第一篇：《學習“學校特色建設理念與定位”學習心得

學習“學校特色建設理念與定位”

心得體會

今天，我很榮幸參加了民盟中央赴黔西南舉辦的校長培訓，在今天早上培訓中柴純青社長說道：“一個學校的特色建設：理念與定位對于一所學校的發展是最為關鍵的，每個學校要有清晰的特色教育理念與定位”。是啊教育理念正確是塑造新一代的接班人，教育理念的變軌那是在誤了孩子的一生。大工附校以實施“情知教育，培養自主發展的人”為辦學理念，以“博學于文，約之以禮”為校訓；以培養學生形成人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理的良好品格為目標。大工附校是孩子成長的快樂搖籃，張揚個性的廣闊天地。自主尚藝培養學生真善美，努力向上的好品質；以德樹人，實施素質教育，培養學生自主學習、自主創新能力等；讓我感受很深，想想單一的應試教育的后果是可怕的！

什么是學校的特色建設？特色教育理念是什么？總結來說就是學校做什么最有價值，怎樣做最有價值。前者是目的性的理念，即這樣做的最終目的是什么；后者是態度性或方法性的理念，即怎樣做才能做到最好。為了便于記憶和宣傳，學校的特色教育理念一般要凝練成幾個字，如XX教育，XX文化，XX精神等。對特色教育理念要找到幾個關鍵詞并加以解讀或說明，要以此為核心，來構建學校的精神文化、制度文化、環境文化、行為文化、課程文化、網絡文化等。如果學校的特色理念確定不了，后邊的幾方面工作就沒有基礎和靈魂。我們可以復制某個學校的環境文化布置，我們可以照搬一個學校的規章制度，但那不是自己的，不符合本校的實際，也不能形成自己的辦學特色。之所以用“提煉”而不是“提出”學校的特色教育理念，是因為不能簡單的提出一個口號。一個學校的辦學理念不是別人空降給她的，而是根據學校的歷史和學校主要領導的辦學理念而提煉出來的，只有這樣的特色教育理念才符合這個學校的辦學實際。每個學校的情況不一樣，提煉的角度也不一樣。如果我們在幫助學校提煉特色教育理念時，往往應該從以下幾個方面考慮的。

一是根據學校的項目特色來提煉；二是根據學校的客觀條件來提煉； 三是根據學校領導的辦學理想來提煉；四是根據學校的歷史傳統來提煉；五是根據學校的教學特色來提煉；六是根據學?；顒拥谋疽夂驮⒁鈦硖釤?； 七是根據學校的辦學口號來提煉。

總之，提煉學校的特色教育理念有很多途徑，這些理念提煉出來不是貼在墻上、印在書中就完了，更主要的是以此為核心，構建學校的精神文化，要體現在學校的一訓三風中，要通過學校的環境文化、制度文化、行為文化、課程文化、網絡文化等來落實才行。在某種意義上說，我們不缺理念，缺的是出自本身的符合學校實際的理念，缺的是扎扎實實的落實。

安龍縣普坪中學：紀權軍

2015年7月14日

第二篇：學校特色,理念[推薦]

特色

我校努力創設良好育人環境，構建新型校園文化，以信息技術為突破口，整合校內外資源，為學生樹立正確的人生觀、價值觀打好基礎。我校初步建立了多元課程體系，其中主要包括：

一、校本課程建設。

首先，“八個一”習慣養成課程。它將習慣培養融入學生日常生活和學習中，本著“低起點、嚴要求、勤訓練、多鼓勵”的原則，從大處著眼，從小處入手，注重每一個細節，引導學生堅持每天至少做到“八個一”。包括唱一首好歌；練一分鐘注意力；一分鐘演講；寫一分鐘日記；挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；讀20分鐘好書；做一件家務活；做一組體育鍛煉八項內容。這一課程有助于促使學生養成良好的習慣、提升綜合素質，為其終身的學習和生活奠定良好的基礎。

