第一篇：學校特色建設規劃

學校特色建設規劃

為全面貫徹教育方針，全面深化素質教育，探究新的辦學模式，走特色之路，最大限度體現我校長期以來形成的辦學宗旨。提高青少年整體素質，根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，根據我校傳統特色和教師師資配備情況，擬將藝術教育作為我校的特色建設項目。

一、特色建設的背景分析：

區域地理優勢：雄縣，古來便是商賈云集之地，而今，作為中國北方最大的包裝印刷基地，她更以其獨特的優勢吸引著四海賓朋。

雄縣紙塑包裝裝潢印刷行業起步于二十世紀六十年代，八十年代后迅速發展，形成了原料購進、吹膜、制版、印刷、復合、制袋、銷售等一條龍的連鎖生產，成為雄縣最為突出的特色主導產業之一，與壓延制革、乳膠氣球、電線電纜組成四大主導產業。目前，已形成擁有紙、塑、革三類產品，平、凸、凹、絲四大印刷技術、五大生產區域的格局，在國內外有較大影響，號稱中國北方最大的包裝裝潢印刷基地，與廣東的龍港、浙江的余姚并稱三強。雄縣紙塑包裝裝潢印刷行業經過四十余年人才、技術、設備、資金等積累，儲備了較強的發展后勁，形成了較強的產業優勢。

特別是全國印刷包裝設備及材料展覽會暨雄縣首屆印刷包裝成果博覽會”于2002年5月20日至22日在雄縣雄州賓館舉行以來，全縣包裝裝潢印刷行業引進先進設備和材料，改造提高自身包裝印刷業，進一步推動了雄縣印刷包裝業的發展。

急經濟所急，用經濟所用，印刷裝潢需要美術人才，學校特把美術教育納入特色教育。

人文優勢：當今推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到藝術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，藝術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇，進入了重要的發展時期。在這種形式下，學校緊跟時代的氣息，組建藝術特色教育，力求體現素質教育的要求，以學生活動方式劃分藝術學習領域，加強學習活動的綜合性和探究性，注重藝術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。特別是雄中連年錄取我校美術、音樂特長生的增加，更增加了學生和學生家長的參與興趣。

二、特色建設的目標

在現有的基礎上，創建藝術教育為學校特色教學的辦學風格，基本達到學校特色教育的標準，爭取在今后的縣、市級比賽中要獲得較好的成績。3—4年內，形成一定規模的學校藝術特色教育，5年內建成完善的藝術特色教育學校。力求我校藝術特長生在高一級學校的錄取率連年增加。

三、特色建設的策略和具體措施。

以鄧小平同志“三個面向”和《中國教育改革和發展綱要》為方針，面向21世紀，深化教育改革，體現教育的個性化，培養新型人才觀，立足于學校實際情況，發展資源優勢，動員全體師生及社會各界力量，以全新的教育觀念投入到學校特色的建設中來。力爭使特色教育項目上層次，上規模，向特色學校邁進，全面普及特色教育，推進素質教育向縱深發展。牢固樹立“一種思想”即必須清醒地懂得實施特色教育建設是基礎課程的需要，是學校發展的需要，是學生發展的需要，是社會的需要。實現“三個到位”，即資金到位，整合資源到位，管理到位；抓好“三項工作”：即一是做好細致的調查研究的基礎上做出長遠規劃和近期計劃，二是抓好教育時效性，使其在不同階段發揮良好的教育作用，三是為師生構建教育成果的展示平臺，利用一切可以利用的機會使其才華得到展示，同時以特色教育活動促進發展教育的良性循環。具體規劃按“特色項目，學校特色，特色學?！比酵七M。學校堅持實事求是，一切從實際出發的原則，確定藝術教育為學校特色。

