第一篇：觀摩宣城市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

觀摩宣城市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

2017年12月21日，我非常幸運(yùn)地來(lái)到旌德縣旌陽(yáng)一小，觀摩由宣城市教體局主辦的小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。一天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我真切地感受到語(yǔ)文所散發(fā)的獨(dú)特魅力，16位選手為我們展示了一個(gè)五彩繽紛的語(yǔ)文世界，在她們身上，我看到一個(gè)個(gè)熱情的生命。

本次大賽設(shè)有5個(gè)比賽項(xiàng)目，分別是才藝展示、古詩(shī)文誦讀比賽、粉筆字書(shū)寫(xiě)、知識(shí)素養(yǎng)即興答題和教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)。五輪比賽透射出每一位選手豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及樂(lè)觀、積極、陽(yáng)光的生活態(tài)度。根據(jù)安排，我們觀摩了才藝展示、古詩(shī)文誦讀比賽、和知識(shí)素養(yǎng)即興答題3個(gè)比賽項(xiàng)目，坐在臺(tái)下，我看著、聽(tīng)著、思考著，唯恐稍有遺漏。

一、才藝展示

才藝表演全方位展示了參賽教師的個(gè)人風(fēng)采。參賽教師或引吭高歌，或揮灑潑墨，還有的將舞蹈與繪畫(huà)、書(shū)法相結(jié)合。多彩的繪畫(huà)、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、精妙的書(shū)法，深深感染著每一位觀摩教師。書(shū)法展示，柔潤(rùn)含剛，自成章法，場(chǎng)上氤氳著書(shū)卷墨香，中華國(guó)粹在傳承。

收獲：教師，你的座右銘不可以再局限于淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)，你也可以有張揚(yáng)的個(gè)性和怒放的生命，要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個(gè)雜家，你還得學(xué)有所長(zhǎng)，個(gè)人魅力同樣會(huì)使你的學(xué)生親其師而信其道。

二、古詩(shī)文誦讀比賽 古詩(shī)文誦讀需要聲情并茂地讀出作品所蘊(yùn)含的情感，參賽教師朗讀作品中有李清照的《聲聲慢》、岳飛的《滿江紅》、張若虛的《春江花月夜》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》、蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》、《念奴嬌?赤壁懷古》，還有的選擇一個(gè)主題串讀多篇作品。選手們的誦讀無(wú)不展示了作品或豪邁或婉約的藝術(shù)魅力，獲得了觀摩教師的陣陣掌聲。

收獲：朗讀是我們語(yǔ)文老師的必備基本功，我們應(yīng)該不斷讀好書(shū)，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味。

三、粉筆字書(shū)寫(xiě)

粉筆字書(shū)寫(xiě)比賽環(huán)節(jié)在20日已經(jīng)完成，但是現(xiàn)場(chǎng)還是展示了每位選手的粉筆字書(shū)寫(xiě)作品（內(nèi)容都是朱熹的《觀書(shū)有感》）。粉筆字書(shū)寫(xiě)展示考驗(yàn)了各位選手的粉筆字寫(xiě)字功底，大多數(shù)參賽作品都做到了整體布局均衡、有章法，講究審美價(jià)值。

反思：字如其人，見(jiàn)字如見(jiàn)面。粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時(shí)間的積淀和個(gè)人有意識(shí)的努力，我卻因惰性而不能把字練好，慚愧！

四、知識(shí)素養(yǎng)即興答題

知識(shí)素養(yǎng)即興答題環(huán)節(jié)，參賽選手需要回答5個(gè)問(wèn)題，前3個(gè)題目所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能。大部分老師都拿到了高分，體現(xiàn)了一個(gè)語(yǔ)文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。第4個(gè)問(wèn)題選材于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，第5個(gè)問(wèn)題是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，或者是對(duì)現(xiàn)代教育理念的探索，這兩題與教師的教育教學(xué)研究功底密切相關(guān)，是足以拉開(kāi)差距的比賽環(huán)節(jié)。

收獲：當(dāng)今的教育教學(xué)是具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的，作為語(yǔ)文老師要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”，多讀書(shū)，涉獵廣，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。更重要的是，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，要把專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為自己的工作要求，潛心教學(xué)與研究，努力向教育行家看齊。

觀摩歸來(lái)，感慨萬(wàn)千；從這些年輕參賽教師的身上，看到了一股股奮發(fā)向上的朝氣。作為一個(gè)從教幾十年的老教師，更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

第二篇：觀摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

觀摩“小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”心得體會(huì)

4月21日我有幸觀摩了小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從筆試、朗讀、書(shū)寫(xiě)、現(xiàn)場(chǎng)背詩(shī)和講課五個(gè)方面對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師給我們奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”，過(guò)程給了我極大的震撼。讓我心里打翻了五味瓶：

