第一篇：“一校一品”工作自評報告-花樣跳繩

北趙川鎮中心小學

“一校一品”工作自評報告

我校自開展 “一校一品”建設以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“增強體質健康”建設相結合，確定花樣跳繩為我校的“一校一品”建設項目，創建體育特色，豐富校園文化?，F將我校開展“一校一品”創建工作自評如下。

一、成立組織機構，制定“一校一品”工作實施方案。

1、成立以吳玉杰副校長為組長，秦壇為副組長，各班主任老師為成員的“一校一品”工作領導小組，大力推進此項工作。

2、制定切實可行的“一校一品”工作實施方案。根據我校的實際情況，通過各方面綜合考慮確定把花樣跳繩定為我校的“一校一品”特色活動，并將花樣跳繩列入校本培訓計劃，通過培訓，把花樣跳繩的基礎知識深入到學生、老師們的日常健身生活中。教導處督導全校師生練習及教學工作，少先隊負責組織開展各項培訓、比賽。工作得到了廣大師生的好評，同時也響應了教育部提出的學生每天鍛煉一小時的號召。

二、活動開展情況。

1、制定一系列的崗位職責。為了我校的“一校一品”工作高質量、高效益的開展下去，我們制定了“一校一品”教學研究制度、“一校一品”活動安全管理職責、“一校一品”活動后勤保障職責等一系列的崗位職責，用來完善對我?！耙恍Ｒ黄贰惫ぷ鞯囊幏豆芾恚_保了我?！耙恍Ｒ黄贰被顒拥捻樌_展。

2、制定了具體活動安排。學校研究制定了具體的“一校一品”活動安排。為了貫徹縣教體局有關文件精神，為了響應了教育部提出的學生每天鍛煉一小時的號召，學校對“一校一品”活動進行了扎實的部署，每天一小時的活動時間、場地劃分等都落到實處，并且有專人負責，責任到人。

3、通過多種途徑組建專兼職輔導員隊伍。為了保證“一校一品”工作落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校發動全校教師參與體育特色學校建設，并組建了責任心強的輔導員隊伍。具體負責“一校一品”活動中的技術指導和動作示范。

4、制定安全預案?！耙恍Ｒ黄贰被顒娱_展之初，學校為了確保師生安全有序的參加活動，制定了北趙川鎮中心小學“一校一品”工作安全預案。預案上明顯指出了活動中各部門的責任及任務，保證了場地、設施、及活動的安全。

5、師生全員參與活動，切熱情很高，此項活動從2014年10月至今，已經進入常態化。

三、檔案資料建設。

學校教導處專人負責“一校一品”工作中檔案的收集和整理工作，各項檔案裝訂成冊，記錄詳實。

四、活動的效果。

1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上一級學校輸送體育后備人才。

2、重視學生身體素質鍛煉，打好技能基礎，繼續開展更加完善的大課間活動，讓每一次大課間都能夠充分發揮學生運動技能，提高體育運動成績。

五、存在問題。

在今后的工作中，學校還將進一步做好“一校一品”的建設，以花樣跳繩教學作為素質教育的載體，努力探索，不斷提高學生的體育水平。打造學校體育特色品牌。加強“一校一品”的宣傳工作力度，重視學生身體素質鍛煉，打好技能基礎，繼續開展更加完善的課間活動，讓每一次課間都能夠充分發揮學生運動技能，提高體育運動成績。

2015年4月20日

第二篇：創建“一校一品”體育特色——花樣跳繩方案

創建“一校一品”體育特色——花樣跳繩方案

陽泉礦區平潭街小學

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》（中發?2007?7號），促進學校體育改革，提高體育教學質量和管理水平，根據《“一校一品”體育特色建設的通知》現就我校開展“一校一品”創建工作，制訂本方案、匯總、材料匯報如下：

一、背景分析： 1．學?；厩闆r分析

我校是陽泉礦區平坦街小學，學?，F23個教學班，學生937人，教職工92人。近年來，在學校體育活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學效果。

2.學生基本情況分析

（1）在過去，有許多優質的體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。在我們身邊，有著大量優質的鄉土體育活動資源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的傳統體育游戲項目……然而，在現實的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學習”，孩子們逐漸遠離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。

（2）現在，孩子們的體質狀況也慢慢地減弱，出現了逐漸“虛弱化”的趨勢。隨著孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學習”問題的逐步重視，學生們過的大都是“在家圈養”的生活。他們大部分時間是做大量的練習資料、看電視、玩一些商店里買來的小玩具、玩電腦小游戲等等。“圈養”的結果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。3.教育教學工作需求分析

