第一篇：學(xué)校特色建設(shè)發(fā)言稿2012.10.11

南湖小學(xué)特色文化建設(shè)發(fā)言稿

中華民族有著五千年的文化，中華民族的傳統(tǒng)文化是一座取之不盡用之不竭的文明寶藏。為此，我們在學(xué)校特色創(chuàng)建的過程中，在已有基礎(chǔ)上，提出了“踐行傳統(tǒng)美德教育”特色學(xué)校創(chuàng)建的思路，我們覺得她雖是一個(gè)古老的話題，但是一個(gè)永遠(yuǎn)不過時(shí)的話題。通過傳承民族傳統(tǒng)，使學(xué)生對歷史與文化有感情，對傳統(tǒng)與倫理有溫情、對家鄉(xiāng)和社會(huì)有熱情，使師生形成和諧的學(xué)習(xí)共同體，從而使校園芬芳馥郁、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，形成具有民族文化品味的辦學(xué)特色。通過學(xué)校開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)、吟誦進(jìn)課堂活動(dòng)、開設(shè)校本陶藝課程、設(shè)立武術(shù)校操、開展腰鼓隊(duì)活動(dòng)以及具有國學(xué)特色的校園環(huán)境布置等教學(xué)活動(dòng)及人文建設(shè)，使學(xué)生感受中華民族悠久深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生接受悠久歷史文化熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在優(yōu)美的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，達(dá)到“以民族之美育人”的目的。

一、研究課題名稱：“踐行傳統(tǒng)美德教育”特色創(chuàng)建研究

二、研究進(jìn)展情況：

1、利用各學(xué)科有機(jī)滲透傳統(tǒng)美德教育。

各學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育最有效、最經(jīng)常的途徑，我校在開展學(xué)科滲透“傳統(tǒng)美德”教育的做法是：深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材中所蘊(yùn)含的“傳統(tǒng)美德”因素，使“傳統(tǒng)美德”滲透科學(xué)化、經(jīng)?；?。在教師備課過程中，將德育教育目標(biāo)納入教學(xué)目標(biāo)的制定中，并用紅筆進(jìn)行標(biāo)注。從而加強(qiáng)德育目標(biāo)的滲透。另外，為了更好地打造學(xué)校的特色文化，我們在美術(shù)課教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生對本民族精神的追求和藝術(shù)美的理解。讓學(xué)生在民族藝術(shù)欣賞中體會(huì)到民族魂。我校美術(shù)教師將

中國的陶藝文化引入課堂，開設(shè)了《陶藝》校本課程并開展以泥娃娃學(xué)陶藝為主題的系列活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀天津泥人張，感受民族傳統(tǒng)文化。使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的視覺效果和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對祖國悠久的民族傳統(tǒng)文化和民族美術(shù)產(chǎn)生探究的興趣。

2、以“國學(xué)”為載體進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

為激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，組織骨干教師編寫了一至五年級的國學(xué)校本教材2本，目前正在進(jìn)行第三本的編寫工作。開展了以唐詩宋詞為主要文本的“學(xué)古詩，讀古韻”活動(dòng)，來加深學(xué)生文化底蘊(yùn)。（1）認(rèn)真制訂誦讀計(jì)劃，明確誦讀內(nèi)容：我們主要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》中的部分詩詞，要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀古詩文，從易到難，利用專門開設(shè)的讀書課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

3、班隊(duì)會(huì)課是傳統(tǒng)美德教育的重要途徑。

我們將德育讀本《和諧成長》的完善與使用做為學(xué)校的一項(xiàng)重要研究內(nèi)容，在班會(huì)課進(jìn)行有效的實(shí)施。研究過程中，學(xué)校注重對《和諧成長》教育內(nèi)容的深層次開發(fā)，細(xì)化德育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平制定出分層次遞進(jìn)班會(huì)課程體系，分年級確立不同階段的目標(biāo)，幫學(xué)生提高思想覺悟，提高道德觀念。

