重后果者。

5視情節(jié)輕重給予勸退、勒令退學(xué)或開除學(xué)籍處分（5分）造成不良影響者。

或他人財(cái)物者。

教不改，情節(jié)嚴(yán)重者。

參與打架斗毆者，造成嚴(yán)重后果的。

攜帶違禁物品進(jìn)校園者。

入校園，聚眾吸煙或玩手機(jī)者。

人，堅(jiān)持不改正者。

搶奪他人財(cái)物者。

害老師者。

、有以下行為者，（1）在同學(xué)中故意（2）以不同形式參（3）不遵守社會(huì)公（4）在校期間翻墻（5）頂撞、侮辱、（6）參與打架，未、凡有以下行為者，（1）男女交往不當(dāng)，（2）偷盜公共財(cái)物（3）外出上網(wǎng)，屢（4）預(yù)謀、策劃、（5）利用外出機(jī)會(huì)（6）帶煙、手機(jī)進(jìn)（7）侮辱、誹謗他（8）敲詐、勒索、（9）辱罵、動(dòng)手傷（10）一學(xué)期連續(xù)

曠課超過(guò)一周或在校期間累積超過(guò)一周者。

(11)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，錯(cuò)誤不斷，驢叫屢犯，受留校察看處分，經(jīng)教育不改繼續(xù)違反校紀(jì)校規(guī)者。

注：

1、其他未涉及的違紀(jì)情形，參考中學(xué)生日常行為規(guī)范，陳州高中學(xué)生管理“十六條”、“特六條”之規(guī)定。

2、年級(jí)或班主任整理學(xué)生材料上報(bào)者，只對(duì)學(xué)生給予處分，不扣除年級(jí)或班級(jí)分?jǐn)?shù)。

3、請(qǐng)假條的統(tǒng)計(jì)根據(jù)校財(cái)務(wù)科統(tǒng)計(jì)的年級(jí)人數(shù)。按請(qǐng)假比例量化各年級(jí)段。

陳州高中高一新生軍訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任和榮譽(yù)感。形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，特在學(xué)生開學(xué)之初展開軍訓(xùn)工作。

二、軍訓(xùn)目的

通過(guò)組織學(xué)生軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念及保護(hù)國(guó)家的意識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義的教育，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞放入意志和作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：盧全齊

副組長(zhǎng)：郭輝、劉華、阮豐、王廣華

成員：年級(jí)主任及段長(zhǎng)

四、內(nèi)容安排

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、關(guān)于學(xué)習(xí)方法和生活方面的報(bào)告。

2、關(guān)于養(yǎng)成教育及紀(jì)律教育的重要報(bào)告。

3、關(guān)于學(xué)校校紀(jì)校規(guī)的解讀。

4、關(guān)于日常衛(wèi)生和就寢紀(jì)律等方面的要求的報(bào)告

（二）軍訓(xùn)內(nèi)容

1、立正稍息

2、停止間轉(zhuǎn)法

3、整齊報(bào)數(shù)

4、進(jìn)行與停止

5、集合、解散

6、宿舍內(nèi)務(wù)整理

五、工作職責(zé)要求

1、各班主任對(duì)軍訓(xùn)工作要給予足夠的重視，政務(wù)處 認(rèn)真組織，積極籌備，周密計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，各處室要積極配合，齊抓共管，認(rèn)真做好各項(xiàng)保證工作，保證軍訓(xùn)的圓滿完成。

2、軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任要深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想政治教育和管理工作，深入訓(xùn)練場(chǎng)地，配合教官工作，落實(shí)具體要求。

3、教官在組織訓(xùn)練教學(xué)時(shí)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行解放軍訓(xùn)練條例，努力做到嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格紀(jì)律。文明帶兵，舉止得體，確保訓(xùn)練科目的完成。

4、認(rèn)真做好安全事故的防范，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，采取積極有效的防范措施，防止各類事故的發(fā)生。

六、評(píng)比

按照班級(jí)數(shù)的三分之一比例選出軍訓(xùn)先進(jìn)集體。

七、總結(jié)

1、每生寫一份軍訓(xùn)體會(huì)

