第一篇：新詩教學貴在誦讀感悟

新詩教學貴在誦讀感悟

——《錯誤》教學后記 園區二中

陸建紅

新詩是中國美學與西方現代美學相結合的產物。這使新詩一方面秉承了古典詩歌含蓄蘊藉，注重意境神韻的特點，又具有外國現代詩歌自由奔放，強調主觀性、非理性、音樂性以及立體感等多采的美學風貌。

在所有的文學作品教學中，新詩總讓我束手無策。然而，高一語文第一冊就是新詩單元，如再像傳統教法，把詩歌講得支離破碎，學生會聽得索然無味，對高中語文就會失去興趣。因此我想方設法激發學生學詩的興趣，帶他們到詩歌的海洋中徜徉。我主要采用了誦讀感悟法。

下面就以《錯誤》這首詩為例，談談我在新詩教學中的一點心得。

在導入新課介紹作者后，我范讀詩歌，學生再讀，提了一個問題：“這首詩隱含了怎樣一個故事？”這一問題實際上要激發學生的再創造能力，幫助和引導學生調動自己的人生經驗和知識積累自主的去感悟和理解詩歌，事實上，學生對詩歌的再創造是任何教師都無法代替的，我們只有學會“順從”學生，才能使學生體會到讀詩的樂趣。學生根據“歸人”、“過客”、“等”等詞語再創了許多“思婦閨怨”的故事。對于女子的形象也有了自己的認識。

然后讓學生反復誦讀，感悟詩歌表達與語言技巧。學生也基本能找出這首詩 表達與語言的四個特點：

1、多用否定句；

2、多用疊詞；

3、多處不合語法；

4、多用比喻。

我用替換比較法，把否定句改成肯定句：“東風來了，三月的柳絮飄飛”，“跫音響起，三月的春帷揭開”。讓學生朗讀感悟。很快，有學生說，這讓他想起朱自清《的春》“東風來了，春天的腳步近了”，給人一種快樂的感覺，而否定句給人一種哀怨之感。其他學生紛紛表示贊同。我再一一把疊詞去掉，把不合語法之處修改成語句通順的句子，用一般的描述性語句替換比喻句，分別朗讀比較體會。學生大多能說出一二。對詩歌的語言、意境有了更深的認識。

接著我給他們介紹了詩歌語言的特點。詩歌是語言的藝術，詩人以精致的語言形式說出自己深刻獨特的內視體驗。詩歌語言從形式上創造了獨特的節奏和韻律，在內容上突破了一般語言的用詞方式、語法規范、修辭方式和抒情方式。比如：“你丟給我一朵花”是一般語言，而“你丟給我一朵微笑”就成了詩歌的語言。它打破了常規思維的界限，給人以美的享受。它的這種美是建立在情感基礎之上的，是對一般文學語言的改造和創新，是熟悉的語言“陌生化”。

再回頭去讀《錯誤》，讓學生領悟詩歌語言的特色。至于“美麗的錯誤”的含義，不用多講，學生也都明白了。

在這一節課上，我沒有對這首詩作詳細的講解，主要帶著學生去誦讀，在 復的誦讀中體會感悟詩歌的語言和意境，然而達到了很好的教學效果，學生對于新詩也產生了濃厚的興趣。新詩不象古典詩歌一樣講究嚴格的格律，但卻十分強調詩歌的節奏韻律，調詩歌具有一種 音樂一樣的旋律、美感，并以之作為表情達意的重要手段。在教讀新詩時，要根據這些特點，引導學生讀準、讀好新詩的節奏和韻律，不斷吟誦涵泳，充分感受詩的音樂美，感受作者的詩情，從中獲得美的享受。具體可以采用改變修辭手法，變換語詞類型，改變句式結構，替換說法等方式來進行，從中可經體味到新詩文字中蘊含的美學因素。