4、充分發(fā)揮各種教育活動(dòng)的承載作用。

各種有意義的教育活動(dòng)是培育民族精神的有效載體，也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。學(xué)校的老師們精心設(shè)計(jì)開展了一系列的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。(1)腰鼓社團(tuán)活動(dòng)的開展成為學(xué)生課余活動(dòng)的品牌項(xiàng)目。

（2）武術(shù)課間操的特色。“精忠報(bào)國拳”校操編創(chuàng)出來以后，在各個(gè)年級推廣，經(jīng)過一段時(shí)間地練習(xí)，家長和老師們發(fā)現(xiàn)不僅達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體的目的，還發(fā)現(xiàn)孩子們在感受到武術(shù)的魅力與文化的魅力的同時(shí)，孩子們在學(xué)習(xí)、生活、娛樂中都表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。

（3）創(chuàng)設(shè)具有“傳統(tǒng)美德”特色的育人氛圍。學(xué)校利用現(xiàn)有的設(shè)施和環(huán)境，進(jìn)行樓道長廊的布置，讓每一面墻，每一塊空間，都有教育功能，我們建設(shè)了“傳統(tǒng)美德長廊”，其中包含了偉人圖像、孝敬親人、尊敬師長、文明有禮等內(nèi)容，同時(shí)還開設(shè)了“三字經(jīng)”長廊，古詩長廊，成功創(chuàng)設(shè)了具有傳統(tǒng)美德特色的校園文化氛圍。

（4）利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行主題教育。充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”、“六一”、“七一”等重要節(jié)日，“七七事變”、“九一八事變”等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展主題教育從而弘揚(yáng)民族精神。

三、課題研究問題：

1、要不斷增強(qiáng)全體教師對“踐行傳統(tǒng)美德教育”特色創(chuàng)建的認(rèn)同感。一方面，強(qiáng)化傳統(tǒng)美德教育特色創(chuàng)建的意義，加強(qiáng)對全體教師的校本培訓(xùn)，讓全體教師從思想上接受、認(rèn)可；另一方面，建立特色學(xué)校管理機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)特色建設(shè)，通過特色活動(dòng)帶動(dòng)整體工作的開展。建立評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為教師創(chuàng)造性的工作搭設(shè)平臺(tái)，做好展示和交流工作。

2、要不斷完善課程建設(shè)。以校本課程為載體，加強(qiáng)課程實(shí)效性的研究，通過校本培訓(xùn)、校本教研和教學(xué)展示等活動(dòng)，提高教師的水平和

能力。同時(shí)，充實(shí)完善教材的編寫內(nèi)容，要加強(qiáng)對專職教師的培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)一批骨干教師，提高專職教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、要繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校環(huán)境文化對學(xué)生的影響是巨大的，是潛移默化和無形的。要充分發(fā)揮隱性教育作用，提升師生審美情趣。為了以環(huán)境和氛圍來教育每一位學(xué)生，學(xué)校要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行文化建設(shè)的內(nèi)涵挖掘，深化環(huán)境布置及各項(xiàng)活動(dòng)的開展。進(jìn)一步豐富學(xué)生文化生活，提升校園文化內(nèi)涵。

第二篇：學(xué)校特色建設(shè)匯報(bào)材料

西區(qū)第四小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)匯報(bào)材料

一、學(xué)校發(fā)展的背景分析

1、學(xué)校概況。西區(qū)第四小學(xué)位于大亞灣西區(qū)塘布村，創(chuàng)建于1947年，校園占地面積7450平方米，校舍建筑面積3384平方米?，F(xiàn)有專用課室6個(gè)，教學(xué)輔助功能室6間?，F(xiàn)有專任教師10人，7個(gè)教學(xué)班（包括學(xué)前班），學(xué)生390人。

