第一篇：充分利用網絡平臺 走進學習型社會

充分利用網絡平臺

走進學習型社會

———記“百萬公眾網絡學習工程”活動心得體會

--------何厚欽 為深入貫徹落實科學發展觀大力實施《全民科學素質行動計劃綱要》，促進全民科學文化素質的提高，有效提升全局干部職工的理論素養，加強干部職工特別是領導干部的發展能力，貴州省開展“百萬公眾網絡學習工程”活動，為貴州每一地方、每個人的學習提供了一個免費的多樣化的學習的平臺，做到學以致用，用以促學，學有所成，努力在知識素養和能力水平上有新提高，在推動工作上有新進展，在工作創新上有新作為。

貴州是西部地區欠發達省份之一，全省全民素質與全國相比還處于相對落后，網絡使用的增長條件和空間依然不足，嚴重制約了貴州經濟社會的發展，年初，國務院下發了國發2號文件，給貴州帶來了新的歷史機遇和挑戰，在這歷史關頭，貴州啟動了“百萬公眾網絡學習工程”活動，深感意義重大。

在國發2號文件精神指引下，省委省政府提出了新的思路，要落實和完成這項巨大而光榮的任務，就需要全省廣大干部去更新知識結構，而知識經濟的一個重要表現是現代網絡技術的使用，充分利用網絡資源的豐富和便捷開展學習，掌握更加豐富多彩的各個領域的知識。“有打瞌睡豪杰，無不讀書神仙”，網絡學習的平臺是很好的老師，也是最齊全的百科全書，充分利用好這個平臺學習充實自已，去解決工作中遇到的難題。

通過網絡平臺學習，能開闊自身視野，更新知識結構，提高文化素質，是工作和交流的最好載體，“人在家中坐，知曉天下事”，打破傳統的教育模式。借助網絡平臺，不斷學習新知，探索未知，建立屬于自己的、科學合理的知識結構，既提高了人們的能力素質，也是人生的一大幸事與追求，融化到生命中的學習，是一種探索和發現、堅持與固守，學習是實踐中實實在在的建設，不斷賦予人們改造自然的能力，總之，通過參加“百萬公眾網絡學習工程”網絡學習活動，個人“活到老、學到老”的意識得到了增強，學習方式得到了轉變，工作效率和工作效果不斷提高，個人的自主學習能力得到了較快的發展。

二〇一二年十月十七日

第二篇：充分利用網絡平臺拓寬廉政教育渠道

充分利用網絡平臺拓寬廉政教育渠道

乳源縣紀委監察局

乳源瑤族自治縣是全國文化信息資源共享工程示范縣，已建成覆蓋9個鎮、13個城鎮社區、102個行政村、2個自然村及部份行業單位、企業、部隊、學校的網絡體系，目前有基層服務點131個，鎮、村、社區實現了全覆蓋。

為創新反腐倡廉宣傳教育形式，我們緊緊依托網絡優勢，充分發揮文化信息資源共享工程的作用，推動反腐倡廉宣傳教育創新發展。2009年，我縣利用乳源廉政網站，為黨員干部打造一個便捷、適用的網絡學習教育平臺，經過兩年多的實踐探索，取得了較好的學習教育效果。我們的主要做法是：

一、充實豐富網頁版面內容，滿足黨員干部的學習需求 為更好地調動黨員干部的學習積極性，增強廉政網站的吸引力，我們精心組織信息、合理選擇內容，專門設計了具有學習交流功能的廉政網頁，突出版面內容的趣味性、多樣性和可讀性。

一是版面內容充實、功能齊全。目前，我縣廉政網共設單位簡介、綜合要聞、他山之石、瑤鄉清風、宣傳教育、工作研究、村務公開、政策法規、網上舉報、網上調查、通知公告、清風論壇、專欄13大版塊，網頁美觀大方、內容豐 1