其次，陶藝課程建設。從2002年至今起，我校逐步開設三、四、五、六年級陶藝課程，以通過每周一節課的形式進行探索，并一直把陶藝作為校本課程來開發。在教材的內容方面，遵循新課程標準，符合學校的實際情況，選擇貼近學生生活的內容，與社會發展、科技進步相融合，與人文精神相融合，逐漸向綜合方面發展，使陶藝校本課程富有時代感。

二、社團課程建設。

學校社團活動是學生個性發展的舞臺，特長培養的沃土，我校主要采用在教師指導下的“師傅帶徒弟”的方式實施社團課程，社團課程建設蓬勃發展。“春雨廣播站”，每天在早上和中午準時播音，在播音制度相對完善的情況下，增加了英語播音時間，開設“風采展示”欄目,鼓勵有特長的學生到廣播站表演，給學生展示自我的舞臺?！办盼枥怖膊佟鄙鐖F憑借刻苦的訓練和團結的精神屢次在全國比賽中獲得一等獎，并代表中國隊參加在美國舉行的世界啦啦操比賽，在今年還參加了奔赴法國參加比賽并取得了第三名的好成績?！磅忯~”籃球社團堅持每天早晚的常態訓練，成為金水區學生籃球比賽的一匹黑馬，繼上次聯賽闖入八強后，此次籃球聯賽已經取得了四連勝的好成績。“毽球”社團積極備戰，在金水區毽球比賽中取得了第一名的好成績。學生經過常態的艱苦訓練，明白了只有辛勤的付出，才會收獲成功的喜悅。

三、家長課程建設

本著“開門辦教育”的理念，學校開發了家長課程，依據學生的發展目標，經過對家長的職業了解，確定家長課程的具體內容。課程內容豐富多彩，有以航天知識為主的《飛行之夢》，以中國畫繪畫技法為主題的《跟我走進中國畫》、以景泰藍制作為內容的《走進景泰藍》、有弘揚我國傳統文化的《認識太極拳》、以蜜蜂家族和蜂產品為內容的《走進蜜蜂王國》等課題。在課程管理上，遵循認真做好每件事的原則，在課前指導家長精心備課，以提高課堂實效；課中認真組織教學，用集中展示周的形式進行，以保證課堂秩序；課后發放反饋問卷，以了解課堂效果，使課程體系不斷完善。家長課程的開發，為學生了解社會、接觸社會開辟了很好的途徑，促進了學生的全面發展。

學校是學生成長的樂園，追尋真知的源泉，沙口路小學的每位教職員工本著求真務實的精神，多元建構特色課程，使學生在有限的課堂收獲無限的精彩，為學生幸福人生奠基。且行且思，且思且遠，求知的路伸向遠方，我們將伴隨學生一路沐浴陽光，幸福成長！理念

1、辦學目標：精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園。

2、辦學宗旨：德育為首、教學為主、育人為本、全面發展、學有所長。

3、辦學模式：現代教育技術與課程教學整合和諧發展的辦學模式。

辦學目標：以德治校，崇尚一流，培養學生既在品格、知識、能力、身心等素質方面得到全面、和諧的發展，又具有適應未來社會交際、創新的潛在智能，做21世紀素質健全的建設者。

辦學宗旨：學校全面育人 學生全面發展 弘揚學生個性

辦學風格：創新為內涵 活動為載體 科研為先導 質量為核心 育人為根本

育人途徑：嚴格規范要求學生；優良校風影響學生；高尚師德感 染學生；優美環境陶冶學生；崇高典范激勵學生；扎實課程發展學生；豐富活動提高學生；現代理念武裝學生。

校園文化：校園建筑整體美 綠色植物環境美 名人佳作藝術美 人際和諧情操美 辦學理念：以人為本，以創新為核心，以質量求生存，以特色求發展，以提高學生綜合素質為目的。