一、苦——觀賞完各位選手各具特色的講課，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足。教師的語(yǔ)言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。從參賽選手的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)、背誦、口語(yǔ)交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味，凸顯小語(yǔ)的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。他們重視寫(xiě)字，他們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)文進(jìn)行品讀感悟的同時(shí)，重視寫(xiě)作方法的滲透，已經(jīng)開(kāi)始了美麗的轉(zhuǎn)身。

二、辣——觀看涵蓋廣泛的知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時(shí)，心里辣辣的。選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語(yǔ)言的能力較強(qiáng)。現(xiàn)場(chǎng)答辯，對(duì)各位選手的考驗(yàn)比較大，由于現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的選手沒(méi)有抓住要點(diǎn)，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實(shí)屬不易！

三、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺(tái)前幕后的工作者。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈，今天臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠，今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是對(duì)孩子的無(wú)限喜愛(ài)，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，為我們指點(diǎn)迷津。

四、甜——酒愈釀?dòng)悖@次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無(wú)窮，激勵(lì)自己不斷鞭策自己。在以后的工作中，我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準(zhǔn)備的人！

第三篇：觀摩“小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”心得體會(huì)(9)[模版]

觀摩“小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”心得體會(huì)

白廟河小學(xué)肖竹

10月19日我有幸前往黃州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從朗讀、書(shū)寫(xiě)、才藝、現(xiàn)場(chǎng)答辯和說(shuō)課五個(gè)方面對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，所有項(xiàng)目均現(xiàn)場(chǎng)打分。兩天的時(shí)間，來(lái)自全市10多個(gè)縣市的23位教師給來(lái)自全市各地的與會(huì)教師奉上了一道精彩“視聽(tīng)盛宴”，過(guò)程給了我極大的震撼。

此次黃州之行讓我心里打翻了五味瓶：

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時(shí)，心里酸酸的，那是因?yàn)橄嘈我?jiàn)絀，自感自身才疏學(xué)淺。

場(chǎng)上的23位選手或歌或舞，或書(shū)或畫(huà)，或演奏或朗誦，亦或講故事或說(shuō)相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：2號(hào)選手讓人捧腹大笑的的相聲《不敢作主》；5號(hào)選手揮灑自如的書(shū)法展示，把毛筆字寫(xiě)到如此程度非一朝一夕之功；10號(hào)選手《漁夫和金魚(yú)的故事》舞臺(tái)劇演得生動(dòng)無(wú)比，讓我們覺(jué)得她不當(dāng)演員太屈才了；20號(hào)選手的脫口秀構(gòu)思巧妙，可見(jiàn)我們當(dāng)老師的只有與時(shí)俱進(jìn)，否則就落后啦、、、、、、精彩紛呈的才藝表演讓臺(tái)下的我們深切體會(huì)到了“技不壓身”，同時(shí)也讓原本平時(shí)自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的說(shuō)課，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時(shí)，心里苦苦的，那是因?yàn)樽灾陨斫虒W(xué)能力的不足。

教師的語(yǔ)言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵(lì)導(dǎo)引學(xué)生。

從參賽選手的說(shuō)課來(lái)看，他們大多數(shù)正是落實(shí)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的思想，把識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)、背誦、口語(yǔ)交際，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐落到實(shí)處。他們用語(yǔ)文的方式教出語(yǔ)文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學(xué)都不離文字，每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)緊緊圍繞文本語(yǔ)言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語(yǔ)文味，凸顯小語(yǔ)的“小”。他們能把握主線，使教學(xué)主線清晰、內(nèi)容豐滿。

縱觀這23位老師的說(shuō)課，他們重視寫(xiě)字，他們重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)文進(jìn)行品讀感悟的同時(shí)，重視寫(xiě)作方法的滲透，已經(jīng)開(kāi)始了美麗的轉(zhuǎn)身。

三、辣——觀看涵蓋廣泛的知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時(shí)，心里辣辣的。

選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語(yǔ)言的能力較強(qiáng)。

現(xiàn)場(chǎng)答辯，對(duì)各位選手的考驗(yàn)比較大——有據(jù)案例談看法的；有據(jù)教育教學(xué)的某句話，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際展開(kāi)交流具體做法的；有具體結(jié)合某篇課文的關(guān)鍵或重點(diǎn)句子如何引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)的——選手們不僅要馬上抓住要點(diǎn)，還要保持清晰的思路，及時(shí)準(zhǔn)確地組織語(yǔ)言。由于現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的選手沒(méi)有抓住要點(diǎn)，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實(shí)屬不易！