富、功能齊全。比如，通過“綜合要聞”欄目，黨員干部可以了解全國各地黨風廉政建設的發展形勢，適時掌握黨中央、中紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的決策部署；通過網上調查，可以及時了解干部群眾對反腐倡廉熱點問題的思想動態；通過“瑤鄉清風”欄目，可以了解乳源本地的黨風廉政建設動態信息；通過“宣傳教育”欄目，可以閱讀到警句格言、正反典型事例、廉政公益廣告、廉政文藝活動等。

二是網站圖文并茂、有聲有色。我們在內容的選取上除了文字以外，還開發上傳了一批針對性、時效性、實用性強的書畫、攝影、戲劇、舞蹈、相聲、小品、山歌、公益廣告及動漫作品等“鄉土教材”，下載了反腐倡廉題材的小說和電視、電影資料，建好資源庫，讓平臺欄目豐富充實、有聲有色，增強網頁的可讀性。網站平臺的開通，極大地方便了黨員干部學習，使得大家的學習時間更加靈活，不再局限于“八小時”之內，學習空間也不再局限于工作單位等固定的學習場所，只要有網絡的地方，就可以隨時上網學習。

三是開設論壇版塊，突出互動功能。在注重信息發布的同時，我們增加了網站的互動功能，專門開辟了“清風論壇”版塊，內容有廉政時評、探索爭鳴、宣教活動，比如“樹立正確權力觀，提高執行力”網絡論壇大討論、宣傳貫徹兩項法規等。在論壇上，黨員干部既可以提出問題發帖，也可以對一些大家普遍關注的廉政問題發表見解；縣紀委通過這個

欄目解難釋疑，對黨員干部進行正確引導；網友之間也可以通過論壇互相交流學習心得。自欄目開設以來，黨員干部積極參與，圍繞重大現實問題開展討論，共收到發帖 218篇，回帖5983篇。

二、建立網上學習管理制度，強化黨員干部學習監督

為規范黨員干部的學習管理，督促大家用心學習，把上級規定的書籍讀完，把有關廉潔自律的規定要求學好，我們制定出臺了《乳源縣黨員干部網上學習教育管理制度》，防止網上學習走過場、教育流于形式，確保學習時間和學習效果的落實。

一是嚴格黨員干部網上學習時間規定。縣紀委根據年初工作安排，結合開展紀律教育學習月活動等，制定黨員干部全年的學習計劃，明確學習內容、時間、閱讀書籍、撰寫心得等要求。學習活動全年分四階段進行，每個季度為一個階段，規定每個階段全縣副科以上單位的黨政領導班子成員學習時間不少于20個小時；普通黨員干部不少于16個小時；村級黨員干部不少于6小時。要求各級黨員干部根據規定的網上學習時間，完成規定書目、欄目、文章的學習，認真撰寫學習心得體會。

二是堅持定期開展網上測試檢查制度。為檢查黨員干部的學習時間和效果，我們規定每個階段的最后一個星期為測試時間，在網上掛放測試試題，測試時間為60分鐘，80分以上為合格。每個階段學習結束后，公布各單位人員的學習

時間和測試情況，作為考核各鎮、縣直機關單位、垂直管理各部門廉政教育工作的重要依據，并把它納入考核。對入黨積極分子、預備黨員、新提拔任用領導干部的學習教育情況，設置了專門的測試，區分不同人員的學習要求。

三是加強網上在線學習監控管理。為加強對黨員干部的網上在線學習實時管理監控，網站設置了統計每一位注冊會員學習、測試情況的功能，紀檢機關和有關部門可以對每一位注冊的黨員干部的學習、測試情況進行在線監控，各單位只要在網頁上輸入注冊黨員姓名，就能了解掌握該同志的學習情況，便于各級加強對黨員干部的學習教育情況進行管理監督。通過網上在線實時管理，增強了黨員干部廉政學習的自覺性和緊迫感，目前自我學習教育已成為黨員干部的自覺行動，許多同志上班的第一件事，就是點擊乳源廉政網進行在線學習。

三、適時開展網上討論互動，增強網上學習教育實效

為增強廉政學習教育的感染力，我們在完善黨員干部網上自學和測試基礎上，專門在網上開設了討論互動功能，黨員干部可以通過這個平臺參與縣委、縣政府組織開展的各項重大活動，拓展了廉政學習教育渠道，引導大家積極參與。