為了切實減輕學生的學業負擔，教育局相繼下達了關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知，通知規定各有關學校必須認真組織實施學生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。4.項目確定

綜合分析學校實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的項目從長期看，可著眼于“鄉土體育活動”的組織與開展這一方面；從近期看，根據以點帶面的原則，為了確保特色建設項目的順利實施，確定2012年2月至2013年6月這個階段，以“花樣跳繩”這一活動的開展作為學?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO的項目。

花樣跳繩對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。我校有2名體育專職教師，23個教學班，結合我校特色學校的建設，我們確立開發花樣跳繩校本課程。有利于改變學生的學習方法，體現了教學內容的多樣性和選擇性。要創新，就必須關注個性，關注差異性，關注每個學生。結合學校發展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎上，我校以由點到面再到尖為出發點，提高每一位學生的綜合素質，培養學生的主動學習的興趣，發展學生的個性。這在大力推進素質教育的今天，具有很大的發展空間。

二、指導思想：

學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。

三、目的：

1、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。

2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。

3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

四、原則

1、科學性原則

重視體育學科在校本課程體系中的地位。

2、民主性原則

以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設。

3、針對性原則

在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。

4、多樣性原則

校本課程開設的多樣性程度越高，學生選擇余地就越大，學校在培養多樣化的人才，滿足社會多樣化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原則

注重學生的個性發展，學生的智慧和審美道德的培養。使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。

6、趣味性原則

校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。盡可能采取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

五、內容 一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。

六、方法

1、充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。

2、充分利用校內外的教育資源，堅持品質化、特色化。

3、保證花樣跳繩開發的方向性與探究性。

七、組織與實驗步驟

1、教師每學期應認真書寫教案。

2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、游戲等），充分調動學生的學習積極性。

3、課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

4、教師必須在每次課程后，作好記錄。

5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。

八、對象

學校全體學生（23個教學班）

九、領導小組機構及其職責

（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責： 組長：

趙艷珍（校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體領導工作。副組長：

曹佳（教導主任）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作。組員：

程利斌（音體美教研員）：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學?！盎犹K”文化的開發工作。

楊瑞峰（總務主任）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。

郭燕（體育組長）：負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善，相關的訓練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。

張鮮艷（音樂教師）：負責“花樣跳繩游戲”、“ 花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。

張慧（電教老師）：負責各種 “花樣跳繩”的開發和制作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。

（二）領導小組職責

1．認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件，切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

2．確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規劃。

3．加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。

4．定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展。

5．各領導小組成員認真履行自己的職責，發揚團結協作精神，以 5 “既分工，有合作”的態度，做好學?！盎犹K”特色的創建工作。

十、時間開發時間：

第一階段： 2012年2月——2012年6月初 階段目標：

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。具體工作：

1．2012年2月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學?！耙恍Ｒ黄贰碧厣ㄔO方案。

2．2012年3月召開師生動員會，明確目標，全員參與。3．2012年4月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；同時組織開展全校性學跳“花樣跳繩”活動。

4．2012年5月開始，繼續組織開展“花樣跳繩”訓練活動，組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。

5.每學期定期舉行花樣跳繩比賽，通過比賽培養學生堅強意志品質和奮勇爭先的精神。

第二階段： 2012年9月——2013年1月 階段目標：

1．初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2打花跳繩技術動作和學習4打花跳繩等動作要領。

2．初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

3.大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。

具體工作：

1．學習前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

2．學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。

3.依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。

6.修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。

7.打造校園 “跳”文化氛圍。第三階段：2013年6月

1．做好“一校一品”特色創建活動的總結工作。

2.向區教育局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。

十一、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。

2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。

3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。

4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。

2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。

（四）物力資金保障

由學校體育特色領導小組統一協調配備。

（五）制度保障 【對教師的要求】

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。

2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。

4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。

5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。

【對學生的要求】

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。

2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。

3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。

5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。

6、活動中發生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

第三篇：創建“一校一品”體育特色——花樣跳繩方案2011.9.26

創建“一校一品”體育特色——花樣跳繩方案

董封小學

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號），促進學校體育改革，提高體育教學質量和管理水平，根據《縣教育局關于認真組織實施“全面增強學生體能素質”活動項目的通知》（淳教教〔2011〕45號）要求，現就我校開展“一校一品”創建工作，制訂本方案