1、以特色教育為突破口，推動人文、美育、體育教育；以學校、家庭、社會三結合教育結構體系為依托，以課堂教學、課外活動以及環境創設為手段實施特色教育，奠定學生初步的人文、美育、藝術基礎，從而培養學生美的情操，推動學校教育的整體改革，逐步形成具有能適應、服務并促進農村社會發展的人文、體育、藝術教育辦學特色。

2、學校成立以美術、音樂為特色的課外興趣小組，是為了更好地配合各科的素質教育，也是為了促進藝術教育改革。學校遵循“合格＋優秀＋特長”的教育方針，主張學生全面發展，展現個性。讓學生在校三年時間內能具備一定的藝術基礎，成績優異的學生能作為考取高級學校的優勢。

3、增加授課輔導時間，保證學生訓練數量。除國家教委規定的每周課時外。學校每周（一、三、五）酌情增加一節欣賞課、一節寫生課、一節素描課。每周（二、四）酌情增加一節音樂課（如音樂欣賞、舞蹈、合唱等專業課程），保證學生有充足的時間進行特色學習，做到課內外有機結合。

4、對藝術教育建設予以政策上的傾斜，通過教代會確立美術和音樂為學校特色建設項目，增加對輔導老師的考核力度，加強對輔導教師的進修培訓。

四、具體策略和措施如下：

1、完善藝術教學設施，創造良好的學習條件。學校備有專門的美術專業教室教室（寫生教室、繪畫教室）、專用的課桌、石膏模型、畫板、畫架、寫生用具、投影、實物投影儀、電視機、教學平臺、電腦等。音樂專業教室（舞蹈教室、音樂教室）、鋼琴、電子琴、風琴、手風琴、豎笛、投影、實物投影儀、電視機、教學平臺、電腦等

2、在現有的藝術教學基礎上，改進美術、音樂興趣小組教學方法，提高教學質量。首先必須了解學生的生理、心理的特點，據此作為教學的基礎。繪畫其實是學生的一種心理和生理的需要，是人愛美的天性。了解清楚我校學生的基本情況后，在組建新的美術、音樂興趣小組的一個月內，教師就要掌握每個學生處在什么階段。每個學生美術、音樂的興趣敏感性。教師再進行有目的、有計劃、有組織地訓練學生的審視能力。這是抓好藝術興趣小組的重要環節。教師就根據他們的特點展開啟發想象、形象聯想、跟我學、等幾個主要訓練過程。

3、優化學校環境，以美育人。優雅、美麗的學校環境潛移默化陶冶著學生，也展示了學校的整體形象與精神風貌。校園不銹鋼宣傳櫥窗“才藝展示”和校園走廊文化定期更換內容，既為學校烘托出一種濃厚的文化氛圍，也為學生展示藝術習作提供了園地。學校“會說話”的環境給了學生美的熏陶，愛的啟迪、學生發現美、創造美、欣賞美的能力不斷提高。

4、開展第二課堂活動。藝術興趣小組的第二課堂活動要經常利用課外活動時間進行活動（美術每周一、三、五下午、音樂每周二、四下午）。從班上集中興趣和基礎比較好的學生加強訓練，迅速提高他們，從而帶動其他學生的藝術水平的提高。

5、利用所有條件拓寬課外藝術教育活動領域。利用大自然進行藝術教育，大自然是取之不盡的藝術源泉。學校可以組織學生遠足和參觀游覽等活動，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集藝術習作題材等知識與技能，讓學生從欣賞客體的形式美過渡到體現其內容美，不斷創造新形式、方法，豐富其內容，并體現它的獨創性和多樣性，從而把最美的東西通過自己的藝術創作表達出來。

第二篇：學校特色建設規劃方案

水曲小學創建特色學校三年規劃

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、特色建設總體目標

形成先進的辦學理念，樹立優質服務意識，建設能夠團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體。完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用環境資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。確定固定的特色節會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創建書香校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、各階段目標

（一）2013—2014年

學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。1．認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3．將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4．明確閱讀要求：