第三篇：校長與學校特色建設

校長與學校特色建設

校長是一所學校的總責任人，對外代表一所學校，對內主持校務。就像一只領頭雁，他的飛行能力以及辨別方向的能力，決定著將雁群帶往何方。

學校的特色很大程度上反映了校長的審美取向、思想境界和人生追求。我理解的學校特色，就是學校在實現國家賦予的基本的教育功能、教育職責、教育目標的過程中，根據自身對教育的深刻理解和獨到追求而實施的個性化的辦學行為，并以此推進學校更全面、更深入地完成各項教育使命。從這個意義上說，特色建設更強調創新精神和個性色彩，常常會打上更為鮮明的校長的個人烙印。例如，瓶窯一小的詩詞教育在市內首屈一指，幾位校領導任教語文學科，對古詩詞頗有愛好，不余遺力地在校內推動古詩詞學習和創作的開展，幾年的堅持，也頗有成效，成為學校著重打造的育人特色品牌。

一、確定特色，校長需要思考力。

任何一所學校的特色決非空穴來風，它必須是學校優良辦學傳統的厚積與薄發，是對現實的教育生活的萃取與提煉，是對古今中外教育哲學的深刻思考與準確解讀。邁入新世紀以來，各種教育思潮風起云涌，名目繁多，旗號林立，“你方唱罷我登場，各領風騷三五年”，讓人難以取舍。如何于汪洋大海中“取一瓢飲”，校長的思考力顯得尤為重要。

二、打造特色，校長需要領導力。

特色學校建設不是一朝一夕之功，更不可能一帆風順，如何指揮這艘大船乘風破浪，勇往直前，在過程中面對不同意見，甚至教師的冷嘲熱諷，校長的領導力面臨考驗，校長的領導力主要體現在以下三個方面。1．定力。咬定青山不放松，任爾東西南北風，這是校長定力的表現。校長在辦學中一定要有明確的目標，一定要有自己的堅持，一定要有不達目的不罷休的堅韌。有定力的校長才能立于潮頭，既不人云亦云，又不隨波逐流，始終保持清醒的頭腦，堅持正確的目標和方向始終不動搖；有定力的校長，能冷靜地從大家司空見慣的現象中發現問題，看到弊病，尋找到突破口；有定力的校長能直面現實問題、現實情境，及時找到有效的解決問題的路徑和辦法?？傊ｉL的定力可以確保學校始終行駛在正確的航道里。2．魄力。

面對困難，需要當機立斷解決問題的魄力；面對責難，需要無私無畏勇于承擔的魄力；面對失敗，需要從頭再來的魄力??校長的魄力無處不在。有魄力的校長始終淡定從容、處變不亂、寵辱不驚，有魄力的校長深思熟慮、謹言慎行、言出必行。一言蔽之，校長的魄力是學校風雨中前行的定海神針。3．魅力。

校長的魅力是領導學校的隱形力量，有魅力的校長應該是慈愛的，懂得關懷的，是睿智的，善于思考，是優雅的，有著非同一般的趣味和品位。

校長的定力、魄力和魅力來源于對事業的絕對忠誠和對教育的堅定信仰，來源于永不間斷的學習和日復一日的修煉，做有定力、有魄力、有魅力的校長應該成為每一個校長的理想，我愿一直朝此方向努力。

瓶窯鎮長命中心小學 董鵬飛

第四篇：學校特色建設匯報材料

西區第四小學學校特色建設匯報材料

一、學校發展的背景分析

1、學校概況。西區第四小學位于大亞灣西區塘布村，創建于1947年，校園占地面積7450平方米，校舍建筑面積3384平方米。現有專用課室6個，教學輔助功能室6間?，F有專任教師10人，7個教學班（包括學前班），學生390人。

2、學校的發展存在的問題和困難：一是學生逐年增加，班額過大；二是學校教師嚴重缺編，師資力量較薄弱，學校管理制度不完善，教育教學理念，方法較為落后；三是生源大多是流動的外來務工人員子弟，存在不穩定性，學習的動機不明確，家長大多比較放任,給學校的教育教學工作帶來較大的影響；四是現代化教學設施老化嚴重；五是學校的文化特色不鮮明。