2、學(xué)校的發(fā)展存在的問題和困難：一是學(xué)生逐年增加，班額過大；二是學(xué)校教師嚴(yán)重缺編，師資力量較薄弱，學(xué)校管理制度不完善，教育教學(xué)理念，方法較為落后；三是生源大多是流動(dòng)的外來務(wù)工人員子弟，存在不穩(wěn)定性，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不明確，家長大多比較放任,給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來較大的影響；四是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施老化嚴(yán)重；五是學(xué)校的文化特色不鮮明。

3、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

二、學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展基本思路

學(xué)校定位：通過“田園教育，綠色成長”特色建設(shè)，為新農(nóng)村孩子建造發(fā)展的精神家園，培養(yǎng)快樂生活、勇于探索的夢想少年。培養(yǎng)“有夢想，會(huì)探究；能生存，會(huì)合作”新農(nóng)村娃，實(shí)現(xiàn)生態(tài)育人、素質(zhì)育人、眼界育人。以“田園教育” 1

理念，促進(jìn)新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，努力打造一所特色鮮明的新農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

辦學(xué)理念：良好習(xí)慣

美好人生

辦學(xué)目標(biāo)：建特色學(xué)校、塑新型教師、育健全人才

三、學(xué)校發(fā)展的主要措施

(一)學(xué)校管理

依靠全體教職員工，不斷健全完善學(xué)校管理制度，突出“服務(wù)意識(shí)”，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，重視精細(xì)化管理，激發(fā)全體教師的學(xué)校主人翁精神，齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園。

（二）辦學(xué)條件完善

1、校舍改造

（1）對學(xué)校進(jìn)行整體綠化美化，使校園到處都能洋溢著濃郁的田園文化氛圍。

（2）整體創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)設(shè)施，使學(xué)生隨時(shí)接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。、環(huán)境文化

新校建成后，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育的主題，做好學(xué)校校園文化建設(shè)

教室文化：具有班級特色的班牌、寄語牌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級特長等教室文化；

墻廊文化：具有學(xué)校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計(jì)；

網(wǎng)絡(luò)文化：展示學(xué)校特色、宣傳學(xué)校形象的學(xué)校網(wǎng)站、吸引家長社會(huì)關(guān)注；

3、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學(xué)風(fēng)采，規(guī)范課堂教學(xué)行為，形成富有學(xué)校特色的課堂行為準(zhǔn)則。

（2）教師行為文化：通過責(zé)任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個(gè)人修養(yǎng)特質(zhì)；通過校本培訓(xùn)、組內(nèi)研修等模式促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成教師教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)。

（3）學(xué)生行為文化：搭建校園社會(huì)實(shí)踐、興趣愛好引領(lǐng)、體藝特長培養(yǎng)等平臺(tái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、技能水平；憑借田園育人的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、書香校園活動(dòng)、陽光體育、規(guī)范學(xué)生行為。

（三）德育工作

總體目標(biāo)：推進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、不扔能撿的習(xí)慣、主動(dòng)大聲打招呼的習(xí)慣。五大習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)踐課的優(yōu)勢，以“田園育人”為總主題，設(shè)置各年級的小活動(dòng)主題，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。使養(yǎng)成教育逐漸形成學(xué)校特色。

實(shí)施措施：（1）切實(shí)重視晨會(huì)課、班隊(duì)課的教育作用，制定完善的制度，保證教育質(zhì)量。

（2）開設(shè)《禮儀》課程，對學(xué)生進(jìn)行曉之以理的內(nèi)化教育，大多數(shù)學(xué)生能做到文明禮貌、尊師守紀(jì)

（3）抓好少先隊(duì)大隊(duì)（中隊(duì)）活動(dòng)，建立相應(yīng)的活動(dòng)制度，保證大隊(duì)（中隊(duì)）活動(dòng)正常化，真正使隊(duì)員在大隊(duì)（中隊(duì)）活動(dòng)中有樂趣，增才干。健全大隊(duì)工作機(jī)制，成立各種部門，對小干部進(jìn)行培養(yǎng)，使之能獨(dú)立工作。

（4）把學(xué)?！拔宕罅?xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)落到實(shí)處，并有機(jī)地深入到家庭、社會(huì)，開展父母孩子同養(yǎng)成活動(dòng)。

