第一篇：服裝設(shè)計(jì)情感的視覺傳達(dá)與表現(xiàn)

服裝設(shè)計(jì)情感的視覺傳達(dá)與表現(xiàn)

情感是每個(gè)人都擁有的體驗(yàn)和感受。生活中，人們不僅極其注重自己的這種體驗(yàn)和感受，還迫切地希望借助于表情、語言、文字等外在的形式，把自己的情感傳達(dá)給別人，與他人共享痛苦與快樂。服裝設(shè)計(jì)也是一樣，設(shè)計(jì)師總要借助于服裝構(gòu)成的視覺形象傳達(dá)自己的情感，以使心理的緊張情緒得以釋放和緩解。同時(shí)，作品還必須有人欣賞和接受，設(shè)計(jì)師的情感才能與人溝通，設(shè)計(jì)師的心理才會(huì)獲得平衡和愉悅。有人把這種“藝術(shù)家（設(shè)計(jì)師）—藝術(shù)作品—觀眾”三位一體所構(gòu)成的情感系統(tǒng)稱之為藝術(shù)情感。那么，設(shè)計(jì)師又是如何借助于服裝這一載體傳達(dá)和表現(xiàn)自己的情感呢？

一、情感的傳達(dá)是一種力的圖式

西方格式塔心理學(xué)認(rèn)為，一切事物都可以歸結(jié)為一種“力的圖式”。自然界中的上升與垂落、聚集與散裂、流動(dòng)與凝固 ；人類社會(huì)的興起與衰亡、發(fā)展與倒退、穩(wěn)固與分裂 ；人的成長(zhǎng)與衰老、健康與疾病、出生與死亡 ；人的情感方面的快樂與痛苦、激動(dòng)與平靜、緊張與輕松等等，都是受著一種力的作用。當(dāng)客觀事物“力”的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)師內(nèi)在情感“力”的結(jié)構(gòu)相一致時(shí)，設(shè)計(jì)師就能觸景生情，體驗(yàn)到“異質(zhì)同構(gòu)”所引發(fā)的強(qiáng)烈情感，從而歡欣鼓舞、情緒高漲，心中便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)和抒發(fā)情感的愿望。設(shè)計(jì)師情感的抒發(fā)，運(yùn)用的仍然是這種“力的圖式”。設(shè)計(jì)師總要找到一種與自己內(nèi)心情感“力”的結(jié)構(gòu)相一致的表現(xiàn)形式，傳達(dá)自己的內(nèi)心感受。美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家蘇珊·朗格把這種藝術(shù)情感的傳達(dá)看作是“情感的符號(hào)形式”，她說：“藝術(shù)品是將情感呈現(xiàn)出來供人觀賞的，是由情感轉(zhuǎn)化成可見或可聽的形式。它是運(yùn)用符號(hào)的方式把情感轉(zhuǎn)變成諸種人的知覺的東西。藝術(shù)形式與我們的感覺、理智和情感生活所具有的動(dòng)態(tài)是同構(gòu)的形式。”

二、情感的傳達(dá)依賴于表象符號(hào)

蘇珊·朗格所說的情感符號(hào)，主要是指表象符號(hào)。它是由造型中的點(diǎn)、線、面、體塊、色彩、肌理等要素構(gòu)成。表象符號(hào)之所以能夠傳達(dá)設(shè)計(jì)師的情感，是由于各式各樣的符號(hào)的性質(zhì)及構(gòu)成狀態(tài)具有各不相同的視覺力的結(jié)構(gòu)。以色彩為例：紅色活潑、熱情；黃色光明、高貴；綠色滋潤(rùn)、清爽；藍(lán)色清新、寧靜；白色純潔、輕快；黑色沉穩(wěn)、莊重等等，都是長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐和生活積累，帶給人的對(duì)色彩色相的基本認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)師眼里，色彩不僅存在色相的不同，還有明度、純度、冷暖、面積等方面的差異。就是同一種色相也是具有情感的多面性，如紅色的活潑、熱情、歡樂，只是它積極的一面；動(dòng)蕩、血腥、危險(xiǎn)是它消極的一面。色彩的情感還有變化性，同樣一種色相構(gòu)成的因素改變了，情感也會(huì)發(fā)生變化。如紅色調(diào)入了黑色，熱情就會(huì)降低而變得沉穩(wěn)；調(diào)入了白色，熱情就會(huì)變成冷漠而孤傲。若是調(diào)入了其他色彩，隨著明度、純度、冷暖等因素的改變，色彩原有的情感強(qiáng)度就會(huì)隨之改變甚至走向反面。我們說色彩具有多面性和變化性，并非就是色彩的情感表現(xiàn)不可把握，而是說色彩是極其豐富的，足以表現(xiàn)和傳達(dá)設(shè)計(jì)師豐富的內(nèi)心情感。無論色彩如何變化，它們都是有規(guī)律的，就像運(yùn)用語言和文字一樣，再豐富也是可以把握的。

三、情感的傳達(dá)受到情緒的支配

構(gòu)成服裝的基本設(shè)計(jì)元素如何組織，構(gòu)成什么樣的力的結(jié)構(gòu)，采用什么樣的形式，是設(shè)計(jì)師情感傳達(dá)的關(guān)鍵。盡管在設(shè)計(jì)之初，設(shè)計(jì)師也未必明確自己所要傳達(dá)的情感是什么，更多的只是依賴于自己的直覺，憑著對(duì)客觀事物的感性認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)去表現(xiàn)自己的思想。表面看來，這樣的過程當(dāng)中，只有直覺沒有情感。而實(shí)際上，設(shè)計(jì)師所依賴的直覺當(dāng)中，就包含了設(shè)計(jì)師個(gè)人的審美理想和情感好惡，只是這些情感被隱藏在設(shè)計(jì)師的思想深處變得十分含蓄和隱蔽而已。

英國(guó)藝術(shù)評(píng)論家H·里德認(rèn)為：“表現(xiàn)是以情緒為導(dǎo)向，受情緒支配的。”事實(shí)也證明，不管設(shè)計(jì)師對(duì)自己的情感清楚與否，只要他想去設(shè)計(jì)創(chuàng)作，就離不開自己的情感或是情緒的主導(dǎo)和制約。盡管在設(shè)計(jì)構(gòu)思的初始階段，設(shè)計(jì)師對(duì)自己的情感并不明晰，但在設(shè)計(jì)構(gòu)思的深入階段，隨著設(shè)計(jì)思維的不斷深化，在理性的不斷否定和肯定當(dāng)中，設(shè)計(jì)師的情感傾向就會(huì)變得清晰和明了。因?yàn)椋瑔螒{感性的設(shè)計(jì)構(gòu)想不可能解決服裝設(shè)計(jì)的所有問題，必然需要理性的參與和調(diào)控，才能使設(shè)計(jì)變得盡善盡美。在理性對(duì)設(shè)計(jì)的不斷修正的過程中，設(shè)計(jì)所選擇的表現(xiàn)形式就會(huì)變得越來越恰當(dāng)和準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)所追求的情境效果也會(huì)變得越加充實(shí)和濃郁，設(shè)計(jì)師的情感趨向和情感訴求也會(huì)越來越清楚。

四、情感的表現(xiàn)取決于設(shè)計(jì)師的選擇

設(shè)計(jì)師的情感表現(xiàn)盡管較為復(fù)雜，但不是空洞的，它時(shí)刻反映在設(shè)計(jì)師對(duì)信息的選擇和加工上。正如心理學(xué)家孟昭蘭所說：“人們?cè)谥X和記憶中進(jìn)行著對(duì)信息的選擇和加工。情緒和情感像是一種偵察機(jī)構(gòu)，監(jiān)視著信息的流動(dòng)。它能促進(jìn)或阻止工作記憶、推理操作和問題解決。”在設(shè)計(jì)構(gòu)思過程中，設(shè)計(jì)師經(jīng)常面對(duì)的就是怎樣選擇的問題。在形態(tài)、款式、色彩、面料、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法等方面都存在著十分豐富的選擇內(nèi)容。面對(duì)同一個(gè)內(nèi)容也有不同表現(xiàn)方式的選擇，針對(duì)同一種款式還有不同色彩、不同面料的選擇。盡管在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，情感的選擇也許只是一種下意識(shí)的動(dòng)作或行為，設(shè)計(jì)師也未必清楚自己的選擇就是自己情感的自然流露，但在觀眾眼中，設(shè)計(jì)師之所以選擇甲而不是選擇乙，就表明了他此時(shí)的心境和興趣所在，由此就不難得知設(shè)計(jì)師內(nèi)心深處的情感傾向。