2、班級(jí)寫一份軍訓(xùn)總結(jié)，上交政務(wù)處。

3、學(xué)校寫一份軍訓(xùn)總結(jié)，由政務(wù)處完成。篇五：白衣女俠

第一卷 滿江紅 第一章 狼煙滾滾，刀兵四起

北宋末年，天下大亂。金兵南下，逐鹿中原。金太祖完顏阿古打的四世子金兀術(shù)率精兵攻陷宋都汴京，活擒宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡。宋徽宗之子康王趙構(gòu)逃至江南，在杭州建都，史稱南宋。從此，金國(guó)的邊境到了長(zhǎng)江北岸。南宋聯(lián)合大理國(guó)，多次抗擊金兵，收復(fù)了一些失地。可雖有岳飛和韓世忠那樣的忠臣良將，但朝中當(dāng)權(quán)者擔(dān)心主戰(zhàn)派勢(shì)力的發(fā)展會(huì)不利于他們，以趙構(gòu)和秦檜為首的主和派竟然捏造事實(shí)，殺死岳飛，解除韓世忠兵權(quán)，并年年向金國(guó)進(jìn)貢，以保住他們的統(tǒng)治寶座。

在山東，金國(guó)皇帝扶持的齊王劉豫，本是宋朝官員。當(dāng)上齊王后，日漸囂張，拼命搜刮百姓，向金皇效忠。這一年，山東大旱，百姓紛紛外逃。劉豫派兵攔截難民，并隨意殺戮。這天，天剛亮，一個(gè)叫燕珍的小女孩就站在媽媽劉氏近前，哭著說(shuō)：“媽媽，我餓，我餓。” 劉氏無(wú)米下鍋，淚流滿面。面對(duì)近7歲的孩子，媽媽無(wú)言以對(duì)。姐姐燕環(huán)也哭著要吃的。這時(shí)，父親燕文良站起來(lái)說(shuō)：“我們還是逃走吧，要不，準(zhǔn)餓死。” 劉氏嘆了口氣說(shuō)：“能逃到哪里去呢？”

忽然，門外跑進(jìn)一人，是鄰居華伯伯。他氣喘吁吁的說(shuō)：“快跑吧，劉豫的兵又來(lái)殺人了。”說(shuō)完就跑出去了。

燕家四口人慌忙往外跑，只見到處都是兵，殺氣騰騰。一個(gè)軍官高喊：“鄉(xiāng)親們聽著，我們是駐守這里的軍人，現(xiàn)在已不是劉豫的人了。他賣國(guó)求榮，我們反了他，就要去江南了。有愿往的，跟我們走吧！”

村民們紛紛表示愿意走。這樣，他們隨軍隊(duì)向南出發(fā)。走了大半天，已經(jīng)是人人疲憊。忽然，無(wú)數(shù)金兵追殺過(guò)來(lái)。兩支軍隊(duì)混戰(zhàn)在一起。不多時(shí)，刀光劍影，尸橫遍野。燕珍此時(shí)正藏在一片灌木中，嚇得不敢出聲。等戰(zhàn)斗結(jié)束，她才出來(lái)，尋找親人。可是，地上除了無(wú)數(shù)士兵和百姓的尸體，哪有親人的影子？

燕珍哭著，找著，找著，哭著。

車鈴聲。燕珍抬頭一看，見一輛豪華的馬車奔來(lái)。來(lái)到燕珍的面前，停住了。一位風(fēng)度翩翩的中年男子從車上下來(lái)，走到燕珍面前，和藹的問(wèn)：“小姑娘，怎么了？” 燕珍指了指地上的尸體，說(shuō)：“我找不到父母了。”

中年男子給燕珍擦擦淚水，說(shuō)：“不怕，我?guī)湍阏摇！?/p>

中年男子和馬車夫幫燕珍在死尸中找呀找呀，哪有燕珍父母的影子。

中年男子說(shuō)：“你爸媽有可能還活著，他們已走了。這樣，先跟伯伯回家，再慢慢找你父母好么?”