各年級學生在老師的指導和家長的幫助下完成指定閱讀任務，做好《書香少年》讀書筆記（以摘抄精美詞句為主、內容摘要、閱讀賞析、收獲等）。

5．營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。并積極發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（二）2014—2015年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1．學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設有：

文化長廊。學校校門口至主走道前面建成既能夠展現校園風采又能夠展示師生個體風采，同時包容文化信息的綜合性的文化長廊。

作品畫廊。各年級教室都設置成學生的優秀作品畫廊，形成獨具特色的風景畫廊。

2．在2013年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經?；?、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。

（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5篇。

（3）積極開展教師、家長讀書活動：

成立教師圖書閱覽室，充實教師讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記至少一篇。積極開展親子讀書活動，家長通過讀書，素質得到提高，教育孩子的能力不斷增強，讀書活動深入人心，形成特色。

3．落實評價。

（1）每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學校下發的“書香童年”這本小冊子，學期結束展示評比。

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

（三）2015—2016年

書香校園建設，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學生通過書法、繪畫、等來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2．書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3．書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

小學創建特色學校三年規劃

高柳鎮西水曲小學

2013.9

第三篇：學校特色建設三年規劃

學校特色建設三年規劃

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、特色建設總體目標

形成先進的辦學理念，樹立優質服務意識，建設能夠團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體。完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用環境資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。確定固定的特色節會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創建書香校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、各階段目標

（一）2011—2012年

學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。1．認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3．將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4．明確閱讀要求：

各年級學生在老師的指導和家長的幫助下完成指定閱讀任務，做好《書香少年》讀書筆記（以摘抄精美詞句為主、內容摘要、閱讀賞析、收獲等）。

5．營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。并積極發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（二）2012—2013年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1．學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2011年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：

（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5篇。

（3）積極開展教師、家長讀書活動：

成立教師圖書閱覽室，充實教師讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記至少一篇。積極開展親子讀書活動，家長通過讀書，素質得到提高，教育孩子的能力不斷增強，讀書活動深入人心，形成特色。

3．落實評價。

（1）每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學校下發的“書香童年”這本小冊子，學期結束展示評比。

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

（三）2013—2014 書香校園建設，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學生通過書法、繪畫、等來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2．書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！碧幪幷蔑@書香特色。3．書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

XXX小學 2011年9月

第四篇：萊西開發區中學學校特色建設規劃

學校特色建設規劃

萊西市經濟開發區中心中學

特色學校創建是實施素質教育的具體體現?！吨袊逃母锖桶l展綱要》明確要求“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色?！碧厣珜W校的創建是適應基礎教育課程改革的需要。新課程的改革所持有的民主、科學、開放的理念，是課程改革的靈魂，特別是校本課程的開設，需要我們學校從本校已有資源和基礎出發，通過調查、分析、研究，形成有學校特色的校本課程，以促進學校的可持續發展。

特色教育能最大限度地體現學校長期以來形成的辦學宗旨。綜觀當今教育發展的趨勢，全面深化素質教育，探究新的辦學模式，走特色之路，是創建品牌學校的有效途徑。根據我校傳統特色和教師師資配備情況，我校擬將積極心態教育訓練作為我校的特色建設項目。

一、特色建設的背景分析：

（一）基本情況分析

我校創建從創建伊始，就鑄就了優質教學、全面發展的品牌和敢為人先、銳意改革、勇于創新的精神。二十年來，在歷任校長的正確領導和全體教職工的努力下，學校已建成為一所環境優美、設施齊全、教學條件優越的現代化農村初級中學。學校有一流的教育教學設備，校風正、學風濃、教風嚴謹，辦學質量一流，辦學質量高享譽萊西市。

學校以“先進的辦學理念、明確的教育目標、現代化的辦學條件、嚴格的管理模式、精干的師資隊伍、鮮明的辦學特色、豐碩的辦學成果”贏得了學生、家長的好評和良好的社會聲譽。

