第一篇：經典誦讀感悟

經典教學感悟

中華族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。老師們以極大的熱情投入到這門校本課程的研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養。幾年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓讓孩子們從此受益終身。

活動的開始，為使經典誦讀成為我們虎南路小學的一個辦學特色，學校花了大量的人力、物力、才力來進行活動的準備。我們請家長當助手，召開家長會、講清讀誦經典的意義，要求家長在家每晚和孩子一起朗讀。

在學校，如何讓學生被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如安排好誦讀的時間，每天利用晨讀集中20分鐘的學習時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一段《弟子規》的內容，我們就獎他一顆星，最后看誰的星星得到的最多，他就是誦讀經典小博士。在這種積極的鼓勵之下，學生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現出大批的經典誦讀小博士。

在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——

不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園，有時它在家庭，有時它在社會生活中。

以前剛入學時，班級經常發生丟東西的現象，可自從學習了《弟子規》，讓學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看一本。

一些同學有頂撞父母的不良習慣，但自從念了《弟子規》中“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”的句子，很快明白了自己的錯誤，知道了孝親敬長是一個人最起碼的道德水準，逐漸地改正了自己的壞習慣，主動向正確美好的行為舉止靠攏。

公共場合，你會發現我們的同學也在隨時隨地實踐著經典的教誨——公共汽車上，有同學在給年老的人讓座位，因為他知道“長者先，幼者后。”

畢奪的家長在家長會上中說：“經典誦讀活動舉辦以后，我的孩子確實發生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優秀品質的人，永遠都會是社會的財富，家庭的驕傲。”果正龍的家長說：“以前孩子特別好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態，現在變化很多，對待長輩表現的非常有禮貌，能夠在上學和放學時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和睦相處，團結友愛，所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里，非常感謝學校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力，讓學生學習誦讀經典美文，實在是一種極佳的教育方式。“

正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美好純潔的句子對學生們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經典中獲益，我們欣慰！“讀經典，學做人”活動還將繼續深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我們深深地相信，今天讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。

一、指導思想

以學校德育教育的思路為指導，結合班級特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。創設和諧的學風，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

二、班級情況分析

本班共有學生47人，其中男生28人，女生19人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性；家長又很支持和配合班主任工作。通過一年半的努力，我班基本上形成了“團結、活潑”的班風，集體凝聚力強。在本學期，我繼續把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

三、本學期的主要工作

1、健全班干部管理，繼續培養一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。一年半下來，原先培養的第一批班干部已經很好地能為班級服務了，因此，從班級的長遠發展來看，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

2、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理、監督，使他成為一項長期有效的措施。“爭當小明星”制度，已經實施一年半了，對于個別學生來說，可能產生了“審美疲勞”，因此，我不斷地改進制度，增強學生的競爭感，使這一項措施更為規范，可行性更強。另外，本學期對于學生的書寫將進行針對性教育，在課堂上隨時提醒與幫助。另外在學生做作業的時候讓學生之間也互相督促、提醒。

3、做好和家長之間的溝通聯系，以良好的售后服務贏得家長們的口碑。本學期我依然把和家長的經常聯系個溝通作為重點工作。結合考試成績針對學生的現狀，加強學校與學生家長間的多方聯系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。對于學困生，在學習上多給予幫助和解答；對于貧困生，在生活上多給予幫助和溫暖。

另外，在這學期，我還會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

一、班級基本情況和目標：

我班共有學生59人，其中男生29人（有兩名外地轉學學生轉進，一名轉出）。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施：

（一）、因材施教，做好培優轉后的工作

1、重視尖子生的培養

（1）、對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

（2）、多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。

（3）、從語文、數學、書法、體育、美術等多方面，多培養這些方面的有特長的學生，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，在語數教學中注重優秀生的培養和輔導。