（5）以“綠色田園”為主題，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的能力，以綠色植物種植為主題，各自在綜合實(shí)踐教師的帶領(lǐng)下，開辟各班的綜合實(shí)踐基地。讓愛勞動(dòng)成為習(xí)慣。

（6）開展“好書天天讀，好詩日日誦”活動(dòng)?？梢詫懶牡谩⒂浌P記、寫“博客”，堅(jiān)持讀書筆記的展評活動(dòng)。

（四）師資隊(duì)伍

總體目標(biāo)：

通過不斷加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)等形式，突出“成長意識(shí)”，按照“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勤于鉆研、樂于奉獻(xiàn)”的要求，不斷提高教師的政治思想覺悟、職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平，造就一支學(xué)習(xí)型、智慧型、科研型、復(fù)合型、具有良好團(tuán)隊(duì)合作精神的教師隊(duì)伍。

（五）教學(xué)工作

1、建章立制，依法治教

建立健全的教學(xué)管理體制。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，副校長主管教學(xué)，教導(dǎo)處實(shí)施教科管理，教研組落實(shí)教學(xué)任務(wù)，建立健全的教學(xué)管理體制。

2、推進(jìn)課程改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，大力實(shí)施素質(zhì)教育。大力推進(jìn)課程改革，樹立全新的質(zhì)量觀和人才觀，以課程改革為抓手，推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。開足開齊課程，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，以“田園育人”為主題，積極開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)期制訂學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)活動(dòng)過程管理、落實(shí)活動(dòng)評價(jià)管理，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。

（2）樹立新的育人目標(biāo)、探索科學(xué)的教和學(xué)的方法。樹立新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，探索符合素質(zhì)教育要求與新課程改革理念相一致的教學(xué)方式。倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

（3）開展書香校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)能力。

（4）搭建課外活動(dòng)平臺(tái)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。樹立課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展的理念，積極搭建課外活動(dòng)平臺(tái)，給

學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)、旨在全面提高學(xué)生素質(zhì)。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)。通過校園文化活動(dòng)，營造校園文化氛圍，不斷提高校園文化品位。

（5）建立促進(jìn)教師，學(xué)生發(fā)展的評價(jià)機(jī)制。一是制訂學(xué)生發(fā)展性評價(jià)方案，樹立評價(jià)不是為了甄別和選拔，主要為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，處理好三維目標(biāo)之關(guān)系；關(guān)注學(xué)生發(fā)展的階段性，不同年齡，不同學(xué)段有所側(cè)重；關(guān)注評價(jià)主體多元化，采取學(xué)生自我評價(jià)，教師評價(jià)，同學(xué)評價(jià)和家長評價(jià)，在互動(dòng)評價(jià)中求發(fā)展；評價(jià)方式多樣化、貼星星互賞評價(jià)、喜報(bào)互動(dòng)評價(jià)、表揚(yáng)信激勵(lì)評價(jià)和檔案袋評價(jià)。

二是完善“教師考核評價(jià)表”，體現(xiàn)評價(jià)的全面性，即職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與共事能力，計(jì)劃與反思能力。致力于對教師課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)，著眼于教師課堂教學(xué)水平和教研水平的提高。

（六）教科研工作

突出“科研意識(shí)”，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為方向，發(fā)揮教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)的功能。成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、課題研究小組，健全學(xué)校教科研工作制度，培養(yǎng)一支教科研骨干教師隊(duì)伍。以實(shí)施新課程改革為突破口，以追求“有效教學(xué)”為主線，認(rèn)真開展課題研究，突出方法和過程，提高教師的教科研水平。

第三篇：學(xué)校特色建設(shè)方案

“尚美教育”特色學(xué)校建設(shè)方案

為了進(jìn)一步打造學(xué)校特色、創(chuàng)出學(xué)校品牌，學(xué)校以陽光課程建設(shè)為起點(diǎn)，以陽光課堂打造為突破口，以陽光教師專業(yè)成長為重點(diǎn)，以陽光文化的孕育為著力點(diǎn)，制定我校“陽光教育”特色學(xué)校建設(shè)方案。

