第一篇：橫港中學(xué)“勵(lì)志教育”學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

橫港中學(xué)“勵(lì)志教育”學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

一、特色建設(shè)的背景分析。

1、學(xué)校學(xué)生情況分析。

我校地處海鹽西北偏僻之地，與縣城的距離在所有農(nóng)村初中中最遠(yuǎn)，但學(xué)校與嘉興毗鄰，又由于橫港個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)相當(dāng)發(fā)達(dá)，是浴霸、印刷、集成吊頂?shù)纳a(chǎn)基地，所以橫港的老板特別多，而且老板間的攀比之風(fēng)較為嚴(yán)重，認(rèn)為自己的孩子在城市就讀，父母的面子就大，臉上光彩。因此優(yōu)秀學(xué)生每年除了流向本縣的幾所知名初中外，又有10多名優(yōu)秀學(xué)生流向嘉興實(shí)驗(yàn)一中、嘉興秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校，甚至有的學(xué)生在小學(xué)早已轉(zhuǎn)學(xué)到嘉興的一些名校就讀。而個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量的外來務(wù)工人員，因此他們的子女就成了本地的新居民，成了我校生源的一部分，而這批學(xué)生由于基礎(chǔ)、父母的管教等等原因，學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。綜合以上情況，可以非常明顯地看出我校生源質(zhì)量參差不齊，文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)生缺乏較好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，許多學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀存在偏差，學(xué)習(xí)目的不明、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定，有的學(xué)生來校學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付家長和老師，上課“身在曹營心在漢”，課后作業(yè)要么不做要么隨便抄一點(diǎn)，對(duì)于三年的初中學(xué)習(xí)生活沒有具體明確的目標(biāo)，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，給學(xué)校的教育教學(xué)管理工作帶來了較大的困難。

2、學(xué)校班主任隊(duì)伍分析。

我校現(xiàn)有十三名班主任，年齡以中青年教師為主，結(jié)構(gòu)合理。現(xiàn)有班主任隊(duì)伍中有縣級(jí)優(yōu)秀班主任多名，我們的班主任責(zé)任心、事業(yè)心都相當(dāng)強(qiáng)，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，都有一股搞好班級(jí)管理工作的熱心和信心，對(duì)于學(xué)生中存在的問題都了解得比較清楚，對(duì)于學(xué)生缺乏志向的問題也在思考、也在探索一些行之有效的辦法。因此說班主任和學(xué)校的想法是一致的，為開展學(xué)校“勵(lì)志教育”打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，而且這么一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍也為學(xué)校實(shí)施這一項(xiàng)特色教育工作提供了充實(shí)的師資保障。

3、學(xué)校嘗試“勵(lì)志教育”的可行性分析。

在學(xué)校確定“勵(lì)志教育”為特色建設(shè)項(xiàng)目之前，學(xué)校對(duì)其在我校的可行性進(jìn)行了一定的實(shí)踐嘗試和檢驗(yàn)，如組織學(xué)生觀看勵(lì)志視頻、周一晨會(huì)學(xué)生勵(lì)志演講、校園內(nèi)懸掛勵(lì)志橫豎幅等。在一定時(shí)間范圍內(nèi)、一定程度上激發(fā)起了學(xué)生內(nèi)心的斗志和學(xué)習(xí)動(dòng)力，產(chǎn)生了一定的作用和效果。這為“勵(lì)志教育”在我校的進(jìn)一步深入推廣提供了實(shí)踐基礎(chǔ)，為我們開展這項(xiàng)工作增強(qiáng)了信心和動(dòng)力。

二、特色建設(shè)的目標(biāo)確定。

根據(jù)我校的實(shí)際，我們將“勵(lì)志教育”的目標(biāo)分步確定為：

◆初步目標(biāo)（2010年-2011年）：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)，使“勵(lì)志教育”和校園文化建設(shè)有機(jī)相融。

2、通過開展一系列活動(dòng)，使得全體師生認(rèn)同“勵(lì)志教育”，發(fā)揮“勵(lì)志教育”的初步效應(yīng)。

◆過程目標(biāo)（2011年-2012年）：

1、進(jìn)一步挖掘“勵(lì)志教育”的內(nèi)涵和形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容和載體，進(jìn)一步發(fā)揮“勵(lì)志教育”的作用。

2、在整個(gè)校園形成“勵(lì)志教育”的初步氛圍，使得“勵(lì)志教育”逐步成為我校特色。

◆最終目標(biāo)（2012年-2013年）：

1、整個(gè)校園形成濃濃的“勵(lì)志教育”氛圍，時(shí)時(shí)處處能感受到我校“勵(lì)志教育的底蘊(yùn)”，使“勵(lì)志教育”成為我校明顯的特色。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)效果有較為明顯的進(jìn)步，班級(jí)、學(xué)校的教育教學(xué)管理工作有明顯進(jìn)步。

三、特色建設(shè)的策略和具體的措施。

為了達(dá)成“勵(lì)志教育”的目標(biāo)，從我校實(shí)際出發(fā)，我們擬采取以下策略和措施：

1、加強(qiáng)校園“勵(lì)志教育”顯性氛圍創(chuàng)設(shè)。結(jié)合校園文化建設(shè)，加強(qiáng)特色顯性氛圍建設(shè)，把校園文化建設(shè)同學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)融為一體。立足本校實(shí)際，在校園文化建設(shè)上加大投入，完成校園橫豎幅建設(shè)、圍墻文化建設(shè)、“櫥窗文化”建設(shè)和學(xué)校走廊文化建設(shè)等，努力營造“勵(lì)志教育”良好的校園氛圍。