或許有人會(huì)覺得，自己只是勾畫了幾根簡(jiǎn)單的線條，既不涉及重大題材，也未看出什么情感內(nèi)容，這樣的線條還可以隨手勾畫許多。這種看法當(dāng)然不錯(cuò)，但在隨手勾畫的形態(tài)各異的線條當(dāng)中，為什么最后偏偏選擇了這幾根呢？原因只有一個(gè)，就是它們能夠確切地表達(dá)設(shè)計(jì)師的內(nèi)心感受，而人的感受就是人的情感體驗(yàn)。人的內(nèi)心感受越強(qiáng)烈，對(duì)相應(yīng)因素的選擇就越明確、越果斷。

五、情感的表現(xiàn)反映在服裝整體的效果

盡管服裝構(gòu)成的諸多要素都能傳達(dá)一定的情感意義，但在服裝設(shè)計(jì)的情感表現(xiàn)中，它們只是零散的構(gòu)成因素，不足以表現(xiàn)設(shè)計(jì)的全部思想和情感內(nèi)涵。因而，設(shè)計(jì)師若想讓自己的設(shè)計(jì)達(dá)到以情感人的目的，就必須按照情感表現(xiàn)的總體需要對(duì)設(shè)計(jì)元素做出取舍，把它們有機(jī)地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)完整的包括人體和服飾品在內(nèi)的整體視覺形象。這樣，才能營(yíng)造一個(gè)特定的情感氛圍。人們常有這樣的體驗(yàn)，看一次時(shí)裝展示要比逛一次時(shí)裝商店所得到的信息多得多。哪怕是同樣的時(shí)裝，擺放在那里和穿在人身上的效果也是無法比擬的。原因在于整體的表現(xiàn)力會(huì)超越各種要素原有的局限，整體一旦形成，就會(huì)生發(fā)出許多新的“特質(zhì)”和內(nèi)涵。正如格式塔心理學(xué)的觀點(diǎn)：整體不是各個(gè)部分的簡(jiǎn)單相加，而是整體大于部分之和。

整體之所以大于部分之和，就在于各個(gè)要素構(gòu)成了一個(gè)新的有機(jī)整體之后，能夠把情、理、形、神等各種藝術(shù)效果體現(xiàn)出來，能夠產(chǎn)生一種完整的情感氣氛和深刻的精神體驗(yàn)。同時(shí)，還能表現(xiàn)設(shè)計(jì)師對(duì)情感持有的態(tài)度和所追求的情境效果。以一首元曲為例：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”文中寫了九種景物，孤立地看只有蕭瑟的黃昏景象，但整體地看，就已經(jīng)不是景色的描述，而是離別的感傷和悲哀，世態(tài)的蒼涼和無奈。人的情感盡在其中，卻又不是每個(gè)部分所能表述的，這便是整體產(chǎn)生的完整的情感體驗(yàn)。

六、情感的表現(xiàn)注重于服裝各部分的關(guān)系

在服裝設(shè)計(jì)情感的表現(xiàn)中，由于情感具有豐富、復(fù)雜的特性，就要求情感的表現(xiàn)不能過于簡(jiǎn)單。要努力發(fā)揮服裝構(gòu)成要素的豐富性和表現(xiàn)力，利用服裝各個(gè)組成部分的相互關(guān)系，使情感的表現(xiàn)變得充分和飽滿。服裝構(gòu)成的各方面要素在以基本的形式出現(xiàn)時(shí)，都具有情感的一般屬性，都能傳達(dá)一種基本的情感趨向。服裝設(shè)計(jì)情感的豐富性，主要在于諸多要素以不同的形式和不同的狀態(tài)進(jìn)行組合，所構(gòu)成的相互之間特定的對(duì)比與統(tǒng)一的關(guān)系。各種要素的對(duì)比與統(tǒng)一，都存在著強(qiáng)、中、弱的不同視覺效果，因而也就形成了為數(shù)眾多的程度不同的情感體驗(yàn)。

在服裝色彩方面，若想改變情感的強(qiáng)度，可以通過明度、純度、冷暖等因素的改變而獲得。如果再利用色彩的組合和對(duì)比，用同色相或不同色相的組合搭配，運(yùn)用兩種、三種以及四種以上的多色組合，就完全可以表現(xiàn)復(fù)雜情感的豐富內(nèi)涵和人的悲喜交加、百感交集的情感狀態(tài)。

在服裝款式方面，服裝款式的簡(jiǎn)潔與繁雜、完整與殘缺、嚴(yán)謹(jǐn)與松散、遮掩與透露、平坦與褶皺、輕松與厚重等等，也都具有相應(yīng)的情感意義。同時(shí)，各種形態(tài)的大小、長(zhǎng)短、角度、層次、排列、節(jié)奏、秩序等，以及這些要素之間的組合關(guān)系，都使情感的表現(xiàn)變得豐富而深刻。

在服裝材料方面，服裝材質(zhì)的粗糙與細(xì)膩、柔軟與挺括、輕盈與厚重等外觀感受，以及各種不同的花色、圖案和肌理效果，再加上設(shè)計(jì)師運(yùn)用貼、縫、掛、繡、鏤空、抽絲、磨洗、剪切等手段對(duì)面料進(jìn)行的再加工處理，也包括設(shè)計(jì)過程中的各種不同材質(zhì)的服飾品的組合、各種不同材質(zhì)的服裝的組合等等，都在充實(shí)和豐富著情感的表現(xiàn)。

總之，服裝設(shè)計(jì)情感的視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)表現(xiàn)，需要感性的投入，同時(shí)也需要理性的參與。是設(shè)計(jì)師——服裝作品——受眾，三位一體所構(gòu)成的情感系統(tǒng)。設(shè)計(jì)師既與藝術(shù)家一樣，需要借助于服裝這個(gè)載體表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，同時(shí)又與純粹的藝術(shù)表現(xiàn)不同，要受到服裝的構(gòu)成材料、構(gòu)成形式、服裝的功能、制作工藝、人體等方面因素的制約，情感的表現(xiàn)由此變得間接而含蓄。

第二篇：視覺傳達(dá)考察報(bào)告

黑河學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

姓名： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)：

考 察 報(bào) 告

三月十四號(hào)下午一點(diǎn)半，我們四個(gè)人到達(dá)了黑河機(jī)場(chǎng)。此次畢業(yè)考察的行程平安結(jié)束了。現(xiàn)在來回顧一下此次行程走過的地方。

二月二十七號(hào)晚上到的昆明，由于這邊溫差大第二天我就得重感冒。二十八號(hào)這天此次考察的四個(gè)班的同學(xué)基本上在昆明集合了。二十九號(hào)正式出發(fā)前往第一站西雙版納。基諾山寨，望天樹景區(qū)，傣族園。

西雙版納—基諾山寨

基諾族1979年被正式公布和確認(rèn)的民族是有原始社會(huì)末期一步跨越社會(huì)主義社會(huì)的民族，基諾族總?cè)丝趦扇f多人。“基”是舅舅的意思，“諾”是后代的意思，“基諾”即為舅舅的后代，基諾山鄉(xiāng)位于距景洪市三十余多公里崇山峻嶺當(dāng)中這里終年云霧繚繞，峰巒疊翠，雨林茂密。

來到基諾山寨門口，基諾山寨的導(dǎo)游帶著我們朝寨子走去。一路上，他們熱情地介紹著基諾族的起源。從他們的介紹中，我了解到他們的圖騰。他們崇拜太陽，在衣服的背后繡著太陽的圖案，每一個(gè)村里都有長(zhǎng)老掌管著寨子的事務(wù)。到了山寨門口，首先映入眼簾的是“基諾山寨”四個(gè)大大的牛角字和形似大鼓的門洞，整個(gè)寨子掩映在鮮花樹叢中。導(dǎo)游說，之所以選牛角作為材料，其創(chuàng)意來源于基諾族的傳說：走牛角路可以通向富裕的地方。正門的造型源于基諾族的圖騰—————基諾大鼓。相傳基諾族是從大鼓中走出來的民族，人們從大鼓門中走過，可以帶來吉祥如意。

從大鼓門穿過，進(jìn)人山寨后，沿著石頭鋪成的臺(tái)階向上攀登，不時(shí)可以看見道路兩邊的樹上、樹樁及石頭上都掛滿了水牛頭骨，恍若進(jìn)入了阿瓦山寨一般。導(dǎo)游告訴我們，基諾族成人儀式是在15歲，每個(gè)基諾族男人成年時(shí)，都要?dú)⒁活^牛，并將牛頭掛在樹上，他們認(rèn)為這樣可以避邪、驅(qū)災(zāi)。