一、背景分析： 1．學校基本情況分析

我校是一所農村小學，在浙江西部偏遠的山區。學?，F6個教學班，學生193人，教職工12人。近年來，在學校體育活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學效果。2.學生基本情況分析

（1）在農村，有許多優質的農村鄉土體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。在我們農村，有著大量優質的鄉土體育活動資源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的農村傳統體育游戲項目??然而，在現實的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學習”，孩子們逐漸遠離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。

（2）在農村，孩子們的體質狀況也慢慢地與城鎮學校一樣，出現了逐漸“虛弱化”的趨勢。隨著農村孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學習”問題的逐步重視，學生們過的大都是“在家圈養”的生活。他們大部分時間是做大量的練習資料、看電視、玩一些商店里買來的小玩具、玩電腦小游戲（條件較好的家庭）等等?！叭︷B”的結果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。

3.教育教學工作需求分析

為了切實減輕學生的學業負擔，浙江省教育廳、縣教育局相繼下達了關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知，通知規定各有關學校必須認真組織實施學生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。4.項目確定

綜合分析學校實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的項目從長期看，可著眼于“農村鄉土體育活動”的組織與開展這一方面；從近期看，根據以點帶面的原則，為了確保特色建設項目的順利實施，確定2014年2月至2014年6月這個階段，以“花樣跳繩”這一活動的開展作為學?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO的項目。

花樣跳繩對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，具有重要作用。我校有1名體育專職教師，6個教學班，結合我校特色學校的建設，我們確立開發花樣跳繩校本課程。有利于改變學生的學習方法，體現了教學內容的多樣性和選擇性。要創新，就必須關注個性，關注差異性，關注每個學生。結合學校發展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎上，我校以由點到面再到尖為出發點，提高每一位學生的綜合素質，培養學生的主動學習的興趣，發展學生的個性。這在大力推進素質教育的今天，具有很大的發展空間。

二、指導思想：

學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。

三、目的：

1、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。

2、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。

3、實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

四、原則

1、科學性原則

重視體育學科在校本課程體系中的地位。

2、民主性原則

以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設。

3、針對性原則

在校本課程開發的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發；從學生的興趣、愛好和特長出發；從教師的專長出發。

4、多樣性原則

校本課程開設的多樣性程度越高，學生選擇余地就越大，學校在培養多樣化的人才，滿足社會多樣化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原則

注重學生的個性發展，學生的智慧和審美道德的培養。使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。

6、趣味性原則

校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。盡可能采取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

五、內容 一、二年級學生跳繩興趣的培養，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養。

六、方法

1、充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。

2、充分利用校內外的教育資源，堅持品質化、特色化。

3、保證花樣跳繩開發的方向性與探究性。

七、組織與實驗步驟

1、教師每學期應認真書寫教案。

2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、游戲等），充分調動學生的學習積極性。

3、課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

4、教師必須在每次課程后，作好記錄。

5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。

八、對象

學校全體學生（6個教學班）

九、領導小組機構及其職責

（一）“一校一品”特色建設領導小組組成及各成員職責： 組長：

馬存禮（校長）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建總體領導工作。副組長：

譚小巖（教導主任）：負責以“花樣跳繩”活動為內容的“一校一品”創建的具體管理工作。組員：

各班主任：負責“花樣跳繩”活動中的安全領導工作。同時負責學?！盎犹K”文化的開發工作。

曹尚武（總務）：負責各項活動的物質保障及器材保障，同時做好“花樣跳繩”技術指導等工作。

崔宏宇（體育教師）：負責“花樣跳繩特色活動”學校課程教材的開發與完善，相關的訓練、比賽活動的組織，各種活動資料的收集、整理等工作。

各班主任（教師）：負責“花樣跳繩游戲”、“ 花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等的設計、指導工作。

王彩云（教師）：負責各種 “花樣跳繩”的開發和制作的指導工作，做好“花樣跳繩”活動的文化宣傳工作。

（二）領導小組職責

1．認真組織開展貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》文件及省、縣關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知精神，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

2．確立學校體育工作的總體思路，結合以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，擬訂學校體育工作的整體目標和規劃。

3．加強班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學校以“花樣跳繩”活動為主要內容的“一校一品”學校特色的創建活動，發動學生積極、有序、有效地參加“花樣跳繩”等體育活動。