我校始終堅持“辦一所好學校，面向全體、因材施教、發展個性、增強素質、為學生的美好人生奠基”的辦學理念，用愛心善待每一位學生，用誠心相信每一位學生，不放棄每一位學生。讓每一位學生都能享受到成功的喜悅。學生來到我校學習順心、生活舒心、玩的歡心。和諧的氛圍和良好的育人環境讓學生快樂學習、快樂成長，創造了“辦學質量穩居萊西前列”的好成績，中考升學率以及各類統考和評比年年名列全市前5名，贏得上級領導和社會各界的普遍贊譽。學校大膽施行改革創新，積極推進名師工程，狠抓校園建設，大力進行課程改革，積極實施科研興校戰略，大力推進特色學校建設，走出了一條辦學新路。學校的教學科研工作、學校課程開發走在了全市的前列。多年來，我校取得了豐碩的辦學成果，先后被評為青島市普通中小學標準化學校、青島市中小學管理優秀等級學校、國家“中華誦〃誦讀經典行動”試點單位、青島市中華經典誦讀特色學校、青島市書香校園、青島市交通安全示范學校、青島市鄉村學校少年宮等各類先進及榮譽獎牌一百多項。

（二）特色建設情況分析

萊西市經濟開發區中心中學歷來注重辦學特色建設，近幾年來，在上級主管部門的指導和支持下，學校發揮全體教師的智慧和力量，積極開展教育科研活動，開發了《中華誦．經典誦讀》學校必修課程，在課堂教學特色、藝體特色、心理健康等特色建設方面均有較大的發展進步，取得了優異的成績。

我校的特色教育課程 “學校課程選修課”的開設，贏得了學生和家長們的歡迎。我校秉承“辦一所學生喜歡的好學校，為學生的美好人生奠基” 的辦學理念，以注重發展學生綜合素質，提升學生的幸福指數，不追求人人都考滿分，讓每一個學生開心快樂的度過初中生活為辦學目標，自2010年起就領全市之先開設了8門學校課程選修課，2011年我們又在梳理、分析學生反饋的興趣的基礎上，從民族文化、自然探究、社會探究、心理健康、藝術天地、體育與健康等領域，開發出43門選修課，并以“走班上課”的模式在初一至初三級部中全面開設選修課，2012年下學期又增至到53門選修課供學生自由選擇。學校課程的成功開設，為我們這所農村學校注入了新的活力，進一步為農村孩子搭建了實現夢想、體驗成功的舞臺。學校課程選修課的開設，成為我校的一大辦學亮點，一大特色。

2012年2月8日，在青島市學校課程建設經驗交流與成果展示會上，我校作為青島市唯一一所農村學校在會上作經驗交流。學校的先進做法，得到了與會領導與專家們的一致好評；2012年4月，我校的優秀做法在萊西市電視臺作專題報道；隨著學校課程的開發與實施，學校的教育教學也有了質的飛躍。2012年上半年學校在萊西市學業水平質量抽測中，數學、政治名列所在區第一名；2012下半年學校數學、歷史、物理名列全市第一名，地理、英語全市第二名。2012年中考中各項率比較，鄉鎮組中，我們位列 第二名；2012年9月我校成功舉辦了《萊西市初中學校課程建設現場會》，青島市課程專家及教體局領導對我校的學校課程工作給予了高度評價，并作為經驗在全市推廣；2013年2月萊西市教體局決定，在全市初中全面推行我校選課走班模式。

三年來我校學生凸顯了各種特長。2012年萊西市中考體育共招生30人，我校被錄取10名，占全市體育錄取總額1/3；有7名學生報考高中美術班全部錄取；音樂錄取4人。這些可喜的成績，也更加堅定了我校堅持“辦一所學生喜歡的好學校，為學生的美好人生奠基”的辦學理念，以培養學生綜合素質為本，彰顯了名校的教育特色。