3、學校辦學優勢。學校有一支愛崗敬業、勤奮工作、團結合作、樂于奉獻的教職工隊伍，是學校發展的重要基礎。

二、學校特色建設發展基本思路

學校定位：通過“田園教育，綠色成長”特色建設，為新農村孩子建造發展的精神家園，培養快樂生活、勇于探索的夢想少年。培養“有夢想，會探究；能生存，會合作”新農村娃，實現生態育人、素質育人、眼界育人。以“田園教育” 1

理念，促進新農村優質教育均衡發展，努力打造一所特色鮮明的新農村優質學校。

辦學理念：良好習慣

美好人生

辦學目標：建特色學校、塑新型教師、育健全人才

三、學校發展的主要措施

(一)學校管理

依靠全體教職員工，不斷健全完善學校管理制度，突出“服務意識”，以服務教育教學為宗旨，重視精細化管理，激發全體教師的學校主人翁精神，齊心協力創建和諧校園。

（二）辦學條件完善

1、校舍改造

（1）對學校進行整體綠化美化，使校園到處都能洋溢著濃郁的田園文化氛圍。

（2）整體創設校園文化藝術設施，使學生隨時接受中華傳統文化的熏陶。、環境文化

新校建成后，結合學校養成教育的主題，做好學校校園文化建設

教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓、班風、班級特長等教室文化；

墻廊文化：具有學校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術設計；

網絡文化：展示學校特色、宣傳學校形象的學校網站、吸引家長社會關注；

3、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學風采，規范課堂教學行為，形成富有學校特色的課堂行為準則。

（2）教師行為文化：通過責任教育、創先爭優等方式提升教師道德素質，形成教師個人修養特質；通過校本培訓、組內研修等模式促進教師專業成長，形成教師教學藝術特質。

（3）學生行為文化：搭建校園社會實踐、興趣愛好引領、體藝特長培養等平臺提高學生創新意識、技能水平；憑借田園育人的生活習慣養成教育、書香校園活動、陽光體育、規范學生行為。

（三）德育工作

總體目標：推進學生閱讀習慣、勞動習慣、體育運動習慣、不扔能撿的習慣、主動大聲打招呼的習慣。五大習慣養成教育活動，充分發揮學校綜合實踐課的優勢，以“田園育人”為總主題，設置各年級的小活動主題，強化養成教育，讓學生形成良好的行為習慣。使養成教育逐漸形成學校特色。

實施措施：（1）切實重視晨會課、班隊課的教育作用，制定完善的制度，保證教育質量。

（2）開設《禮儀》課程，對學生進行曉之以理的內化教育，大多數學生能做到文明禮貌、尊師守紀

（3）抓好少先隊大隊（中隊）活動，建立相應的活動制度，保證大隊（中隊）活動正常化，真正使隊員在大隊（中隊）活動中有樂趣，增才干。健全大隊工作機制，成立各種部門，對小干部進行培養，使之能獨立工作。

（4）把學?！拔宕罅晳T”養成教育活動落到實處，并有機地深入到家庭、社會，開展父母孩子同養成活動。

（5）以“綠色田園”為主題，培養學生動手操作實踐的能力，以綠色植物種植為主題，各自在綜合實踐教師的帶領下，開辟各班的綜合實踐基地。讓愛勞動成為習慣。

（6）開展“好書天天讀，好詩日日誦”活動。可以寫心得、記筆記、寫“博客”，堅持讀書筆記的展評活動。

（四）師資隊伍

總體目標：

通過不斷加強師德教風建設、教學業務學習和校本培訓等形式，突出“成長意識”，按照“師德高尚、業務精良、勤于鉆研、樂于奉獻”的要求，不斷提高教師的政治思想覺悟、職業道德素養和專業化水平，造就一支學習型、智慧型、科研型、復合型、具有良好團隊合作精神的教師隊伍。