沿著山坡往上走，有一尊巨大的仰面朝天女性胸像，面部線條剛勁有力，形象健美，胸前用泥土堆成一雙巨乳，表達(dá)了基諾人期望子嗣興旺、族群強(qiáng)盛的強(qiáng)烈愿望。大塑像依山而建，仰望天空。導(dǎo)游說，這是基諾族的創(chuàng)世女神阿嫫腰北，按照基諾族的神話傳說，在遠(yuǎn)古時(shí)代，誕生了一個(gè)力大無比的女神創(chuàng)世女神阿嫫腰北，阿嫫意為母親，腰意為大地，北意為創(chuàng)造。她腳下的兩座塑像是基諾族的祖先瑪黑和瑪妞，塑像坐落在鮮花樹叢中，傳說因?yàn)閯?dòng)物和植物都與人類爭(zhēng)食吵鬧，把秩序搞得混亂不堪。阿嫫腰北不堪其擾，就決定毀滅世界重新創(chuàng)世。她造七個(gè)太陽曬死部分植物，造洪水淹沒部分動(dòng)物。在世間所有生物中，阿嫫腰北最喜歡人類，于是就把基諾的祖先瑪黑、瑪妞放入特制的大鼓中躲避洪災(zāi)。天崩地裂，洪水滔滔，瑪黑、瑪紐兄妹躲在蒙著牛皮的大鼓里順?biāo)鳌Ｋ齻兠刻鞊艄模灰捻懥耍驼f明洪水已退，便可用刀劃破鼓皮出來。木鼓漂了七天七夜，漂到基諾山時(shí)，洪水退了，兄妹倆從鼓里出來。為了使人類得以繁衍，兄妹倆只好結(jié)為夫妻，生兒育女，成了基諾族的祖先。基諾是本民族的自稱，意為“舅舅的后代”或“尊重舅舅的民族” 在基諾人心目中，阿嫫腰北神像將關(guān)愛撒下山寨，并默默地注視著基諾山寨的一切。而佇立著的瑪黑、瑪妞的雕像則忠實(shí)地守護(hù)著基諾人自己的樂土。

太陽廣場(chǎng)是一個(gè)演出的場(chǎng)所，在這里，我們觀看了一場(chǎng)基諾成人禮舞蹈，大約十名左右的男男女女身著基諾服裝載歌載舞，整個(gè)基諾整個(gè)舞蹈充滿了濃郁的基諾族民族風(fēng)情。在基諾山寨，我享受到基諾大鼓舞的熱情接待，大鼓舞是他們豐收時(shí)歡快情緒的表達(dá)與慶祝，同時(shí)也是一種祈福。基諾小伙和姑娘用熱烈奔放、優(yōu)美的舞姿歡迎八方賓朋。看完表演，在基諾族的圖騰周圍有表演了基諾族的服飾，從男女巫師，到男女的服飾，老人的服飾，衣服上繡的花紋就可以代表他們的身份。

我參觀了古老的基諾民居，并來到基諾族大公房。大公房過去是男女青年談戀愛或議事的地方，現(xiàn)在已成為一個(gè)陳列館，里面包括了刻木記事、民間樂器、勞動(dòng)生產(chǎn)工具、狩獵工具、生活用具、紡織工具、服飾等內(nèi)容。再往前走，到了山頂，舉目四望，山巒起伏，郁郁蔥蔥，映入眼簾的是大片的橡膠林和茶樹，山腰處點(diǎn)綴著幾間基諾人的竹樓。卓巴房位于山寨的最高處，是卓巴（寨主長(zhǎng)老）居住的房屋。卓巴房是一個(gè)木制的二樓，一樓存放雜物，二樓是會(huì)客和居住的地方。進(jìn)門就是一個(gè)門廳，往里走是幾間相連的房間，那是卓巴的客廳，客廳里一溜火塘首尾相連，客廳兩旁是若干小房間，依長(zhǎng)幼排列，各居其屋。房子不夠可以擴(kuò)展。基諾人居住不分家，都是數(shù)代同堂，十?dāng)?shù)口甚至數(shù)十口人都居住在這種大屋里，那一溜溜長(zhǎng)長(zhǎng)的火塘也有屬于他們的一段，各個(gè)家庭在自家的火塘邊吃飯、議事等。最有特點(diǎn)的是卓巴房里的“五神柱”，它們是支撐卓巴房的五根木柱，分別是寨神柱、家神柱、神女柱、獸神柱和女神柱。五神柱集中體現(xiàn)了基諾族神性主宰萬物的意識(shí)形態(tài)，可以說是基諾族智慧的結(jié)晶。

來到基諾山寨，讓我心靈自然回歸。這里處處呈現(xiàn)出人與自然和諧相處的生活情態(tài)，令人流連忘返。

西雙版納—望天樹原始植物園

先說明一下，由于手機(jī)相冊(cè)的問題這里無法加照片了。一進(jìn)入望天樹進(jìn)去就有一種完全被大自然包圍的感覺，西雙版納的植被很多，生長(zhǎng)的也是奇形怪狀，望天樹，樹根有時(shí)呈圓形，大多是則成板根，像木板一樣，看起來長(zhǎng)得很“著急”，很有個(gè)性。叢林里面有一些樹藤，橫七豎八的，側(cè)臥在林子里，和扁擔(dān)一樣，逶迂在路旁。

西雙版納—傣族園

西雙版納傣族人居多，傣族一般信仰上座部佛教，但也有一些封閉地區(qū)信仰原始宗教和印度教，佛寺建筑師信仰南川上座部佛教傣族的特色建筑，以落地重檐多坡面平瓦建筑為主。由大殿、僧舍和鼓房組成，中心佛寺外加一座戒堂、一座藏經(jīng)樓、一座佛塔。主殿外觀一般是單檐或重檐歇山式屋頂，或懸山式頂、多角或亞字形重檐歇山式頂。坡面進(jìn)行一至二次跌落后有兩層或上中下三層的單面坡或三面坡、五面坡，坡面的多少和佛寺的級(jí)別有關(guān)。屋面按縱向分為兩段式或三段式或五段式，以中間最高，使龐大威嚴(yán)的屋面呈現(xiàn)出優(yōu)美起伏的曲線。

傣族文字源于古印度的婆羅米文，婆羅米文的變體是巴利文伴隨佛教經(jīng)斯里蘭卡傳到東南亞各地，被東南亞各民族所吸收后，傣族先民又集東南亞各種文字之所長(zhǎng)創(chuàng)制了各種泰文。

傣文有暹羅體（泰文）、瀾滄體（老撾文）、蘭納體（蘭納文/泰泐文）、端體（泰端文）、繃體（泰繃文/撣文）、哪體（泰哪文/泰勒文）、阿洪體（泰阿洪文）等七種字體。這七種字體只在形體結(jié)構(gòu)上有所差異，都是自左向右書寫，自上而下?lián)Q行。

云南—大理 彩云之南

大理白族自治州，白族占地區(qū)人口的百分之八十之多，白族白族的服飾有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程，并在其中形成了自己的民族特色。白族人崇尚白色，服飾款式各地略有不同，以白色衣服為尊貴。白族的雕刻藝術(shù)聞名于世，主要體現(xiàn)于石雕和木雕。石雕以劍川石鐘山石窟和大理國(guó)經(jīng)幢為代表。開鑿于南詔大理國(guó)年間的劍川石鐘山石窟是中國(guó)南方最具代表性的石窟之一，享有“西南敦煌”的美譽(yù)。大理國(guó)經(jīng)幢，又名“地藏寺經(jīng)幢”。經(jīng)幢造型優(yōu)美，雕刻技術(shù)精湛，具有密宗佛教造像的特點(diǎn)，被譽(yù)為“滇中藝術(shù)極品”。白族木雕主要運(yùn)用于宮廷廟宇、民居建筑的裝飾上，尤以劍川木雕最為出名。北京人民大會(huì)堂云南廳的堂門和木雕屏風(fēng)就是出自劍川木匠之手。白族繪畫藝術(shù)豐富多彩。大理的扎染最為出名扎染有著悠久歷史。起源于黃河流域。起源于何時(shí)尚無定論。現(xiàn)存最早的扎染制品，是出于新疆地區(qū)。據(jù)記載，早在東晉，扎結(jié)防染的絞纈綢已經(jīng)有大批生產(chǎn)。

公元408年東晉時(shí)期的作品，扎染這種工藝早在東晉時(shí)期就已經(jīng)成熟了。當(dāng)時(shí)絞纈產(chǎn)品，有較簡(jiǎn)單的小簇花樣，如蝴蝶、臘梅、海棠等；也有整幅圖案花樣，如白色小圓點(diǎn)的“魚子纈”，圓點(diǎn)稍大的“瑪瑙纈”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎纈”等。

在南北朝時(shí)，扎染產(chǎn)品被廣泛用于婦女的衣著。

唐代是我國(guó)古代文化鼎盛時(shí)期，絞纈的紡織品甚為流行、更為普遍，“青碧纈衣裙”成為唐代時(shí)尚的基本式樣。北宋時(shí)，絞纈產(chǎn)品在中原和北方地區(qū)流行甚廣。

云南—麗江束河古鎮(zhèn)

