第一篇：網(wǎng)絡(luò)平臺管理制度

網(wǎng)絡(luò)平臺管理制度

第一條：為保證我校網(wǎng)絡(luò)平臺安全、可靠、穩(wěn)定地運行，進一步提高網(wǎng)絡(luò)資源使用效益，根據(jù)《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》和國家有關(guān)規(guī)定，依據(jù)《左權(quán)縣政府網(wǎng)絡(luò)平臺網(wǎng)絡(luò)管理辦法（試行）》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我局實際情況，制定本制度。

第二條：我校網(wǎng)絡(luò)平臺包括校外網(wǎng)和校內(nèi)網(wǎng)兩部分。校外網(wǎng)是我校內(nèi)部信息資源對外部網(wǎng)絡(luò)進行公開連接，是我校對外服務(wù)的業(yè)務(wù)網(wǎng)；校內(nèi)網(wǎng)是由我校信息中心安裝的交換機統(tǒng)一對校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)配，供內(nèi)部職工進行登錄外部網(wǎng)絡(luò)的平臺。

第三條：我校網(wǎng)絡(luò)平臺實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)的原則，網(wǎng)絡(luò)平臺中心機房交換機的日常運行及維護工作由信息中心負責(zé)。

第四條：任何個人不得擅自安裝、拆遷或更改網(wǎng)絡(luò)線路及設(shè)備，如需安裝、拆遷或者更改網(wǎng)絡(luò)線路及設(shè)備，必須向信息中心申請，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準后方可實施。

第五條：建立嚴格的網(wǎng)絡(luò)管理制度，指定專人負責(zé)，定期對單位網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和運行狀況進行檢查，確保網(wǎng)絡(luò)安全、可靠、穩(wěn)定運行。

第六條：不得直接或者間接地與國際互聯(lián)網(wǎng)或其他公共信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接，必須實行嚴格的物理隔離。

第七條：在發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異常時，責(zé)任人應(yīng)首先對自己負責(zé)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和系統(tǒng)進行檢查，屬于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和系統(tǒng)問題的，應(yīng)及時通知信息中心進行處理。

第八條：單位及個人必須遵守《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》和國家有關(guān)規(guī)定。

第九條：任何人不得從事故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序；通過掃描、偵聽、破解口令、安置木馬、遠程接管、利用系統(tǒng)缺陷等手段獲取他人信息；擅自更改網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或主干網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；其他危害計算機信息網(wǎng)絡(luò)安全的行為。發(fā)現(xiàn)有違法行為的，及時向公安機關(guān)報告。

第十條：對于符合安全管理規(guī)定的計算機，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，須立即從網(wǎng)上隔離，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

第十一條：對于違反本制度的行為，將根據(jù)有關(guān)情節(jié)和平所造成的后果，對主要負責(zé)人、直接責(zé)任人給予警告、通報批評等處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)平臺公司員工考勤管理制度

員工考勤管理制度

第一章 總則

為規(guī)范公司全體員工的行為和職業(yè)道德，保持良好的工作秩序和工作環(huán)境。根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本公司的實際狀況,特制定本規(guī)定。

第二章 出勤

1.公司的工作時間：上班時間為9:30，下班時間為18:30點，中午

休息一個小時(含就餐時間)。特殊崗位的工作時間可根據(jù)工作性質(zhì)調(diào)整，需報總經(jīng)理批準后由人力資源部執(zhí)行。

2.在規(guī)定上班時間之后一小時之內(nèi)到崗（提前一小時之內(nèi)離崗）為

遲到（早退）。（樂捐款項用于公司活動資金，由行政部門監(jiān)管使用，定期公開用度情況）。每月遲到5次以上者，公司可自行解除與其的勞動合同。此外每月設(shè)有全勤獎，對于一個月內(nèi)未請假未遲到早退者獎勵200元。