一、辦學(xué)理念

“尚美教育” ——使用校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正做到求真務(wù)實(shí)、以樂醒人、以美育人的積極效果。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

以“尚美教育”的實(shí)施為總抓手，涵養(yǎng)師生人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)師生形成樂觀積極的生活態(tài)度，把學(xué)校辦成底蘊(yùn)豐厚、內(nèi)涵豐富、充滿活力、師生共進(jìn)的特色學(xué)校。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

造就智慧型尚美教師；培養(yǎng)自信型尚美少年。

（三）近期目標(biāo)

1、分類梳理學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要適時(shí)補(bǔ)充修改。

2、全面實(shí)施尚美教育，3、進(jìn)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的深化研究。

4、注重“學(xué)生和教師”的基本素質(zhì)培養(yǎng)，使師生初步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

5、搞好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，提升師生信息素養(yǎng)。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

1、深入落實(shí)“尚美課程”，為培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的學(xué)生和注重專業(yè)自主發(fā)展的教師搭建有效平臺(tái)。

2、探索依法自主管理模式，促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展。

3、形成科學(xué)合理的陽光教育實(shí)踐體系和評價(jià)體系。

4、提煉“尚美師生”的培養(yǎng)策略為后續(xù)工作的實(shí)施提供可借鑒的依據(jù)。

5、總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)管理策略，打造高質(zhì)高效優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

6、各學(xué)科“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”趨向成熟，凸顯風(fēng)格。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

8、形成較為完善的學(xué)校制度保障體系。

三、發(fā)展內(nèi)容

（一）尚美課程

開發(fā)并實(shí)施尚美課程，提升校本課程品質(zhì)，培育陽光少年。

1、開發(fā)并實(shí)施“尚美經(jīng)典”課程——開發(fā)名人、名著、名曲、古詩四個(gè)系列課程。

2、開發(fā)并實(shí)施“尚美誦讀”課程——1—6年級分別誦讀國學(xué)經(jīng)典系列《三字經(jīng)》、《論語》《傳統(tǒng)文化》等。

3、開發(fā)并實(shí)施“尚美實(shí)踐”課程?！囵B(yǎng)孩子的各種興趣、愛好和特長，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽光。

（二）尚美課堂

1、以教學(xué)活動(dòng)營造尚美氛圍。

①全面落實(shí)“上好每堂課”的指導(dǎo)思想，組織好每學(xué)期一次的“陽光有效課堂”教學(xué)評選和展示活動(dòng)。

②建立多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過校級的研討，教研組的開課、年級組伙伴合作式的探討等，讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)老師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)

①人人開展課例研究，在級部開展一課多上或同課異構(gòu)，多次改進(jìn)，不斷提升，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感悟中升華對教學(xué)的設(shè)計(jì)和理解。

②在完成教案電子化共享的基礎(chǔ)上，把教師備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方案的重新設(shè)計(jì)和實(shí)踐改進(jìn)上，提高教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際對現(xiàn)存方案進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。

③強(qiáng)化課后反思，規(guī)定教師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫，逐步使反思成為教師的一種工作習(xí)慣。

④開展主題反思活動(dòng)：

活動(dòng)一：“追尋一位心目中的尚美教師”。通過“角色模型簡介”，讓每位教師在目前自己身邊的同事中選出最能代表最值得你學(xué)習(xí)的老師，去研究他，提出敬佩的原因所在，說明哪些特征、哪些行為是自己最想借用的，自己如何去學(xué)習(xí)或落實(shí)，真正讓我們學(xué)校的陽光教師成為大家的榜樣。