4．定期組織教師開展政治理論學習和業務培訓活動，提高全體教師有關“花樣跳繩”等方面的基礎知識和基本技能，以促進學校“一校一品”特色創建工作的深入開展。

5．各領導小組成員認真履行自己的職責，發揚團結協作精神，以“既分工，有合作”的態度，做好學校“花樣跳繩”特色的創建工作。

十、時間開發時間：

第一階段： 2014年2月——2014年6月初 階段目標：

1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。

2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。具體工作：

1．2014年2月成立“一校一品”特色建設領導小組，討論、設計、制定學校“一校一品”特色建設方案。

2．2014年3月召開師生動員會，明確目標，全員參與。

3．2014年4月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；同時組織開展全校性學跳“花樣跳繩”活動。

4．2014年5月開始，繼續組織開展“花樣跳繩”訓練活動，組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。5.每學期定期舉行花樣跳繩比賽，通過比賽培養學生堅強意志品質和奮勇爭先的精神。

第二階段： 2014年9月——2014年11月 階段目標：

1．初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2打花跳繩技術動作和學習4打花跳繩等動作要領。

2．初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

3.大部分學生學會學校自編的“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。具體工作：

1．學習前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。

2．學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“ 花樣跳繩舞”等。3.依據比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。

6.修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。

7.打造校園 “跳”文化氛圍。第三階段：2014年12月

1．做好“一校一品”特色創建活動的總結工作。

2.向縣教育局提出“一校一品”特色建設的驗收工作申請。

十一、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。

（二）組織保障

1、課間操大課間由班主任負責組織根據情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協調配合組織，體育教師巡視指導。

2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。

3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。

4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。

（三）場地器材保障

1、體育教師在操場劃分區域，負責分配場地。

2、學生所用器材由體育教師負責協調配備和學生自備相結合。

（四）物力資金保障

由學校體育特色領導小組統一協調配備。

（五）制度保障 【對教師的要求】

1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。

2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。

3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。

4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，又要有針對性的個別輔導。

5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。

6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。

【對學生的要求】

1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。

2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。

3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數，不得遲到、早退和不參加活動。

4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。

5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節輕重，給予批評教育、賠款等處分。

6、活動中發生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

第四篇：二七區永安街小學“一校一品”建設自評報告

二七區永安街小學“一校一品”建設自評報告

一、學校基本情況概況

二七區永安街小學是一所擁有近60年建校史的學校，建于一九五六年，是一所歷史悠久的學校。學校占地面積6100平方米，校舍建筑面積5012平方米，學校配備了圖書室、閱覽室、儀器室、音樂教室、體育器材室、計算機教室等多功能教室。現有教學班19個，在校學生657名，教職工50名，其中具有本科以上學歷教師 34名。高級教師40名，市骨干教師1人，教師平均年齡37歲，其中30歲--45歲教師43名，占全體教師的92%。目前教師隊伍穩定，教學認真負責，師德高尚。

1、學校的定位與規劃

我校立足小班化優勢，以“悅〃永安”學校文化品牌凸顯為目標，通過實施“悅讀、悅學、悅納、悅行”“四悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學課堂、悅納評價、悅行活動”四個發展主題，辦出一所飄溢書香的學校，一所重視學生習慣養成的學校，一所倡導學生自主管理的學校，一所學生全面、個性化發展的小班化特色學校。

2、辦學目標

我們的目標是：辦出一所飄溢書香的學校，一所重視學生習慣養成的學校，一所倡導學生自主管理的學校，一所學生全面、個性化優質發展的小班化特色學校。

3、辦學理念 關愛每一個，讓每個生命都精彩！

4、師資隊伍

學校為教師的成長搭建發展平臺，推進“青藍”名師工作室、“桃蹊”班主任工作室”建設成效，努力打造一支有智慧有愛心有特長的小班化教師隊伍。以提升小班化教師學科素養為中心內容，積極開展“自培、他培為主，請進、走出為輔”的多樣培訓形式, 加強“青藍”名師工作室建設。以“桃蹊”班主任工作室研修為重點，“通過開展主題為“做有愛心 有智慧的班主任”班主任沙龍交流，提高班主任班級管理智慧。

二、學校發展的優勢及劣勢

優勢：我校從2000年開始小班化教育實驗，是河南省最早開展小班化教育實驗的學校。在小班化教育辦學實踐中，學校始終秉承“關愛每一個，讓每個生命都精彩！”的辦學理念，提煉總結出“精致教育”辦學特色。我們的優勢是：小班化，更有條件實施個別化、適性化、多元化的教育，小班在實踐自主、合作、探究的教學方式和學習方式上，能夠開發出更多的策略。我們的價值追求就是“小班大教育”，讓課程改革的前沿理念在永安街的課程、課堂、活動中扎下根來。