2、大力開展班級(jí)“勵(lì)志教育”特色建設(shè)。各個(gè)班級(jí)要根據(jù)學(xué)校的總體要求形成具有自己班級(jí)特色的“勵(lì)志教育”，做到班班都有明確的目標(biāo)、保障措施和活動(dòng)的載體，要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校每月開展一次專項(xiàng)檢查或觀摩巡禮活動(dòng)，促進(jìn)各班的“勵(lì)志教育”真正形成特色。

3、開展豐富多彩的“勵(lì)志教育”活動(dòng)。如每周周一晨會(huì)國旗下“勵(lì)志教育”師生講話；開設(shè)學(xué)校“勵(lì)志教育”學(xué)生廣播臺(tái)，播放“勵(lì)志教育”歌曲和故事； 中午午休時(shí)間唱?jiǎng)?lì)志歌曲；開展“勵(lì)志教育”講故事比賽；開展“勵(lì)志教育” 經(jīng)典讀書活動(dòng)；開展“勵(lì)志教育”主題班會(huì)；自編班級(jí)“勵(lì)志教育”班報(bào)；開展“勵(lì)志教育”座右銘活動(dòng)；進(jìn)行“勵(lì)志教育”演講比賽；開展學(xué)生“勵(lì)志教育”名言

2創(chuàng)設(shè)比賽；自編“勵(lì)志教育”故事集；開展“勵(lì)志教育”報(bào)告會(huì)、主題征文比賽等。

4、建立完善“勵(lì)志教育”特色建設(shè)考評(píng)辦法。一方面在班主任考核中要融入“勵(lì)志教育”考核的內(nèi)容，另一方面，要建立相關(guān)的制度，以制度來推進(jìn)此項(xiàng)工作，使每一位班主任和教師都有為學(xué)校特色建設(shè)出力的機(jī)會(huì)和任務(wù)要求。

四、學(xué)校“勵(lì)志教育”特色教育外顯效果的呈現(xiàn)方式

1、學(xué)校突顯“勵(lì)志教育”特色文化

學(xué)校的一切文化建設(shè)圍繞“勵(lì)志教育”來布置，一方面師生的思想品質(zhì)受到良好的熏陶，另一方面形成積極向上的班風(fēng)和校風(fēng)。走進(jìn)學(xué)校，讓人感受到學(xué)校處處蘊(yùn)含著“勵(lì)志教育”的底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)感受到“勵(lì)志教育”的氣息。

2、學(xué)生養(yǎng)成“勵(lì)志教育”良好品質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中成功了，他們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更好的成績；如果失敗了，有面對(duì)挫折的勇氣，并不自暴自棄，而是總結(jié)教訓(xùn)，向別人學(xué)習(xí)，從而挑戰(zhàn)自我；學(xué)生具有有自信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難不輕言放棄，百折不撓、勇往直前。

3、通過“勵(lì)志教育”，形成知識(shí)文化、精神文化、審美文化、道德文化和人文環(huán)境文化協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以各種活動(dòng)為平臺(tái)，通過錄相、光盤、文化墻、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料，顯現(xiàn)豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及特色成果。

4、形成我校特色的“勵(lì)志教育”自編校本實(shí)驗(yàn)教材，開設(shè)“勵(lì)志教育”校本課程。在開展“勵(lì)志教育”取得一定成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)想把“勵(lì)志教育”融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，常態(tài)化開設(shè)“勵(lì)志教育”校本課程，積極創(chuàng)建“勵(lì)志教育”特色學(xué)校。

五、保障機(jī)制：

1、人員保障：學(xué)校成立創(chuàng)建“勵(lì)志教育”特色項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。組長：馮勤良副組長：許仁松、劉育新 組員：干於平、陳張明、鄔宏桂、各班主任。

2、組織保障：校長負(fù)責(zé)、主持，教導(dǎo)處具體組織，班主任具體實(shí)施。

3、時(shí)間保障：與學(xué)校的教育教學(xué)工作相結(jié)合，從學(xué)校層面上確保學(xué)校開展各項(xiàng)“勵(lì)志教育”活動(dòng)的時(shí)間。

4、經(jīng)費(fèi)保障：為了保障學(xué)校特色建設(shè)，根據(jù)活動(dòng)中所需的設(shè)備設(shè)施情況，適度加大投入，確保活動(dòng)硬件到位，確保必需的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出。

第二篇：萊西開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

特色學(xué)校創(chuàng)建是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確要求“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”特色學(xué)校的創(chuàng)建是適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。新課程的改革所持有的民主、科學(xué)、開放的理念，是課程改革的靈魂，特別是校本課程的開設(shè)，需要我們學(xué)校從本校已有資源和基礎(chǔ)出發(fā)，通過調(diào)查、分析、研究，形成有學(xué)校特色的校本課程，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

特色教育能最大限度地體現(xiàn)學(xué)校長期以來形成的辦學(xué)宗旨。綜觀當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢(shì)，全面深化素質(zhì)教育，探究新的辦學(xué)模式，走特色之路，是創(chuàng)建品牌學(xué)校的有效途徑。根據(jù)我校傳統(tǒng)特色和教師師資配備情況，我校擬將積極心態(tài)教育訓(xùn)練作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目。