一是開展網上論壇專題討論。我們每年緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，適時在廉政網上開設專題討論，引導黨員干部參與學習討論，推動各項工作落實。比如，2010年8月，我們以“樹立正確權力觀，提高執行力”為主題開展網

絡論壇大討論，受到黨員干部的廣泛關注，許多領導干部帶頭積極參與討論，活動期間每個月發表1－2篇主題帖，引導廣大黨員干部踴躍跟帖討論。據統計，此項討論共發主題貼174個，回復貼771個。網上討論結束后，我們根據主題帖的質量、跟帖數及查看率進行了評比和獎勵。

二是舉辦廉政知識網上競賽。我們將黨風廉政建設和反腐敗工作有關知識的書籍和資料掛在網上，供黨員干部學習瀏覽閱讀，同時設計了廉政知識競賽試題，組織廣大黨員干部進行網上答題競賽，引導大家自覺學習廉政知識。此外，我們把廉政知識競賽答題卡和反饋卡制作成明信片，分發給每位黨員干部和入黨積極分子。參加競賽的人員根據網上試題在明信片的答題卡上答題，并在反饋卡上填寫相關信息，然后投寄給縣紀委評比抽獎。

三是組織領導干部廉政知識網上測試。為突出黨員領導干部廉政學習教育這個重點，我們結合開展紀律教育學習月活動，充分利用廉政網的便捷優勢，組織全縣正科單位的黨政領導干部和國有企業、學校的“一把手”進行網上廉政知識測試活動，共有68名領導干部參加了考試。此外，我們將考試成績在網上公布，存入領導干部個人廉政檔案，作為考核和提拔的重要依據。

此外，我們充分利用文化信息資源共享工程大力宣傳廉政知識，推動廉政文化進農村、進學校、進機關、進社區。比如，在今年村委“兩委”換屆前，我們充分利用網絡技術的便捷高效，加強對換屆紀律的宣傳教育，要求每個村委在乳源廉政網上下載換屆紀律宣傳片，并通過投影設備播放給黨員群眾觀看，收到比較好的效果。據統計，乳源廉政網站自2009年9月開通學習教育功能以來，點擊率已超過88萬人次，發布各類信息3498條，較好地發揮了廉政網在反腐倡廉宣傳教育的功能。

第三篇：自主學習型網絡教學平臺申請書

（一）1.國內外網絡教學的發展

針對校園內部的、基于校園網的、通過建設網絡教學平臺來實施的一種網絡教學形式逐漸在國內各高校校園內風行起來。網絡教學主要有兩種形式。其一是在網絡上放置大量的流媒體文件（data, rm, asf等格式）；另一種是將學習資料以Web形式放在教學網站，供學生瀏覽。這兩種方式雖強調學習者自主學習，卻缺乏主動學習和師生間的互動交流。國外發達國家非常重視網絡教育，尤其重視網絡教學中的互動教學。美國的網絡教育不僅普及率高、規模大，更重要的是，美國網絡教育充分發揮網絡教育的優勢，采取教師團隊作戰、支援服務強大、注重創新思維等方式實現傳統教學難以達到的互動教學效果。2.現有網絡教學平臺的發展

目前國際性比較流行的網絡教學平臺有WebCT，Blackboard，Angel，Atutor，eColege，Eledge，Virtual-U等多種，但WebCT和Blackboard是功能最為完善、最廣為使用的兩大網絡教學平臺。國內公司和高校正在積極開發自己的網絡教學平臺。比如龍騰多媒體遠程教育系統、天空教室網絡教學系統等，清華網絡學習的平臺和北京大學網絡教學平臺等。但從功能的完備性和系統的穩定性而言，國內的網絡教學平臺相對于WebCT等大型平臺還有相當大的差距。3.現有網絡教學平臺存在的問題 目前，在國內，們雖然對網絡教學平臺進行了多方面研究，但是現階段網絡教學還面臨著一些問題，而這些問題主要是教學軟件方面，主要包括以下幾點：(1)現有的教學系統的動態交互性不強。(2)系統的實用性不高。(3)數據動態更新較差。