綜上所述，我校的特色教育已經取得了可喜的成績，為特色學校的創建奠定了很好的基礎，為進一步推進學校特色的建設提供了有效保障。

二、特色建設的目標

“學校課程選修課”教育特色建設目標：

（一）、2011-2012年實現目標：

完善學校課程實施體系，根據青島教研室《關于學校課程管理與實施的指導意見》做好《學校課程開發指南》、《學校課程目錄與課程介紹》、《學校課程實施方案》、《課程綱要》等材料的編寫工作。學校課程開發重點圍繞國家課程校本化進行開發，選修課繼續以“走班上課”模式。借助學校課程平臺，激發培養學生積極的心態，使課堂教學和校園文化形成積極、昂揚、奮進的氛圍，讓整個校園洋溢著積極向上的氛圍。實現學校的特色教育目標，形成特色辦學的完整機制。

（二）2013年實現目標：

完善學校特色辦學理念機制，以特色辦學帶動學校向高水平高層次發展，全面提升學生的綜合素質，培養學生熱愛生活、珍惜生命、積極奮進、快樂成長的性格品質，全面推進素質教育，以特色促進學校的教育教學工作全面提升。

（三）2014年實現目標：

總結經驗，全面實施《學校課程》教育特色，打響最具影響力學校特色品牌，創建聞名青島乃至山東的名牌學校。

三、特色建設的策略和具體措施。

（一）特色建設的策略 立足于學校實際情況，發展資源優勢，動員全體師生，以全新的教育觀念投入到學校特色的建設中來。在原有的基礎上擴大成果，使特色教育項目上層次、上規模，向特色學校品牌學校邁進，全面普及特色教育，推進素質教育向縱深發展。牢固樹立“一種思想”即必須清醒地懂得實施特色教育建設是基礎課程的需要，是學校發展的需要，是學生發展的需要，是社會的需要。實現“三個到位”，即資金到位，整合資源到位，管理到位。抓好“四項工作”：即一是做好細致的調查研究的基礎上做出長遠規劃和近期計劃。二是建立一套完整科學的管理評優制度和教育制度，促使特色教育的正常運轉與升級。三是抓好教育時效性，使其在不同階段發揮良好的教育作用。四是為師生構建教育成果的展示平臺，利用一切可以利用的機會使其才華得到展示。同時以特色教育活動促進教育發展的良性循環。具體規劃按“特色項目，學校特色，特色學?！比酵七M。堅持一切從實際出發的原則，確定“學校課程”為學校的教育辦學特色。

（二）成立特色建設領導小組 組

長：史文廣 校長

副組長：劉成大 趙立國 王永杰

組

員：趙穆欽 蘇超 董文 劉振杰 周召春 呂靈通 李華山 隋克雷

（三）具體措施

1、加強一個中心即加強工作的中心領導

我校自學校課程開發與實施以來，至今以三年有余，為了切實將學校課程落到實處：一是切實加強學校課程的管理，建立了領導組織，實行校長負責制，配備了專職教師，制定了相應的管理、考核和評價制度，形成了學校決策把關、課程教師組織實施、家長委員會監督的管理體制，為校本課程有條不紊地開展奠定了堅實的基礎。二是定期召開專題會議，認真落實《萊西市學校課程開發與建設方案》精神，理順了開發與實施學校課程與國家課程、提高學生綜合素質、提高學校教學質量之間的三個關系，從學校現有實際出發，因地制宜，本著既不增加負擔，又符合學生智力和能力發展需要的原則，集思廣益，逐漸完善校本課程的開發與建設。

2、開好兩門課程即開好必修與選修兩門學校課程（1）順勢而為，開好學校必修課程

2010年我校榮幸的被青島市確定為 “經典誦讀特色學校”，同時推薦為全國開展“中華誦〃 經典誦讀行動”的試點單位。我們借勢開發了《中 華誦．經典誦讀》教材，把《中華誦．經典誦讀》作為學校課程的必修課，安排到課程表上。