3.員工有以下情況之一為曠工：

? 未經(jīng)批準，不上班的；

? 遲到和早退時間超過1小時以上，未請假的；

? 不打卡而沒有書面說明情況的；

? 曠工的最小時間單位為半天；

4.元旦、春節(jié)、國際勞動節(jié)、國慶節(jié)及由國家和當(dāng)?shù)卣?guī)定的其

它公眾假期，公司根據(jù)實際情況安排休假，期間為帶薪假日。

5.員工請假的最小時間單位為1小時，累計6小時按一個工作日計

算，當(dāng)月累計不足6小時的，每小時按照日工資的1/6計算考勤。

第一頁

第三章 請假

假期種類包括：病假、事假、婚假、喪假、產(chǎn)假、帶薪年假等。所有假期均須填寫《假期申請表》，完成審批程序后，交人力資源部備案。

1.請婚假、年假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假，應(yīng)當(dāng)提前5個工作日部門經(jīng)

理提出書面申請；再送總經(jīng)理審批；最后報人力資源部備案。

2.請病假、喪假、事假，在緊急情況下不能提前申請的，可以在休假發(fā)生的當(dāng)天以口頭（或電話）形式向直屬上級請假，事后一周內(nèi)補辦請假手續(xù)，交人力資源部備案。

病假

? 病假在三個工作日以內(nèi)的，無需開病假證明；

? 三個工作日以上的，應(yīng)有醫(yī)院的病歷復(fù)印件，住院須有《住院

通知單》和病歷復(fù)印件，并將此證明附在請假單后；

? 請長病假員工不能從事原工作者，公司將根據(jù)相關(guān)管理規(guī)定與

其解除勞動關(guān)系。

事假

? 1個工作日以內(nèi)的事假，由部門經(jīng)理審批；1個工作日以上，3個工作日以內(nèi)的事假，部門經(jīng)理同意后由人力資源部門備

案。3個工作日以上的事假由部門經(jīng)理、人力資源經(jīng)理同意后

報公司總經(jīng)理審批。審批后的請假申請交人力資源部備案。（此

條同樣適用于婚假、產(chǎn)假、喪假的審批）；

? 若連續(xù)事假超過15個工作日，須報總經(jīng)理審批同意后方可，否則公司將根據(jù)國家相關(guān)管理規(guī)定與其解除勞動關(guān)系。

婚假

? 婚假一般為3個工作日，晚婚假額外增加7個工作日，共10

天。

? 婚假應(yīng)當(dāng)提前5個工作日按請假審批權(quán)限，逐級上報，最后報

人力資源部備案。

? 婚假只能在結(jié)婚日后3個月內(nèi)休完.? 公司員工的直系親屬（父母、配偶、子女、養(yǎng)父母、岳父母）

死亡，可獲得3個工作日喪假。家住市外或省外適當(dāng)給予路途

時間。

年假

? 員工自與公司簽定正式勞動合同之日起，在公司工作滿一年的，每年可享受5個工作日帶薪假；滿第三年的，每年可以享

受10個工作日的帶薪假。

? 休假前必須安排好個人工作，以保證工作正常進行為前提。? 員工帶薪年假須在次年內(nèi)休完，不得累計，且兩年年假不能連

休。

? 員工所休事假、病假，自動沖抵年假。事、病假沖抵年假不作

扣款處理，沖抵完后，再按所請事假天數(shù)扣款。

? 員工休、事病假累計超過10個工作日，當(dāng)年不享受年假。產(chǎn)假及陪產(chǎn)假

公司視員工個人情況予以另行約定。

第四章 監(jiān)督和管理

1.公司全員上下班必須打卡。由人力資源部負責(zé)監(jiān)督員工考勤。

2.員工因公、私事不能按時上下班打卡的，應(yīng)當(dāng)事先向其直屬主管

請假，事后向人力資源部補交請假說明。

3.嚴禁托人、代人登記考勤。

4.考勤統(tǒng)計的日期為每月1日至每月最后一天。

第五章 扣款

病假處理方式：

? 病假為有薪假期，一天病假的60%在當(dāng)月工資中扣除。

? 病假可用年假沖抵，最低沖抵單位為0.5個工作日。

事假處理方式

? 事假為無薪假期，一天事假按1個工作日在當(dāng)月工資中扣除。? 連續(xù)事假超過15個工作日，公司可以根據(jù)相關(guān)管理規(guī)定與其