活動(dòng)二：“回憶一次最成功或最失敗的教學(xué)片段”。在學(xué)年中期，讓教師回憶描述自己教學(xué)經(jīng)歷中最成功或最失敗的教育片段，進(jìn)行討論，開展反思，提煉總結(jié)?；顒?dòng)三：“認(rèn)真寫好每一次的教學(xué)日記”。一學(xué)期要寫出一定數(shù)量的、質(zhì)量的教學(xué)日記，反思內(nèi)容要具體，圍繞三個(gè)方面：教的怎樣？學(xué)的怎樣？互動(dòng)得怎樣？

3、以評價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化

①以“流暢的表達(dá)、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、快樂的互動(dòng)、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學(xué)評價(jià)。

②訓(xùn)練教師的課堂教學(xué)的評價(jià)能力，加強(qiáng)對說課、評課、課堂反思的訓(xùn)練，讓教師在學(xué)會(huì)評價(jià)中改進(jìn)教學(xué)。

（三）尚美文化

1、制度文化。建立完善公正嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時(shí)俱進(jìn)的制度文化。

2、精神文化。對陽光教育理念進(jìn)行多層次、多渠道滲透；加強(qiáng)理論研究，構(gòu)建陽光教育的實(shí)踐體系；是開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

3、師生文化。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂業(yè)善思成為教師的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生行為文化，知書達(dá)理、樂學(xué)樂群。

4、環(huán)境文化

墻壁文化：主要介紹辦學(xué)理念、學(xué)校重大活動(dòng)、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、陽光經(jīng)典系列內(nèi)容。

廣播文化：開辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以涵養(yǎng)師生性情，陶冶師生情操。班級文化：建設(shè)班級特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以個(gè)性化班級創(chuàng)建為載體，形成各具特色的班級文化。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。成立以校長為組長的規(guī)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃執(zhí)行實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，由副校長帶領(lǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體組織各項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組對規(guī)劃的執(zhí)行定期調(diào)度、指導(dǎo)、點(diǎn)評。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)一次項(xiàng)目完成情況。

（二）加強(qiáng)過程管理

1、分解目標(biāo)

總目標(biāo)分解為部門目標(biāo)，落實(shí)部門任務(wù)及職責(zé)，以校委會(huì)例會(huì)、月匯報(bào)交流等形式定期進(jìn)行情況匯總。

總目標(biāo)分解為階段目標(biāo)，以學(xué)期、學(xué)年為單位，依據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，各部門制定詳細(xì)具體，可行、可測的階段工作計(jì)劃。每學(xué)期、學(xué)對工作計(jì)劃落實(shí)情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)與調(diào)整。

2、關(guān)注過程

（1）時(shí)間保證：每學(xué)期一總結(jié)，各部門進(jìn)行交流分析。（2）人員保證：建立以校長為組長，副校長為副組長的監(jiān)督小組，及時(shí)監(jiān)控規(guī)劃實(shí)施情況。

（3）制度保證：在規(guī)劃實(shí)施的過程中，各有關(guān)部門制訂相應(yīng)的制度，以保證規(guī)劃的順利實(shí)施。

第四篇：2018學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃

2018年春季學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃

結(jié)合學(xué)校文化主題“嵐溪清，紅花紅”傳承革命精神，繼承學(xué)校一直以來開展的“卡通畫”“粘貼版畫”特色，打造紅色文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、高雅的審美，同時(shí)為激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，增強(qiáng)民族自尊心，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。讓同學(xué)們明白生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學(xué)們用普通平凡的材料，通過我們大腦的構(gòu)思，我們雙手的創(chuàng)造，平凡而普通的東西就會(huì)變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的藝術(shù)品，相信同學(xué)們能夠發(fā)揮想象利用其他的材質(zhì)制作出更加精彩的畫面。每個(gè)同學(xué)都將成為才華出眾的生活藝術(shù)家。

根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)實(shí)行計(jì)劃，在本期我們將實(shí)行：