(4)不能提供合適的、智能化的交互界面。(5)現有系統的學生測試功能不強。4.自主學習型網絡教學平臺研究的特點(1)實現真正教和學的網絡一體化系統。(2)依托完整的專業教學資源庫。

(3)根據學習規律設置學習內容和學習流程。(4)方便教師動態設計后臺模塊。(5)提供合適的、智能化的交互界面。

(6)分析重要的學習指數，指導學生自主學習。

（二）1.研究開發目標

研制開發一個自主學習型網絡教學平臺（軟件），解決一些技術難題。(1)后臺使用專業資源庫，前臺使用Asp.net開發一個完整的系統；

(2)每位授課和輔導老師都擁有一個帳號，教師每個學期初可以設計所授課程的教學輔導（包括提供的公共授課資料，分階段提供的資料、作業、測試、期中和期末考題）；

(3)每位學生擁有一個賬戶，學生可以選擇要學習的課程，經管理員認可后，系統可以分階段對學生進行輔導，學生必須分階段完成相應章節的學習、提交作業、完成測驗、期中和期末考試；(4)系統根據學生平時登陸情況，作業完成情況，平時測驗情況綜合完成平時成績的判定，再根據期中、期末考試得出的總評成績；

(5)系統根據學生練習和作業情況自動提供學習知識點和技能方面的掌握情況，提醒學生必須和欠缺的知識和技能。系統為教師提供總體教學情況和考試分析，指導教師更好地完成教學任務。(6)學生的學習與教師的輔導全部在平臺上進行，教師和學生的使用必須簡單易用，提高學生學習的積極性和學習效率，提高教師的工作效率。2.解決的主要技術難題

(1)如何依托專業教學資源庫

各個專業都有完整的教學資源庫，包括：教學文本、教學課件、教學視頻、試題庫等。本系統的教學資料、作業、測驗考試等內容可以來自專業教學資源庫，也可以將教學資源添加到教學資源庫。(2)根據學習規律解決學習內容和學習流程

根據課程不同設計兩種學習模式，一種是系統學習模式：學習由淺入深、由簡單到復雜，系統學習知識；第二種是項目學習模式：基于工作過程的項目化學習。(3)教師后臺動態模塊的設計

教師可以后臺進行學習模塊的添加和刪除，可以方便設計學習流程。(4)設計合適的、智能化的交互界面

系統將學生提交的作業和練習提交給教師，教師可以網上改作業并自動存儲結果。教師每次登陸時系統提醒待辦的事務，學生的提問、電子郵件等。(5)如何分析重要的學習指數

系統根據學生練習和作業情況自動提供學習知識點和技能方面的掌握情況，提醒學生必須和欠缺的知識和技能。系統為教師提供總體教學情況和考試分析，指導教師更好地完成教學任務。

（三）1.軟硬件條件

黃河水利職業技術學院信息工程系實訓中心目前擁有高性能計算機600余臺、思科和銳捷設備9組、存儲3臺、服務器10臺、綜合布線系統1套、數碼攝像機相機若干臺。目前實訓中心所有設備互聯互通，網絡千兆到桌面，教學完全實現網絡化，學習效率高。信息工程系目前擁有自行開發的功能簡單的網絡教學平臺，購買思科、銳捷等網絡公司的教學系統，購買了北京正陽天馬的信息安全教學軟件，教師和學生比較習慣網絡教與學。黃河水利職業技術學院在國家示范建設中，重點專業建立了資源庫，目前要求非重點專業建立資源庫。2.參與實際軟件項目

參與項目實施的八名教師全部參與實際的軟件開發項目，具有豐富的軟件設計經驗，參加的實際項目主要包括：

(1)黃河水利職業技術學院移動辦公系統；(2)計算機網絡技術專業認證系統；(3)開封淮河醫院收費系統；(4)開封市財政局發票搖號系統；(5)黃河水利職業技術學院考勤系統；(6)開封科技局科技項目統計系統。3.參與人員科研能力