我們四個(gè)班的同學(xué)以及三位老師就住在束河古鎮(zhèn)里面的一家挺有文藝氣息的旅行社里面，我不做廣告所以不說名字。麗江街道依山勢(shì)而建，順?biāo)鞫O(shè)，質(zhì)感細(xì)膩，以紅色角礫巖（五花石）鋪就，雨季不泥濘、旱季不飛灰，石上花紋圖案自然雅致，質(zhì)感細(xì)膩，與整個(gè)城市環(huán)境相得益彰。束河位于麗江城北，沿柏油馬路向雪山方向行駛，約五公里處左轉(zhuǎn)，進(jìn)入一碎石路段，再前行約2公里，你便可以見到一個(gè)古老的村落，這就是束河，又名龍泉村。進(jìn)入束河古城周圍的建筑古色古香，三月，旅游的人不是很多，看著周圍的建筑仿佛穿越到了古代。束河古鎮(zhèn)的夜景五彩斑斕的燈光很是絢爛多彩。麗江是這次云南之行的最后一站，風(fēng)景秀麗，也是這一次云南之行回憶最多的地方。

北京——北京服裝學(xué)院

剛到北京的第一天，我們自發(fā)來了北京服裝學(xué)院的綜合樓三樓小劇場(chǎng)聽來自瑞士的兩位設(shè)計(jì)師講座。說句外話，兩位設(shè)計(jì)師來之前我還幫學(xué)校布置了一下場(chǎng)景。言歸正傳，兩位設(shè)計(jì)師對(duì)自己的作品進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，從靈感的來源到收集資料再到草圖的整個(gè)過程和大家分享了一下。

北京——798 北京798今日萬世矚目的民間藝術(shù)區(qū)，在798有幸看到了曹勇的畫展，終于體會(huì)到了在書本和電腦上看到的是多么的沒有震撼力，每一幅畫都可以觀看好久，深思好久。

在798里印象很深的還有一個(gè)銅藝館。里面的銅藝設(shè)計(jì)很用心也很有創(chuàng)意。很對(duì)不起的是我并沒有記住作者的名字。

但是銅藝設(shè)計(jì)師的作品我都很認(rèn)真的記在心里了。

這次專業(yè)寫生考察具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，激動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。

北京——太古里 在太古里，遲老師帶著視傳兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一次實(shí)地講解式的授課。我們從地標(biāo)性的建筑優(yōu)衣庫走進(jìn)太古里商業(yè)區(qū)。

在太古里考察完商業(yè)區(qū)以后也就結(jié)束了此次的畢業(yè)考察行程。

第三篇：視覺傳達(dá)教學(xué)計(jì)劃

洛陽動(dòng)漫創(chuàng)意學(xué)院

教

（2013—2014 學(xué)年第 一 學(xué)期）

教學(xué)計(jì)劃

課題內(nèi)容：

一、coreldraw

二、illustrator

三、photoshop

四、indesign

五、綜合案例（vi設(shè)計(jì)）篇二：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表

《視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)》專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表

日期： 2007-03-24

來源：

作者： 篇三：煙臺(tái)南山學(xué)院2011視覺藝術(shù)傳達(dá)教學(xué)計(jì)劃(專)藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺方向）專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

一、專業(yè)代碼與專業(yè)名稱

1、專業(yè)代碼：670101

2、專業(yè)名稱：藝術(shù)設(shè)計(jì)

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

視覺傳達(dá)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生以當(dāng)代藝術(shù)家的眼光看待一切，發(fā)展視覺傳達(dá)語言，運(yùn)用排版、印刷、插圖、裝幀、包裝、廣告、網(wǎng)絡(luò)等媒介形式實(shí)現(xiàn)有效傳達(dá)，并創(chuàng)造不同媒介形式之間的傳達(dá)互動(dòng)。

培養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)遞進(jìn)層次：一是開發(fā)學(xué)生的傳達(dá)設(shè)計(jì)能力，了解當(dāng)代社會(huì)氛圍下的視覺傳達(dá)藝術(shù)，幫助學(xué)生徹底理解視覺信息的傳達(dá)，并為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)提供必要的專業(yè)技能訓(xùn)練；二是在專業(yè)方向領(lǐng)域進(jìn)行更深入的技能和素養(yǎng)培養(yǎng)，傾向于更多的自我定向?qū)W習(xí)，發(fā)展獨(dú)立思考和合作能力；三是鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)傳達(dá)設(shè)計(jì)的邊緣領(lǐng)域，成為新一代的拓展型、創(chuàng)造型傳達(dá)設(shè)計(jì)師。

三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

（1）知識(shí)要求

①掌握高等職業(yè)技術(shù)人才必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)；

②掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)(計(jì)算機(jī)、外語、構(gòu)成理論等)，具有一定的專業(yè)理論知識(shí)。

（2）能力要求

①掌握廣告設(shè)計(jì)制作、包裝和vi設(shè)計(jì)等制作的基本技能；

②具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、信息獲取、語言文字表達(dá)和人際溝通能力； ③熟悉藝術(shù)市場(chǎng)規(guī)律和國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)。（3）職業(yè)技能要求

①獲得廣告設(shè)計(jì)相關(guān)職業(yè)技能資格證書。②獲得平面設(shè)計(jì)相關(guān)職業(yè)技能資格證書。

四、修業(yè)基本年限及最低學(xué)分

修業(yè)基本年限：2-6年 修業(yè)最低學(xué)分：100學(xué)分

五、主要核心課程

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)。

六、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)程表（表一、三、四）

七、教學(xué)計(jì)劃分學(xué)期進(jìn)程表（表五）

表一 教學(xué)計(jì)劃總體安排表

表二 集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表

表三（專科）專科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

表五 教學(xué)計(jì)劃分學(xué)期進(jìn)程表 第一學(xué)年秋季學(xué)期開課一覽表

第一學(xué)年春季學(xué)期開課一覽表 篇四：視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)大綱

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)全面掌握視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論及技能的富有創(chuàng)新能力的適用于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的合格現(xiàn)代實(shí)用性設(shè)計(jì)人才。

二、基本規(guī)格

1、熱愛祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想鄧小平理論，樹立為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義振興中華而奮斗的思想。具有創(chuàng)新精神，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

2、專業(yè)方面

全面掌握視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論體系及基本技能，能熟練運(yùn)用電腦等現(xiàn)代化設(shè)計(jì)工具。具有較高的綜合文化素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)能力。

掌握一門外語，通過規(guī)定等級(jí)的外語、計(jì)算機(jī)水平測(cè)試。

3、了解體育的基本知識(shí)，掌握體育鍛煉的基本方法和技能，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康。

三、學(xué)制三年

四、主要課程

1、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程：

設(shè)計(jì)素描：是工藝設(shè)計(jì)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課。主要解析形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握基本造型原理，主要內(nèi)容有：石膏幾何體寫生訓(xùn)練；靜物組合寫生訓(xùn)練；石膏頭像解析訓(xùn)練；資料素描寫生訓(xùn)練。

裝飾色彩：是工藝美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。樹立主觀的表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)調(diào)色彩的內(nèi)涵與隱寓。主要內(nèi)容：裝飾色彩景物、裝飾色彩風(fēng)景。

平面構(gòu)成設(shè)計(jì)：是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。主要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)造型能力。主要內(nèi)容：平面構(gòu)成的類型、基本元素、基本形的創(chuàng)造。色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)：是設(shè)計(jì)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，主要訓(xùn)練色彩設(shè)計(jì)、研究和探討色彩的構(gòu)成原理，基本規(guī)律和表現(xiàn)技法。主要內(nèi)容：色彩的基礎(chǔ)理論；色彩的感覺訓(xùn)練；色彩的審美原理；色彩的構(gòu)成規(guī)律。立體構(gòu)成設(shè)計(jì)：是設(shè)計(jì)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，主要用理性和科學(xué)的方法分析形態(tài)、創(chuàng)造形態(tài)。主要內(nèi)容：立體感覺、立體構(gòu)成的材料、線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成、立體構(gòu)成的技巧。

裝飾圖案：是設(shè)計(jì)藝術(shù)的基礎(chǔ)，主要通過圖案設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。主要內(nèi)容：圖案來源與發(fā)展；圖案形式美的規(guī)律；圖案構(gòu)成形式；圖案的色彩；圖案的制作。

2、設(shè)計(jì)專業(yè)課程：

字體設(shè)計(jì)：主要將文字形態(tài)施以美化的造型活動(dòng)。主要內(nèi)容：字體設(shè)

計(jì)的意義與原則；宋體字、黑體字；漢字結(jié)構(gòu)；漢字書寫的方法與步驟；漢字創(chuàng)意設(shè)計(jì)；拉丁字母基本字體設(shè)計(jì)；拉丁字母創(chuàng)意設(shè)計(jì)。標(biāo)志設(shè)計(jì)：具有識(shí)別和傳達(dá)信息做用的象征性視覺符號(hào)。主要內(nèi)容：

標(biāo)志概述；標(biāo)志的類別；標(biāo)志的形式組合；標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