解除勞動關(guān)系。

? 事假可以用年假沖抵，最低沖抵單位為0.5個工作日；

曠工處理方式

? 曠工期間扣除按本人曠工期的工資及其他補貼。

? 連續(xù)曠工三個工作日或一年內(nèi)累計曠工五個工作日或五個工

作日以上的，公司可與其解除勞動關(guān)系或視為自動離職。

1.未打卡并未在規(guī)定時間內(nèi)進行說明，則視為未正常出勤，每次按

實到時間以遲到、早退、曠工計算。

2.凡發(fā)現(xiàn)托人代人打卡的情況，對委托人和被委托人給予通報批評，并分別罰款100元；如委托人屬遲到、早退、曠工的，還應(yīng)按相應(yīng)條款另行扣款。

3.員工休婚假、喪假、年假、產(chǎn)假及陪產(chǎn)假期間，工資待遇視同于

正常出勤，但不享受其他補貼。

第六章附則

1.本規(guī)定由人力資源部部制定并負責(zé)解釋。

2.本規(guī)定適用于所有員工，公司部分部門因工作原因可經(jīng)人力資源

部批準報備后進行彈性調(diào)節(jié)規(guī)定。

3.本規(guī)定經(jīng)總經(jīng)理批準后有效。

4.本規(guī)定自2014年1月x日起執(zhí)行。

總經(jīng)理審批意見：

第三篇：平臺 管理制度

XXX有限公司

集團辦〔2018〕第01號文件

XXX平臺管理制度

第一條 為了確保XXX有限公司（以下簡稱“公司”）平臺的安全穩(wěn)定運行，規(guī)范平臺運營部的操作流程，特制定本制度。

第二條平臺管理員職責(zé)

1．平臺管理員必須嚴格依據(jù)財務(wù)開具的收款單據(jù)，在平臺系統(tǒng)中按照流程操作。

2．若收款單據(jù)上的會員名字與系統(tǒng)中不相符的，要及時反饋給財務(wù)部，由財務(wù)部溝通落實好后，將最終的收款單據(jù)交由平臺管理員操作。否則，不予辦理該會員相關(guān)業(yè)務(wù)。

3．不得私自與會員溝通變更名稱或充值等業(yè)務(wù)。

4．勤勉盡職，恪守秘密。公司員工應(yīng)當(dāng)勤勉謹慎，對所在公司負有誠實信用義務(wù)，切實履行崗位職責(zé)，維護行業(yè)商業(yè)信譽。要妥善保存客戶資料及其交易信息檔案，在職期間及離職后，均不得違反法律法規(guī)和所在公司關(guān)于客戶隱私保護的規(guī)定，不得泄露任何客戶資料和交易信息。

第三條 罰則

違反本管理制度，將根據(jù)公司有關(guān)規(guī)定進行嚴肅處理，包括但不限于經(jīng)濟處罰、行政處罰、解除勞動合同，情節(jié)及后果嚴重者將追究其民事或刑事責(zé)任，并移交司法機關(guān)處理等。

第四條 根據(jù)市場環(huán)境變化及公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，公司可對本管理制度進行調(diào)整、完善、補充和細化。

第五條 附則

本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行，最終解釋權(quán)歸公司所有。

XXX有限公司 X年X月X日

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計與實現(xiàn)

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計

1.教學(xué)理論

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點是：時空無限性、協(xié)同性、個別化，這決定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可能采用以“教”為主的傳統(tǒng)教學(xué)理論。強調(diào)以“學(xué)”為中心的建構(gòu)主義教學(xué)理論，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計提供堅實的教學(xué)理論基礎(chǔ)。