劣勢：一是我校辦學基本條件的不足。學校創建于1956年，建校近60年歷史，學校教學樓等硬件設施有待進一步加強，功能教室欠缺，專用教室及綜合實驗活動教室等。教室多媒體設備需要更新。二是我校是小班化教育實驗學校，師資方面不夠充足。

三、學校發展面臨的機遇及挑戰 機遇：近三年來，我校立足小班化，在我局深入實施多彩教育的大背景下，在原精致教育的基礎上，提出了以“悅”為核心的辦學思想，通過實施“悅讀、悅學、悅納、悅行”“四悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學課堂、悅納評價、悅行活動”四個發展主題，辦出一所飄溢書香的學校，一所重視學生習慣養成的學校，一所倡導學生自主管理的學校，一所學生全面、個性化發展的小班化特色學校。2013年我校被確定為優質教育促進計劃項目學校，努力爭取更多的資金支持，盤存現有教育資源，從不斷提高教育教學的現代化水平著手，努力爭取資金，對校舍以及圖書儀器進行更換和補充，進一步改善教學條件。

挑戰：我校地處二七區老城區，近幾年來隨著舊城改造及城市擴大化發展，相當一部分住戶南遷，學區內生源減少。我校附近，區內名校大校密集，學校如要健康、持續發展，面臨很大挑戰。

四、學校文化與特色

1、文化建設

在原精致教育的基礎上，我校提出以“悅”為核心的辦學思想，通過實施“悅讀、悅學、悅納、悅行”“四悅”策略，主要探尋“悅讀課程、悅學課堂、悅納評價、悅行活動”四個發展主題。

2、特色項目

悅讀課程---我們提出了“悅讀”文化品牌構建基本框架及實踐口號，開發了誦讀課程，為每個孩子制定閱讀計劃，推薦優秀圖書，推進親子共讀，開展讀書活動，實施悅讀評價。悅學課堂---我們深入推進“三課建設”，從課堂教學研究開始，從尊重兒童的天性出發，提出“悅學課堂”的教學主張，希望以“快樂”的手段和方法來改革教學，實現教師“樂教善教”，學生“樂學善學”。

悅行社團---為了“每一個”，提出了“十項承諾”，努力為每一個提供適合學生智能特點及個性特長的教育方式，學校組建了大大小小幾十個社團，學生在社團里獲得樂趣，增長知識，提高能力。

五、課程建設、課堂教學及教育科研工作

（一）課程建設

1、課程設計方案

學校建構校本課程開發體系，立足基礎課程，開發拓展型及研究型課程，將校本課程分為學科類、藝術類、實踐類三大類，實現小班化課堂增值。

2、國家課程（1）校本化實施

開齊開足國家課程，立足學校實際，積極拓展國家課程資源，我校的每周一節閱讀課，1-3年級每周開設一節圍棋課程與體育課緊密結合；踢踏舞、口風琴、啦啦操校本課程與音樂課結合等都是我們對國家課程校本化實施的一種有效的嘗試。

（2）校本課程開發

學科類以悅讀課程、趣味數學、魔力英語為代表；藝術類以踢踏舞、啦啦操、口風琴、繪畫為主；體育類以圍棋、定向越野、花樣籃球為主；同時還開發了實踐類中的信息技術、安全教育、禮儀行為等課程。

（二）課堂教學

1、課堂教學形態

我們提出了“悅學課堂”的教學主張，希望以“快樂”的手段和方法來改革教學，實現教師“樂教善教”，學生“樂學善學”。

“悅學” 是激趣，學生快樂學習；我們的悅學課堂是體現以生為本，創設師生之間和諧、尊重、民主的趣味課堂氛圍；以趣學為中心，挖掘、拓展對兒童有意義、有興趣的學習內容；以自主、合作、探究為主要學習方式，采用個體學習、合作探究、展示分享、總結提升的教學策略；以學生活動為主要特征，充分調動學生眼、腦、口、手多感官學習知識；以學生全面、個性發展為目的，運用多元、全納評價方式，達成“自主樂學、合作相長”的愉快的活動的個性化的高效課堂目標。