包裝設(shè)計(jì)：主要掌握包裝設(shè)計(jì)的基本理論和基本技能。主要內(nèi)容：包

裝設(shè)計(jì)的概念和特點(diǎn)；包裝設(shè)計(jì)的分類；包裝設(shè)計(jì)基本原則；包裝設(shè)計(jì)的范圍；包裝結(jié)構(gòu)；包裝裝潢。

廣告設(shè)計(jì)：本課程主要講述廣告的功能、構(gòu)成要素設(shè)計(jì)創(chuàng)意和廣告設(shè)

計(jì)的手法。主要內(nèi)容：廣告設(shè)計(jì)概述；商業(yè)廣告的設(shè)計(jì)；廣告設(shè)計(jì)的藝術(shù)手段；廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法；現(xiàn)代廣告的設(shè)計(jì)程序。

裝飾雕塑：主要掌握裝飾雕塑的基本理論和基本技能。主要內(nèi)容：裝

飾雕塑的概念和特點(diǎn)等。

裝飾設(shè)計(jì)：是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容之一。樹立主觀的表現(xiàn)意識(shí)裝飾藝術(shù)的內(nèi)涵與隱寓。主要內(nèi)容：裝飾現(xiàn)代設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)形式等。室內(nèi)設(shè)計(jì)：主要以技術(shù)為功能基礎(chǔ)，藝術(shù)為表現(xiàn)形式的理論性創(chuàng)造活

動(dòng)。主要內(nèi)容：室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本理論；建筑裝飾材料、配套設(shè)備與安全防護(hù)；室內(nèi)設(shè)計(jì)方法；室內(nèi)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)：主要通過實(shí)際操作逐漸熟悉運(yùn)用。以phtoshop、coreldraw等常用軟件的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)以下內(nèi)容：文藝晚會(huì)、廣告制作、封面設(shè)計(jì)制作、環(huán)境保護(hù)廣告制作、像片制作、效果制作、食品廣告制作、字體特效等。篇五：《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)》教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表(2014-2015第二學(xué)期)大 理 學(xué) 院

課 程 教 學(xué) 進(jìn) 程 計(jì) 劃 表

（2014—— 2015 學(xué)年 第二學(xué)期）

校屬學(xué)院： 文學(xué)院 教 研 室： 廣告學(xué)教研室 課程名稱： 廣告視覺傳達(dá) 課程類型： 專業(yè)基礎(chǔ)選修課 任課教師： 段雅婧

授課對(duì)象及上課時(shí)間安排表

專業(yè)：文學(xué)院廣告學(xué)專業(yè) 班級(jí)：13級(jí)1班 人數(shù)57 本課程從第 1 周開始，共計(jì) 11 周；其中理論 24 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)8 學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)從第 5 周開始（實(shí)驗(yàn)課以*標(biāo)記，實(shí)習(xí)課以#標(biāo)記）。

第四篇：視覺傳達(dá)自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業(yè)于楚雄師范學(xué)院藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求真誠(chéng)的推薦自己。

在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對(duì)我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。因此具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握平面廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等有關(guān)理論知識(shí)和技法，并且以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)Вκ棺约合驈?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學(xué)習(xí)掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件外，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時(shí)，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計(jì)算機(jī)常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動(dòng)，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學(xué)愛好，增強(qiáng)了自己的藝術(shù)感悟能力，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是相通的。

“學(xué)以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在東道設(shè)計(jì)、共振設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，參與過設(shè)計(jì)方案，并從中學(xué)到專業(yè)以外的不可或缺的知識(shí)，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計(jì)依靠的是團(tuán)隊(duì)的力量而不是個(gè)人。

此外，我積極的參加社團(tuán)活體，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，有吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、勇于拼搏、自強(qiáng)不息的品格。執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標(biāo)，踏實(shí)的進(jìn)步是我生活的節(jié)奏。

過去不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對(duì)于實(shí)際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，真誠(chéng)的希望公司能提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)，我定會(huì)盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。

期待您的反饋！

此致

敬禮！

自薦人：xxx 2016年6月篇二：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信模板

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先感謝您在百忙之中垂詢我的求職信，為以為滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門，給我一個(gè)邁向成功的機(jī)會(huì)。

我是蘭州商學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)xx級(jí)的一名學(xué)生。在大學(xué)一年里，在計(jì)算機(jī)方面，我已考取國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)證書，能熟練word、excel等 microsoftoffice辦公軟件;同時(shí)我利用課余時(shí)間廣泛的閱讀了大量地書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。作為一名學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)，期待著實(shí)際的工作考驗(yàn)。

作為一名初出校門走向社會(huì)的學(xué)生，我認(rèn)為我最缺乏的是與專業(yè)對(duì)口的豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，這或許讓您猶豫不決，但我有著青年人的熱情和赤誠(chéng)，有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神，真心希望貴公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我愿與貴公司同甘共苦，共創(chuàng)未來。

其次我覺得作為一個(gè)銷售人員要的不僅是專業(yè)素質(zhì)，還要有一定的吃苦耐勞的精神。我曾經(jīng)在暑假里進(jìn)了工廠當(dāng)了兩次流水線工人。雖然說做流水線與我所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口，但是它能很好的磨礪人的意志，鍛煉我的吃苦耐勞的精神。在做流水線的期間，我曾經(jīng)連上24小時(shí)的班，連續(xù)加了一個(gè)15天的，每天工作時(shí)間達(dá)到14個(gè)小時(shí)。所以我覺得銷售人員的吃苦耐勞的精神我已經(jīng)具備了。還希望貴公司能給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

過去并不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀、進(jìn)取得品質(zhì)和滿腔的熱情，使我有信心能很快勝任自己的本職工作，并且在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己。我堅(jiān)信真誠(chéng)+勤奮可以創(chuàng)造奇跡。

隨信附上我的個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，再次感謝您在百忙之中一閱，并衷心祝愿貴公司蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上!靜候您的佳音!此致 敬禮!求職者：篇三：視覺傳達(dá)專業(yè) 自薦書

自 薦 書

您好！當(dāng)您親手開啟這封自薦信，將是對(duì)于我過去三年的檢閱；當(dāng)您最終合上這封自薦信，也許將會(huì)為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會(huì)讓您失望。

三年的大學(xué)生活，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)激勵(lì)下，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)只是，圓滿完成學(xué)業(yè)。

（一）專業(yè)學(xué)習(xí)方面：除以優(yōu)良成績(jī)完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運(yùn)行專業(yè)的所有課程外，我還套讀了三峽大學(xué)電氣工程專業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網(wǎng)動(dòng)態(tài)。

（二）計(jì)算機(jī)方面：加強(qiáng)了office的高級(jí)應(yīng)用和電子cad、autocad軟件的學(xué)習(xí)，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業(yè)資料。

（四）課外活動(dòng)組織方面：積極進(jìn)取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，參加學(xué)校各方面活動(dòng)，投身于學(xué)生會(huì)工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強(qiáng)了自己各方面的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。

大學(xué)三年的路即將走過，作為一名大學(xué)生，“嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實(shí)、積極上進(jìn)。我相信，憑著這幾年來認(rèn)真所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、社交能力、社會(huì)實(shí)踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對(duì)新的起點(diǎn)，我將用自己的知識(shí)和能力去迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

學(xué)業(yè)初成的我，會(huì)用全部的青春和激情來買你對(duì)我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢(shì)待發(fā)。我堅(jiān)信，在一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體鐘，在英明的領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，初諳世事的學(xué)子足能木可成才，與同事攜手共進(jìn)，為公司發(fā)展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。

最后，再次向您表示誠(chéng)摯的感謝！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。

此致

敬禮

您未來的員工：xxx 2007-10-4 【基本情況】

姓名：xxx 性別：男 民族：漢 政治面貌：團(tuán)員

籍貫：湖北松滋

出生年月：1988年2月30日

主修專業(yè)：圖形圖像制作

外語等級(jí)：國(guó)家英語三級(jí)

計(jì)算機(jī)等級(jí)：國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí) 職業(yè)資格;畢業(yè)學(xué)校：武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間：2008年7月

學(xué)歷：大專（函授本科在讀）

【專業(yè)水平】

我接受了全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在圖形圖像制作等專業(yè)方面，有著扎實(shí)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課余時(shí)間還廣泛閱讀各類書籍。

【主修課程】 ?《電力基礎(chǔ)》，《 電子技術(shù)基礎(chǔ)》，《 電機(jī)學(xué)》，《電力安全》，《電力法規(guī)》，《電力線路cad》;?《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》，《 發(fā)電廠電氣設(shè)備》，《 電力系統(tǒng)》，《電氣控制與plc》, 《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》； ?《高壓電技術(shù)》，《遠(yuǎn)距離輸電技術(shù)》，《變電運(yùn)行》，《電力營(yíng)銷管理》，《電力系統(tǒng)用電綜合自動(dòng)化》 ?《專業(yè)英語》，《微機(jī)原理》，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》 等。