(1)近五年發表的主要論文

① 基于DWT的盲音頻水印算法研究 計算機應用 中文核心刊物 ② 建設安全高效的校園網 職業技術教育 中文核心刊物 ③ Kerberos5 在Windows2000網絡中的應用 現代電子技術 ④ IPSec在Windows2000中的實現與分析 電子科技 ⑤ 證書服務在校園網中的應用 電子科技 CN級期刊 ⑥ 入侵檢測代理消息機制的研究 電子科技

⑦ 手寫體字符識別的多特征多分類器設計 計算機工程與應用 中文核心刊物

⑧ 基于模糊聚類神經網絡的鏡頭突變檢測算法 計算機工程與設計 中文核心刊物(2)近五年主要專著

① VC面向對象程序設計 機械工業出版社 ② C語言程序設計 機械工業出版社

③ VISUAL C++面向對象程序設計上機指導及習題解答 機械工業出版社(3)近五年主要科研項目

① 基于生物免疫系統的計算機入侵檢測系統的設計與實現

河南省青年教師資助計劃 2008年 ② 基于網絡課件系統的研究

河南省教育廳科技攻關項目 2007年

（四）1.實現了資源共享，方便了教師的教學和學生的學習。(1)實現真正教和學的網絡一體化系統

教師的“教”和學生的“學”全部在網絡上完成，教師分階段將教學進度安排、教學資料、作業、教學輔導放到網上，學生按照安排分階段完成學習、作業、和教師的交流。系統根據學生平時登陸情況，作業完成情況，平時測驗情況綜合完成平時成績的判定，再根據期中、期末考試得出總評成績。

(2)依托完整的專業教學資源庫

各個專業都有完整的教學資源庫，包括：教學文本、教學課件、教學視頻、試題庫等。本系統的教學資料、作業、測驗考試等內容可以來自專業教學資源庫，也可以將教學資源添加到教學資源庫，真正實現資源的共享。

(3)根據學習規律設置學習內容和學習流程

根據課程不同設計兩種學習模式，一種是系統學習模式：學習由淺入深、由簡單到復雜，系統學習知識；第二種是項目學習模式：基于工作過程的項目化學習。(4)方便教師動態設計后臺模塊

教師可以進入后臺進行學習模塊的添加和刪除，可以方便設計學習流程。(5)提供合適的、智能化的交互界面

系統將學生提交的作業和練習提交給教師，教師可以網上改作業并自動存儲結果。教師每次登陸時系統提醒待辦的事務，學生的提問、電子郵件等。(6)分析重要的學習指數，指導學生自主學習

系統根據學生練習和作業情況自動提供學習知識點和技能方面的掌握情況，提醒學生必須和欠缺的知識和技能。系統為教師提供總體教學情況和考試分析，指導教師更好地完成教學任務。2.本系統可以在全國高職高專院校中得到推廣，提高學生的學習效率和就業競爭力。

第四篇：充分利用網絡,上好地理課

充分利用網絡,優質高效備好地理課

（一）收藏中國教育部、中國教育報主頁，收藏有關本學科的教學改革動態的有關網頁。教學首先要與黨的教育方針政策保持高度的一致性，為此我們將中國教育部、中國教育報的主頁添加到收藏夾中，每天到這些網站上查閱中國的教育新聞、教育形勢、國家的教育方針、教育法律法規，學習一些好的典型。作為一名合格教師，必須走在教改的前沿，關注教改信息。到有關網站上了解整個教育、本學科的最新教育教學改革動態、課程的形式、教學模式、教育教學改革的理論依據以及教學改革的效果等，使自己永遠堅持教育的正確方向保持教育的先進性。

