第一篇：2017.5.4第七屆語文素養(yǎng)大賽觀摩七彩心得體會（推薦）

觀摩“第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”

心得體會

落別鄉(xiāng)索考小學(xué)教師 馬賢菊

2017年5月5日至8日，我有幸到南京參加“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)觀摩大賽。能有這樣好的觀摩學(xué)習(xí)機會，能與優(yōu)秀語文教師一起學(xué)習(xí)與交流，我倍感榮幸。這次大賽由31位選手為現(xiàn)場7000余位觀摩教師獻(xiàn)上了一場精彩紛呈、群英薈萃的語文教育教學(xué)視覺及聽覺盛宴。由于人數(shù)較多，共分為兩個會場，我是在南京林業(yè)大學(xué)會場觀摩這次比賽活動，這次觀摩活動令我思緒萬千，感觸良多。

此次大賽，分為講演故事、書寫展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示及知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題幾個環(huán)節(jié)，每個選手在比賽環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)都有可圈可點之處，給我們展現(xiàn)出的是他們的自信和課堂教學(xué)的獨有魅力。

講演故事給我印象最深的是四號選手的《船長》，她用舒緩低沉的聲音及表演讓我們仿佛身臨其境一般，在危急關(guān)頭，船長鎮(zhèn)定自若指揮船上人員有序疏散，脫離危險。最后船長葬身于大海的感人故事，四號選手的講演真的是動人心弦。另外八號選手的《父親的背》，選手用他獨特的語言魅力給我們講演了：“父親雖然是駝背，但他的形象是高大的堅毅的”，作為一個堂堂正正的七尺男兒，在賽場上為父親留下真摯的眼淚，讓我們心情也隨之沉重。15位選手用他們不同的講演方式給我們詮釋了他們對文本的的理解。

在這次比賽中，我有幸聆聽了中央電視臺著名主持人鞠萍姐姐對我們在作講演比賽時的一些技巧及幾點建議：

一、講是語言，講演時，語言要自然，不能矯情做作，聲音要適中，控制語言節(jié)奏，語速不能太慢，也不能太快。

二、講演時，穿著得體，服裝與背景應(yīng)相差大一些。

三、選材，要么感人，要么有趣。講故事應(yīng)準(zhǔn)備兩個選題，避免重復(fù)。聽了鞠萍姐姐的話，真的是令我茅塞頓開，獲益頗豐。而接下來各位選手的書寫展示、才藝表演，令我不得不自嘆弗如，選手們的多才多藝，讓我深刻的明白了：作為一名好教師，寫一手漂亮美觀的字非常有必要，它能給學(xué)生以潛移默化的影響，只有自己率先給學(xué)生做好示范，學(xué)生的字才會工整漂亮；另外教師應(yīng)該具備一定的藝術(shù)造詣，對琴、棋、書、畫都應(yīng)該有所掌握，這樣，學(xué)生們的綜合素質(zhì)才能真正得到發(fā)展這句話才不是句空話。

毋庸置疑，在課堂教學(xué)這最后一個環(huán)節(jié)中，各省的選手們給我們帶來的就是語文的魅力，也是全體語文人的魅力！由于不能提前見學(xué)生，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師不知道學(xué)生情況，在這樣的情況，老師們只能講第一課時的內(nèi)容。整體來看教學(xué)設(shè)計大同小異：都是導(dǎo)課--初讀課文，解決字詞--精讀課文部分內(nèi)容--品讀，感情升華。相同的結(jié)構(gòu)，卻有不一樣的精彩。課堂的出彩點在于生成，有的老師非常善于抓住學(xué)生語言中有價值的信息進(jìn)行引導(dǎo)，有的老師用自己的激情點燃學(xué)生，有的老師語言功底厚實，運用得那么自然，毫無賣弄之感，也有的課堂比較一般。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。老師們在臺30分鐘，展示的可是他平時教學(xué)經(jīng)驗的積淀，是長時間實踐與思考的全部，是所有知識與能力的綜合。其中《三個兒子》這一課，我尤其喜歡，教師范讀是對低年級學(xué)生有效的朗讀指導(dǎo)，選手首先示范讀課文，再請學(xué)生自由讀課文，指名學(xué)生讀等不同形式提高學(xué)生的朗讀水平。并讓學(xué)生找出文中的生字寶寶，通過多種記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生用換偏旁部首、做動作、分一分等方法識記“拎”、“聰”兩個生字，另外教師讓學(xué)生走進(jìn)文本，抓住學(xué)生喜歡活動，樂于表演的的特點，讓學(xué)生模仿媽媽，有聲有色地朗讀出來。孩子們很快就體會到作為一個媽媽在介紹自己的孩子時是怎樣的驕傲和自豪。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生感受，理解，欣賞和評價的能力。讓孩子們體驗角色，豐富認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生正確價值觀和良好品質(zhì)的形成。