2、學習方式變革

突出基于合作學習的教學模式。每節課要盡可能運用小組合作學習的方式，合作學習的任務應呈現多種類型，避免單一；恰當運用二人組、四人組、多人組等合作規模；有效的合作學習時間不短于3分鐘，關注學生的討論、分工、記錄、匯報等行為的指導，促進每一個學生承擔小組學習中的責任，重視學生共同行動、傾聽與分享；訓練學有余力的學生在合作學習中幫助同伴共同學習。

（三）教育科研

1、校本教研 基于學校，發展學校，以教師專業素養提升為目的，以悅學課堂形態研討為重點，以小課題研究為引領，開展校本化培訓與研討。

2、課題研究

圍繞我校發展特色開展研究，以學校市重點課題《小班化背景下學校悅讀文化特色創建研究》為引領，以我區多彩課題申報為主，以悅讀課程、悅學課堂、悅行社團為重點，開展行動研究，通過課題研究，提高課堂教學效率，提升教師科研力，推動學校的優質發展。

六、評價機制

1、教師評價

我校強調對教師進行綜合評價，就是用動態的、發展的眼光, 對教師工作的各個環節進行系統的、全程的、較長時間的、循環往復的發展性教師評價。質性評價和量化評價相結合的基礎上，以質性評價為主, 主張教師自我反思。實施領導、同事、學生、家長的多元評價, 使被評教師從多渠道獲得反饋信息, 更好地反思和改進教育教學工作。

2、學生評價

我們以發展的眼光，包容的態度，實施綜合的評價策略，構建多元的評價體系，建立更全面、更發展地考察評價學生機制，深入挖掘永小獎勵卡的激勵評價功能，設置習慣卡、興趣卡、悅讀卡、品格卡等多種卡片、多種項目激勵成長每一個學生。培育永小好少年。

七、“一校一品”建設取得的成效

（一）我們的校園崇尚“悅讀”，特色創建成效凸顯。在構建道德課堂、踐行多彩教育的大背景下，我們特色發展的優勢就是小班化，立足“小班”優勢，11年起，啟動了主題為 “悅讀永安 品質小班”的書香校園創建活動，深入實施 “3+1”閱讀推廣模式，培養學生愛讀、能說、會表達。悅讀實踐,永小校園營造了濃厚的閱讀氛圍，悅讀特色創建成效初顯。反映學校悅讀文化的文章在《河南校園》《小學教學》《青年導報》《鄭州晚報》《鄭州教育臺》等多家報紙雜志媒體上刊登與播出。多篇學生習作在《河南商報》、《青年導報》《快樂閱讀與作文》上發表。在“悅讀”特色的帶動下，學校繼續拓展小班課堂增值項目，上學期在1-3年級進行圍棋進課堂實驗，每周一節，納入日常課表。并提煉出“走好每一步”的棋文化。在鄭州市中小學生棋類比賽中，我校一二年級的棋手，獲小學女子丙組團體第一名。圍棋頁將會成為學校的特色校本課程之一。學校還調整了音樂課教學模式，將踢踏舞引進音樂課堂；在一二年級開設英語口語啟蒙課程，近年來，學校形成了以閱讀、圍棋、踢踏舞、英語口語等為代表的學校特色課程體系，凸顯了小班個別、適性、多元的課程特色，推進了小班化教育進一步深化。

（二）我們的課堂“合作高效”，教學質量穩步提升。

構建多彩課堂文化，彰顯小班課堂優勢，我們提出了在小班課堂教學中推進合作學習，旨在培養充滿活力會合作的學習者，提高課堂效率，提升課堂教學質量。同時通過倡導合作學習，在教師之間、師生之間、生生、家校之間形成和諧的人際關系，構建“合作”學校文化。在我們的小班課堂上，合作學習貫穿于教學始終，成為永安街小學課堂的一大特色。2011年教研室組織的兩次抽測，我校語數都得到前八名的好成績，五年級英語競賽獲第八名，受到教研室表揚。

（三）我們的活動“精彩紛呈”，學生素質全面發展。

“啟發潛能，讓每個生命都精彩”是我校小班化教育的辦學理念，辦一所真正實施素質教育，學生特色發展的學校是我們的理想與追求。為了“每一個”，我們提出了“十項承諾”，努力為每一個提供適合學生智能特點及個性特長的教育方式。社團作為學生活動的主要陣地，一年來，學校組建了大大小小幾十個社團，不管是老師組建的校級社團，還是學生的自主社團，周三下午兩節課后學生們參加社團培養興趣，提高能力。讓每個孩子做最好的自己，學校開發了多樣的德育活動為多彩童年助力：學期初“啟動心愿瓶”；教師節“尋找教師的美麗瞬間”；聘任“校園小管家”；讓孩子們沸騰的“永小達人秀”； 倡導全營養閱讀的“好書漂流 多彩體驗”；“家長職業體驗”進校園；成功舉辦了一年一度的第二屆校園文化節，本屆校園文化節以“多彩童年 幸福成長”為主題，以校園頒獎為主線，以特色社團展示為亮點，充分展現了永安街小學師生多姿多彩，自信向上的風采，充分展示了一年來學校的教育教學成果。

