第一篇：書法作為“一校一品”特色工作小結

書法作為“一校一品”特色工作小結

為進一步提升學校管理水平，提高教育教學質量，強化校本教研，切實推進素質教育，針對學校實際情況，22名教師，136名一年級學生，從開學伊始經學校領導研究決定，學校確定以書法為學校品牌，現已初現成效。

一、學生硬筆書法活動的開展 1．成立學校書法小組。

學生自愿報名參加，每周三活動課時間，由書法教師葛春敏老師指導學生書法練習。

2．語文、數學教師，每節課都要有書寫的時間，從字母、數字到漢字都要求任課教師認真指導書寫，從握筆姿勢、書寫姿勢抓起，培養學生形成良好的書寫習慣。

3．學生作業，無論是家庭作業還是課堂作業，都要求做到工整書寫，學校定期檢查學生作業，班級經常開展作業展覽活動。

4.比賽，學校每學期舉辦一次書法比賽，評比好的作品用于展示。

二、教師書法活動的開展

1．書寫時間：集中練習，硬筆書法每周一和周五，軟筆書法每周二和周四。

2．學校統一發放書法用紙，定期上交。

3．定期舉辦書法展示活動，大家互相學習，共同進步。4．書寫作品，參加各級各類比賽。

三、預期目標 1．學生：

（1）都能夠掌握漢字基本筆畫的運筆規則。（2）養成良好的書寫習慣。（3）對書寫有濃厚的興趣。（4）寫出大方、漂亮、美觀的字。2．教師：

（1）堅持軟筆和硬筆的書寫。

（2）對自己喜愛的書法字體在臨帖的基礎上，進行書法創作，積極參加各級比賽。

（3）每位教師都能寫出一手漂亮的硬筆書法和軟筆書法字。

XX小學 2014.12.23

第二篇：一校一品小結

龍泉小學“一校一品”體育特色建設小結

一、實施辦法

（一）加大宣傳力度、營造良好氛圍。

通過各種形式的宣傳讓老師、家長和學生都了解體育鍛煉的目的標準要求，引導學生積極參加田徑運動。

（二）制定田徑課堂教學實施內容

推進體育學科特色建設，搞好田徑教學，課堂教學是基礎。課堂教學是學生獲取田徑知識。根據不同年齡階段的學生身體發育的特點，對1—6年級教材中的一些田徑教學選學內容進行適當選擇和調整。

學校體育課每學期開設田徑興趣班教學，統一授課時間，體育教師按照既定課程開展教學。田徑課堂教學要求要明確。

1.教師以培養和發展學生的參與興趣入手，把與田徑相關的游戲貫穿于教學之中。2.教師對田徑競賽教學，跑的擺臂動作等的姿勢要正確。3.切合小學生的實際情況進行教學，遵循循序漸進原則。

（三）有效開展課外活動

1.構建以比賽為動力的活動模式，利用中午休息時間或活動課時間開展班級田徑比賽，促進課外活動的開展。課外田徑比賽活動是學校田徑特色建設的重要組成部分，課堂教學、課余比賽是互為聯系和互為補充的，它可以彌補同學們在課堂上的不足，尋找教學的突破點，鞏固課堂教學，更好地促進學科項目教學。

一年級項目： 20*50M往返跑接力 二、三年級項目： 20*100M往返跑接力 四、五、六年級項目：20*200M往返跑接力

2.開展年級接力競賽活動，學校每期開展一次競賽及學生個人一年級一組、二三年級一組、四五六年級一組，開設50米、60米、100米200米400米項目分男女以時間計算成績。在裁判員老師的判決下進行的成績有效，全校張榜公布前三名的姓名及競賽成績。

（四）抓好田徑隊伍建設

以校田徑隊為突破口，加強年級和班級田徑隊建設，普及與提高相結合，在普及基礎上提高田徑競技水平，促進田徑基地建設。

1.校級田徑隊建制為20人，五、六年級12人，三、四年級8人。選人由校隊隊長和教師共同完成。2.建立班級田徑隊，三至六年級各班級均組建班級田徑隊，培養學生積極參與意識，豐富學生課余活動，為校隊輸送田徑隊員。