總之，這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的視野，還提升了我對新課程改革中如何成為一個好教師有了一個全新的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將努力提升自身的課堂教學(xué)能力及語文素養(yǎng)能力，爭取讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

2017年5月10日

第二篇：觀摩第五屆七彩杯全國語文素養(yǎng)大賽有感

內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)

——觀摩第五屆七彩杯全國語文素養(yǎng)大賽有感

在這充滿著文化氣息的六朝故都，全國各地的語文老師都匯聚在這里，參加并觀摩第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的盛會。在校長的支持和鼓勵下我有幸跟隨我區(qū)18位語文教師來到了南京，觀摩了這次素養(yǎng)大賽。11月8日—10日，我們坐在了第四屆“七彩語文杯”全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的第一會場——南京林業(yè)大學(xué)體育館進(jìn)行了觀摩。這是一次小語界隆重而熱烈的聚會，這是一場激情與智慧碰撞的饕餮盛宴！我有幸與七千多名來自全國各地的小語人一起，置身于火熱的比賽現(xiàn)場中，徜徉在美輪美奐的語文世界里??本屆大賽，一共有來自全國各個省、自治區(qū)、直轄市的30多名選手參賽。比賽分兩組進(jìn)行，我們所觀摩的是南京林業(yè)大學(xué)分會場比賽盛況。臺上，選手們八仙過海，各顯神通；臺下，專家妙語連珠，輕松點評，令人如沐春風(fēng)，眼界大開。短短三天的觀摩活動，我看著、聽著、思考著、收獲著，感到精神十分富足，不虛此行！誦讀——生動悅耳

參賽選手的誦讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，選手依次展示了他們精湛的朗讀技巧，《中國結(jié)》、《天窗》、《猴王出世》等十六篇作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。他們有的表情自然，儀態(tài)大方，動作協(xié)調(diào)舒展；有的吐詞清晰，字正腔圓，表達(dá)流暢，神采飛揚；有的從容自然，舒緩有致，娓娓道來；有的語音純正，聲音甜美，活潑俏皮......他們鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動著自己，也感染著他人。書寫——功力深厚

書寫展示考驗了選手的粉筆字功底及心理素質(zhì)，現(xiàn)場抽題、現(xiàn)場展示，高低立現(xiàn)。伴著悠揚的樂聲，參賽選手在3分鐘之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實的粉筆字功底。他們書寫時筆法靈動，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺下觀眾的凝神翹首。粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個成語的書寫，內(nèi)容現(xiàn)場抽定。書寫的四條成語是：“以身許國”、“ 碧血丹心”、“ 橫眉冷對”、“浩氣長存”。選手們都沉著鎮(zhèn)定，全神貫注，盡情揮灑手中的粉筆，一蹴而就。

我正在教一年級，正是漢字書寫的起步時期。新修訂的課標(biāo)指出，語文課上每天要有10分鐘的書寫練習(xí)的要求。這也明確的告訴我們要力求在今后的課堂教學(xué)過程中落實書寫指導(dǎo)過程，實現(xiàn)書寫規(guī)范和美觀的效果。國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員、華中師大教授雷實老師對參賽的教師粉筆字作品做了逐一點評。還就漢字書寫美觀的要訣，及漢字文化的傳承作了闡述。的確，一手漂亮的粉筆字就是一個老師，尤其是語文老師的底氣，是語文教師的驕傲，也是學(xué)生的福氣。每一個語文老師上課時都要有意識地規(guī)范自己的板書，日積月累，才能精益求精。才藝——異彩紛呈

才藝表演全方位展示了選手的個人風(fēng)采。激情的朗誦、靈動的舞姿、動聽的歌聲、精妙的書法、悠揚的琴聲將每一位聽課教師帶進(jìn)一個個多彩的世界。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。有的將影視配音和語文素養(yǎng)結(jié)合起來展示自己的語言藝術(shù)；有的將繪畫、書法及舞蹈串燒在一起，集中展示自己的綜合素質(zhì)；有的一人演示多角，展現(xiàn)自身的表演藝術(shù)......一場亮劍電視劇的配音演說，選手以語言魅力與情感的宣發(fā)，激起了全場教師的愛國熱情，贏得了評委與觀眾熱烈的掌聲。14號選手表演的課本劇《鴨媽媽找蛋》，可謂是絕妙有趣。一人飾演5個角色，聲音的變換，神情的處理，無不讓人拍手較好。最后該節(jié)目獲得了全場才藝表演的最高分。精彩紛呈的表演“比春晚還熱鬧”！讓全場觀眾不禁嘖嘖贊嘆！掌聲雷動！這哪里是小學(xué)老師的展示，說是藝術(shù)家們的表演也不為過！于是各自的才藝表演成為了之后各位選手的代名詞。當(dāng)真是“藝多不壓身”啊！教學(xué)——各具特色