2、重視后進生的轉化

（1）、對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。

（2）、對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。

3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。

（二）、做好勞動、衛生和安全教育

1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。

4、根據上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。(三)、狠抓班集體建設。

1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。

(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。

2、創建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養良好的行為習慣，做到“有借有還，有損必賠”。

第二篇：經典誦讀感悟

誦讀國學經典，塑造學生品格

實踐經驗表明，國學經典的誦讀對塑造學生的良好品格有著巨大的促進作用。《朱子治家格言》勸誡我們要溫恤親鄰,兄弟叔侄需分多潤寡,居家戒爭訟,是指要注意搞好與鄰居、親朋之間的關系，而《朱子治家格言》的誦讀對營造和諧的師生關系也有一定的促進作用，大家都學會了一定程度上為別人考慮。在班級人際關系中，師生關系是最為復雜，最能影響班級氣氛的重要因素。教師與學生之間的溝通是做好班級工作的重要紐帶之一。班主任與學生溝通最好、最有效的手段之一當然是與學生交流，我們常選擇合適的時機與學生談話、聊天，但班主任不可能每時每刻找每位學生談話，作為語文老師的我，為了能更好地與學生交流、溝通，及時了解學生心中在想些什么，以便更好地引導他們積極向上，除了常鼓勵同學們有事及時跟老師說，也可以寫紙條給老師，本學期我還把班上常用的語文聯系本變成了交流本，仍然用它抄每天的語文作業要求，老師和家長在上面交流孩子的情況，不過增加了學生的交流平臺。當學生遇到困難時，他們可以在上面訴“苦”；當學生對某些現象感到困惑時，他們可在上面求“教”；當學生有什么要求時，他們也可在上面提出自己的建議和希望；當學生取得成績時，他們也會在上面表達自己的喜悅心情，與老師共享快樂；如：褚嚴哲、焦俊同學在本子上反映管紀律的孫炯同學，要求太嚴厲，一次扣兩分，有時三分，我在鼓勵他們要學會換個角度想問題，理解小干部的工作的同時，也建議孫炯同學，發現講小話、下座位的同學先提醒一次，給一次改正缺點的機會，再犯就扣一分，情節嚴重的，可以一次扣兩分，扣分的同時，要說明理由，讓同學心服口服，孫炯也欣然同意，后來改進了工作方法，現在同學們對孫炯沒意見了。學校舉行的接力比賽中，我們班獲得了第一名，班上很多同學都在交流本上表達了自己的喜悅心情，我給每位同學回話：班級的成功，離不開你的努力！我們一起再努力吧，爭取更多的成功！??師生感情也正是在這樣的筆談中越來越濃，我感覺現在我與孩子們的感情更親密了，班級工作也越做越順了。

通過《弟子規》中的“凡是人，皆須愛。天同覆，地同載。”學生明白了同學之間要和睦相處，為此我們在班級管理中組織開展豐富多彩的班級教育活動，不但能使學生之間更加和睦相處，而且能提高學生干部的工作能力。我們班每周的班隊活動課，采用的模式是：首先是由班長做一周工作總結，對早讀認真、課間文明休息、課間操認真的同學，以及工作認真負責的小干部加分。然后是學習委員給本周表現優秀的學生發喜報。最后由主持人主持相關的主題活動。有一次，主持人蔣王力問：李老師，主題活動結束后，能不能讓同學們給班委干部提意見？我一聽，就知道可能有的小干部工作方法欠佳，讓同學們提提意見，能促進他們更有效地工作，但為了樹立班干部的威信，我對蔣王力說：“好啊，不過，你也要引導同學們找一找班委干部們的優點喲!”孩子們特別單純，大部分同學提了班委干部們的很多優點，但路子逸對數學學習委員提意見：“張智涵，我要給你提個意見，我覺得你很少表揚同學，也很少提醒同學改正缺點。”馬倩對小組長提意見：“許藝林，我覺得你管課前準備的紀律管得很好，但課間休息時，你很少出去巡視。” 余天琪對清潔小組長提意見，說他們那排課桌常常很亂也沒有管??后來，發現，在排隊時，孫炯的聲音不但響亮多了，而且也能聽到他表揚學生、提醒學生的話了。一天下午放學后，孫炯居然專門跑來跟我說，我幾次去操場那兒看，就發現褚嚴哲、焦俊等在那兒奔跑、打鬧，看到我去了，他們才停下來。我一聽，心里很高興，當即贊揚孫炯工作很負責!同時，我想：同學們給班委干部提的意見這么快就起作用了，看來不能忽視這一環節的教育力量。于是我與班長商量，能不能把給班委干部提意見這一環節加進班隊課中，同時也加進給同學提一條值得自己學習的優點。班長同意，現在我們班的班隊課的最后五分鐘，就是提意見這一環節。現在看來，效果很好。