（一）、校本教材的編冊

隨著國家教育體制改革的不斷深入、課程設(shè)置的不斷完善，以國家課程、地方課程、校本課程為主的三級課程管理體制在學(xué)校中逐漸得到落實(shí)。關(guān)于校本課程的開發(fā)，課程專家們認(rèn)為有以下特點(diǎn)：首先，校本課程的開發(fā)是學(xué)校根據(jù)自己的教育實(shí)際自主進(jìn)行的適合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件的課程開發(fā)策略，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)開放民主的以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的決策過程。其次，校本課程的開發(fā)是針對國家課程開發(fā)的局限性而采取的一種與國家課程相對應(yīng)的課程開發(fā)策略，是教育制度內(nèi)權(quán)利與資源重新配置的過程。校本課程的開發(fā)是國家課程開發(fā)的重要補(bǔ)充。在以上理論的指導(dǎo)下，我們逐步實(shí)施我校本課程的開發(fā)工作。

我校地處農(nóng)村，多數(shù)的學(xué)生家庭一般不能和城市里的孩子比，城市里的孩子家庭條件比較殷實(shí)，父母有足夠的能力培養(yǎng)孩子的興趣。而農(nóng)村的孩子卻不能為了興趣買很多的工具，我校選擇培養(yǎng)學(xué)生的粘貼版畫的興趣，可以讓所有的孩子都能學(xué)，人人平等，人人有機(jī)會(huì)，本著以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)校文化主題“嵐溪清，紅花紅”傳承革命精神，繼承學(xué)校一直以來開展的“卡通畫”“民間藝術(shù)畫”特色，打造紅色文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、高雅的審美，同時(shí)為激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情懷，增強(qiáng)民族自尊心，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)水平，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)步，實(shí)驗(yàn)研究程序?qū)W習(xí)粘貼畫，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)作能力，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，傳承藝術(shù)，還能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。因此，我們把粘貼版畫作為校本課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓粘貼版畫走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活。無論是教師，還是學(xué)生，對粘貼版畫的制作過程都有一個(gè)感性的了解。因此，我們最終把革命先輩的精神文化，鄉(xiāng)村的五谷雜糧，石頭樹枝，遍野紅花作為校本課程的主要內(nèi)容。

（二）、大力宣傳“向革命先輩學(xué)習(xí)”的思想教育與組織活動(dòng)

了解中國共產(chǎn)黨艱難的創(chuàng)業(yè)歷史，體會(huì)革命前輩的精神。向家中長輩、周圍老人們了解城口和左嵐本地的革命先輩的英勇事跡和精神，人人都做小記者。

培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)?；顒?dòng)形式：講故事、討論、演講相結(jié)合。（班級活動(dòng)）活動(dòng)過程：

一、演講活動(dòng)：每一個(gè)小組派一名代表宣講革命前輩的故事，宣講長征精神。（自己了解到的革命先輩的事跡）

1、講一個(gè)紅軍爬雪山過草地的故事。

2、講延安楊家?guī)X的故事。

3、講敘“秋收起義”的故事，宣講“井岡山”精神。

4、講敘鐵人王進(jìn)喜的故事，體會(huì)“大慶”精神。

5、講敘鄧小平南巡的故事，宣講“改革開放”精神。

二、班級討論： 讓同學(xué)們找出自己學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，重點(diǎn)討論自己如何運(yùn)用革命前輩的精神來克服這些困難，并制定出具體的措施。

三、班級歌曲：讓同學(xué)們學(xué)習(xí)紅色歌曲或者本地歌頌革命先輩的民謠，以班級為單位舉辦紅歌競賽。

四、活動(dòng)延伸：

1、以《我向革命前輩學(xué)精神》為主題，自己設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

評比學(xué)得好、收獲大的先進(jìn)小組和個(gè)人。

（三）、結(jié)合我校紅色文化載體“粘貼畫”摸索粘貼畫材料的多樣化和材質(zhì)的合理搭配的階段計(jì)劃。

啟迪學(xué)生用日常生活中的材質(zhì)制作粘貼畫。了解粘貼畫的文化內(nèi)涵。

通過創(chuàng)作粘貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)粘貼的制作過程。實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