（二）備課中課程標準等資料缺乏問題的解決。一般來說，幾個教師合用一套資料，特別是具有教學指導性的課程標準，由于各種原因，不能達到每位教師人手一本，由很多教師教沒好好看過課程標準。以我們物理學科為例，全校的物理教師有8人，物理課程標準只有3本。有了網絡，我們在網絡上一搜，即可找到，并立即下載下來，放在一個固定的文件夾中，這個文件夾就叫“物理科課程標準”，以教研組為單位集體學習，需要時可以隨時打開，也可以打印出來查閱更方便。并且還有課程標準的學習說明，讓每一位教師有條件明確本學科的教學方向。備課必須以《課程標準》為準繩，合理的編輯、組織、選擇教材中有價值的內容，靈活地選擇教學素材與學生共同探索。下載多種版本的教材準備使用，這些教材各有特色，我們進行對照、比較、分析它們的特色，研究《課程標準》的要求，去粗取精，設計好教案。再就是在網絡上搜集與本學科的競賽輔導材料及歷年的競賽試題。教學中注意培養學生的學習興趣，對一些學有余力的同學，多引導，多培養，搞好競賽輔導，讓學生在知識的海洋中遨游。這就需要我們每一個教師準備好競賽輔導材料及歷年的競賽試題。我們將這些競賽輔導材料進行分析篩選整理歸類，在平日的學習活動中加強這部分同學的輔導，不流于形式，在教學中

取得了很好的效果。收藏與本學科教學有關的多個網站。經常到一些教育教學網站上進行瀏覽資料，搜集一些自己需要的材料，有疑問也可以進行查閱。

（三）齊心協力有目標的進行校內資源共建。同一學校的年級備課組采取集體備課，進行資源共建。同一個部分內容進行章節分工，每一章的每一節由一個教師設計教案，集體參與討論，集中集體智慧，修改定稿存檔且備份，形成校本特色教案。這些教案是教師們集體完成的，這樣可以減輕教師備課負擔，提高集體備課質量，讓廣大的教師有更多的時間研究新課程課堂教學。我們在網絡資源中獲取到優厚的教學資源，精美的課件，許多與現實有不相符的地方，我們就取其精華，棄其糟粕，并且加進去屬于自己的特色，我們現在才有了一定的高度。傳統的教具、掛圖種類少，適用性差，我們可以根據需要，到各個網站上去找適合自己的課件，這些課件多媒體效果好，可以進行比較篩選，自己改制，當然教師要有一定的制作課件的技術。視頻的、模擬的、動的、靜的等等應有盡有，大大豐富了課堂，極大地提高學生的學習積極性。將本學科的中考要點通過網絡查找并全部下載下來，進行研究，在好素質教育的同時，不要記了對考試方向的把握。在自己的教育資源中要有最近幾年的中考題，至少應有近三年的中考題，把握好本學科的命題規律，研究中考試題，近幾年來物理中考改革的力度較大，貫徹“從生活走向物理，從物理走向生活”，“注重在真實的情境中考查學生運用已有的知識分析解決問題的能力”，將中考試題與自己的教學結合起來，培養學生的學習興趣，在生活中學習物理。要有本學期的階段性學情調查試題，期中、期末試題。建立這些試題的集錦，搞好資源共享，搞好試題的交流，特別是與其他鄉鎮、其他縣市同科教師之間的交流，達到共同提高的目的。各位教師將自己的備課上傳網站，相互借鑒學習，交流互動，提升教學實效。以章節為名稱建立一系列的文件夾，各文件夾中的內容包括網上搜索到的多篇參考教學設計與教師自己整合編寫的教學設計，上傳到學校網站上，供同年段同學科教師學習與借鑒。其他教師在備課時可以參考，并要結合自己的特點和學生的實際情況，進行修改補充。利用網頁上的評論功能，將教后體會寫在“評論欄”中，也可以將看的別的教師的教學設計后的想法寫在“評論欄”中。別人在閱讀教學設計的同時，還可以閱讀各位教師教學反思，同時還可以將自己的見解寫在他人的教學方案之后，與教師進行交流互動，進一步促進教師的業務水平提高。

（四）統一教案的編排體例。我們的備課體例一般包括教材分析、學生分析、目標制定、教學環節設計、練習題設計、教學資源準備、其他的相關資料準備這樣七個方面，重點放在2-4方面，這其中4是重中之重部分，需要我們著實深入思考與研究。而其他方面完全可以借助網絡現有資源，按照我們的備課要求稍作調整即可。到不同的網站上下載教案，將多個同章節的教案進行比較分析