（五）教學工作

1、建章立制，依法治教

建立健全的教學管理體制。學校實行校長負責制，副校長主管教學，教導處實施教科管理，教研組落實教學任務，建立健全的教學管理體制。

2、推進課程改革、全面提高教學質量

學校要堅持以教學為中心，大力實施素質教育。大力推進課程改革，樹立全新的質量觀和人才觀，以課程改革為抓手，推進以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育。

（1）嚴格執行國家課程計劃。開足開齊課程，結合農村學校的特點，以“田園育人”為主題，積極開設綜合實踐活動課程，學期制訂學?；顒佑媱?，加強活動過程管理、落實活動評價管理，保證綜合實踐活動教學質量。

（2）樹立新的育人目標、探索科學的教和學的方法。樹立新型的師生關系，實現教師角色轉換，營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，探索符合素質教育要求與新課程改革理念相一致的教學方式。倡導有意義的學習方式，培養學生自主學習、主動探索、合作交流的可持續發展的學習方式。

（3）開展書香校園活動，培養學生語文綜合性學習能力。

（4）搭建課外活動平臺，全面提高學生素質。樹立課內打基礎、課外求發展的理念，積極搭建課外活動平臺，給

學生創造鍛煉的機會、旨在全面提高學生素質。積極組織師生開展內容豐富、形式多樣的校園文化活動。通過校園文化活動，營造校園文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

（5）建立促進教師，學生發展的評價機制。一是制訂學生發展性評價方案，樹立評價不是為了甄別和選拔，主要為了促進學生發展的理念。關注學生發展的全面性，處理好三維目標之關系；關注學生發展的階段性，不同年齡，不同學段有所側重；關注評價主體多元化，采取學生自我評價，教師評價，同學評價和家長評價，在互動評價中求發展；評價方式多樣化、貼星星互賞評價、喜報互動評價、表揚信激勵評價和檔案袋評價。

二是完善“教師考核評價表”，體現評價的全面性，即職業道德、學科知識水平、教學能力、文化素養、參與共事能力，計劃與反思能力。致力于對教師課堂教學發展性評價，著眼于教師課堂教學水平和教研水平的提高。

（六）教科研工作

突出“科研意識”，以落實科學發展觀為方向，發揮教科研為學校發展服務，為教師專業成長服務的功能。成立教科研領導小組、課題研究小組，健全學校教科研工作制度，培養一支教科研骨干教師隊伍。以實施新課程改革為突破口，以追求“有效教學”為主線，認真開展課題研究，突出方法和過程，提高教師的教科研水平。

第五篇：學校特色建設方案

“尚美教育”特色學校建設方案

為了進一步打造學校特色、創出學校品牌，學校以陽光課程建設為起點，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業成長為重點，以陽光文化的孕育為著力點，制定我?！瓣柟饨逃碧厣珜W校建設方案。