新詩教學貴在誦讀感悟，這是我教學新詩的一點體會。

第二篇：經典誦讀感悟

誦讀國學經典，塑造學生品格

實踐經驗表明，國學經典的誦讀對塑造學生的良好品格有著巨大的促進作用。《朱子治家格言》勸誡我們要溫恤親鄰,兄弟叔侄需分多潤寡,居家戒爭訟,是指要注意搞好與鄰居、親朋之間的關系，而《朱子治家格言》的誦讀對營造和諧的師生關系也有一定的促進作用，大家都學會了一定程度上為別人考慮。在班級人際關系中，師生關系是最為復雜，最能影響班級氣氛的重要因素。教師與學生之間的溝通是做好班級工作的重要紐帶之一。班主任與學生溝通最好、最有效的手段之一當然是與學生交流，我們常選擇合適的時機與學生談話、聊天，但班主任不可能每時每刻找每位學生談話，作為語文老師的我，為了能更好地與學生交流、溝通，及時了解學生心中在想些什么，以便更好地引導他們積極向上，除了常鼓勵同學們有事及時跟老師說，也可以寫紙條給老師，本學期我還把班上常用的語文聯系本變成了交流本，仍然用它抄每天的語文作業要求，老師和家長在上面交流孩子的情況，不過增加了學生的交流平臺。當學生遇到困難時，他們可以在上面訴“苦”；當學生對某些現象感到困惑時，他們可在上面求“教”；當學生有什么要求時，他們也可在上面提出自己的建議和希望；當學生取得成績時，他們也會在上面表達自己的喜悅心情，與老師共享快樂；如：褚嚴哲、焦俊同學在本子上反映管紀律的孫炯同學，要求太嚴厲，一次扣兩分，有時三分，我在鼓勵他們要學會換個角度想問題，理解小干部的工作的同時，也建議孫炯同學，發現講小話、下座位的同學先提醒一次，給一次改正缺點的機會，再犯就扣一分，情節嚴重的，可以一次扣兩分，扣分的同時，要說明理由，讓同學心服口服，孫炯也欣然同意，后來改進了工作方法，現在同學們對孫炯沒意見了。學校舉行的接力比賽中，我們班獲得了第一名，班上很多同學都在交流本上表達了自己的喜悅心情，我給每位同學回話：班級的成功，離不開你的努力！我們一起再努力吧，爭取更多的成功！??師生感情也正是在這樣的筆談中越來越濃，我感覺現在我與孩子們的感情更親密了，班級工作也越做越順了。

通過《弟子規》中的“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載。”學生明白了同學之間要和睦相處，為此我們在班級管理中組織開展豐富多彩的班級教育活動，不但能使學生之間更加和睦相處，而且能提高學生干部的工作能力。我們班每周的班隊活動課，采用的模式是：首先是由班長做一周工作總結，對早讀認真、課間文明休息、課間操認真的同學，以及工作認真負責的小干部加分。然后是學習委員給本周表現優秀的學生發喜報。最后由主持人主持相關的主題活動。有一次，主持人蔣王力問：李老師，主題活動結束后，能不能讓同學們給班委干部提意見？我一聽，就知道可能有的小干部工作方法欠佳，讓同學們提提意見，能促進他們更有效地工作，但為了樹立班干部的威信，我對蔣王力說：“好啊，不過，你也要引導同學們找一找班委干部們的優點喲!”孩子們特別單純，大部分同學提了班委干部們的很多優點，但路子逸對數學學習委員提意見：“張智涵，我要給你提個意見，我覺得你很少表揚同學，也很少提醒同學改正缺點。”馬倩對小組長提意見：“許藝林，我覺得你管課前準備的紀律管得很好，但課間休息時，你很少出去巡視。” 余天琪對清潔小組長提意見，說他們那排課桌常常很亂也沒有管??后來，發現，在排隊時，孫炯的聲音不但響亮多了，而且也能聽到他表揚學生、提醒學生的話了。一天下午放學后，孫炯居然專門跑來跟我說，我幾次去操場那兒看，就發現褚嚴哲、焦俊等在那兒奔跑、打鬧，看到我去了，他們才停下來。我一聽，心里很高興，當即贊揚孫炯工作很負責!同時，我想：同學們給班委干部提的意見這么快就起作用了，看來不能忽視這一環節的教育力量。于是我與班長商量，能不能把給班委干部提意見這一環節加進班隊課中，同時也加進給同學提一條值得自己學習的優點。班長同意，現在我們班的班隊課的最后五分鐘，就是提意見這一環節。現在看來，效果很好。