八、“一校一品”建設存在的問題以及遇到的瓶頸和難題

學校創建于1956年，建校近60年歷史，學校教學樓等硬件設施有待進一步加強，功能教室欠缺，專用教室及綜合實驗活動教室等。教室多媒體設備需要更新。硬件不足，制約了學校的發展。

九、學校今后發展方向、目標及改進措施 總之，今后我校將緊密圍繞局工作總體思路，立足小班化優勢，以“悅〃永安”學校文化品牌凸顯為目標，深入實施四大主題（悅讀課程、悅學課堂、悅納評價、悅動社團），辦出一所飄溢書香的學校，一所重視學生習慣養成的學校，一所倡導學生自主管理的學校，一所學生全面、個性化發展的小班化特色學校。

改進措施

1、加快“悅讀永安”書香校園推進步伐，提升學校文化品位，彰顯“悅讀”品牌特色。

2、不斷完善課程體系，建構“多元童味”校本課程，為每個孩子的幸福成長提供適性課程。

3、探索高質量的小組合作策略，推進合作課堂研究，提升綠色教學質量，合作課堂文化建設出成果。

4、以學校市重點課題《小班化背景下學校悅讀文化特色創建研究》為引領，開展行動研究，完成一項市重點課題，兩項省級課題，五項市一般課題，通過課題研究，提高課堂教學效率，提升教師科研力，推動學校的優質發展。

5、強化富有小班特色的作業建設，不斷梳理、總結有形成果，夯實小班多彩課堂文化的著力點。

6、狠抓教學常規管理，規范小班課堂教學，以教學質量強化“小班課堂文化”的根基。

7、搭建發展平臺，推進“青藍”名師工作室、“桃蹊班主任工作室”建設成效，努力打造一支有智慧有愛心有特長的小班化教師隊伍。

8、以學生行為習慣的養成教育為主體，以“非常班級”班級特色創建為重點，研究永小好少年激勵評價新方式，培育“健康、快樂、自主”永小好學生。

9、開門辦學，請進走出，加大學校與發達地區小班化學校交流互訪力度，擴大宣傳面，提升知名度。

“一校一品”建設自評報告

二七區永安街小學 2013年3月

第五篇：“一校一品”工作實施方案

“一校一品”工作實施方案

（2015-2016學）

土口子中心小學

“一校一品”工作實施方案

一、指導思想

全面貫徹素質教育，樹立“健康第一”的理念和終身體育的教育思想，以提高學生體質健康為工作出發點，以校本課程建設為工作抓手，努力促進學生健全人格的形成，將籃球運動創建為學校的品牌項目。

二、總體目標

積極創建學校籃球運動的品牌，普及學?；@球人口，提高學生參與籃球運動的興趣，形成“人人掌握基本技能，個個熟悉籃球術語，班班擁有比賽隊伍”的校園籃球運動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，使土口子小學的學生會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發展。