燕珍點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧。”

中年男子姓張，是有名的大戶，都稱他為張員外。張員外有兒無(wú)女，就把燕珍認(rèn)為女兒，改名叫張燕珍。張員外之妻邢夫人對(duì)燕珍也非常疼愛(ài)。張員外夫婦讓燕珍陪哥哥張龍、張虎讀書。私塾先生上官清也有一個(gè)兒子，叫上官云，也和張家哥倆一起讀書。

張燕珍聰慧好學(xué)，深得先生和張家人的喜愛(ài)。第二年，風(fēng)調(diào)雨順，莊稼豐收，張家的糧倉(cāng)也滿了起來(lái)。張員外對(duì)燕珍說(shuō)：“我想今年收成好了，有錢了，我再給你們兄妹請(qǐng)一位武功教師來(lái)，你愿意學(xué)么？”

燕珍一聽，高興得跳起來(lái)，說(shuō)：“我愿意學(xué)！”

第一卷 滿江紅 第二章 潛心修煉 一舉成名

十年的汗水，終于換來(lái)了累累碩果。燕珍不僅武功高強(qiáng)，而且文才出眾。在這十年中，燕珍還拜衡山掌門人玉清道姑為師，學(xué)習(xí)其絕學(xué)。因此，只有十七歲的燕珍已經(jīng)武功超群。在大金國(guó)三年一屆的比武大會(huì)上，張燕珍力挫群雄，奪得武狀元。金太宗完顏晟（即吳乞買）龍顏大悅，要在金殿之上接見燕珍。

輝煌的大金皇宮，氣勢(shì)雄偉。一座座造型各異的宮殿，好像神話傳說(shuō)中的天上宮闕。花磚鋪成的道路兩旁，長(zhǎng)著奇花異草，散發(fā)出陣陣幽香。皇宮是威嚴(yán)的，它是帝王的象征；皇宮又是神秘的，它早已成為皇權(quán)的代稱。張燕珍在侍從的指引下，走進(jìn)了皇宮，踏上一級(jí)級(jí)高高的臺(tái)階，來(lái)到她早已耳熟能詳?shù)慕痂帉毜睢?/p>

張燕珍來(lái)到金殿上，行金國(guó)君臣禮。

“張燕珍，抬起頭來(lái)。”張燕珍聽到皇帝的話，抬頭往前看去。完顏晟瞇著眼睛，傲慢的望著遠(yuǎn)處。他，是那么威嚴(yán)，好像一尊神像。可是，當(dāng)完顏晟看到燕珍時(shí)，突然眼睛一亮，朗聲大笑：“好人才，好人才！不愧是女中豪杰。我大金建國(guó)以來(lái)，雖有無(wú)數(shù)能人良將，可

從沒(méi)有像燕珍這樣的女杰呀。”他走下寶座，來(lái)到燕珍面前，細(xì)細(xì)的打量。許久，他居然拉著燕珍的手，一起走上金鑾寶座，然后讓燕珍坐在他身旁。燕珍忐忑不安，打量著眼前這位國(guó)君，大金的最高統(tǒng)治者。

滿朝重臣面面相覷，小聲議論。

完顏晟哈哈的笑，朗聲說(shuō)道：“朕，非常喜愛(ài)燕珍。想要認(rèn)燕珍為義女，眾卿以為如何？” 梁王金兀術(shù)說(shuō)：“皇兄，這事還需燕珍姑娘同意才行。”

“言之有理，”完顏晟笑著問(wèn)燕珍：“孩子，你可愿意做孤王的女兒？”燕珍開始還擔(dān)心，這位大金皇帝對(duì)自己這么親熱，會(huì)另有所圖，心里還一直擔(dān)心。可聽了完顏晟的話以后，放下心來(lái)。看來(lái)，大金和大宋的皇帝是不同的。如果是宋皇，那他不可能認(rèn)我為義女，而是要封我為宮女罷了。燕珍望著大金皇帝，心想：都說(shuō)皇帝威嚴(yán)，可我看來(lái)他也就是一個(gè)和藹可親的長(zhǎng)輩罷了。燕珍笑著說(shuō)：“我愿意。”

“好，張燕珍聽封：朕封你為華屏公主，領(lǐng)山東三縣貢奉。”皇帝一言出口，大臣們投來(lái)羨慕的目光。

燕珍一家人住進(jìn)了金都的公主府。

第一卷 滿江紅 第三章 微服私訪 剪除惡霸

（一）張燕珍來(lái)到金都已半年有余。這半年，燕珍每天過(guò)著逍遙自在的日子，這倒讓她有些不太適應(yīng)。于是她要求皇帝給她點(diǎn)事做。來(lái)到皇宮，宮女告訴她，皇帝在休息。走進(jìn)寢室，看見完顏晟躺在龍床上閉目養(yǎng)神。