材質(zhì)的選擇與粘貼。

共同探討哪些材質(zhì)可以做粘貼畫。（身邊的任何材料通過合理加工都能進(jìn)行粘貼）

欣賞一些比較精美的粘貼畫，思考材質(zhì)，并談?wù)劯惺?探究方法步驟：

第一個(gè)步驟：底板的選擇

首先要想好畫什么內(nèi)容，再選擇底板的顏色，（如魚類采用藍(lán)色底板等。）

第二個(gè)步驟：設(shè)計(jì)底稿

首先要想好畫什么內(nèi)容，比如大樹，在選好的板上輕輕地把線的輪廓勾勒出來（最好選擇粗線條的畫。）

第三個(gè)步驟：選擇材質(zhì)。

我們要合理地選用材料，根據(jù)畫面選擇合適的材料，同學(xué)們在選顏色時(shí)，可以根據(jù)內(nèi)容來搭配你們認(rèn)為最合適，最好看的顏色。

第四個(gè)步驟：

涂膠水。（用毛筆沿著輪廓涂上膠水）第五個(gè)步驟：粘貼。

選擇你要的材質(zhì)，沿著輪廓粘貼出來。分段分層進(jìn)行小組合作創(chuàng)作

粘貼小組將分為低中高三個(gè)層次，每個(gè)層次再根據(jù)班級情況分組（3-6人/組）

小組作品競賽

每個(gè)層次在每月都將進(jìn)行一次作品展評，并記錄作為期末最終展評獲獎(jiǎng)依據(jù)，激勵(lì)孩子們對粘貼畫融入更多的熱情。

2018年2月24日 學(xué)校特色建設(shè)辦公室

第五篇：學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

新豐鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

（2012年9月——2014年6月）

——增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)

完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書活動(dòng)”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。讓全體師生真正認(rèn)識(shí)到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。通過創(chuàng)建“書香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級。

4．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：陳寶平

副組長：趙建忠何如美

成員：各處室主任、各語文老師和各班主任

三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

（一）2012、10—2013、1

把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。

1、宣傳發(fā)動(dòng)

利用校廣播站和主題班會(huì)、教師大會(huì)、教研組會(huì)議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動(dòng)方案，使全校師生了解讀書活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義。

2．認(rèn)真制定營造書香班級讀書活動(dòng)計(jì)劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確

保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。3．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。具體為：一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動(dòng)聽的旋律；二是新建升旗臺(tái)，讓國旗下的校園更加充滿活力。

3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評選、年終考核以及晉級評優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4．明確閱讀要求： 學(xué)生方面：要求學(xué)生做好《精讀百書》讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄

精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周15條；賞析、讀后感等每周一篇），（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。）

教師方面：通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長”為主題的讀書活動(dòng)，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，打造一支業(yè)務(wù)精湛

素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。通過活動(dòng)，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。具體任務(wù)：一學(xué)年完成一萬字的讀書筆記任務(wù)，（內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等）；每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。）

班級方面：建立班級圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“捐一本看百本”的好處。

5．營造氛圍：

（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)班級的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（二）2013、1—2013、6年 繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。

1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個(gè)場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有：

A、校園美化。一是路面的硬化與校園的綠化，二是建設(shè)學(xué)校周圍的樹林，修建林中小道、休息學(xué)習(xí)的椅、凳等，把校園周邊的樹林建設(shè)成為集休閑、娛樂、讀書的好場所。

B、文化長廊。操場四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長廓，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長廊。

C、作品畫廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫廊。

2．在2012年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面：

（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課

根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。

圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀方法指導(dǎo)等。

（2）舉辦讀書展覽

各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。

（3）積極開展教師的讀書活動(dòng)

充實(shí)圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記5000字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。

3．落實(shí)評價(jià)。

（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好自己的讀書筆記，學(xué)期結(jié)束展示評比。

（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

（三）2013、9—2014、6

書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、彈唱來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語

文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2．書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3．書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。向報(bào)刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫《新苗》（暫定）一書，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者。

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！

2012年9月