一、特色建設(shè)的背景分析：

（一）基本情況分析

我校創(chuàng)建從創(chuàng)建伊始，就鑄就了優(yōu)質(zhì)教學(xué)、全面發(fā)展的品牌和敢為人先、銳意改革、勇于創(chuàng)新的精神。二十年來，在歷任校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的努力下，學(xué)校已建成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、教學(xué)條件優(yōu)越的現(xiàn)代化農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校有一流的教育教學(xué)設(shè)備，校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)質(zhì)量一流，辦學(xué)質(zhì)量高享譽(yù)萊西市。

學(xué)校以“先進(jìn)的辦學(xué)理念、明確的教育目標(biāo)、現(xiàn)代化的辦學(xué)條件、嚴(yán)格的管理模式、精干的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的辦學(xué)成果”贏得了學(xué)生、家長的好評(píng)和良好的社會(huì)聲譽(yù)。

我校始終堅(jiān)持“辦一所好學(xué)校，面向全體、因材施教、發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)素質(zhì)、為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，用愛心善待每一位學(xué)生，用誠心相信每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能享受到成功的喜悅。學(xué)生來到我校學(xué)習(xí)順心、生活舒心、玩的歡心。和諧的氛圍和良好的育人環(huán)境讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，創(chuàng)造了“辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居萊西前列”的好成績，中考升學(xué)率以及各類統(tǒng)考和評(píng)比年年名列全市前5名，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。學(xué)校大膽施行改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)名師工程，狠抓校園建設(shè)，大力進(jìn)行課程改革，積極實(shí)施科研興校戰(zhàn)略，大力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，走出了一條辦學(xué)新路。學(xué)校的教學(xué)科研工作、學(xué)校課程開發(fā)走在了全市的前列。多年來，我校取得了豐碩的辦學(xué)成果，先后被評(píng)為青島市普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、青島市中小學(xué)管理優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校、國家“中華誦〃誦讀經(jīng)典行動(dòng)”試點(diǎn)單位、青島市中華經(jīng)典誦讀特色學(xué)校、青島市書香校園、青島市交通安全示范學(xué)校、青島市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等各類先進(jìn)及榮譽(yù)獎(jiǎng)牌一百多項(xiàng)。

（二）特色建設(shè)情況分析

萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)歷來注重辦學(xué)特色建設(shè)，近幾年來，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)和支持下，學(xué)校發(fā)揮全體教師的智慧和力量，積極開展教育科研活動(dòng)，開發(fā)了《中華誦．經(jīng)典誦讀》學(xué)校必修課程，在課堂教學(xué)特色、藝體特色、心理健康等特色建設(shè)方面均有較大的發(fā)展進(jìn)步，取得了優(yōu)異的成績。

我校的特色教育課程 “學(xué)校課程選修課”的開設(shè)，贏得了學(xué)生和家長們的歡迎。我校秉承“辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校，為學(xué)生的美好人生奠基” 的辦學(xué)理念，以注重發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的幸福指數(shù)，不追求人人都考滿分，讓每一個(gè)學(xué)生開心快樂的度過初中生活為辦學(xué)目標(biāo)，自2010年起就領(lǐng)全市之先開設(shè)了8門學(xué)校課程選修課，2011年我們又在梳理、分析學(xué)生反饋的興趣的基礎(chǔ)上，從民族文化、自然探究、社會(huì)探究、心理健康、藝術(shù)天地、體育與健康等領(lǐng)域，開發(fā)出43門選修課，并以“走班上課”的模式在初一至初三級(jí)部中全面開設(shè)選修課，2012年下學(xué)期又增至到53門選修課供學(xué)生自由選擇。學(xué)校課程的成功開設(shè)，為我們這所農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力，進(jìn)一步為農(nóng)村孩子搭建了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。學(xué)校課程選修課的開設(shè)，成為我校的一大辦學(xué)亮點(diǎn)，一大特色。

2012年2月8日，在青島市學(xué)校課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流與成果展示會(huì)上，我校作為青島市唯一一所農(nóng)村學(xué)校在會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校的先進(jìn)做法，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與專家們的一致好評(píng)；2012年4月，我校的優(yōu)秀做法在萊西市電視臺(tái)作專題報(bào)道；隨著學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施，學(xué)校的教育教學(xué)也有了質(zhì)的飛躍。2012年上半年學(xué)校在萊西市學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測中，數(shù)學(xué)、政治名列所在區(qū)第一名；2012下半年學(xué)校數(shù)學(xué)、歷史、物理名列全市第一名，地理、英語全市第二名。2012年中考中各項(xiàng)率比較，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組中，我們位列 第二名；2012年9月我校成功舉辦了《萊西市初中學(xué)校課程建設(shè)現(xiàn)場會(huì)》，青島市課程專家及教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的學(xué)校課程工作給予了高度評(píng)價(jià)，并作為經(jīng)驗(yàn)在全市推廣；2013年2月萊西市教體局決定，在全市初中全面推行我校選課走班模式。