看到燕珍進(jìn)來(lái)，完顏晟從床上坐起來(lái)，說(shuō)：“乖女兒來(lái)了。父皇身體不適，御醫(yī)說(shuō)要靜養(yǎng)。”

“那父皇休息吧，女兒告退。”燕珍說(shuō)著往外走。

“慢，孩子，”完顏晟叫住燕珍，“你坐。”

完顏晟示意宮女太監(jiān)退下，小聲對(duì)燕珍說(shuō)：“孩子，為父有話要和你說(shuō)，”艷珍點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“父皇請(qǐng)示下。”

“孩子，為父身體不佳，出門不便，我對(duì)身邊的人也不太信任，你的幾個(gè)兄長(zhǎng)有勇無(wú)謀，只有你，我最欣賞。有一件棘手的事情，我想托付你去辦，你可愿意？”完顏晟乞求的目光望著燕珍。

燕珍說(shuō)：“父皇對(duì)我恩重如山，有事盡管吩咐。”

完顏晟從枕下拿出一團(tuán)紙，遞給燕珍：“這是大名府各界名士冒死送進(jìn)皇宮的御狀，——齊王劉豫橫行鄉(xiāng)里，欺男霸女，搶奪良田數(shù)萬(wàn)頃，用于屯兵。還有，官員密報(bào)，劉豫和朝中皇親密謀，要奪我皇位，所以，你一定把這事查清楚。皇帝我可以不坐，可我這口氣難銷。”燕珍打開狀子，里面細(xì)說(shuō)劉豫父子累累罪狀，并有寫狀人的血手印。燕珍答應(yīng)了完顏晟的請(qǐng)求，說(shuō)：“父皇放心，孩兒定要查明此事。”

完顏晟從幾案上去了一把寶劍，遞給燕珍，說(shuō)：“這是尚方寶劍，關(guān)鍵時(shí)刻用得著。” 張燕珍領(lǐng)了密旨，帶了尚方寶劍，和張龍、張虎、上官云穿了便裝，出了京城，直奔大名府劉豫的老巢。

來(lái)到大名府，天已黑了。燕珍四人住進(jìn)一家比較講究的客棧。他們要了兩間客房，燕珍一間，張龍兄弟和上官云住一間。剛想休息，忽然聽隔壁有女人大哭。

第五篇：淺談如何以情帶兵

淺談如何以情帶兵

對(duì)一名基層干部來(lái)說(shuō)，以情帶兵就是必須充分尊重士兵的主體地位，心系基層，情系戰(zhàn)士，切實(shí)維護(hù)戰(zhàn)士權(quán)益，不斷改善廣大戰(zhàn)士的物質(zhì)和文化生活條件，以此激發(fā)他們熱愛(ài)人民軍隊(duì)、努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的進(jìn)取精神和創(chuàng)造力量，為建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化軍隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、以情帶兵的重大意義和地位

（一）歷史實(shí)踐證明以情帶兵是增強(qiáng)凝聚力，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力的保證

早在建軍之初，毛主席就針對(duì)當(dāng)時(shí)部隊(duì)存在的軍閥作風(fēng)，提出要在軍隊(duì)中實(shí)行民主制度，官長(zhǎng)不許打罵士兵，官兵待遇平等，廢除繁瑣禮節(jié)，這就是用情。官兵一致是戰(zhàn)斗力的源泉，毛澤東指出：“軍隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，非常之重要”，我軍“歷來(lái)依靠官兵一致，獲得了光榮的勝利”。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)中，廣泛開展尊干愛(ài)兵活動(dòng)，革命團(tuán)結(jié)更加鞏固，官兵之間，親如兄弟，平時(shí)互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作；在如今以人為本的和諧社會(huì)里更要加強(qiáng)以情帶兵，只有這樣才能在部隊(duì)建設(shè)中取得顯著的成績(jī)。