【計(jì)算機(jī)水平】 2006年12月通過全國(guó)高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（二級(jí)，c），熟練掌握windows操作系統(tǒng)和office辦公軟件、互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，擅長(zhǎng)使

用word、excel autocad 電子cad等使用軟件。

【外語水平】

2006年通過英語三級(jí)考試，有較強(qiáng)的閱讀能力。

【曾任職務(wù)】 2005年9月-2008年5月在學(xué)校組織部任職，負(fù)責(zé)組織檢查監(jiān)督各班政治學(xué)習(xí)方面的工作。

2005年九月-2006年7月在班上擔(dān)任團(tuán)支書，投身與班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，負(fù)責(zé)開展一系列豐富多彩的組織生活，寓思想政治教育于文化活動(dòng)之中。

【社會(huì)實(shí)踐】

06年暑假擔(dān)任電腦公司銷售服務(wù)工作；

【榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)】 2005年-2008年之間，獲武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)干”，優(yōu)秀學(xué)生干部“等

稱號(hào)。

【興趣愛好】

擅長(zhǎng)繪畫、計(jì)算機(jī)，熱愛體育、音樂等。

【性格特征】

做人：樂觀開朗，興趣廣泛，誠(chéng)實(shí)守信，待人誠(chéng)懇。

做事：細(xì)心謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、積極上進(jìn)、責(zé)任心強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)。

【主要優(yōu)點(diǎn)】

溝通能力較強(qiáng)，具有一定組織能力，與同學(xué)關(guān)系處理融洽，有著良好的人際關(guān)系，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，善于協(xié)同作戰(zhàn)。篇四：視覺傳達(dá)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷

姓 名：胡 強(qiáng) 籍 貫: 湖北省赤壁市

出生日期：1992.10.20 性 別：男

民 族：漢 族 政治面貌：共青團(tuán)員

學(xué) 歷：文學(xué)學(xué)士(藝術(shù)類)專 業(yè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)/平面藝術(shù)設(shè)計(jì) 教育背景 2010.9~2014.6 湖北工業(yè)大學(xué) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(國(guó)家特色專業(yè))主修課程：標(biāo)志設(shè)計(jì)、vi設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、pop設(shè)計(jì)、印務(wù)設(shè)計(jì)、視覺媒體、圖案創(chuàng)意、絲網(wǎng)印刷、商業(yè)攝影等。

獲獎(jiǎng)情況

《杭州德普施科技有限公司vis》獲得第三屆“向量杯”全國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽平面類優(yōu)秀獎(jiǎng)；

《彩鶴》獲得2013黃鶴樓“樓上樓”吉祥物設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；

《<動(dòng)漫世界>書籍設(shè)計(jì)》等3件作品入選第八屆《中國(guó)大學(xué)生美術(shù)作品年鑒》 ；

參加2014湖北省農(nóng)村義務(wù)教師招聘考試，成績(jī)?nèi)信琶谝唬?/p>

《武紡籃協(xié)logo》入圍武漢紡織大學(xué)2012第二屆“晨木杯”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。

技能特長(zhǎng)及愛好

教育能力：具備高中美術(shù)教師資格 普通話：二級(jí)甲等（91.7分）

英語：已通過大學(xué)英語四級(jí)cet-4 駕駛技能：c1駕駛證

計(jì)算機(jī)：精通photoshop、illustrator、coreldraw、indesign等設(shè)計(jì)軟件和office辦公軟件。

興趣愛好：畫畫、美術(shù)設(shè)計(jì)、書法、閱讀、寫作、羽毛球等。

求職意向

希望行業(yè)：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；廣告/傳媒/文化傳播；設(shè)計(jì)/藝術(shù)/印刷等

目標(biāo)職位：美術(shù)教師；平面設(shè)計(jì)師；廣告設(shè)計(jì)；企業(yè)形象設(shè)計(jì)

工作經(jīng)驗(yàn) 2011年暑假在家具廠做過家具制作和銷售的工作。2012年寒假在少兒畫室擔(dān)任美術(shù)助教。

2012年暑假在赤壁電視臺(tái)擔(dān)任主持人王映山的助理，做過電視節(jié)目的編輯和制作。2013年7月在赤壁永業(yè)廣告設(shè)計(jì)公司做平面廣告設(shè)計(jì)類的相關(guān)工作； 12月在武漢市板橋中學(xué)和武南小學(xué)

擔(dān)任兩所學(xué)校大部分班級(jí)的美術(shù)代課教師。

豐富的社會(huì)實(shí)踐增強(qiáng)了吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)了分析、解決問題的能力，更增加了責(zé)任心和交際能力。自我評(píng)價(jià)

本人接受過正規(guī)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，具有較好的美術(shù)功底及藝術(shù)素養(yǎng)，能夠根據(jù)公司的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作；

熟練掌握多種電腦軟件，能夠高效率地完成工作；對(duì)負(fù)責(zé)的工作盡職盡責(zé)，思維活躍，極富創(chuàng)造力。

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛；具有親和力，善于與人溝通；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

附：經(jīng)驗(yàn)是積累出來的。

第五篇：視覺傳達(dá)自我鑒定

原創(chuàng)范文

====絕非網(wǎng)絡(luò)復(fù)制，個(gè)人原創(chuàng)，有效避免雷同=== 視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間，作為視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的我即將告別大學(xué)生活，告別親愛的同學(xué)和敬愛的老師，告別我的母校——×××大學(xué)。美好的時(shí)光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業(yè)的門坎上，回首在×××大學(xué)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。

本人在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)老師的教誨下，在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班同學(xué)們的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知

識(shí)和參與視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，本人視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人能力得到了提高，完全符合×××大學(xué)對(duì)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求。

在思想品德方面：在×××大學(xué)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就讀期間自覺遵守《×××大學(xué)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生行為準(zhǔn)則》，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。通過大學(xué)思政課學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)用正確理論思想武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使自己成為思想上過硬的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)合格畢業(yè)生。

在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的每一門功課，積極參加視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)和視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，并順利通過考核。平時(shí)，我關(guān)注當(dāng)前視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，及時(shí)掌握視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最新科研情況，使自身的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)。此外，我還參加視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)資格考試××××（列舉自己獲得的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)證書）。從大一入學(xué)時(shí)對(duì)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的懵懂到如今對(duì)整個(gè)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的了解，我已經(jīng)完全具備了視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)應(yīng)有的條件。

在工作組織方面：我擔(dān)任過視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班×××班干部（或視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班宿舍長(zhǎng)、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)等）。本人積極主動(dòng)參與視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)事務(wù)管理，代表視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班參加學(xué)院×××活動(dòng)。在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班集體活動(dòng)和視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班宿舍管理中，我有意

識(shí)地協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系，做好班級(jí)內(nèi)務(wù)工作，為我們視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)01班同學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)同學(xué)們的共同努力下，我們班級(jí)獲得×××××××××（列舉視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)和個(gè)人榮譽(yù)）。我相信天生我材必有用。作為即將畢業(yè)視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，×××大學(xué)的四年熏陶，使我擁有深厚的視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，我將以堅(jiān)強(qiáng)的信念、蓬勃的熱情、高度的自我責(zé)任感去迎接人生新的階段。篇二：平面設(shè)計(jì)的自我鑒定

平面設(shè)計(jì)的自我鑒定

平面設(shè)計(jì)的自我鑒定

有個(gè)很奇怪的現(xiàn)實(shí)問題，就是在設(shè)計(jì)界，特別是平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，我們的設(shè)計(jì)師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計(jì)作為一個(gè)職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時(shí)也在思索著未來全新職場(chǎng)的發(fā)展，當(dāng)然那可能不再是平面設(shè)計(jì)了。

這種影響整個(gè)業(yè)界的微弱震蕩，使得國(guó)內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計(jì)師肆意展現(xiàn)的最佳平臺(tái)。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計(jì)師寥寥無幾，只有一些意志力頑強(qiáng)或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時(shí)間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計(jì)是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場(chǎng)全球化的需求應(yīng)運(yùn)而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學(xué)者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒賞能力不足，引起大量設(shè)計(jì)作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實(shí)都是與審美能力有關(guān)，而針對(duì)性強(qiáng)，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學(xué)范疇，理論性較強(qiáng)，對(duì)初學(xué)者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學(xué)好設(shè)計(jì)的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計(jì)師認(rèn)為只有多看，操作時(shí)反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時(shí)卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計(jì)上，那肯定是設(shè)計(jì)師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實(shí)并非易事，版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計(jì)師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學(xué)習(xí)國(guó)畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng)，從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng)，這當(dāng)然只是個(gè)總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計(jì)工作得以油潤(rùn)有余，揮灑自如。