①構建模式，整體推進

結合我校實際，根據學生年齡特點和接受水平，結合各學段的語文課外閱讀教材、地方課程《傳統文化》教材，力求把“經典誦讀”與“語文課外閱讀”、“《傳統文化》課程”三部分內容（簡稱“讀閱傳”）加以順承與整合，實行“讀閱傳三統籌”模式，使三項教育教學活動與語文課堂教學能夠有機融合、整體推進。

②加強教研，培養典型

學校以教研組為單位，積極開展學校課程課堂教學和實踐研究，組織教師在學校和開發區進行學校課程優質課評選，通過活動，不僅提高了學校課程實施的實效性，靈活性，而且在活動中提高了老師學校課程的教學能力，許多老師成長為萊西市地方與學校課程的骨干教師。

③開展活動，豐富學習

圍繞學校必修課程，我們開展了講故事、美文誦讀、主題演講、征文比賽、才藝展示、讀書體會、規范漢字書寫比賽等豐富多彩活動。通過活動提高了學生的學習興趣，同時在上級的各項比賽中也取得了不錯的成績。學校先后獲得萊西市“中華誦.經典誦讀”暨普通話比賽初中學生組一等獎；萊西市“中華誦.經典誦讀”暨普通話比賽教師組二等獎；萊西市第三屆中小學生規范漢字書寫比賽優秀組織獎；青島市中華誦.經典誦讀初中學生組三等獎；

（2）依據興趣，逐步豐富課程內容

僅僅一門必修課程，怎么能夠真正發展學生綜合素質？開設豐富多彩的選修課，讓學生依據自己的興趣，自我選擇學習課程，是實現辦學理念的又一重要措施。2010年上半年我們在充分了解學生興趣的基礎上，開發并實施了八門選修課：國畫、書法、舞蹈、合唱、網頁設計、乒乓球、籃球、田徑。2010年下學期，我們又在梳理、分析的學生反饋的興趣基礎上，我們又從民族文化、自然探究、社會探究、心理健康、藝術天地、體育與健康等領域，開發出“學法指導、走進名著、寫作天地、趣味數學、英語提高、物理探究、化學發展、時事講評、歷史穿梭、手工編織、管樂、二胡”等43門課程。2012年下半年，我們正在積極聯系具有非物質文化遺產保護的傳承人到我校開設了皮影戲選修課程。2013年我們在開設32門選修課的基礎上又組建了8個學生社團。豐富多樣的課程為學生提供了多種選 擇的可能，滿足了學生的學習興趣。通過不斷豐富學校課程的內容，學校初步實現為學生完美人生奠基、教師專業發展和打造品牌學校特色的初衷。

3、細化三項管理即細化評價制度、編寫教材程序、統一上課方式（1）嚴格制度，規范課程實施

我們圍繞工作不僅制定了《學校課程開發指南》、《學校課程目錄與課程介紹》、《學校課程開發方案》，而且嚴格了評價機制，實現了以基本制度教育人，激勵制度鼓舞人，創新制度培養人，完善制度發展人，巧妙的利用績效工資制度的杠桿作用，將學校課程的開發與建設工作與干部選拔任用、評先選優、職稱評聘、工資發放、崗位聘任時與績效考核結果掛鉤。

注重賞罰分明的教師評價

①工作量評價，參照我校教師績效考核辦法中的工作量記分方法，凡是開發成功的每位教師，按時備課、上課，在期末績效考核中按國家課程任課課時工作量的2倍記分。

②學生評價半數以上為合格級別，并將相關的檔案材料上交齊全的記合格，在期末績效考核中給該教師加記5分作為獎勵。

③在期末被評為“優秀學校課程”的，每位開發教師加記3分作為獎勵。

④在家長、學生調查問卷中，通過率不到半數的課程，下學期堅決取消。

⑤兩年后，參加職稱評定的教師，須由學校課程審議委員會開具“近兩年成功開發過學校課程”的資格證明。

注重鼓勵參與的學生管理

①學生學業成績的評定。開課教師從學習興趣、參與態度、認知與技能、學習方法與思維品質的養成、學習成果等方面，由學生本人、教師、家長對學生進行評價。評價合格的，發給蓋學校印章的結業證書，存入學生的地校課程檔案袋。在同學科比賽獲獎的，享受學校獎勵。