1、教材分析：閱讀物理課程標準、教學參考書，閱讀大學物理、化學、數學等有關教材及有關期刊雜志等。要通過這些資料的閱讀，明確中學物理課程在整個

中學教育中的地位和任務，明確物理知識在各個教學階段“螺旋式”上升的情況，明確物理課與其他教學科目之間的聯系。明確教材的地位和作用，進一步分析教材的內容和結構，明確教學目的、重點和難點，挖掘教材的科學方法、能力培養、思想教育因素，分析教材中的學習心理問題，設計適當的教學方式或提出合理的教學建議。

2、學生分析：學生已有知識基礎（含知識技能，過程方法），學生已有生活經驗，學生學習該內容可能的困難，學生學習的興趣、學習方式和學法分析。

3、目標制定：根據教學內容結合學生認知特點，確定恰當的教學目標（知識、技能、過程方法、情感態度價值觀）的思考與分析；針對學生的認識基礎和教學內容確定重、難點并說明難點的確定依據。

4、教學環節設計：依據教學內容，將教學重點、難點、關鍵點，以片斷的形式設計出來，要突出學生的預設并注意生成性目標的處理。

（1）重點環節及其說明，包括教學策略方法的選擇和應用、教學手段的選擇和應用、學習策略的選擇和應用。

（2）學生可能的生成問題及其反饋設計。

5、練習題設計：教材中的練習題一定要優先選用；適當自行設計與網上資源采集；注重體現練習內容的趣味性、應用性、知識性、層次性、思考性，例題緊跟變式練習和拓展練習。

6、教學資源準備：這些內容也主要是來源于網絡，也可自行開發設計，然后由同級教師使用交流。

7、其他的相關資料準備：相關的案例、物理故事、物理學家及貢獻等資料性內容，這些資料可以從網絡上得到。以前的備課教案，由于缺少大范圍的交流，一般是都實用性較差，處理教材、教法設計較單調，現在每一個任課教師都可以到不同的網站上下載教案，將多個同章節的教案進行比較分析，結合自己的實際，再加上同級教師的集體備課，使自己的備課更加完整實用。教師對教案進行比較分析過程中腦子里已經有數了，只要打印出學生的學練提綱即可，節省了大量的書寫時間，而備課的效果更佳。

（五）收集與教育教學及與本學科有關的論文、教學經驗總結。一位特級教師上了一節公開課后，有人問這位老師，備這一節課用了多長時間，這位老師感嘆地說：用了一生！是的，如果我們的老師都用一生來備課，我們的課會上不好嗎？以前的做法，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網絡的高速度大容量的信息流動，可以時刻展示給我們新的

先進教學思想、教育理念、教學經驗等。組織教師通過網絡相關資源的查閱(尤其是查閱名師們的教學設計)，及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優秀的教學設計方案。然后教學中我們用這些理論經驗來指導自己的行動。我們經常在網上廣泛收集閱讀有關的教學論文、教學經驗，相應進行學習及應用，并建立了自己的教育教學經驗論文集，博人之長，久而久之教師的教育教學水平提高非常大。

（六）建立本學科的自己的博客及與其他的一些與自己教學有關的博客的聯系。我于07年建立了自己的教育教學博客“放飛希望，成就夢想”，在里面我進行了教育教學的總結，寫自己的教育教學心得體會、教育教學隨筆、教學研究等，使自己的水平有較大的提高，并且在諸城市教育博客大賽中獲二等獎。通過聯系，我結識了湖北的譚建華、湖南的毆忠祥、江蘇的尤東和朱信和等名師，經常光顧他們的博客，進行學習交流，發帖探討教育教學方法，使自己的教育教學水平得到很大的提高。

（七）收集整理關于本學科的各種報刊雜志的投稿郵箱、參與網上的各種教學論壇，不斷提高自己的理論水平。教學中我們不斷總結自己的教育教學經驗，豐富自己的教學實踐。在實際當中我們注意總結教育教學的規律，搞好教育教學科研，向各種報刊雜志投稿，有些東西如果不寫出來，那就是模糊的，不能上升到理論經驗的高度，經常進行總結撰寫文章有利于提高自己的教育教學理論水平。我們還參與了人教網上的教育教學論壇，在這上面，結交了很多朋友，有問題提出討論解決，這是一種很好的教研活動，促進我們教師跨越性地成長。