誠(chéng)然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計(jì)變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實(shí)際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計(jì)總是要先視覺后設(shè)計(jì)，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對(duì)美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點(diǎn)突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動(dòng)思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢(shì)還可，但視覺感不強(qiáng)烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計(jì)上不夠強(qiáng)烈。其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風(fēng)，是一大忌，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時(shí)太單一，或是相關(guān)重點(diǎn)不突出，大小、色彩、形式的對(duì)比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計(jì)時(shí)的方法應(yīng)是先煩后簡(jiǎn)，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計(jì)時(shí)太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點(diǎn)使得很多設(shè)計(jì)師經(jīng)常感到困惑，其實(shí)調(diào)整的方法就是避煩就簡(jiǎn)，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運(yùn)用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少用，對(duì)比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個(gè)版式上色調(diào)明暗要對(duì)比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對(duì)比色用時(shí)要謹(jǐn)慎，在其他元素對(duì)比不夠時(shí)，才可考慮。黑色是個(gè)萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時(shí)非常有用，同時(shí)黑色的點(diǎn)綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設(shè)計(jì)的>自我鑒定-(轉(zhuǎn)載于:視覺傳達(dá)自我鑒定)還有些小竅門也非常實(shí)用。好的作品應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，才顯得精致。對(duì)齊時(shí)要對(duì)齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對(duì)比。一個(gè)畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對(duì)應(yīng)，只能是粗細(xì)、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當(dāng)，疏密對(duì)比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細(xì)分點(diǎn)，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊(cè)、雜志、報(bào)廣、或是dm,在設(shè)計(jì)方法上堅(jiān)持大原則的同時(shí)又有自身個(gè)性特點(diǎn)，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊(cè)設(shè)計(jì)一般較為平面，元素塊對(duì)大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用精簡(jiǎn)到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個(gè)設(shè)計(jì)要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計(jì)應(yīng)該是在畫冊(cè)的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊(cè)，主要是雜志的設(shè)計(jì)一方面要精簡(jiǎn)，同時(shí)又要信息量大，空白處可能不象畫冊(cè)那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計(jì)時(shí)，空間(空白處)尤為精貴，因?yàn)榭蛻舻拇蟀砚n票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫。總體來說畫冊(cè)、雜志共性多，屬同一類吧。報(bào)廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報(bào)廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報(bào)的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對(duì)信息量的需求，共同點(diǎn)則是設(shè)計(jì)上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個(gè)花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實(shí)、模糊、透明、單彩等對(duì)比方式進(jìn)行，這樣看起來畫面飽滿，有時(shí)報(bào)廣也用白底加圖片的單一設(shè)計(jì)，這時(shí)應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當(dāng)精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時(shí)也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊(cè)設(shè)計(jì)時(shí)就是要把握好這個(gè)度，應(yīng)是趨于畫冊(cè)和報(bào)廣之間。當(dāng)然，這些是我針對(duì)性的實(shí)踐所總結(jié)出來的一點(diǎn)個(gè)人感受，不能一概而論，以點(diǎn)代面，那也是對(duì)平面設(shè)計(jì)的一種不負(fù)責(zé)態(tài)度，只能是獻(xiàn)一家之談，發(fā)掘一個(gè)快速提高的切入點(diǎn)，對(duì)初學(xué)者以及象我這樣的一位初探者尋求一個(gè)理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。

審美能力的提高是一個(gè)永無止境的過程，大師們的探索成果為我們提供了快速提高的捷徑，但這種感受最終還是需要自身不斷的揣摩，領(lǐng)悟，才能真正的消化吸收。篇三：自我鑒定

自我鑒定

本中，本人堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以毛澤東思想，鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛黨的教育事業(yè)。在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，營(yíng)養(yǎng)餐、安全管理培訓(xùn)，參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟。我深知教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，做學(xué)生的表率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、以身作則、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一位學(xué)生。

工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，自覺完成上級(jí)教育主管部門及學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。在開學(xué)初，積極參與中心學(xué)校組織對(duì)各校營(yíng)養(yǎng)餐、安全等常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真整理各校工作管理薄弱環(huán)節(jié)，形成書面材料向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)和反饋。平時(shí)，積極與各村校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，傳達(dá)和落實(shí)上級(jí)教育主管部門文件精神，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)年來，積極參與學(xué)校開展“控輟保學(xué)”、關(guān)愛留守兒童、“新兩基”等工作宣傳，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義法制宣傳教育，對(duì)學(xué)校開展的各項(xiàng)工作形成簡(jiǎn)報(bào)形式進(jìn)行宣傳。總之,在今后的工作中，我要努力探索教育的新途徑，積極參與素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取為家鄉(xiāng)的教育作出更的多貢獻(xiàn)。篇四：平面設(shè)計(jì)的自我鑒定范文 平面設(shè)計(jì)的自我鑒定范文

有個(gè)很奇怪的現(xiàn)實(shí)問題，就是在設(shè)計(jì)界，特別是平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，我們的設(shè)計(jì)師廣泛地存在著或多或少困惑和迷茫，甚至平面設(shè)計(jì)作為一個(gè)職業(yè)逐漸不被業(yè)界看好了，大多人作為謀生的同時(shí)也在思索著未來全新職場(chǎng)的發(fā)展，當(dāng)然那可能不再是平面設(shè)計(jì)了。

這種影響整個(gè)業(yè)界的微弱震蕩，使得國(guó)內(nèi)平面領(lǐng)域成果發(fā)展緩慢。在杭州、上海這樣的大都市應(yīng)該是平面設(shè)計(jì)師肆意展現(xiàn)的最佳平臺(tái)。然而，據(jù)調(diào)查三十歲以上的平面設(shè)計(jì)師寥寥無幾，只有一些意志力頑強(qiáng)或是卓有成就者依然肅立在行業(yè)的尖峰，引領(lǐng)發(fā)展，難能可貴是他們大多放棄了生活中大部分時(shí)間。這便是業(yè)界發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀。

從大量的平面作品中其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺。平面設(shè)計(jì)是近十年來新興的行業(yè)，是順應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及市場(chǎng)全球化的需求應(yīng)運(yùn)而生的。作為一門熱門的行業(yè)，曾被眾多考生追捧，甚至多數(shù)自學(xué)者也加入了行列，客觀上造成了從業(yè)人員素質(zhì)水平參差不一，即使是美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)的正規(guī)生，也只是為了應(yīng)付高考。他們的美術(shù)功底有限，審美鑒

賞能力不足，引起大量設(shè)計(jì)作品空乏無力或是視覺層次混亂，其實(shí)都是與審美能力有關(guān)，而針對(duì)性強(qiáng)，短期內(nèi)提高鑒賞能力的著作又是少之又少，網(wǎng)絡(luò)搜索出也大部分出自哲學(xué)范疇，理論性較強(qiáng)，對(duì)初學(xué)者沒有太大指導(dǎo)意義。

我曾問過很多人，學(xué)好設(shè)計(jì)的秘訣是什么，又沒有方法?回答是否定的，大多設(shè)計(jì)師認(rèn)為只有多看，操作時(shí)反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺效果。這話讓我緘默。然而問及為何這樣擺放時(shí)卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計(jì)上，那肯定是設(shè)計(jì)師最不想看見的。然而，這種最低的要求其實(shí)并非易事，版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計(jì)師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學(xué)習(xí)國(guó)畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng)，從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng)，這當(dāng)然只是個(gè)總體現(xiàn)狀，說明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計(jì)工作得以油潤(rùn)有余，揮灑自如。

誠(chéng)然，審美能力的提高不是一蹴而就。然而，站在巨人的肩膀上，我們是有捷徑可取得。萬事萬物都有發(fā)展的規(guī)律，美，也應(yīng)有規(guī)律可循。抓住幾條定律，控制幾條回避，加上不懈探索研究，讓設(shè)計(jì)變得輕松愉快，理論指導(dǎo)實(shí)際，應(yīng)該是可行之路。

平面視覺設(shè)計(jì)總是要先視覺后設(shè)計(jì)，就是先要滿足眼睛的要求，而大多數(shù)人眼睛對(duì)美的要求應(yīng)該是統(tǒng)一的：畫面整體，元素構(gòu)成默契，層次分明，重點(diǎn)突出。

首先是畫面要有層次，層次要分明。在調(diào)整的過程中主動(dòng)思考一下，幾塊構(gòu)成的內(nèi)容有沒有層次感，主體是否突出。如果畫面顯得氣勢(shì)還可，但視覺感不強(qiáng)烈，那肯定是層次上出了問題，或是面積上太平均，或是主體設(shè)計(jì)上不夠強(qiáng)烈。