建構(gòu)主義理論，強調(diào)以“學(xué)”為中心；強調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí)對意義建構(gòu)的重要作用；強調(diào)對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計；利用各種資源支持學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)。課程、教材、教學(xué)、評估是教學(xué)的四個要素，建構(gòu)主義教學(xué)理論提倡以“學(xué)” 為中心，強調(diào)學(xué)生本位，強調(diào)學(xué)生的自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力。這就決定了課程計劃、教材的編輯、教學(xué)策略及教學(xué)評估的方式，都會與傳統(tǒng)的以“教”為主的灌輸?shù)睦碚撓逻@四要素的安排有很大的不同。如，傳統(tǒng)的教學(xué)理論一般采用講授式的教學(xué)方法，但建構(gòu)主義教學(xué)理論下的采用的教學(xué)方法會就要求采用不同的策略，討論、協(xié)同作業(yè)是重要的教學(xué)方法，也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要的組織形式，所以如何為分組、討論提供可能，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計需考慮的。課程的質(zhì)量不僅取決于教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，還取決于教學(xué)方法的合理運用、教學(xué)策略的具體實施，因此開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程需要綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、計算機科學(xué)和各課程學(xué)科多方面的知識，這對于網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)者來說重點要放在課程設(shè)計及教學(xué)策略的研究上，教材制作的不應(yīng)該花費他們太多時間，所以，網(wǎng)絡(luò)課程制作系統(tǒng)就須提供”低門檻”。

課程、教材、教法、評量在教學(xué)中是缺一不可的，因此在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計中需要完整的體現(xiàn)出這四個要素。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式：同步與異步教學(xué)。

同步教學(xué)的特點：教與學(xué)的過程是同步進行的，除了老師、學(xué)生不在同一地點上課之外，學(xué)生可在同一時間遠程聽老師授課以及師生之間進行交流。充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受空間的限制的優(yōu)勢。

異步教學(xué)的特點：與異步教學(xué)相應(yīng)的另一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式是異步教學(xué)。異步教學(xué)的特點：可全天24小時進行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況來確定學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容和進度，可隨時在網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容或向老師和學(xué)生請教。實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時間、空間的限制的特點。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色是實現(xiàn)了教學(xué)超越時間、空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時隨地進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，依據(jù)同步教學(xué)與異步教學(xué)兩種方式的特點，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計時需考慮以異步教學(xué)為主，兼有同步教學(xué)的這種方式，更能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高效。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺理論： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅是先進計算機科學(xué)技術(shù)水平的體現(xiàn)，更重要的是要符合現(xiàn)代化教育的一般規(guī)律，能夠為遠程教育提供一個真正高效的現(xiàn)代化手段。實現(xiàn)以“學(xué)”為中心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是教學(xué)材料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，而更多的是學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的充分溝通與交流。這種溝通與交流的實現(xiàn)，以及保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都需要有一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行支持。一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺由四個系統(tǒng)組成： 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)要實現(xiàn)教學(xué)過程中老師教的支持和對學(xué)生學(xué)的支持，以及對教學(xué)活動的管理與實現(xiàn)。

（2）需要能夠提供同步、實時或是非同步的教學(xué)環(huán)境。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)極具個性化，學(xué)生的起點與能力各不相同，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)必須能夠針對不同能力的學(xué)生，提供不同形式的教學(xué)。因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)要能為老師提供適應(yīng)性超媒體教學(xué)。所謂適應(yīng)性超媒體教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的個別能力特征，動態(tài)呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)者當(dāng)前學(xué)習(xí)能力最相關(guān)的基于超媒體教學(xué)內(nèi)容。它應(yīng)有兩個含義：一是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的歷史記錄和能力估計，選擇學(xué)生沒有掌握或是沒有學(xué)習(xí)過的教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容是與當(dāng)前學(xué)生能力最接近的。二是在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，系統(tǒng)將根據(jù)對學(xué)生估測的能力和學(xué)習(xí)的認知風(fēng)格，選擇最適合學(xué)習(xí)者的內(nèi)容呈現(xiàn)方式。