3.任課教師抓好田徑基本功教學，及早發現運動苗子，為班級、校田徑隊提供可選拔的人才，做好田徑梯隊建設。

4.校田徑隊由體育教師代訓，制定訓練計劃、落實訓練。校田徑隊訓練時間為每周二、四下午活動課，每周三下午三、四節課時間興趣班等。結合實際，我校地處于晉江市草庵寺山腳下的有利地理位置，有利于更好的鍛煉學生的田徑競賽素質。在能確保安全的情況下，聯系負責人在星期三下午三、四節課時間訓練時借用其中一條上下山的道路，不讓機動車上行駛，以保證學生在訓練過程中的安全。

二、取得業績

自開始實施“一校一品”活動以來，我校1-6年級班級運動隊為班級的榮譽奮勇拼搏，在學校運動會上都有取得不錯的成績，我校經挑選優秀班級運動員參加校田徑隊并在2013年羅山街道田徑運動會上競賽耐力項目上取得了前所未有的突破，小學生男子800M包攬冠、亞軍，女子800M冠、亞軍，男子400M冠、亞軍，并有曾思源同學打破該項目賽會紀錄，女子400M冠、亞軍。女子4*100M冠軍，男子4*100M第四名等成績。幫助我校在本屆運動會上為學校取得了男子團體第一名，女子團體第二名的成績。

第三篇：一校一品,一校一特色

一校一品 一校一特色

一、基本情況

達拉特旗第十二中學成立于2014年8月，是在原鄂爾多斯市農牧學校的基礎上新建的一所公辦初級中學。2015年8月，隨著全旗教育資源的重新布局和優化整合，十二中又遷入原達旗一中的校址。學校位于達拉特旗樹林召鎮錫尼街83號，占地面積86995平方米，建筑面積為19181平方米。校園布局合理，分為教學、生活、運動等幾個區域。

學校現有教職工93人，其中專任教師72人。現有教學班20個，學生918名。

二、體育工作

學校以“育人為本、全面發展，用成功的教育奠基成功的人生”為辦學理念，全面實施素質教育.在學校經費緊張的情況下，也毫不吝嗇的對體育器材和訓練隊伍上投入大量的資金，領導的重視，為體育工作的正常開展提供了保障。

三、一校一特色

學校成立由校長任組長，書記任副組長的組織領導下，有計劃的組織好體育課和三操活動，做好課外體育訓練和陽光大課間活動，以中長跑為主線，引領各個球類活動。突出足、籃、排球的主體地位，兼顧各小球的原則。

四、輝煌成績

2014.9獲全旗中小學生田徑運動會上獲體育道德風尚獎。2015.4獲旗長杯校園足球賽男子第四名，并獲體育道德風尚獎。

2015.10獲全旗校園足球選拔錦標賽男子第三名。2016.10獲全旗中學生籃球錦標賽道德風尚獎。

2016.10獲全旗中學生排球錦標賽女子第一名和男子第二。

第四篇：“一校一品一特色”校園建設工作

阿克陶縣實驗小學“一校一品一特色”校園建設工作

實施方案

為進一步提升我校校園文化品位，按照阿克陶縣教育局要求，以“一校一品一特色”為載體，以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”為辦學目標，牢固樹立品牌意識，結合學校實際，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進行特色化學校創建活動。

創建原因：

民族凝聚力來自中華民族的優良傳統，中華傳統文化教育不僅有利于社會主義德育內容民族化，系統化和科學化體系的建設，而且有利于解放和發展社會主義社會生產力，有利于國家統一、民族團結、社會進步，有利于引導學生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

創建理念：

“用文化經營學校，用理念支撐學校” 是我校開展“一校一品一特色”創建活動的指導思想。中國有著五千年燦爛文化。形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。創建目的：

通過教育，為學生奠定文化修養的基礎，健全學生的人格、道德和智慧，樹立投身于社會，為中國文化之發揚光大，為建構和諧社會做出貢獻，培養文明人、現代人、成功人。

創建目標

1、近期目標：明確“一校一品一特色”建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：具體通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的教風、學風、校風。

3、遠期目標：

（1）通過誦讀經典文化，使學生在小學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《三字經》、《千字文》等經典篇目。