其次是畫面堵塞，氣韻不通。元素過多，密不透風(fēng)，是一大忌，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留下足夠空間，空間是元素的附屬領(lǐng)地，沒有空間也就沒有元素的位置，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)太空的感覺，問題是主體的元素塊在構(gòu)成時(shí)太單一，或是相關(guān)重點(diǎn)不突出，大小、色彩、形式的對(duì)比，才有可能吸引住眼球，然后才有可能占領(lǐng)所屬它的空間，設(shè)計(jì)時(shí)的方法應(yīng)是先煩后簡(jiǎn)，逐步去除多余的元素，另一種可能就是元素塊太多，設(shè)計(jì)時(shí)太瑣碎，位置擺放也松散，造成空間處過多且不整體，空間的流暢完整是畫面顯得干凈統(tǒng)一大氣的關(guān)鍵，這一點(diǎn)使得很多設(shè)計(jì)師經(jīng)常感到困惑，其實(shí)調(diào)整的方法就是避煩就簡(jiǎn)，把元素塊盡力集中到一起，使得空間顯得流暢。

再次就是色彩的運(yùn)用應(yīng)大膽但不缺乏理性。較純的色彩少

用，對(duì)比色慎用，同類色多用。色彩是構(gòu)成里重要的一環(huán)，整個(gè)版式上色調(diào)明暗要對(duì)比開，白色現(xiàn)在也是非常多用的，局部上同類色不要太純。對(duì)比色用時(shí)要謹(jǐn)慎，在其他元素對(duì)比不夠時(shí)，才可考慮。黑色是個(gè)萬能色，在色調(diào)間的和諧處理上有時(shí)非常有用，同時(shí)黑色的點(diǎn)綴能也能讓畫面顯得與精氣神。

平面設(shè)計(jì)的自我鑒定-三聯(lián)閱讀

還有些小竅門也非常實(shí)用。好的作品應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，才顯得精致。對(duì)齊時(shí)要對(duì)齊，字體間距行距要得體，否則松散無力。畫面的第一視覺要突出，可以是色彩上的，也可以是大小上的，也可以是空間上的，突出靠對(duì)比。一個(gè)畫面上的字體不能用的太多，同樣的中英文字體要對(duì)應(yīng)，只能是粗細(xì)、大小、色彩山的變化。畫面疏密要得當(dāng)，疏密對(duì)比最能體現(xiàn)精氣神。

如果要在細(xì)分點(diǎn)，在不同的領(lǐng)域，比如畫冊(cè)、雜志、報(bào)廣、或是dm,在設(shè)計(jì)方法上堅(jiān)持大原則的同時(shí)又有自身個(gè)性特點(diǎn)，竅門把握住方能照貓畫虎，畫冊(cè)設(shè)計(jì)一般較為平面，元素塊對(duì)大空間的要求較高，顯得大氣呵成，圖片與文字的搭配以及設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用精簡(jiǎn)到及至，圖片質(zhì)量高，以圖引人，輔助圖形和文字烘托氣氛，整個(gè)設(shè)計(jì)要上干凈、大氣、平面化。雜志的編排設(shè)計(jì)應(yīng)該是在畫冊(cè)的基礎(chǔ)之上，又不同于畫冊(cè)，主要是雜志的設(shè)計(jì)一方面要精簡(jiǎn)，同時(shí)又要信息量大，空白處可能不象畫冊(cè)那么多，但又要盡力使其大氣，所以雜志設(shè)計(jì)時(shí)，空間(空白處)尤為精貴，因?yàn)榭蛻舻拇蟀砚n票可能不希望留空，這樣控制起來頗廢心思，而且雜志還要把精力放在閱讀方便上下工夫。總體來說畫冊(cè)、雜志共性多，屬同一類吧。報(bào)廣和dm有共性也有不同，從內(nèi)容上看，報(bào)廣應(yīng)以形象為主，文字為輔，以滿足快速讀報(bào)的需求，而dm則函蓋形象與內(nèi)容的全部，盡可能滿足客戶對(duì)信息量的需求，共同點(diǎn)則是設(shè)計(jì)上力求豐滿，層次多，不需顯得太平面，比如常用的底圖不要太干凈，哪怕放個(gè)花瓣隱約其中，底圖也可透明些，主題圖片疊加其上，配以大色塊，劃分出空間，總之這種立體感可從整體圖片的虛實(shí)、模糊、透明、單彩等對(duì)比方式進(jìn)行，這樣看起來畫面飽滿，有時(shí)報(bào)廣也用白底加圖片的單一設(shè)計(jì)，這時(shí)應(yīng)慎用，除非你要說明的圖片色彩處理上相當(dāng)精彩，這樣把讀者注意力全布集中起來時(shí)也可用。另外還有些宣傳單頁、企業(yè)樣冊(cè)設(shè)計(jì)時(shí)就是要把握好這個(gè)度，應(yīng)是趨于畫冊(cè)和報(bào)廣之間。當(dāng)然，這些是我針對(duì)性的實(shí)踐所總結(jié)出來的一點(diǎn)個(gè)人感受，不能一概而論，以點(diǎn)代面，那也是對(duì)平面設(shè)計(jì)的一種不負(fù)責(zé)態(tài)度，只能是獻(xiàn)一家之談，發(fā)掘一個(gè)快速提高的切入點(diǎn)，對(duì)初學(xué)者以及象我這樣的一位初探者尋求一個(gè)理論先導(dǎo)，不完善處，有則改之，無則加冕。審美能力的提高是一個(gè)永無止境的過程，大師們的探索成果篇五：夜大學(xué)自我鑒定

夜大學(xué)自我鑒定

轉(zhuǎn)眼間，三年的夜大學(xué)生活即將結(jié)束。回首三年的成人繼續(xù)教育時(shí)光，有頗多感慨！感慨準(zhǔn)媽媽同學(xué)挺著大肚還繼續(xù)求學(xué)的堅(jiān)韌，感慨趕了2小時(shí)地鐵的同學(xué)還繼續(xù)專心致志地聽講，感慨自己終于將這三年堅(jiān)持下來了，感慨??夜大學(xué)的我們，都是在工作之余進(jìn)行繼續(xù)教育，繼續(xù)教育地目的就是——在不斷地工作中學(xué)習(xí)，在不斷地學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷地進(jìn)步中提高。

三年的夜大學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)的三年，也是工作的三年，更是思想的三年。藉此夜大學(xué)畢業(yè)之際，對(duì)自己的這三年做如下鑒定。在政治思想上。

我愛黨愛國(guó)。作為黨員的我，尤其是作為黨的“兩新”組織的基層支部書記。我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策，遵守黨的紀(jì)律和章程，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨人的要求嚴(yán)格自己。每天準(zhǔn)時(shí)收看（聆聽）新聞聯(lián)播，瀏覽《人民日?qǐng)?bào)》、《解放日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》，精讀《辯證看·務(wù)實(shí)辦》等黨媒，按時(shí)積極 參加黨的支部生活，履行黨員義務(wù)。以此來繼續(xù)培養(yǎng)和驗(yàn)證自己正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定自己為人民服務(wù)的思想和意識(shí)。

同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論——鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀，以此不斷地武裝自己，并將至用于實(shí)踐建設(shè)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“兩新”組織。

在工作上。

我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真。作為“兩新”組織的人力資源部經(jīng)理，利用工作崗位的特殊性，積極地向司內(nèi)員工同事傳達(dá)黨的方針、路線、政策，并堅(jiān)定不移地貫徹黨的思想。大力開展黨員在公司各工作崗位上的亮身份活動(dòng)，不斷培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在公司的先鋒模范作用。

同時(shí)，我在自己的工作崗位上團(tuán)結(jié)同事、樂于奉獻(xiàn)、敢于奮斗拼搏、勇于創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)。借助崗位職務(wù)向上傳達(dá)國(guó)家有關(guān)人事法律法規(guī)，幫助公司老板樹立宏觀的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略方向；向下傳達(dá)有關(guān)公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略方向，幫助員工樹立與公司協(xié)同發(fā)展的個(gè)人職業(yè)生涯。以此推動(dòng)公司的良性發(fā)展，為全面建設(shè)和諧的公司文化而不斷地貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，我也有許多不足之處。比如，處事心態(tài)不夠耐心，性格比較焦躁，為

人太耿直，難免讓一些員工同事不舒服和不理解。在工作中的這些方面和公司領(lǐng)導(dǎo)及前輩們還有很大的差距。今后，我一定要多向公司領(lǐng)導(dǎo)及前輩們學(xué)習(xí)，多向同事們學(xué)習(xí)，并廣泛地與他們接觸，以不斷地提高自己的工作能力和人際交往溝通能力。

在學(xué)習(xí)上。

我刻苦用功、努力專研。三年的夜大學(xué)求學(xué)經(jīng)歷中，我按時(shí)參加學(xué)校的課時(shí)學(xué)習(xí)，刻苦專研各位講師布置的研究課題，大膽地理論聯(lián)系實(shí)踐，用現(xiàn)實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告。團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。對(duì)因公不能出勤的同學(xué)，我常常利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行在線對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。為此，得到了廣大同學(xué)的贊揚(yáng)。

綜上所述，這就是我三年的夜大學(xué)（思想、工作和學(xué)習(xí)）自我鑒定。