三年來我校學(xué)生凸顯了各種特長。2012年萊西市中考體育共招生30人，我校被錄取10名，占全市體育錄取總額1/3；有7名學(xué)生報(bào)考高中美術(shù)班全部錄取；音樂錄取4人。這些可喜的成績，也更加堅(jiān)定了我校堅(jiān)持“辦一所學(xué)生喜歡的好學(xué)校，為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為本，彰顯了名校的教育特色。

綜上所述，我校的特色教育已經(jīng)取得了可喜的成績，為特色學(xué)校的創(chuàng)建奠定了很好的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校特色的建設(shè)提供了有效保障。

二、特色建設(shè)的目標(biāo)

“學(xué)校課程選修課”教育特色建設(shè)目標(biāo)：

（一）、2011-2012年實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

完善學(xué)校課程實(shí)施體系，根據(jù)青島教研室《關(guān)于學(xué)校課程管理與實(shí)施的指導(dǎo)意見》做好《學(xué)校課程開發(fā)指南》、《學(xué)校課程目錄與課程介紹》、《學(xué)校課程實(shí)施方案》、《課程綱要》等材料的編寫工作。學(xué)校課程開發(fā)重點(diǎn)圍繞國家課程校本化進(jìn)行開發(fā)，選修課繼續(xù)以“走班上課”模式。借助學(xué)校課程平臺(tái)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，使課堂教學(xué)和校園文化形成積極、昂揚(yáng)、奮進(jìn)的氛圍，讓整個(gè)校園洋溢著積極向上的氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色教育目標(biāo)，形成特色辦學(xué)的完整機(jī)制。

（二）2013年實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

完善學(xué)校特色辦學(xué)理念機(jī)制，以特色辦學(xué)帶動(dòng)學(xué)校向高水平高層次發(fā)展，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命、積極奮進(jìn)、快樂成長的性格品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以特色促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作全面提升。

（三）2014年實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面實(shí)施《學(xué)校課程》教育特色，打響最具影響力學(xué)校特色品牌，創(chuàng)建聞名青島乃至山東的名牌學(xué)校。

三、特色建設(shè)的策略和具體措施。

（一）特色建設(shè)的策略 立足于學(xué)校實(shí)際情況，發(fā)展資源優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全體師生，以全新的教育觀念投入到學(xué)校特色的建設(shè)中來。在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)大成果，使特色教育項(xiàng)目上層次、上規(guī)模，向特色學(xué)校品牌學(xué)校邁進(jìn)，全面普及特色教育，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。牢固樹立“一種思想”即必須清醒地懂得實(shí)施特色教育建設(shè)是基礎(chǔ)課程的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是社會(huì)的需要。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)到位”，即資金到位，整合資源到位，管理到位。抓好“四項(xiàng)工作”：即一是做好細(xì)致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃。二是建立一套完整科學(xué)的管理評(píng)優(yōu)制度和教育制度，促使特色教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與升級(jí)。三是抓好教育時(shí)效性，使其在不同階段發(fā)揮良好的教育作用。四是為師生構(gòu)建教育成果的展示平臺(tái)，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)使其才華得到展示。同時(shí)以特色教育活動(dòng)促進(jìn)教育發(fā)展的良性循環(huán)。具體規(guī)劃按“特色項(xiàng)目，學(xué)校特色，特色學(xué)校”三步推進(jìn)。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，確定“學(xué)校課程”為學(xué)校的教育辦學(xué)特色。

（二）成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：史文廣 校長

副組長：劉成大 趙立國 王永杰

組

員：趙穆欽 蘇超 董文 劉振杰 周召春 呂靈通 李華山 隋克雷

（三）具體措施

1、加強(qiáng)一個(gè)中心即加強(qiáng)工作的中心領(lǐng)導(dǎo)

我校自學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施以來，至今以三年有余，為了切實(shí)將學(xué)校課程落到實(shí)處：一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課程的管理，建立了領(lǐng)導(dǎo)組織，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，配備了專職教師，制定了相應(yīng)的管理、考核和評(píng)價(jià)制度，形成了學(xué)校決策把關(guān)、課程教師組織實(shí)施、家長委員會(huì)監(jiān)督的管理體制，為校本課程有條不紊地開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是定期召開專題會(huì)議，認(rèn)真落實(shí)《萊西市學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)方案》精神，理順了開發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程與國家課程、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量之間的三個(gè)關(guān)系，從學(xué)校現(xiàn)有實(shí)際出發(fā)，因地制宜，本著既不增加負(fù)擔(dān)，又符合學(xué)生智力和能力發(fā)展需要的原則，集思廣益，逐漸完善校本課程的開發(fā)與建設(shè)。

2、開好兩門課程即開好必修與選修兩門學(xué)校課程（1）順勢(shì)而為，開好學(xué)校必修課程

2010年我校榮幸的被青島市確定為 “經(jīng)典誦讀特色學(xué)校”，同時(shí)推薦為全國開展“中華誦〃 經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的試點(diǎn)單位。我們借勢(shì)開發(fā)了《中 華誦．經(jīng)典誦讀》教材，把《中華誦．經(jīng)典誦讀》作為學(xué)校課程的必修課，安排到課程表上。

①構(gòu)建模式，整體推進(jìn)