（2）通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

（3）培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名教師。

（4）形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

創建步驟

（一）準備階段

成立領導小組，制定創建方案，做好動員和前期準備工作。

（二）創建階段

1、在全校范圍內開展“傳統文化導讀”活動，低段開始誦讀《三字經》，中段開始誦讀《唐詩三百首》、《弟子規》，高段開始誦讀《千字文》等，至小學畢業完成。

2、完成《〈弟子規〉講解》等校本課程印刷和編訂工作。

3、開設中華傳統文化校園宣傳欄、走廊文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。

4、培養出一支師德高尚、業務素質高、有獨特教學風格的教師隊伍。

5、制定可操作的實施方案，針對不同學科，具體細化滲透傳統文化教育的內容、途徑及方法及目標。

6、根據傳統文化教育內容，每年有計劃的開展以愛國主義為核心的傳統美德教育活動、傳統節日教育活動、傳統禮儀教育活動、傳統文藝、體育教育活動等。

途徑與方法

1、以課堂教學為主渠道，全面開展傳統文化經典活動。

2、以人文化管理為手段，加強對創建活動的檢查與指導。

3、以宣傳教育活動為載體，營造傳統文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進行傳統文化、思想的宣傳，通過各種節日、紀念日進行教育，通過觀看錄像片、主題班隊會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學生的思想得到升華。

4、通過社會實踐活動開展參觀、調查、訪問等形式使學生的行為得到檢驗。

保證措施

1、實施“一把手”工程，校長親自抓落實，由德育處具體抓課題實施的過程及內容的選擇，落實講座及實驗活動項目，德育處、少先大隊具體負責學生行為規范的檢查指導。

2、加大經費投入力度，學校在研究教師培訓、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創建的順利進行。

3、不斷學習各校的先進經驗，調整方案，改進方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機制，完善考核及考評制度，保證實驗的有序進行。

5、做好材料的收集與整理，加強過程管理。

阿克陶縣實驗小學 2015年4月17日

第五篇：一校一品

彌渡一中“一校一品”體育特色學校工作總結

彌渡一中始終如一的重視體藝教育，始終重視學生綜合素質發展。我校“一校一品”建設以籃球為中心，其它體育項目為輻射展開創建工作，學校認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛的宣傳動員，與“禮儀校園”“文化校園”建設相結合，創建體藝特色，豐富校園文化，以籃球作為依托開展學校“一校一品” 項目建設。下面將對我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作進行總結。

一、學校領導高度重視，師生積極投身共同創建學校特色創建活動

1、與校園文化相結合

為了推動“一校一品”工程的實施，我們把“籃球聯賽”列入了校本培訓的計劃，通過培訓，把籃球的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常教學中，這樣才能創造出“體藝校園”的文化氛圍。

2、一校一品的建設與學校文化內涵的建設和學生技能培養相結合。我們把籃球作為我們學校的一種文化涵養的教育，利用籃球學習陶冶師生情操，讓師生感受到人人都是運動達人，這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。根據學生的興趣愛好，我們在每周課外活動課上，廣泛激發學生的興趣，分別開展除了籃球培訓外的多項體育項目活動，包括陽光長跑、跳繩、盲人擊鼓等體育活動，1

并進行每周輪換項目，在活動中，同學、老師們都積極投入到體育鍛煉中去。

3、學校品牌建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。

我們學校的師生體育教育，在原有的校園文化氛圍下，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦新生籃球賽、校園文化節籃球賽、高三師生籃球聯誼賽，并組織培訓籃球尖子生加強鍛煉，動員學生參加體育專項高考，多年來為高校輸送大量體育特長生。

4、工會組織，創建特色

在全體師生的努力下，以籃球為中心的體育活動已經成為了我校的特色之一。學校工會組織全體員工進行飯后體育鍛煉活動。周一至周四全體教職工簽到進行體育鍛煉，開展籃球、羽毛球、乒乓球等訓練活動。

二、需要進一步改進的問題

1、我校現時的籃球教學能做到普及教育，配備體育教師6人。但在水平提高這一部分的教學工作仍然處于較低級階段，需要提高全校師生的工作學習興趣，組織更多的師生比賽活動等，提高師生的籃球和健康水平。

2、體藝特色建設中，籃球操過于簡單創新不足，需要創編出有新理念、內容更豐富的籃球特色操。

3、籃球技能未能全面普及，需要充分發揮家校共育的作用，引導家長重視學生體育技能培養，無論從理論上、技能上都要提升學生的綜合素質。

三、以現狀為基礎，進一步完善“一校一品”創建工作

在今后的工作中，學校還將進一步做好“一校一品”的建設，以體育教育作為素質教育的載體，努力探索，不斷提高學生的籃球水平。創作新一套“籃球操”，打造學校籃球特色品牌，營造濃厚的籃球文化氛圍。重視學生身體素質鍛煉，打好技能基礎，繼續開展更加完善的校內聯賽活動，讓每一次校內聯賽活動都能夠充分發揮學生運動技能，提高體育運動成績。