②學生作品展評。每學期末舉辦學生標志性作品展覽、各種技藝比賽等，借以檢驗學生的學習成績和學校課程的教學水平，并把學生的各種展評、比賽成績納入班級考核范圍，以特加分的形式記入班級考核成績。

③嚴格學生上課管理

由于采取走班式上課，出現了學生上課人難以管理的問題，而且隨著課程的實施，個別學生表現出新的興趣，私自調班。針對問題的出現，學 校出臺了新考勤制度。上課教師每一節必須每節課清點學生人數，學生無故不上課扣班級千分賽分數，學生請假必須要有班主任的請假條制度。將學生出勤情況、上課情況納入班級千分賽考核中。周四下午教導處、督查室聯合對教師上課進行專門檢查考核，納入教師績效考核之中。

（2）細化編寫，雙向選擇

編寫教材是一項繁瑣的系統工程，我們確定了以下操作程序：

①提出申請。由學校課程教材開發人向學校校本課程開發工作組提交學校課程申請表。

②編寫大綱。按照項目工作實施計劃在規定時間內編寫好校本教材的綱要。

③開發教材。根據學生需求和評審小組審定獲得開發批準的項目進行教材編寫工作。

④教材初審。開發小組將開發好的校本教材文稿交至學校校本課程開發評審組進行初步審核，提出修改建議。

⑤最終審定。修改后的定稿交由學校校本課程開發評審組再次審核，并組織教材編審委員會成員在校本教材編寫項目書上簽署意見。

⑥學生與老師雙向選擇，確定所學課程：第一步將印制的《學校課程目錄與課程介紹》提前下發，公布擬開設的學校課程名稱、課程簡介、實施方式、活動時間等，讓學生自主選擇課程；第二步如果某課程學生能夠人數過多或過少，學校將加以適當引導，合理搭配學生人數。

（3）統一安排，提高學校課程實施水平

學校對學生上課時間和方式作了統一的安排。采用走班上課的方式，根據學生選課情況，每周四下午課外活動，在學校統一安排了場所進行活動或上課，實現了學校課程活動化，課外活動課程化。

萊西市開發區中心中學

2011年3月24日

第五篇：幼兒園特色建設規劃

打破常規看世界

打造“七巧科技樂園”

——幼兒園特色建設規劃

一、指導思想

幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。

二、特色教育的定位

我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動為抓手，以科技活動為切入點，進行“七巧科技”教育。打造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。

三、特色教育的步驟及目標

我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：

第一階段（2014年9月——2015年12月）目標：

1.逐步繼續教師基本功培訓。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面采用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結合，全面提高教師的能力。

2.營造特色教育氛圍。幼兒園室內外創設出七巧板的氛圍，在班級創設“新發現、七巧板沙龍”，開辟“七巧創意室”，“科學發現室”，做到“處處有科學，人人有探索”。

3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。

4.七巧科技特色教育階段性成果展示。

第二階段（2015年12月——2016年9月）目標：

1.優化七巧科技資源。探索、開發本土文化資源，逐步增加、開辟富有新意的科技教育特色項目，形成獨具風格的幼兒園七巧科技教育特色；

2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。

3.在專家的引領下，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。

4.七巧科技特色教育成果展示。

四、具體措施

（一）特色建設研究網絡

完善的特色研究網絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構了特色研究網絡系統，機構設置，人員分工明確。