而《朱子治家格言》中“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”和“一粥一飯，當思來處不易。”“半絲半縷，恒念物力維艱。”更是對學生在做清潔和勤儉節約方面有著重要的指導作用。

經典誦讀，誦讀經典，讓經典融入我們的生活之中。

第三篇：語文教學新詩四首

新詩四首

通化中心小學

田曉文

（一）童心

在一個燈光閃爍的夜空 我在一片白紙上 畫一個娃娃 沒有性別 沒有姓名

但有燦爛的笑容

(二)霜花

嚴冬 清晨乍冷 只見一地霜花 吸著冷風的鼻子 是酸是癢? 不覺一滴冰涼的液體 猛得 滑進嘴唇 很咸……

抬頭向東方遠眺 霞光微曦

我呼出循環遍身的二氧化碳 驀地

一種縱躍的激情

使我哪根神經抽搐了一下 我卻沒有縱躍

小跑一路 仍然 霜花滿地

我何嘗不是霜花中那最小的一朵?

(三)父親的腳趾甲

貝殼似的腳趾甲

準確的套在父親的腳指頭上

而兩個大拇指上的

在我眼中

不正是同父親早出晚歸的鐵鍬嗎? 只是它們被微型化了而已

記得

一個夏日的中午

父親拖著沉重的腳步上地回來了 他身體剛一著炕

就吃力地拉著無規則的鼾聲 我悄悄地

湊在父親的腳旁 咔嚓

咔嚓 …

一葉葉長長的堅實的趾甲 被我手中的指甲剪

無情的砍齊了

父親依然熟睡 卻再無鼾聲了

我便做完“賊”似的

溜走了……

（四）期待

心海的浪濤

拍打著逆行的愛情之舟 于是

我倆只能相望在兩岸 即使“若比鄰” 卻仍在凝望

興起的風兒

吹落了海誓的愛情 從而

沉在了海底

不經意的一瞥 十七歲

兩顆萌動的心

激起了我“掛云帆”的勇氣

哪知

漆黑的夜色 甩著碩大的衣袖

打翻了我“濟滄海”的信念

小舟期待著一盞燈。

第四篇：誦讀經典感悟人生

微型小說，給我一片廣闊的天空 江蘇省儀征市實驗小學五（2）班侯天新

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。在我們的日常生活中，書是必不可少的一部分，每個人都有自己特別喜歡的一本書，我也不例外。我讀過很多書，但我最喜歡的還是今年春節爸爸送給我的那本《微型小說》。

《微型小說》這本書里講了幾百個勵志人心的故事，每讀一篇，我都會被其中的精彩情節深深的吸引，被主人公那種不屈不撓的精神所感染，在學習和生活中給了我很大的動力。稍有閑暇，我都會再次翻開它，千遍萬遍也讀不厭倦。

短篇小說《把笑容從淚水中撈出來》，講述的是一個高中學生首次高考因一分之差，無緣軍校，孤身一人去外地工廠里打工，受到了工友的無私關懷和幫助，堅定了復讀的信心。當他踏上返鄉的路途時，書上有這樣一段描寫：上了車，剛找好位子，列車啟動了，我打開被我握了很久的信封，里面是半張舊報紙，上面用墨水歪歪斜斜的寫著，“兄弟，天下受苦的人太多，要想不受苦，就好好的讀書吧！”抬頭看窗外，工友們正向我揮手，十幾張熟悉而親切的臉孔從窗前一一滑過，“那一天，知道你要走……”的歌聲傳來，那一刻，我的淚水奪眶而出，毅然選定了——復讀。主人公通過打工的經歷，體驗了工友們艱苦的生活，感受了他們對自己的關愛，樹立了學習的信心。是啊，在遭遇挫折時，不要忘記身邊有無數支持和關愛我們的人，比如老師、同學、家長等等。只有擦干淚水，微笑著坦然面對，才能贏得屬于自己的笑容！