一、辦學理念

“尚美教育” ——使用校園文化建設在學校發展過程中，真正做到求真務實、以樂醒人、以美育人的積極效果。

二、發展目標

（一）總目標

以“尚美教育”的實施為總抓手，涵養師生人文底蘊，引導師生形成樂觀積極的生活態度，把學校辦成底蘊豐厚、內涵豐富、充滿活力、師生共進的特色學校。

（二）培養目標

造就智慧型尚美教師；培養自信型尚美少年。

（三）近期目標

1、分類梳理學校現有的規章制度，并根據學校發展需要適時補充修改。

2、全面實施尚美教育，3、進行“自主互助學習型課堂”的深化研究。

4、注重“學生和教師”的基本素質培養，使師生初步達到標準要求。

5、搞好網絡基礎建設，提升師生信息素養。

（四）中遠期目標

1、深入落實“尚美課程”，為培養有創新意識、實踐能力的學生和注重專業自主發展的教師搭建有效平臺。

2、探索依法自主管理模式，促進學校依法自主發展。

3、形成科學合理的陽光教育實踐體系和評價體系。

4、提煉“尚美師生”的培養策略為后續工作的實施提供可借鑒的依據。

5、總結教師團隊管理策略，打造高質高效優秀團隊。

6、各學科“自主互助學習型課堂”趨向成熟，凸顯風格。

7、充分利用網絡資源優勢，發揮網絡平臺作用，為教育教學工作服務。

8、形成較為完善的學校制度保障體系。

三、發展內容

（一）尚美課程

開發并實施尚美課程，提升校本課程品質，培育陽光少年。

1、開發并實施“尚美經典”課程——開發名人、名著、名曲、古詩四個系列課程。

2、開發并實施“尚美誦讀”課程——1—6年級分別誦讀國學經典系列《三字經》、《論語》《傳統文化》等。

3、開發并實施“尚美實踐”課程?！囵B孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學活動營造尚美氛圍。

①全面落實“上好每堂課”的指導思想，組織好每學期一次的“陽光有效課堂”教學評選和展示活動。

②建立多層次的課堂教學研究活動。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個層面上錘煉自己的課堂教學能力。鼓勵老師風格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進課堂教學品質

①人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構，多次改進，不斷提升，讓教師在反思中改進教學，在改進中感悟教學，在感悟中升華對教學的設計和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎上，把教師備課的重點放在教學方案的重新設計和實踐改進上，提高教師根據學生實際對現存方案進行再創造的能力。

③強化課后反思，規定教師要完成高質量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習慣。

④開展主題反思活動：

活動一：“追尋一位心目中的尚美教師”。通過“角色模型簡介”，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學習的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學習或落實，真正讓我們學校的陽光教師成為大家的榜樣。

活動二：“回憶一次最成功或最失敗的教學片段”。在學年中期，讓教師回憶描述自己教學經歷中最成功或最失敗的教育片段，進行討論，開展反思，提煉總結?；顒尤骸罢J真寫好每一次的教學日記”。一學期要寫出一定數量的、質量的教學日記，反思內容要具體，圍繞三個方面：教的怎樣？學的怎樣？互動得怎樣？

3、以評價促進課堂教學優化

①以“流暢的表達、自由的思維、大膽的質疑、快樂的互動、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學評價。

②訓練教師的課堂教學的評價能力，加強對說課、評課、課堂反思的訓練，讓教師在學會評價中改進教學。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正嚴肅、獎懲分明、維護眾益、激發干勁、凸現理念，與時俱進的制度文化。

2、精神文化。對陽光教育理念進行多層次、多渠道滲透；加強理論研究，構建陽光教育的實踐體系；是開展讀書活動，構建學習型校園。

3、師生文化。培養教師團隊文化，團結協作、樂業善思成為教師的生活方式；培養學生行為文化，知書達理、樂學樂群。

4、環境文化

墻壁文化：主要介紹辦學理念、學校重大活動、優秀教師團隊、陽光經典系列內容。

廣播文化：開辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養師生性情，陶冶師生情操。班級文化：建設班級特色文化。規范教室布局，統一區域文化版塊。以個性化班級創建為載體，形成各具特色的班級文化。

四、保障措施

（一）加強組織領導

實行校長負責制。成立以校長為組長的規劃執行領導小組，規劃執行實行項目負責制，由副校長帶領各項目負責人具體組織各項項目的實施，領導小組對規劃的執行定期調度、指導、點評。各項目負責人每學期向領導小組匯報一次項目完成情況。

（二）加強過程管理

1、分解目標

總目標分解為部門目標，落實部門任務及職責，以校委會例會、月匯報交流等形式定期進行情況匯總。

總目標分解為階段目標，以學期、學年為單位，依據學校總體發展規劃，各部門制定詳細具體，可行、可測的階段工作計劃。每學期、學對工作計劃落實情況、學校發展規劃實施情況進行總結、評價與調整。

2、關注過程

（1）時間保證：每學期一總結，各部門進行交流分析。（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長為副組長的監督小組，及時監控規劃實施情況。

（3）制度保證：在規劃實施的過程中，各有關部門制訂相應的制度，以保證規劃的順利實施。