在傳統備課模式的基礎上，我們進行了以上八個方面的探索，使得網絡資源得到了充分的利用，開闊了教師眼界，拓展教學思路；營造了濃厚研究氛圍，提高業了務能力；減輕了教師負擔，增加了工作熱情；了解了教改動態，加速教師素質的提升；大大提高了我們的備課質量、提高了備課效率，使得我們的備課達到了優質高效，不再是備課應付了事，教師們整體備課水平提高很大。解決了教師中存在的很多疑問，學到了很多的教育教學經驗，特別是到一些名師的博客上去進行交流學習，拉近了與名師們的距離，學習他們先進的教育教學成果，我們自己也發表了大量的教育教學論文。我們所教班級的學習成績也有大幅度的提高。不但達到了教師的一桶水對學生的一杯水，還達到了更高層次的“為有源頭活水來”的境界。

第五篇：充分利用遠程教育平臺 提高黨員干部素質

xxx縣以遠程教育為平臺 有力提高黨員干部素質

自xx縣黨員干部遠程教育終端投入使用后，全縣以遠程教育為載體,充分利用現代遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優勢,積極搭建黨員干部教育培訓的平臺,使黨員干部的教育具有時代性、及時性和有效性。

發揮平臺優勢，破解黨員教育的難題。在全縣各鄉（鎮）村共建成xx個遠程教育終端站（點），各站點充分利用“三會一課”學習陣地，多渠道、多方式收集各類課件資源在“三會一課”上播放學習。通過遠程教育創新了黨員學習的方式方法，有效落實和逐步規范了黨員“三會一課”，保證了偏遠農牧區黨組織生活的正常化、經常化，使全縣黨員思想得到了素質得到了提高、黨性得到了加強。

發揮培訓優勢，破解能力弱化的難題。黨員遠程教育培訓平臺的建立，為整合各方資源、充分發揮培訓優勢創造了條件，依托各成員單位，通過專題培訓xx期、現場輔導培訓xx期，重點加強對多種農村實用技術培訓xx期，破解了能力弱化的難題，提高了廣大農村黨員的勞動技能。

采取多種形式，提高基層黨員的學習積極性。根據自身條件,xx縣針對農牧民群眾相對分散的特點,在農牧民居住相對集中的地方設立文化站,農牧民群眾在文化站的教學

點通過遠程教育平臺了解、學習最新的農牧業生產新技術。為了擴大教學覆蓋面，塔什庫爾干縣專門組織工作人員深入牧區開展流動教學，為那些在邊境牧場放牧的農牧民群眾帶去最新、最使用的農牧業生產技術。

發揮政府和黨員作用，調動群眾參與的積極性。為了提高群眾參與遠程教育的積極性，xx縣采取“政府牽頭,政府組織”的形式,把適合本地的農牧業生產技術作為基層遠程教育的重點，并讓黨員干部群眾帶頭進行示范試點,成功后在當地大力推廣,讓農牧民種出的東西與市場需求對接，使農牧業產品有去處,解除了農牧民的后顧之憂。找有經驗的黨員干部為群眾現場講解,現場操作。極大地提高了廣大群眾科學致富的能力。同時，通過遠程教育大力宣傳具有高原特色的農副產品，努力開拓市場，提升農牧民經濟收入。

狠抓操作員的培訓，確保遠程教育平臺的運行管理。為做好xx縣遠程教育平臺的運行管理,縣委遠程辦每年都要舉辦操作員業務培訓班，對全縣xx多名操作員集中培訓，提高操作技能。同時，把遠程教育工作納入干部考核中,制定了嚴格的目標考核管理辦法，每月中旬定期查看各遠程站點工作開展情況和黨員學習情況, 每半年對操作員進行績效考核.對不能按時開課或未完成工作任務的,追究相關人員責任，以確保遠程教育取得實效。