三、口號：人人會打球，班班有團隊

四、工作思路

堅持一個中心：全面提高學生的體質健康

依托兩個載體：班隊集體、學校團隊

形成三個層面：普及層、提高層、精品層

加強四種教育：珍愛生命教育（強身健體，健康第一）

自強不息教育（自信進取，拼搏有為）

集體主義教育（以校為榮，團結協作）

文明禮儀教育（文明競技，文明觀賽）

促進五項建設：校本課程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學校團隊建設

突出六大結合：

校本課程開發研究與學科整合相結合；

和諧校園的創建與班集體建設相結合；

思想道德教育與行為規范養成相結合；

學生健康成長與教師專業發展相結合；

全員普及與個別提高相結合；

課外活動與師生興趣相結合。

五、主要工作

（一）開發研究校本課程，加強學科之間的滲透與整合。

1、充實、完善籃球校本教材，制定《土口子小學籃球運動校本大綱》以及《土口子小學籃球運動校本教材》。

2、注重在學科中滲透“一校一品”的工作理念，將其中的思想教育、技術技能等內容在學科的教學中加以融合，讓師生從中獲取知識，獲得樂趣。

（二）創設校園文化氛圍，促進溫馨集體的建立與形成。

1、營造校園籃球運動的氛圍。在全校師生中征集校園籃球品牌的口號，在學校、班級中開設專題宣傳欄，宣傳籃球運動和籃球知識。

2、結合“溫馨教室”的創建，創設和“一校一品”主題相關的教室環境布置。

（三）加強思想道德教育，強化行為規范的意識與導向。

1、利用各種途徑與方式，在師生中宣傳“四種教育”思想，改變教師觀念，增強“健康第一”的思想。

2、設計策劃開展以“珍愛生命教育、自強不息教育、集體主義教育、文明禮儀教育”為主題的各類班級活動和團隊活動。

3、設計、加強與“四種教育”相關聯的行規訓練，使學生養成良好的生活、學習等習慣。

（四）提高學生身體素質，提升教師的綜合素養與能力。

1、增加體育課中籃球教學內容的安排，使每位學生在小學階段能對籃球運動形成興趣且具備基本籃球知識和掌握基本籃球運動技術，提高觀賞興趣與觀賞水平，初步具備籃球運動的技能。

2、教師在學科教學中要關注籃球知識的有機滲透，在實踐過程中注意經驗的積累和反思。

3、特長教師要自覺加強業務學習，不斷提高知識素養和指導能力，不斷提升自身的教育教學素養。

（五）激發全體學生的運動熱情，重點關注特長生的提高發展。

1、指導各班組建班級籃球隊，做到“班班有團隊”；組織各類以班級為單位的籃球訓練和比賽，每學期組織年級組籃球比賽，每學年組織師生籃球對抗賽。

2、組建學?；@球運動隊，定時、定點開展訓練，專人指導負責，每學年制定訓練計劃，學年結束完成訓練小結。

3、制定校隊規章制度，按時做好相關資料收集，資料完整歸檔。

4、積極參加各項鎮、縣級競賽。通過一段時間的訓練，學?；@球隊的水平接近縣級小學生競賽中游水平，在縣鎮內達到領先水平。

5、?；@球隊每年向高一級學校輸送優秀的籃球運動后備人才。

（六）組織豐富多彩的課外活動，點燃師生參與籃球運動的激情。

1、辦好“梁山杯”小學生籃球比賽，將杯賽辦成鎮內最具有影響力的杯賽之一，借助杯賽向全縣推廣和展示籃球運動，宣傳梁山的籃球文化，樹立土口子小學籃球的品牌。

2、在學校各類文體大型活動中加入籃球的表演和籃球類的活動項目，讓學生可以以不同的形式欣賞、參與到籃球運動中。

3、將每年4月定為學校的籃球活動月、在活動月中集中開展校內的籃球競賽、“梁山杯”學生籃球賽、校師生籃球表演賽、籃球海報設計大賽、攝影大賽等一系列活動，進一步提煉學校的籃球文化。

六、實施步驟

1、準備階段（2015年）

制訂《土口子小學“一校一品”工作實施方案》；成立領導小組，健全組織網絡，引領全員參與；制定具體的實施方案和學期工作推進計劃。

2、實施階段（2015年至2016年6月）

根據實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結，進一步完善實施方案。以學期為單位進行階段性工作總結和表彰。

3、總結提高階段（2016年7月至2016年12月）

繼續推進各項工作，總結工作經驗，推廣富有成效的工作成果，基本形成具有學校特色的“一校一品”的工作模式。各類資料整理歸檔

七、保障措施

1、保證計劃落實

成立由校長任組長，各班主任為組員的工作領導小組，明確小組成員的職責與分工。將“一校一品”的創建作為學校的重要工作之一，列入學?？傮w規劃中，并制定具體的階段實施計劃，確保工作目標的落實。

2、形成管理網絡

組織教師進行有關“一校一品”建設構想、方案、措施的宣傳、學習和討論。

由教導處牽頭，協助項目負責人協調推進工作。教研組負責校本課程的開發；德育工作組負責學生的思想教育工作、班集體與學生團隊建設、校園環境的布置等，大隊部、體藝組協同完成相關工作；教導處加強相關知識與學科的融合，組織開展相關的教研與實踐活動。

3、學校資金支持

凡用于運動器械的添置、運動場地的修繕、杯賽活動以及對工作成效突出的個人與集體表彰獎勵的費用等，均由學校支出。

土口子中心小學

2015.9.15