結(jié)合我校實(shí)際，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受水平，結(jié)合各學(xué)段的語文課外閱讀教材、地方課程《傳統(tǒng)文化》教材，力求把“經(jīng)典誦讀”與“語文課外閱讀”、“《傳統(tǒng)文化》課程”三部分內(nèi)容（簡稱“讀閱傳”）加以順承與整合，實(shí)行“讀閱傳三統(tǒng)籌”模式，使三項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)與語文課堂教學(xué)能夠有機(jī)融合、整體推進(jìn)。

②加強(qiáng)教研，培養(yǎng)典型

學(xué)校以教研組為單位，積極開展學(xué)校課程課堂教學(xué)和實(shí)踐研究，組織教師在學(xué)校和開發(fā)區(qū)進(jìn)行學(xué)校課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，通過活動(dòng)，不僅提高了學(xué)校課程實(shí)施的實(shí)效性，靈活性，而且在活動(dòng)中提高了老師學(xué)校課程的教學(xué)能力，許多老師成長為萊西市地方與學(xué)校課程的骨干教師。

③開展活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)

圍繞學(xué)校必修課程，我們開展了講故事、美文誦讀、主題演講、征文比賽、才藝展示、讀書體會(huì)、規(guī)范漢字書寫比賽等豐富多彩活動(dòng)。通過活動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在上級(jí)的各項(xiàng)比賽中也取得了不錯(cuò)的成績。學(xué)校先后獲得萊西市“中華誦.經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽初中學(xué)生組一等獎(jiǎng)；萊西市“中華誦.經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽教師組二等獎(jiǎng)；萊西市第三屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；青島市中華誦.經(jīng)典誦讀初中學(xué)生組三等獎(jiǎng)；

（2）依據(jù)興趣，逐步豐富課程內(nèi)容

僅僅一門必修課程，怎么能夠真正發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)？開設(shè)豐富多彩的選修課，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣，自我選擇學(xué)習(xí)課程，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的又一重要措施。2010年上半年我們?cè)诔浞至私鈱W(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，開發(fā)并實(shí)施了八門選修課：國畫、書法、舞蹈、合唱、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、乒乓球、籃球、田徑。2010年下學(xué)期，我們又在梳理、分析的學(xué)生反饋的興趣基礎(chǔ)上，我們又從民族文化、自然探究、社會(huì)探究、心理健康、藝術(shù)天地、體育與健康等領(lǐng)域，開發(fā)出“學(xué)法指導(dǎo)、走進(jìn)名著、寫作天地、趣味數(shù)學(xué)、英語提高、物理探究、化學(xué)發(fā)展、時(shí)事講評(píng)、歷史穿梭、手工編織、管樂、二胡”等43門課程。2012年下半年，我們正在積極聯(lián)系具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的傳承人到我校開設(shè)了皮影戲選修課程。2013年我們?cè)陂_設(shè)32門選修課的基礎(chǔ)上又組建了8個(gè)學(xué)生社團(tuán)。豐富多樣的課程為學(xué)生提供了多種選 擇的可能，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷豐富學(xué)校課程的內(nèi)容，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)為學(xué)生完美人生奠基、教師專業(yè)發(fā)展和打造品牌學(xué)校特色的初衷。

3、細(xì)化三項(xiàng)管理即細(xì)化評(píng)價(jià)制度、編寫教材程序、統(tǒng)一上課方式（1）嚴(yán)格制度，規(guī)范課程實(shí)施

我們圍繞工作不僅制定了《學(xué)校課程開發(fā)指南》、《學(xué)校課程目錄與課程介紹》、《學(xué)校課程開發(fā)方案》，而且嚴(yán)格了評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了以基本制度教育人，激勵(lì)制度鼓舞人，創(chuàng)新制度培養(yǎng)人，完善制度發(fā)展人，巧妙的利用績效工資制度的杠桿作用，將學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)工作與干部選拔任用、評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘、工資發(fā)放、崗位聘任時(shí)與績效考核結(jié)果掛鉤。

注重賞罰分明的教師評(píng)價(jià)

①工作量評(píng)價(jià)，參照我校教師績效考核辦法中的工作量記分方法，凡是開發(fā)成功的每位教師，按時(shí)備課、上課，在期末績效考核中按國家課程任課課時(shí)工作量的2倍記分。

②學(xué)生評(píng)價(jià)半數(shù)以上為合格級(jí)別，并將相關(guān)的檔案材料上交齊全的記合格，在期末績效考核中給該教師加記5分作為獎(jiǎng)勵(lì)。

③在期末被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)校課程”的，每位開發(fā)教師加記3分作為獎(jiǎng)勵(lì)。

④在家長、學(xué)生調(diào)查問卷中，通過率不到半數(shù)的課程，下學(xué)期堅(jiān)決取消。

⑤兩年后，參加職稱評(píng)定的教師，須由學(xué)校課程審議委員會(huì)開具“近兩年成功開發(fā)過學(xué)校課程”的資格證明。

注重鼓勵(lì)參與的學(xué)生管理

①學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定。開課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、學(xué)習(xí)方法與思維品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成果等方面，由學(xué)生本人、教師、家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合格的，發(fā)給蓋學(xué)校印章的結(jié)業(yè)證書，存入學(xué)生的地校課程檔案袋。在同學(xué)科比賽獲獎(jiǎng)的，享受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。

②學(xué)生作品展評(píng)。每學(xué)期末舉辦學(xué)生標(biāo)志性作品展覽、各種技藝比賽等，借以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校課程的教學(xué)水平，并把學(xué)生的各種展評(píng)、比賽成績納入班級(jí)考核范圍，以特加分的形式記入班級(jí)考核成績。