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個學(xué)生，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。這一環(huán)節(jié)是選手的教學(xué)理念、教學(xué)方式、知識儲備、現(xiàn)場應(yīng)對等綜合素養(yǎng)得到全面展示的一個部分。在這一環(huán)節(jié)中，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點，設(shè)計匠心獨運，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點，從細(xì)微處彰顯了他們扎實的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實的課堂上以生為本、鼓勵探究等教學(xué)理念的實踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。16位選手都具備扎實的教學(xué)基本功，廣博的知識儲備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準(zhǔn)確深刻。

給我印象深刻的王林波老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課中，教師抓住文本中精美語句，展開品詞析句，課結(jié)之時將文本情感推向高潮。北京的張聰執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》一課呈現(xiàn)了學(xué)生自主品讀的方法指導(dǎo)。教師將文本分作三個部分，逐一拼讀分析，指導(dǎo)學(xué)生以讀感悟，以讀觸情，利用多媒體渲染氣氛，讓學(xué)生更好的融入其氛圍中，與此同時能在課堂中穿插自學(xué)方法的指導(dǎo)，可謂是一節(jié)有效而豐富的課堂。

知識素養(yǎng)——儲備豐富

知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的知識技能，難度相當(dāng)大。這個環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題；二是主觀題。客觀題主要考驗選手知識的儲備，主觀題則是考驗選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計15分。內(nèi)容既涵蓋了天文、地理、歷史、文學(xué)、音樂、美術(shù)、法律、時事等公共知識，又包括了教育學(xué)、心理學(xué)、課標(biāo)等小學(xué)語文教師專業(yè)知識，非常廣泛。確實是“沒有金剛鉆別攬瓷器活”，“冰凍三尺非一日之寒”，同時，更考驗每一位選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

賽場上，選手回答得精彩，教育部中小學(xué)教材審查委員會、中國社會科學(xué)院研究生院語言應(yīng)用學(xué)系佟樂泉教授風(fēng)度翩翩、睿智謙和、旁征博引，以及他那與時俱進(jìn)的理念思想，讓人打心底里敬佩！他認(rèn)為中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊。

在老師們午餐的空檔時間，大會安排高林生老師講了一個題為《談?wù)劺蠋熥x書》的小講座。他講到教師讀書是一種生存的價值，職業(yè)決定老師必須讀書。重點講了老師讀什么書？怎么讀？他認(rèn)為讀書無禁區(qū)，多多益善，他建議老師讀五類書。第一類是教科書，教科書是教師的本分，是師生展開活動的第一憑借，是全面的最準(zhǔn)確的知識；第二類是專業(yè)書，主要是專業(yè)理論、專業(yè)知識和專業(yè)工具書。老師讀專業(yè)書一定要讀懂、讀會；第三類是資料書：教育教學(xué)知識、文學(xué)常識、語言文字運用知識還有其他與語文相關(guān)的知識，資料書要記得住，用得出，經(jīng)常用。第四類是文化書，文化書可以滋養(yǎng)心靈，包括：（1）諸子百家

（2）古今中外的哲學(xué)書（3）修身、養(yǎng)性勵志書（4）豐富生活內(nèi)容的情感書（5）名人名家傳記 ；第五類是資訊書包括期刊雜志、報紙，為的是能保持經(jīng)常聯(lián)系實際。聽了高林生老師的講座，我心里想今后一定要堅持讀書不枉為語文老師。

兩天半的觀摩學(xué)習(xí)我在課堂教學(xué)藝術(shù)的殿堂里暢游，欣賞，感動，深思。活動中零距離地領(lǐng)略到了全國各地教育精英們的精彩表演，聆聽到了現(xiàn)場專家們的精辟點評，內(nèi)心深受震動。特別是教育部中小學(xué)教材審查委員會、中國社會科學(xué)院研究生院語言應(yīng)用學(xué)系佟樂泉教授，儒雅、溫和，每次選手們答題完畢，他都會邁著穩(wěn)健的步伐上臺點評，這一刻大家都滿懷期待，因為在他幽默風(fēng)趣的話語背后，總是隱含著深深的哲理，給人啟迪，他的每一句話都值得我們好好咀嚼。還有高林生教授，激情洋溢，語言精辟，給我們指明了閱讀教學(xué)的方向和重點。我會以這些大賽的同行們做鏡子，苦修內(nèi)功，全面提升自己的語文素養(yǎng)，做最好的自己！

第三篇：觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽心得體會

觀摩“小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”心得體會

4月21日我有幸觀摩了小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從筆試、朗讀、書寫、現(xiàn)場背詩和講課五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。來自各個學(xué)校的優(yōu)秀教師給我們奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。讓我心里打翻了五味瓶：