（4）師生交互是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，要為師生之間的交互提供一個有效的交流環(huán)境與方便、快捷的交流方式。所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)應(yīng)提供師生交互工具。

（5）教學(xué)離不開評估，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要提供一個測試系統(tǒng)以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)成效。測試系統(tǒng)包括試題庫、測驗試卷的生成工具、測試過程控制系統(tǒng)和測試結(jié)果分析工具、作業(yè)布置與批閱工具。根據(jù)一些教育測量指針作統(tǒng)計與分析，再根據(jù)這些測量指針具體指示的意義，對教學(xué)過程和活動作調(diào)整，并對具體學(xué)生給出論斷，對下一步學(xué)習(xí)提出建議。

（6）在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生有問題，只需舉手向老師提問，就可得到老師的解疑。所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中也應(yīng)提供為學(xué)生實時答疑的工具。它可分為自動答疑和人工答疑兩大部分。老師可以將本學(xué)科最常見的問題按一定的分類放在知識庫中，當(dāng)學(xué)生遇到問題向系統(tǒng)提交時，系統(tǒng)就可以根據(jù)學(xué)生對問題的描述，在知識庫中進行搜索，給出解答。如果系統(tǒng)沒有搜索到對該問題的解答，系統(tǒng)將會通知學(xué)生，并采用兩種方式進行處理：一是將問題通過電子郵件的方式發(fā)給主持這門課程的老師，當(dāng)老師對問題將解答后，系統(tǒng)自動將解答發(fā)送到學(xué)生的郵件箱，并將問題解答自動加到知識庫中；二是將問題公布在答疑布告上，征求答案，有人對其解答后，系統(tǒng)將通過電子郵件通知該學(xué)生，同時系統(tǒng)也會將解答歸納到知識庫中，以便其它學(xué)生遇到類似的問題時，系統(tǒng)能給予自動應(yīng)答。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具 綱絡(luò)課程開發(fā)工具主要完成網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的制作，支持基本教學(xué)邏輯的設(shè)計。要求這個工具能夠簡化老師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件和備課的過程，降低課程開發(fā)對老師電腦技能的要求，使一般老師易于學(xué)習(xí)掌握。同時要求老師通過該工具開發(fā)的內(nèi)容能直接發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)。要求該工具所具備的特色是：支持網(wǎng)絡(luò)多媒體開發(fā)功能，能夠進行多媒體素材的導(dǎo)入、制作，而且能夠方便、快速地生成課件；能提供素材庫與素材管理軟件，解除老師制作、尋找素材的麻煩；能提供一些網(wǎng)絡(luò)課件的模板和向?qū)欤荒苤С志W(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)模式，即能充分發(fā)揮學(xué)生認知主體作用的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方式，如協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、角色扮演學(xué)習(xí)等，并支持生成這種學(xué)習(xí)策略所需要的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)

教學(xué)管理可劃分為三個相對獨立的模塊：課程管理、教務(wù)管理和系統(tǒng)管理，它要為老師、學(xué)生、管理人員提供全面的服務(wù)。學(xué)生能通過管理系統(tǒng)保存自己的個人檔案，及時獲取教學(xué)機構(gòu)發(fā)布的最新信息，得到老師的幫助與輔導(dǎo)等；老師可以通過管理系統(tǒng)設(shè)置課程與教學(xué)計劃，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，為學(xué)生提供有針對性的幫助；管理者可管理老師檔案、學(xué)生檔案、發(fā)布最新信息、對教學(xué)系統(tǒng)進行管理和維護等。網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)的三個模塊具體要實現(xiàn)的功能如下：（1）教務(wù)管理

老師與學(xué)生注冊認證、學(xué)生學(xué)籍與檔案管理、老師檔案管理、資料統(tǒng)計與分析、信息查詢、老師評價管理、學(xué)生學(xué)習(xí)評價管理。（2）專業(yè)與課程管理