③嚴(yán)格學(xué)生上課管理

由于采取走班式上課，出現(xiàn)了學(xué)生上課人難以管理的問題，而且隨著課程的實(shí)施，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出新的興趣，私自調(diào)班。針對(duì)問題的出現(xiàn)，學(xué) 校出臺(tái)了新考勤制度。上課教師每一節(jié)必須每節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，學(xué)生無故不上課扣班級(jí)千分賽分?jǐn)?shù)，學(xué)生請(qǐng)假必須要有班主任的請(qǐng)假條制度。將學(xué)生出勤情況、上課情況納入班級(jí)千分賽考核中。周四下午教導(dǎo)處、督查室聯(lián)合對(duì)教師上課進(jìn)行專門檢查考核，納入教師績效考核之中。

（2）細(xì)化編寫，雙向選擇

編寫教材是一項(xiàng)繁瑣的系統(tǒng)工程，我們確定了以下操作程序：

①提出申請(qǐng)。由學(xué)校課程教材開發(fā)人向?qū)W校校本課程開發(fā)工作組提交學(xué)校課程申請(qǐng)表。

②編寫大綱。按照項(xiàng)目工作實(shí)施計(jì)劃在規(guī)定時(shí)間內(nèi)編寫好校本教材的綱要。

③開發(fā)教材。根據(jù)學(xué)生需求和評(píng)審小組審定獲得開發(fā)批準(zhǔn)的項(xiàng)目進(jìn)行教材編寫工作。

④教材初審。開發(fā)小組將開發(fā)好的校本教材文稿交至學(xué)校校本課程開發(fā)評(píng)審組進(jìn)行初步審核，提出修改建議。

⑤最終審定。修改后的定稿交由學(xué)校校本課程開發(fā)評(píng)審組再次審核，并組織教材編審委員會(huì)成員在校本教材編寫項(xiàng)目書上簽署意見。

⑥學(xué)生與老師雙向選擇，確定所學(xué)課程：第一步將印制的《學(xué)校課程目錄與課程介紹》提前下發(fā)，公布擬開設(shè)的學(xué)校課程名稱、課程簡介、實(shí)施方式、活動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生自主選擇課程；第二步如果某課程學(xué)生能夠人數(shù)過多或過少，學(xué)校將加以適當(dāng)引導(dǎo)，合理搭配學(xué)生人數(shù)。

（3）統(tǒng)一安排，提高學(xué)校課程實(shí)施水平

學(xué)校對(duì)學(xué)生上課時(shí)間和方式作了統(tǒng)一的安排。采用走班上課的方式，根據(jù)學(xué)生選課情況，每周四下午課外活動(dòng)，在學(xué)校統(tǒng)一安排了場所進(jìn)行活動(dòng)或上課，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校課程活動(dòng)化，課外活動(dòng)課程化。

萊西市開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

2011年3月24日

第三篇：學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃

為全面貫徹教育方針，全面深化素質(zhì)教育，探究新的辦學(xué)模式，走特色之路，最大限度體現(xiàn)我校長期以來形成的辦學(xué)宗旨。提高青少年整體素質(zhì)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，根據(jù)我校傳統(tǒng)特色和教師師資配備情況，擬將藝術(shù)教育作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目。

一、特色建設(shè)的背景分析：

區(qū)域地理優(yōu)勢(shì)：雄縣，古來便是商賈云集之地，而今，作為中國北方最大的包裝印刷基地，她更以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)吸引著四海賓朋。

雄縣紙塑包裝裝潢印刷行業(yè)起步于二十世紀(jì)六十年代，八十年代后迅速發(fā)展，形成了原料購進(jìn)、吹膜、制版、印刷、復(fù)合、制袋、銷售等一條龍的連鎖生產(chǎn)，成為雄縣最為突出的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，與壓延制革、乳膠氣球、電線電纜組成四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。目前，已形成擁有紙、塑、革三類產(chǎn)品，平、凸、凹、絲四大印刷技術(shù)、五大生產(chǎn)區(qū)域的格局，在國內(nèi)外有較大影響，號(hào)稱中國北方最大的包裝裝潢印刷基地，與廣東的龍港、浙江的余姚并稱三強(qiáng)。雄縣紙塑包裝裝潢印刷行業(yè)經(jīng)過四十余年人才、技術(shù)、設(shè)備、資金等積累，儲(chǔ)備了較強(qiáng)的發(fā)展后勁，形成了較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

特別是全國印刷包裝設(shè)備及材料展覽會(huì)暨雄縣首屆印刷包裝成果博覽會(huì)”于2002年5月20日至22日在雄縣雄州賓館舉行以來，全縣包裝裝潢印刷行業(yè)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和材料，改造提高自身包裝印刷業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)了雄縣印刷包裝業(yè)的發(fā)展。

急經(jīng)濟(jì)所急，用經(jīng)濟(jì)所用，印刷裝潢需要美術(shù)人才，學(xué)校特把美術(shù)教育納入特色教育。

人文優(yōu)勢(shì)：當(dāng)今推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后，藝術(shù)教育受到了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。在這種形式下，學(xué)校緊跟時(shí)代的氣息，組建藝術(shù)特色教育，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生活動(dòng)方式劃分藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性，注重藝術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。特別是雄中連年錄取我校美術(shù)、音樂特長生的增加，更增加了學(xué)生和學(xué)生家長的參與興趣。