當危險來臨時，大家知道最需要的是什么嗎？沒錯，是希望！希望能帶給人們強大的力量。《希望的力量》講述的是上世紀60年代，一架飛機因遭遇到事故而迫降在了沙漠深處，機上的設施都壞了，乘客們都以為不可能走出去了，于是他們便開始搶奪飛機上不多的干糧和水，這時，一名男子站了出來，自稱是飛機設計師，知道如何修理飛機，只要大家聽他指揮，齊心協力，就一定能修好飛機。十幾天過去了，飛機還沒有被修好，但奇跡出現了，一隊商人的駝隊經過這里，搭救了他們。事后，大家發現那名男子其實不是飛機設計師，有人便問他為什么撒謊。他說，“我的確不是飛機設計師，但如果我當時不說謊，大家就會自相殘殺，能活到現在嗎？”看完這個故事，我深有感觸，沒錯，身陷沙漠固然可怕，但比沙漠更可怕的是心中沒有生還的希望。

莎士比亞曾經說過，書籍是全世界的營養品。《微型小說》能陶冶我們的情操，讓我們在塵囂中尋求到寧靜；在平淡中尋求到激情；在感動中尋求到真理。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永遠燃燒的火炬。誦讀經典，感悟人生，讓生命之火燃燒得更加燦爛！

指導老師：丁雪飛

第五篇：誦讀經典,感悟人生

誦讀經典，感悟人生

——格林童話 讀后感 童話，是人們所盼望的。

每個人都希望自己生活的世界像童話般的不可思議，像童話般的幸福與美好。

格林童話就是一個最耀眼的代表。它經格林兄弟之手，創造了許多無比有趣的好故事。

我們每一個人，都在格林童話的影響之下長大：我們伴著小紅帽走在去外婆家的路上，采擷這路邊最艷麗的野花；我們為白雪公主的去世掬一捧眼淚，在王子出現的時候再破涕為笑；我們憎恨著灰姑娘丑陋的繼母和兩個姐姐，同情著那位睡在煤灰堆里的女孩；還有可愛的七只小山羊，會變成王子的青蛙，恬靜的睡美人，恩愛的白雪和紅玫瑰……這一個個鮮活的人物形象永遠停留在我們童年的記憶里。第一次我們對善于惡，美與丑，貧與富有了一個模糊的概念，而那最初的智慧與道德概念居然來自那個遙遠的國度，由那個高大而堅韌的民族為我們講述，而格林童話中那永遠幸福的結局又給小小的我們帶來了多少歡樂和夢想。

曾記得小時候，爺爺奶奶會經常給我講一些童話故事，從那以后我就深深地愛上了童話故事。那之后我特地翻出一本塵封已久的經典讀物《格林童話》來看。每次看書的時候，都是我最開心快樂的時候。《格林童話》是一個充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個浪漫神奇的幻想天地，更是一個純樸、純真的童心世界，一個個曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，開啟了我的心智。

重新看了一遍《格林童話》卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，充滿夢幻，很不真實。但我卻覺得童話也富有哲理，以前我聽故事，只注意故事情節，卻忽略了它所包含的寓意，而現在我卻從中學到了很多，每一則有趣的故事都有其深刻的人生哲理。如《背包、帽子和號角》告訴我們做事不能太貪心，多做一些能夠幫助別人的事，將來一定會得到好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看表面，美的本質終究有一天會被人們發現的。《不肖的兒子》教我懂得了對待父母長輩要孝順。