包括專業(yè)的設(shè)置、管理、專業(yè)課程的設(shè)置、管理、培養(yǎng)計劃的制定和調(diào)整。設(shè)立課程，指定課程相關(guān)人員的權(quán)限和口令，分配建立與課程相關(guān)的設(shè)施，如郵箱、討論區(qū)、網(wǎng)址等。將老師開發(fā)的課程內(nèi)容上載到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)生可以了解教學(xué)計劃，可選擇某些課程進行學(xué)習(xí)，系統(tǒng)需自動為學(xué)生配置課程學(xué)習(xí)資源，并記錄本課程學(xué)習(xí)的過程。（3）系統(tǒng)管理

系統(tǒng)設(shè)置與維護管理、權(quán)限控制資料備份。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)。為了便于老師查找素材及課程資源的重復(fù)利用，需要用數(shù)據(jù)庫來管理教學(xué)資源。教學(xué)資源包括素材庫、試卷庫、網(wǎng)絡(luò)課件庫、案例庫等。所有資源都分別需要建有其索引信息，以便快速的查找、瀏覽與存取。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源系統(tǒng)能對各類教學(xué)資源進行采集、管理、檢索和利用。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理系統(tǒng)分別完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程開發(fā)、教學(xué)實施、教務(wù)管理和教學(xué)資源管理的功能。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的實現(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺四個子系統(tǒng)，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要內(nèi)容，目前國外及國內(nèi)已開發(fā)了多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，下面就以一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺——“未來教室”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為例，對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)兩方面的實現(xiàn)狀況作一下說明。

未來教室采用Browser/Server架構(gòu)；采用Java實現(xiàn)了UI設(shè)計，同時采用CGI實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫存取的設(shè)計。1.網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具

主要是強調(diào)讓任何學(xué)科的老師無須學(xué)習(xí)編程，無需掌握任何計算機語言就可以開發(fā)所需要的課程，發(fā)布課程內(nèi)容。絕大多數(shù)系統(tǒng)都通過設(shè)置課程內(nèi)容模板來實現(xiàn)的。“未來教室”為老師提供強大的網(wǎng)絡(luò)課程編輯功能。老師不需要學(xué)習(xí)任何網(wǎng)頁工具軟件和html語言，就可以在系統(tǒng)的協(xié)助下，方便地進行課程目標規(guī)劃，教案編寫。同時自動完成教學(xué)進度安排。老師只要了解簡單的編輯知識就可以輕松完成課程的編輯上網(wǎng)。極大程度的減少了老師的工作量。以下是“未來教室”課程編輯工具界面圖：

主要功能有： ? 教材結(jié)構(gòu)編輯

每一章、節(jié)、頁的教材在web中都以樹狀的形式展示教材的內(nèi)容，讓老師清楚了解教材結(jié)構(gòu)，采用類似windows資源管理器的操作模式，操作方便、簡單。? 提供教材模板

對于教材具體內(nèi)容的編輯，為教材提供了近十個網(wǎng)絡(luò)常用的教材模板，指導(dǎo)老師快速編輯教材。? 對多媒體支持及素材傳輸功能

老師在編輯教材時，可將任意鏈接各種流行媒體文件（含音頻、視頻、動畫、圖像及Office系列文件）。教材制作好以后系統(tǒng)會自動將所有內(nèi)容傳輸?shù)椒?wù)器端數(shù)據(jù)庫中。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程重點強調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間互動與交流，大多數(shù)系統(tǒng)都提供了在線聊天、討論組功能等等。另外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)還強調(diào)在線測試功能，提供布置作業(yè)、自動評測，未來教室在此基礎(chǔ)上還實現(xiàn)及時的學(xué)習(xí)進度跟蹤功能，系統(tǒng)提供了完整的上課歷史紀錄。不僅為學(xué)生制定計劃的學(xué)習(xí)進度，還會記載學(xué)生學(xué)習(xí)的實際過程，實時跟蹤。為老師的檢查、分析提供了方便，為分布式學(xué)習(xí)的學(xué)生行為提供了很好的資料。