二、特色建設(shè)的目標(biāo)

在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建藝術(shù)教育為學(xué)校特色教學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格，基本達(dá)到學(xué)校特色教育的標(biāo)準(zhǔn)，爭取在今后的縣、市級(jí)比賽中要獲得較好的成績。3—4年內(nèi)，形成一定規(guī)模的學(xué)校藝術(shù)特色教育，5年內(nèi)建成完善的藝術(shù)特色教育學(xué)校。力求我校藝術(shù)特長生在高一級(jí)學(xué)校的錄取率連年增加。

三、特色建設(shè)的策略和具體措施。

以鄧小平同志“三個(gè)面向”和《中國教育改革和發(fā)展綱要》為方針，面向21世紀(jì)，深化教育改革，體現(xiàn)教育的個(gè)性化，培養(yǎng)新型人才觀，立足于學(xué)校實(shí)際情況，發(fā)展資源優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全體師生及社會(huì)各界力量，以全新的教育觀念投入到學(xué)校特色的建設(shè)中來。力爭使特色教育項(xiàng)目上層次，上規(guī)模，向特色學(xué)校邁進(jìn)，全面普及特色教育，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。牢固樹立“一種思想”即必須清醒地懂得實(shí)施特色教育建設(shè)是基礎(chǔ)課程的需要，是學(xué)校發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是社會(huì)的需要。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)到位”，即資金到位，整合資源到位，管理到位；抓好“三項(xiàng)工作”：即一是做好細(xì)致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上做出長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃，二是抓好教育時(shí)效性，使其在不同階段發(fā)揮良好的教育作用，三是為師生構(gòu)建教育成果的展示平臺(tái)，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)使其才華得到展示，同時(shí)以特色教育活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展教育的良性循環(huán)。具體規(guī)劃按“特色項(xiàng)目，學(xué)校特色，特色學(xué)校”三步推進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的原則，確定藝術(shù)教育為學(xué)校特色。

1、以特色教育為突破口，推動(dòng)人文、美育、體育教育；以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育結(jié)構(gòu)體系為依托，以課堂教學(xué)、課外活動(dòng)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)為手段實(shí)施特色教育，奠定學(xué)生初步的人文、美育、藝術(shù)基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生美的情操，推動(dòng)學(xué)校教育的整體改革，逐步形成具有能適應(yīng)、服務(wù)并促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的人文、體育、藝術(shù)教育辦學(xué)特色。

2、學(xué)校成立以美術(shù)、音樂為特色的課外興趣小組，是為了更好地配合各科的素質(zhì)教育，也是為了促進(jìn)藝術(shù)教育改革。學(xué)校遵循“合格＋優(yōu)秀＋特長”的教育方針，主張學(xué)生全面發(fā)展，展現(xiàn)個(gè)性。讓學(xué)生在校三年時(shí)間內(nèi)能具備一定的藝術(shù)基礎(chǔ)，成績優(yōu)異的學(xué)生能作為考取高級(jí)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

3、增加授課輔導(dǎo)時(shí)間，保證學(xué)生訓(xùn)練數(shù)量。除國家教委規(guī)定的每周課時(shí)外。學(xué)校每周（一、三、五）酌情增加一節(jié)欣賞課、一節(jié)寫生課、一節(jié)素描課。每周（二、四）酌情增加一節(jié)音樂課（如音樂欣賞、舞蹈、合唱等專業(yè)課程），保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行特色學(xué)習(xí)，做到課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

4、對(duì)藝術(shù)教育建設(shè)予以政策上的傾斜，通過教代會(huì)確立美術(shù)和音樂為學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目，增加對(duì)輔導(dǎo)老師的考核力度，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)教師的進(jìn)修培訓(xùn)。

四、具體策略和措施如下：

1、完善藝術(shù)教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校備有專門的美術(shù)專業(yè)教室教室（寫生教室、繪畫教室）、專用的課桌、石膏模型、畫板、畫架、寫生用具、投影、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、教學(xué)平臺(tái)、電腦等。音樂專業(yè)教室（舞蹈教室、音樂教室）、鋼琴、電子琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、豎笛、投影、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、教學(xué)平臺(tái)、電腦等

2、在現(xiàn)有的藝術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)上，改進(jìn)美術(shù)、音樂興趣小組教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。首先必須了解學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，據(jù)此作為教學(xué)的基礎(chǔ)。繪畫其實(shí)是學(xué)生的一種心理和生理的需要，是人愛美的天性。了解清楚我校學(xué)生的基本情況后，在組建新的美術(shù)、音樂興趣小組的一個(gè)月內(nèi)，教師就要掌握每個(gè)學(xué)生處在什么階段。每個(gè)學(xué)生美術(shù)、音樂的興趣敏感性。教師再進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織地訓(xùn)練學(xué)生的審視能力。這是抓好藝術(shù)興趣小組的重要環(huán)節(jié)。教師就根據(jù)他們的特點(diǎn)展開啟發(fā)想象、形象聯(lián)想、跟我學(xué)、等幾個(gè)主要訓(xùn)練過程。