（二）當(dāng)今兵員的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)要求基層軍官必須以情帶兵

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，特別是在大力開展建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，高素質(zhì)的人民不斷涌現(xiàn)，部隊(duì)招收的青年戰(zhàn)士獨(dú)生子女的比例越來(lái)越大，他們?cè)诩依镉捎谑芗胰说膶檺?ài)，其心理承受能力、生活自理能力、吃苦精神普遍比較差，他們從家中的“小皇帝”忽然來(lái)到處處受約束的部隊(duì)，緊張的軍營(yíng)生活、嚴(yán)格的紀(jì)律約束，艱苦的軍事訓(xùn)練，會(huì)使他們的思想產(chǎn)生很大的波動(dòng)，甚至極端的行為也會(huì)做出。戰(zhàn)士在遠(yuǎn)離親朋，辭別父母，處在新的環(huán)境和陌生的人際關(guān)系之中，這就要求我們基層干部要像父母兄長(zhǎng)那樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助他們提高獨(dú)立生活能力，使他們感到部隊(duì)處處充滿著溫暖和樂(lè)趣，樹立他們艱苦奮斗的決心和信心。

（三）、目前部隊(duì)干部以情帶兵的觀念缺失，必須加強(qiáng)和提高 現(xiàn)在有的干部錯(cuò)誤認(rèn)為部隊(duì)是一個(gè)特殊的地方，上下級(jí)要有明顯的區(qū)別，兵是兵，官是官，把官兵割裂開來(lái)，嚴(yán)重違反了我軍官兵一致的原則。甚至有些基層單位官兵關(guān)系緊張，戰(zhàn)士與干部對(duì)著干，究其原因是有些干部愛(ài)兵觀念淡薄，對(duì)戰(zhàn)士的進(jìn)步、疾苦、冷暖關(guān)心不夠，特別是對(duì)有些戰(zhàn)士缺乏應(yīng)有的尊重和信任，個(gè)別的甚至打罵、體罰戰(zhàn)士，侮辱戰(zhàn)士的人格。現(xiàn)在由于長(zhǎng)期處于和平環(huán)境，官兵之間不像戰(zhàn)爭(zhēng)年代那樣經(jīng)常受到生死與共的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因而一些青年軍官對(duì)軍隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)的極端重要性缺乏切身感受，以致在一些單位官兵之間的戰(zhàn)友情誼有所淡化，官兵一致的優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)持的不好；另一方面，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人際關(guān)系中出現(xiàn)的某些商品化、庸俗化現(xiàn)象的消極影響，錢權(quán)交易的丑惡現(xiàn)象存在。一系列的問(wèn)題的出現(xiàn)，需要我努力加強(qiáng)對(duì)以情帶兵的認(rèn)識(shí)和理解并在工作中不斷地去付諸行動(dòng)而加以改變。

二、基層干部怎樣以情帶兵

動(dòng)之以情、曉之以理，正是我軍帶兵的重要方法。作為基層帶兵人，既要以真情對(duì)待上級(jí)，又要以真情對(duì)待下級(jí)，但是現(xiàn)在存在這樣的偏執(zhí)干部，真情只對(duì)上級(jí)，而忽略對(duì)下級(jí)的真情。當(dāng)代青年戰(zhàn)士許多是獨(dú)生子女，缺乏艱苦生活的體驗(yàn)。緊張的軍營(yíng)生活，艱苦的軍事訓(xùn)練，嚴(yán)格的軍紀(jì)約束，會(huì)使他們碰到許多難以想象的困難。他們遇到困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助，受到挫折希望領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵(lì)，有了困惑希望領(lǐng)導(dǎo)給予引導(dǎo)，工作上取得成績(jī)期望領(lǐng)導(dǎo)給予表?yè)P(yáng)。這就要求干部骨干應(yīng)當(dāng)熟悉部屬和士兵的內(nèi)心世界，掌握其心理特征，理解其喜怒哀樂(lè)。具體來(lái)講，就是要做到：