一、苦——觀賞完各位選手各具特色的講課，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力的不足。教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的教學(xué)過程來看，他們大多數(shù)正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。他們重視寫字，他們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們在學(xué)文進(jìn)行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透，已經(jīng)開始了美麗的轉(zhuǎn)身。

二、辣——觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的。選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語言的能力較強。現(xiàn)場答辯，對各位選手的考驗比較大，由于現(xiàn)場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實屬不易！

三、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對教育事業(yè)的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功！各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津。

四、甜——酒愈釀愈香，這次的學(xué)習(xí)會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。在以后的工作中，我一定會經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準(zhǔn)備的人！

第四篇：觀摩全省語文素養(yǎng)大賽心得體會(陳婷)

觀摩湖南省第三屆“小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”心得體會

赫山實驗學(xué)校

陳婷

5月16日我有幸前往長沙市中南大學(xué)觀摩小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從朗讀、書寫、才藝、知識素養(yǎng)和上課五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。兩天的時間，來自全省10多個縣市的16位參賽選手給與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。

此次長沙之行讓我心里打翻了五味瓶：

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學(xué)淺。

場上的16位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：來自湖南省民族職業(yè)學(xué)院附屬小學(xué)的陳迎老師帶來了讓人捧腹大笑的情景劇表演《猴子吃西瓜》；來自湘西的田芳老師表演的《鼓舞》讓人振奮，讓人驚嘆，讓人沉醉在祖國的非物質(zhì)文化的魅力之中；株洲市的譚晶老師化身“花木蘭”，著戎裝、舞長劍、吟詩歌，詮釋了英姿颯爽女英雄形象；南縣的夏順老師表演的魔術(shù)構(gòu)思巧妙，讓人驚嘆??精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平時自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的課堂，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學(xué)能力的不足。教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導(dǎo)引學(xué)生。

從參賽選手的說課來看，他們大多數(shù)正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。

縱觀這16位老師的課堂，他們重視寫字，他們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們在進(jìn)行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透。

三、辣——綜合這次學(xué)習(xí)，心里火辣辣的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為各位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！

各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津；我們驚嘆于主持人的睿智，及時為現(xiàn)場調(diào)節(jié)氣氛；他們一定也領(lǐng)略到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

五、甜——酒愈釀愈香，這次的學(xué)習(xí)會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我一定會經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準(zhǔn)備的人！

第五篇：觀摩教師素養(yǎng)大賽心得體會

觀摩數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽心得體會

10月22、23日，阿克蘇地區(qū)教師素養(yǎng)大賽在我校拉開帷幕。我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽從理論測試、微課、教育敘事、粉筆字展示等方面對老師的專業(yè)素質(zhì)綜合考查，所有項目均是現(xiàn)場打分。來自各縣、市的19位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，他們精彩紛呈的微課和教育敘事，給了我極大的震撼，獲益匪淺。

所有參賽老師的微課《圓的周長》、《植樹問題》，以及他們別具一格的教育敘事、粉筆字都非常精彩。個別老師數(shù)學(xué)微課思路非常清晰，教育敘事聲情并茂，娓娓道來，贏得了在場所有人的陣陣掌聲。這些項目都展示了參賽老師的風(fēng)采。他們對數(shù)學(xué)的教育教學(xué)有著自己的思考，對教材的把握有著自己的分析，對課堂的設(shè)計與教師對學(xué)生的評價有著不同尋常的高見，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊，給我留下了深刻的印象。

這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個漸進(jìn)的過程、沉淀的過程、積累的過程，不可能一蹴而就，需要教師在長期的教學(xué)實踐中不斷感悟、內(nèi)化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機智的臨場應(yīng)變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當(dāng)做是好的學(xué)習(xí)機會。

我感覺自己與參賽教師的水平相差甚遠(yuǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，說難不難，說易也并不容易。在我平時的教學(xué)中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學(xué)生理解知識，懂得運用知識靈活解決相關(guān)問題？每當(dāng)看到學(xué)生遇到數(shù)學(xué)題不知該如何下手，或是做出來的結(jié)果千差萬別時，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個孩子，讓每個孩子都愛上數(shù)學(xué)課堂，愛上數(shù)學(xué)呢？這些參賽老師的拼搏精神給了我一些啟示。教師如何組織課堂，如何發(fā)掘?qū)W生的思維，如何讓學(xué)生積極主動地探索數(shù)學(xué)知識，都與老師的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊，有著千絲萬縷的密切聯(lián)系。我不禁對自己說，對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)可是真的緊迫啊！我想，要使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風(fēng)采，還真真正正地需要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實研究教材，提高自身的文化素質(zhì)。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

雖然觀摩的時間只有短短的一天半，但對我而言，卻有著太多太多的觸動和思考！我將不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，為我愛的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)不斷前行！