在那些新穎、鮮活、生動的童話中，我找到了另一個多彩而真實的世界，幼小的心靈認識和感受到了什么是真善美，什么是假丑惡，要以充滿童真的心看待自己身邊的一切。有名的就是《白雪公主》和《灰姑娘》了。

讀過《白雪公主》，使我更清晰地認識到：并不是所有人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰，故事是這樣的：

“白雪公主原是在皇宮里過著平凡的生活，但由于她的繼母嫉妒她的美麗，想至她于死地，所以白雪公主被迫逃到了森林里，幸運的是她遇到了善良的七個小矮人。但是皇后知道了白雪公主還沒死，就住在七個小矮人的家里，所以又

研制了一個毒蘋果，毒死了白雪公主。但好人有好報，白雪公主終究過上了幸福的生活。”

而《灰姑娘》中的灰姑娘沒有得到愛心，但是她卻珍惜自己的愛心，沒有因為別人不能夠給予自己愛心就變得惡毒起來。她把自己的愛心用在了對母親的傾訴上，她把自己的愛心用在了對小鳥的交往上，用在了那株美麗的大榛樹上……更重要的是她并沒有因為境遇不好而放棄美好的追求。盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良的她，最終獲得了幸福。

在我腦海中，記得還有一個十分有趣但又不太出名的故事——《六好漢走遍天下》。它講了從前有一個兵，他勇敢善戰，立下了很多大功，但他退伍時，國王只給他三個銀豪子當伙食費，退伍兵滿腔怒火地走進森林，隨后他分別遇到了大力士、神槍手、狂風鼻、飛毛腿和寒冷帽，他們有各自的本領。然后他們來到了一座城市，那里的國王說“誰跑贏我國的公主，我就給他榮華富貴。”飛毛腿應戰了，并且贏得了比賽。從而過上了幸福的生活。

當我讀了《小弟弟和小姐姐》這個故事后，姐弟倆歷經苦難，憑著純潔和善良的力量戰勝對手的精神深深地感動了我，使我明白了：遇到困難，只要勇敢去面對、去克服，最終一定能戰勝它！在《狼和七只小山羊》中，小山羊機靈地躲過了狡猾的惡狼，并和母親一起殺死惡狼，救出了被惡狼

吞下的兄弟姐妹。聰明的小山羊深深地吸引了我，使我懂得了：遇到危險時，只有用自己的智慧才能拯救自己。而在《聰明的農家女》里貧苦農民的女兒憑著自己的智慧，不但拯救了父親，還獲得了國王最真誠的愛情。還有在《三片蛇葉》中，勇敢忠誠的小伙子死而復生，恩將仇報的惡公主則受到了應有的懲罰。這些童話都告訴我們要怎樣對待美與丑、善與惡。善良美好的人最終總是能夠得到幸福，而惡人們盡管開頭十分囂張，最終都會得到被消滅的下場。

我覺得這本書的作者想象力非常豐富。它每一個故事都告訴我們，只有誠實和善良才是美的體現，外在的美并不是真實的，而內在的美才是最真實的、最實際的，這才是美的體現。在生活中也的確如此：一個人的外表非常漂亮，但他的內心是骯臟的、是丑陋的，明明是要靠自己的雙手去打造自己的勞動成果，但他卻靠別人去幫他完成，這就是不真實的體現。一個人，外表很丑陋，但他的內心是純潔的、是美麗的。做一件事，不管多艱難，他都愿意靠自己來完成，這就是實際的體現。我們也應該向他們一樣，不弄虛作假，要一步一步、腳踏實地的走下去。

《格林童話》，是文學的經典，它在讓我們休閑娛樂，看得津津有味的過程中，還讓我們受益匪淺，增長了見識，感悟到了許多道理，讓我們快樂成長。不愧是誦讀的經典瑰寶。我愛《格林童話》。