四、咸——綜合這次學(xué)習(xí)，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，為給位臺(tái)前幕后的工作者。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了今天臺(tái)上的精彩紛呈，今天臺(tái)上的妙語(yǔ)連珠，今天臺(tái)上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！各位觀摩學(xué)習(xí)的同仁，他們最遠(yuǎn)的來(lái)自武穴市，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到黃州學(xué)習(xí)，顧不上旅途的勞累，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是對(duì)孩子的無(wú)限喜愛(ài)，是“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！

各位臺(tái)前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)，為我們指點(diǎn)迷津；我們驚嘆于主持人的睿智，及時(shí)為現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)氣氛；他們一定也領(lǐng)略到了——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！

五、甜——酒愈釀?dòng)悖@次的學(xué)習(xí)會(huì)讓我受益終身，回味無(wú)窮，激勵(lì)自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我一定會(huì)經(jīng)常告訴自己——沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準(zhǔn)備的人！

第四篇：觀摩教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

觀摩數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽心得體會(huì)

10月22、23日，阿克蘇地區(qū)教師素養(yǎng)大賽在我校拉開(kāi)帷幕。我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，大賽從理論測(cè)試、微課、教育敘事、粉筆字展示等方面對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)綜合考查，所有項(xiàng)目均是現(xiàn)場(chǎng)打分。來(lái)自各縣、市的19位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師奉上了一道精彩的“視聽(tīng)盛宴”，他們精彩紛呈的微課和教育敘事，給了我極大的震撼，獲益匪淺。

所有參賽老師的微課《圓的周長(zhǎng)》、《植樹(shù)問(wèn)題》，以及他們別具一格的教育敘事、粉筆字都非常精彩。個(gè)別老師數(shù)學(xué)微課思路非常清晰，教育敘事聲情并茂，娓娓道來(lái)，贏得了在場(chǎng)所有人的陣陣掌聲。這些項(xiàng)目都展示了參賽老師的風(fēng)采。他們對(duì)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)有著自己的思考，對(duì)教材的把握有著自己的分析，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)與教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有著不同尋常的高見(jiàn)，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，給我留下了深刻的印象。

這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程、沉淀的過(guò)程、積累的過(guò)程，不可能一蹴而就，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷感悟、內(nèi)化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實(shí)的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機(jī)智的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當(dāng)做是好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我感覺(jué)自己與參賽教師的水平相差甚遠(yuǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，說(shuō)難不難，說(shuō)易也并不容易。在我平時(shí)的教學(xué)中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學(xué)生理解知識(shí)，懂得運(yùn)用知識(shí)靈活解決相關(guān)問(wèn)題？每當(dāng)看到學(xué)生遇到數(shù)學(xué)題不知該如何下手，或是做出來(lái)的結(jié)果千差萬(wàn)別時(shí)，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂，愛(ài)上數(shù)學(xué)呢？這些參賽老師的拼搏精神給了我一些啟示。教師如何組織課堂，如何發(fā)掘?qū)W生的思維，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，都與老師的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)，有著千絲萬(wàn)縷的密切聯(lián)系。我不禁對(duì)自己說(shuō)，對(duì)于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)可是真的緊迫啊！我想，要使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，不僅僅課堂上要展示個(gè)人的魅力風(fēng)采，還真真正正地需要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)研究教材，提高自身的文化素質(zhì)。我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

雖然觀摩的時(shí)間只有短短的一天半，但對(duì)我而言，卻有著太多太多的觸動(dòng)和思考！我將不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，為我愛(ài)的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)不斷前行！

第五篇：觀摩”全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽“心得

觀摩“上饒市小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽”心得

李紅

2017年3月14日，第四屆全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽在被外界譽(yù)為“中國(guó)最美的鄉(xiāng)村”——婺源拉開(kāi)帷幕，來(lái)自全市各縣的教師四百余人觀摩了此次盛會(huì)，我也有幸成為了其中一員。本次素養(yǎng)大賽由來(lái)自全市12個(gè)縣、區(qū)、市的14位參賽選手分別代表各縣參加了現(xiàn)場(chǎng)比賽。

在為期三天的觀摩時(shí)間內(nèi)，14位參賽選手通過(guò)編講故事、才藝表演、書(shū)寫(xiě)展示、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題以及課堂教學(xué)展示五個(gè)環(huán)節(jié)展示的風(fēng)采，令我受益匪淺。下面，我就分五個(gè)部分，談?wù)劚敬斡^摩的所見(jiàn)、所聞、所感。