3、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，以美育人。優(yōu)雅、美麗的學(xué)校環(huán)境潛移默化陶冶著學(xué)生，也展示了學(xué)校的整體形象與精神風(fēng)貌。校園不銹鋼宣傳櫥窗“才藝展示”和校園走廊文化定期更換內(nèi)容，既為學(xué)校烘托出一種濃厚的文化氛圍，也為學(xué)生展示藝術(shù)習(xí)作提供了園地。學(xué)校“會(huì)說話”的環(huán)境給了學(xué)生美的熏陶，愛的啟迪、學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力不斷提高。

4、開展第二課堂活動(dòng)。藝術(shù)興趣小組的第二課堂活動(dòng)要經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)（美術(shù)每周一、三、五下午、音樂每周二、四下午）。從班上集中興趣和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，迅速提高他們，從而帶動(dòng)其他學(xué)生的藝術(shù)水平的提高。

5、利用所有條件拓寬課外藝術(shù)教育活動(dòng)領(lǐng)域。利用大自然進(jìn)行藝術(shù)教育，大自然是取之不盡的藝術(shù)源泉。學(xué)校可以組織學(xué)生遠(yuǎn)足和參觀游覽等活動(dòng)，通過觀察、感受、欣賞大自然，聽取有關(guān)傳說、趣聞、歷史故事，利用攝影、寫生收集藝術(shù)習(xí)作題材等知識(shí)與技能，讓學(xué)生從欣賞客體的形式美過渡到體現(xiàn)其內(nèi)容美，不斷創(chuàng)造新形式、方法，豐富其內(nèi)容，并體現(xiàn)它的獨(dú)創(chuàng)性和多樣性，從而把最美的東西通過自己的藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)出來。

第四篇：學(xué)校特色建設(shè)規(guī)劃方案

水曲小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心；以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)書香校園為重點(diǎn)；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體；立體推動(dòng)校園文化建設(shè)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、特色建設(shè)總體目標(biāo)

形成先進(jìn)的辦學(xué)理念，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，建設(shè)能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體。完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用環(huán)境資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。確定固定的特色節(jié)會(huì)，通過各類活動(dòng)的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創(chuàng)建書香校園、引導(dǎo)師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級(jí)。

４．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、各階段目標(biāo)

（一）2013—2014年

學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。1．認(rèn)真制定營造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。

2．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。

3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4．明確閱讀要求：

各年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)和家長的幫助下完成指定閱讀任務(wù)，做好《書香少年》讀書筆記（以摘抄精美詞句為主、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等）。

5．營造氛圍：

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級(jí)氛圍。并積極發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（二）2014—2015年

繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。

1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個(gè)場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有：

文化長廊。學(xué)校校門口至主走道前面建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能夠展示師生個(gè)體風(fēng)采，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長廊。

作品畫廊。各年級(jí)教室都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫廊。

2．在2013年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導(dǎo) ④閱讀方法指導(dǎo)等。

（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。

（3）積極開展教師、家長讀書活動(dòng)：

成立教師圖書閱覽室，充實(shí)教師讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記至少一篇。積極開展親子讀書活動(dòng)，家長通過讀書，素質(zhì)得到提高，教育孩子的能力不斷增強(qiáng)，讀書活動(dòng)深入人心，形成特色。

3．落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊(cè)，充分利用好學(xué)校下發(fā)的“書香童年”這本小冊(cè)子，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）2015—2016年

書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、等來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2．書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話。”處處彰顯書香特色。

3．書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！

小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校三年規(guī)劃

高柳鎮(zhèn)西水曲小學(xué)

2013.9

第五篇：學(xué)校特色建設(shè)三年規(guī)劃

學(xué)校特色建設(shè)三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨；以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心；以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)建設(shè)書香校園為重點(diǎn)；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體；立體推動(dòng)校園文化建設(shè)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、特色建設(shè)總體目標(biāo)

形成先進(jìn)的辦學(xué)理念，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，建設(shè)能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作具有優(yōu)秀工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)生團(tuán)體。完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用環(huán)境資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。確定固定的特色節(jié)會(huì)，通過各類活動(dòng)的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創(chuàng)建書香校園、引導(dǎo)師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、不斷提升整體綜合素質(zhì)，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級(jí)。

４．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、各階段目標(biāo)

（一）2011—2012年

學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。1．認(rèn)真制定營造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。

2．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。

3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4．明確閱讀要求：

各年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)和家長的幫助下完成指定閱讀任務(wù)，做好《書香少年》讀書筆記（以摘抄精美詞句為主、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等）。

5．營造氛圍：

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級(jí)氛圍。并積極發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（二）2012—2013年

繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。

1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個(gè)場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2011年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面：

（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導(dǎo) ④閱讀方法指導(dǎo)等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。

（3）積極開展教師、家長讀書活動(dòng)：

成立教師圖書閱覽室，充實(shí)教師讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記至少一篇。積極開展親子讀書活動(dòng)，家長通過讀書，素質(zhì)得到提高，教育孩子的能力不斷增強(qiáng)，讀書活動(dòng)深入人心，形成特色。

3．落實(shí)評(píng)價(jià)。

（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊(cè)，充分利用好學(xué)校下發(fā)的“書香童年”這本小冊(cè)子，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）2013—2014 書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、等來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2．書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話。”處處彰顯書香特色。3．書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！

XXX小學(xué) 2011年9月