該系統(tǒng)提供了一套完備的考后分析統(tǒng)計，它以sp分析理論為基礎(chǔ)，為老師、學(xué)生提供了強大的考后分析、統(tǒng)計功能。具體功能有： ? 測試成績單：它不僅列出學(xué)生本次考試的分數(shù)，也列出學(xué)生考試過程中的注意系數(shù)、試卷平均分，還會自動給出評語，將答錯的題目列出，讓學(xué)生清楚了解自己的不足，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“及時、互動原則”。? ? ? 提供學(xué)習(xí)累積曲線：以此反映學(xué)生在一門課程中的學(xué)習(xí)情況。

實現(xiàn)試卷品質(zhì)分析：能隨時給出各份試卷的品質(zhì)分析表、試卷中各個試卷的呈現(xiàn)學(xué)生成績分布：可以針對某一份試卷給出學(xué)生的整體成績分布圖，供老結(jié)束語 難易度、鑒別度等，可作為老師調(diào)整試卷內(nèi)容的依據(jù)。師教學(xué)參考，掌握學(xué)生認知程度。

三、總之，開發(fā)一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，要考慮教學(xué)理論、確定以同步為主，兼有異步教學(xué)的方式，同時具備調(diào)課程開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)及教學(xué)資源管理系統(tǒng)，方能為老師在網(wǎng)絡(luò)便捷的“教”，學(xué)生自主的“學(xué)”以及老師與學(xué)生的教學(xué)互動提供全面的工具支持，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加高效，也更加規(guī)范化。

第五篇：電教平臺管理制度

電教平臺檢查管理制度（試行）

班級多媒體教學(xué)平臺的使用壽命與人為的操作與管理有很大的關(guān)系，為規(guī)范設(shè)備的使用、減少設(shè)備的故障率、延長設(shè)備使用壽命，特制定此電教平臺檢查制度。

1、設(shè)備檢查項目有：電腦、投影、數(shù)碼展臺、功放、無線接收器、中控系統(tǒng)、總電源是否有關(guān)，平臺衛(wèi)生情況，是否有學(xué)生利用電教平臺的各個插孔充電，是否有非允許使用時間內(nèi)使用電教平臺，是否有在用電教平臺做其他的事情，如聽音樂、玩游戲、看電影等。

2、設(shè)備檢查時間：上午放學(xué)、下午放學(xué)（此兩個時間段主要檢查各設(shè)備電源有無關(guān)閉，電教平臺是否有鎖好）、全天任意課間時間隨意抽查（此時間段主要檢查各班級有無違規(guī)使用電教平臺）。

3、設(shè)備檢查人員安排：以樓層為單位，每層設(shè)立一位層長，負責(zé)收集本周內(nèi)各班電教員的檢查登記表，統(tǒng)計打分，并于下周周一上午前至交各年級辦公室負責(zé)管理電教平臺老師處。年級統(tǒng)計完后交德育處，由德育處扣除對當(dāng)月該班的相關(guān)管理分數(shù)。同樓層間的電教員相互檢查并登記好檢查情況登記表，于每周五放學(xué)后交各樓層層長處。同樓層電教員互檢采用循環(huán)式檢查，如：高一年級，2樓有1-5班，1班的檢查2班，2班的檢查3班，3班的檢查4班，4班的檢查5班，5班的檢查1班。

4、檢查情況扣分與獎勵設(shè)置：每班每周給定基礎(chǔ)管理分10分，每天2分，每有一項檢查不合格，扣0.2分/次，扣完為止。如果當(dāng)周該班全部檢查合格，可考慮適當(dāng)給該班加管理分1-2分。

5、設(shè)立電教員獎勵制度，以學(xué)期為單位，各年級選取30%的優(yōu)秀電教員予以表彰，給予“優(yōu)秀電教員”稱號。

6、電教平臺維修統(tǒng)一填寫由信息中心提供的報修登記表，并交由信息中心存檔，信息中心將根據(jù)報修登記表予以維修。