（一）愛(ài)護(hù)部屬和士兵。新時(shí)期帶兵，面對(duì)獨(dú)生子女逐年增多的兵員狀況及不斷變化的新情況，以心換心，以情換情，以愛(ài)換愛(ài)會(huì)產(chǎn)生奇特的效力。干部真心實(shí)意愛(ài)兵要重要體現(xiàn)三個(gè)方面：從政治上關(guān)心、從工作上幫助、在從生活上體貼。對(duì)待戰(zhàn)士，不僅要關(guān)心戰(zhàn)士的工作，更重要的是關(guān)心他們的進(jìn)步；不僅要對(duì)他們的眼前負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)。要重視幫助戰(zhàn)士樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)他們甘當(dāng)“忠誠(chéng)衛(wèi)士”的意識(shí)，立足本職做貢獻(xiàn)；要端正根本態(tài)度，尊重戰(zhàn)士人格，維護(hù)他們的民主權(quán)利，切實(shí)增強(qiáng)他們的“主人翁”意識(shí)，為基層建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要關(guān)心戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，公平公正處事，切實(shí)增強(qiáng)他們的平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極向上爭(zhēng)一流。

（二）以情帶兵要善于把情、理、法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們所說(shuō)的以情帶兵不是置條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度與不理，也不是對(duì)戰(zhàn)士一味的溺愛(ài)袒護(hù)，在實(shí)際管理中我們要把情、理、法三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是當(dāng)戰(zhàn)士違反紀(jì)律甚至觸犯法律時(shí)則更要有“大義滅親”的壯舉，切不可姑息遷就，那樣就與我軍管理工作的優(yōu)良傳統(tǒng)背道而馳了。我們要講究動(dòng)之以情、曉之以理，最后還要嚴(yán)格按照條令條例和規(guī)章制度辦事。

（三）以情帶兵要講究低姿態(tài)，要有耐心。我們說(shuō)以情帶兵講究低姿態(tài)首先要克服官兵之間的隔閡，能夠甘于自降身份走入到戰(zhàn)士當(dāng)中，融入戰(zhàn)士的生活，了解戰(zhàn)士的思想動(dòng)態(tài)，能夠讓戰(zhàn)士把你只當(dāng)作一名戰(zhàn)友，當(dāng)作兄長(zhǎng)，肯做、愿做戰(zhàn)士的傾聽者，必要時(shí)更要能夠做戰(zhàn)士的出氣筒。再者就是面對(duì)戰(zhàn)士存在的問(wèn)題，犯的錯(cuò)誤，不要大道理滿篇，唱高調(diào)每個(gè)人都可以，但讓人煩的也是這些人，能夠從小道理灌輸，循環(huán)漸進(jìn)，切實(shí)把工作做到戰(zhàn)士的心坎上。最后要耐心的教導(dǎo)戰(zhàn)士，要能夠不厭煩的重復(fù)自己的話。有的戰(zhàn)士在工作上可能進(jìn)步很慢，這就要求我們不要放棄希望，要有足夠的耐心來(lái)教育落后戰(zhàn)士的不斷進(jìn)步，取得了進(jìn)步時(shí)要及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立信心。人的思想總會(huì)有走神的時(shí)候，作為干部你對(duì)戰(zhàn)士說(shuō)的某些話可能因?yàn)閼?zhàn)士的分神而沒(méi)有記清，我們要有重復(fù)的耐心，不要講“我只說(shuō)一遍”。部隊(duì)講究的是“三分四定”，平時(shí)不能滿足于分工定任務(wù)，更重要的是教方法，既要讓戰(zhàn)士知道“做什么”，也要讓他們明白該“怎么做”。充分考慮到戰(zhàn)士年齡小，獨(dú)生子女多，自立能力較弱等實(shí)際，幫助他們要從細(xì)小方面想起，從一點(diǎn)一滴做起，關(guān)心他們的疾苦，成為他們感情的依托、傾訴的對(duì)象、行為的老師。特別是在他們工作上遇到挫折、家庭成員涉法和身患疾病等時(shí)機(jī)，要主動(dòng)靠上去做工作，以“兄長(zhǎng)情、慈母愛(ài)”，千方百計(jì)地為他們排憂解難，切實(shí)使他們感受到部隊(duì)大家庭的溫暖。總的來(lái)說(shuō)，作為一名基層帶兵人，對(duì)戰(zhàn)士要學(xué)會(huì)用真愛(ài)、真心、真情。以心帶兵，以情帶兵，想戰(zhàn)士之所想，急戰(zhàn)士之所急，適當(dāng)用情，幫助戰(zhàn)士增強(qiáng)上進(jìn)心，安心服役部隊(duì)，共同建設(shè)好我們美好的家園。