1、機構設置

（1）成立七巧科技特色組，更改原研究人員,由現園領導、園各年級有關人員組成。

（2）確立特色信息系統：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。

2、人員分工

特色策劃和組織：***

特色組組長：*****——理論研究及收集整理資料。

特色研究的具體實施者：********——進行試點班研究工作，調查、了解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。

以上這些為特色研究的有序開展提供了保證。

（二）更新教師理念，提高教師素質

教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內涵質量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進行恰當的操作、評價。每學期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。為了提高教師們的技能，特色組注意加強教師的理論學習，每半月一次特色理論學習或特色研討活動。我們還邀請了***老師對每位教師進行七巧板科技創新知識的培訓。我們還定期組織教師外出參觀學習進行業務交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學理念。隨著特色研究的推進，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。

（三）營造氛圍，創設七巧科技教育環境

我們將投入了大量的人力財力，創設了優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境。如：我們在入園的路面鋪設了七巧板圖案,二層樓的走廊設有科學探索長廊，樓梯兩側、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創設了不同自主性游戲區，有“七巧樂園”、“創想空間”等等，孩子們在這里盡情地玩中學，學中玩，為幼兒提供了自由表現自己的空間，探索創作的的源泉。

（四）激發幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創造、實踐能力 在特色建設過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關鍵。

1、激發幼兒參與七巧科技活動教育的興趣

利用開展課題研究過程中，我們必須激發幼兒參與七巧科技活動的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。作為教師，我們應該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發展想象力和創造力。

2、在七巧科技活動中多角度培養幼兒的觀察創造力、操作想象力

(1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養幼兒的觀察創造能力 根據幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內容，常常留意相關的信息，收集有關七巧板作品。根據不同的欣賞形式，采取不同的指導方式，幫助幼兒理解、感受、發現作品中的美及拼圖技巧，另外還為幼兒搭建創作平臺，發展幼兒的創新能力。活動中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸的關系，而是雙向交流的關系，教師把七巧板作品中的奧秘，通過觀察、討論，給予幼兒啟發，不以教師的權威壓制幼兒，而是作為引導者，為幼兒創作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創造。在幼兒充分發揮想象力后，經常會創造出意想不到的好作品。幼兒真正地達到了打破常規看世界，領略科學的魅力。

（2）引導幼兒進行科學探索，培養幼兒主動探索精神。

七巧多彩多姿態，科技無處不在。我園以科技教育為突破口，以七巧板活動為切入點，開展科學活動，進行科學教育。在課程設置中，加入了人體與健康、自然環境、動植物等科學知識，通過小實驗、小創作、小問號、小故事、小科學等活動形式開展科學教育，不斷在活動中引導幼兒進行科學探索，去發現問題，解決問題，“玩中學”、“學中玩”，從質疑、探索、研究、發現，到最后的成功，體驗著快樂。活動中不僅讓幼兒學到了科學知識，同時又培養了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的欲望，在進行班內的游戲時，幼兒會根據自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功為止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結果。所有這些都是開展科學活動帶來的可喜變化。

(3)通過競賽、評比等活動，增進幼兒的思維能力、觀察創造力

每年四月份都會在全園進行一次創作作品征集活動，鼓勵幼兒創新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產生對生活活動的聯想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展為孩子們“創造力的自我發現”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創作能力得到盡情發揮。同時有助于引發了他們對形狀奧秘的探究與思考，形成科學的思想方法。

每年五、六月份園內舉行七巧板組合與分解選拔賽，優勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發了幼兒的智力以及鍛煉了動手動腦能力，更重要的是啟迪了他們的創造意識。

（五）利用社區資源，做好家園配合工作

1、開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。

2、定期召開家長會，了解幼兒園及全社會對創新教育、素質教育的最新目標及教育信息。

3、定期開展與社區的聯誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進行展覽，并組織幼兒送節目進社區，七巧科技彩裝巡游、與社區工作人員一同比拼七巧板等節目。

我們將以“創建七巧板科技特色幼兒園”為契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧教育對幼兒創新能力、觀察力等能力的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。