第一部分是編講故事：

參賽的每一位老師故事都講述得繪聲繪色同時(shí)又不乏各自的特色。他們對(duì)發(fā)聲、講故事技巧的掌握，充分展示了其深厚的功底。他們聲情并茂、精彩絕倫的故事講述讓在場(chǎng)的每一位教師都仿佛身臨其境。

第二部分是才藝表演：

如果說(shuō)，朗讀和書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文教師必備的素養(yǎng)，那么才藝表演則體現(xiàn)了新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師的多才多藝，全面發(fā)展。此環(huán)節(jié)真可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”，參賽老師或揮毫潑墨，或隨曲曼舞，或配音呤誦，都能得到觀摩教師熱烈的掌聲。鉛山選手周思楊老師現(xiàn)場(chǎng)繪成的水墨畫(huà)贏得了滿堂喝彩。玉山縣選手劉成龍老師的扎染技藝更是令與會(huì)老師大開(kāi)眼界。參賽的每一位老師不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內(nèi)涵，使每一位觀摩老師耳目一新。

第三部分是書(shū)寫(xiě)展示：

規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文教師最重要的基本功之一。參賽老師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的古詩(shī)《池上》間架結(jié)構(gòu)合理、筆順筆畫(huà)正確、字距行距適宜??那一手漂亮的粉筆字讓我領(lǐng)悟到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。評(píng)委王主任從“筆法、字法、章法、書(shū)寫(xiě)規(guī)范及書(shū)寫(xiě)效果”五個(gè)角度對(duì)選手的粉筆字逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出了三個(gè)“活”的概念，希望每位教師在練字的時(shí)候也要練出自己對(duì)中華文化的深入理解，提高自己的素養(yǎng)。

第四部分是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題：

廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、機(jī)敏快速的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位教師帶來(lái)了震撼和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題，客觀題主要考查選手的綜合知識(shí)，內(nèi)容涉及方方面面，文學(xué)、歷史、課標(biāo)??主觀題是視頻形式，通過(guò)觀看一段三分鐘視頻，讓選手們或就其教學(xué)特色進(jìn)行分析，或從其寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或從藝術(shù)特色表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行品評(píng)??其目的是考查老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。選手們?nèi)绻麤](méi)有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過(guò)關(guān)的。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后評(píng)委進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并時(shí)時(shí)提醒在場(chǎng)的每位教師除了要通過(guò)不斷的閱讀積累和時(shí)間構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要培養(yǎng)高尚的生活情趣，從而提高自己的綜合素養(yǎng)。

第五部分是課堂教學(xué)展示：

課堂教學(xué)展示是本次比賽的重頭戲，每位教師均是提前一天抽簽選定課文題目，使得教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)及課件制作時(shí)間十分短暫。縱觀參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課有以下特點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)扎實(shí)、有效。實(shí)實(shí)在在地把字詞讀準(zhǔn)確，把課文讀流利，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，以讀促知，以讀促感，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，步步引導(dǎo)、時(shí)時(shí)點(diǎn)拔。

2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透。每一節(jié)課中，參賽教師或多或少地在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，比如：很多老師都會(huì)讓學(xué)生在默讀時(shí)圈劃并批注，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞快速有效地背誦課文??掌握了這些方法，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定會(huì)易如反掌。

3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言以學(xué)生為本。教學(xué)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，不再是單純地表?yè)P(yáng)“你真棒！”，取而代之的是“你的想法與老師不謀而合”“你讀出了文字背后的聲音和意思??”“當(dāng)你帶著生活經(jīng)驗(yàn)和感受朗讀時(shí)，體驗(yàn)也就不同了??”，這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言十分豐富，有針對(duì)性且充滿人文關(guān)懷，學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)中。

4、注重習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué)生聯(lián)系上下文，在特定的情境下理解詞語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否整潔，姿勢(shì)是否正確，重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。

聽(tīng)了每一位參賽教師執(zhí)教課文后，我深刻地體會(huì)到挖掘教材的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的解讀文本的能力，有了這種能力，教師才能吃透教材，才能深入到教材內(nèi)容深處，才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性的高度統(tǒng)一，進(jìn)而才有可能達(dá)到“深文淺教”的最高境界。通過(guò)觀摩使我明白，在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該吃透教材，吃透學(xué)生，以提升自身素質(zhì)為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，掌握解讀文本的能力，使自己逐步成為一名研究型的教師。

通過(guò)幾天的觀摩學(xué)習(xí)，選手們精彩的展示，專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評(píng)，使我深深感受到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量功在平時(shí)，重在課堂；更讓我意識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師要有深厚的文化底蘊(yùn)，厚積才能薄發(fā)！我們應(yīng)該始終擁有一顆學(xué)習(xí)的心，謙虛的心，多學(xué)習(xí)，多反思，多積累。