而《朱子治家格言》中“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”和“一粥一飯，當思來處不易。”“半絲半縷，恒念物力維艱。”更是對學生在做清潔和勤儉節約方面有著重要的指導作用。

經典誦讀，誦讀經典，讓經典融入我們的生活之中。

第三篇：誦讀經典感悟人生

微型小說，給我一片廣闊的天空 江蘇省儀征市實驗小學五（2）班侯天新

高爾基說，書籍是人類進步的階梯。在我們的日常生活中，書是必不可少的一部分，每個人都有自己特別喜歡的一本書，我也不例外。我讀過很多書，但我最喜歡的還是今年春節爸爸送給我的那本《微型小說》。

《微型小說》這本書里講了幾百個勵志人心的故事，每讀一篇，我都會被其中的精彩情節深深的吸引，被主人公那種不屈不撓的精神所感染，在學習和生活中給了我很大的動力。稍有閑暇，我都會再次翻開它，千遍萬遍也讀不厭倦。

短篇小說《把笑容從淚水中撈出來》，講述的是一個高中學生首次高考因一分之差，無緣軍校，孤身一人去外地工廠里打工，受到了工友的無私關懷和幫助，堅定了復讀的信心。當他踏上返鄉的路途時，書上有這樣一段描寫：上了車，剛找好位子，列車啟動了，我打開被我握了很久的信封，里面是半張舊報紙，上面用墨水歪歪斜斜的寫著，“兄弟，天下受苦的人太多，要想不受苦，就好好的讀書吧！”抬頭看窗外，工友們正向我揮手，十幾張熟悉而親切的臉孔從窗前一一滑過，“那一天，知道你要走……”的歌聲傳來，那一刻，我的淚水奪眶而出，毅然選定了——復讀。主人公通過打工的經歷，體驗了工友們艱苦的生活，感受了他們對自己的關愛，樹立了學習的信心。是啊，在遭遇挫折時，不要忘記身邊有無數支持和關愛我們的人，比如老師、同學、家長等等。只有擦干淚水，微笑著坦然面對，才能贏得屬于自己的笑容！

當危險來臨時，大家知道最需要的是什么嗎？沒錯，是希望！希望能帶給人們強大的力量。《希望的力量》講述的是上世紀60年代，一架飛機因遭遇到事故而迫降在了沙漠深處，機上的設施都壞了，乘客們都以為不可能走出去了，于是他們便開始搶奪飛機上不多的干糧和水，這時，一名男子站了出來，自稱是飛機設計師，知道如何修理飛機，只要大家聽他指揮，齊心協力，就一定能修好飛機。十幾天過去了，飛機還沒有被修好，但奇跡出現了，一隊商人的駝隊經過這里，搭救了他們。事后，大家發現那名男子其實不是飛機設計師，有人便問他為什么撒謊。他說，“我的確不是飛機設計師，但如果我當時不說謊，大家就會自相殘殺，能活到現在嗎？”看完這個故事，我深有感觸，沒錯，身陷沙漠固然可怕，但比沙漠更可怕的是心中沒有生還的希望。

莎士比亞曾經說過，書籍是全世界的營養品。《微型小說》能陶冶我們的情操，讓我們在塵囂中尋求到寧靜；在平淡中尋求到激情；在感動中尋求到真理。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支永遠燃燒的火炬。誦讀經典，感悟人生，讓生命之火燃燒得更加燦爛！

指導老師：丁雪飛

第四篇：誦讀經典,感悟人生

誦讀經典，感悟人生

——格林童話 讀后感 童話，是人們所盼望的。

每個人都希望自己生活的世界像童話般的不可思議，像童話般的幸福與美好。

格林童話就是一個最耀眼的代表。它經格林兄弟之手，創造了許多無比有趣的好故事。

我們每一個人，都在格林童話的影響之下長大：我們伴著小紅帽走在去外婆家的路上，采擷這路邊最艷麗的野花；我們為白雪公主的去世掬一捧眼淚，在王子出現的時候再破涕為笑；我們憎恨著灰姑娘丑陋的繼母和兩個姐姐，同情著那位睡在煤灰堆里的女孩；還有可愛的七只小山羊，會變成王子的青蛙，恬靜的睡美人，恩愛的白雪和紅玫瑰……這一個個鮮活的人物形象永遠停留在我們童年的記憶里。第一次我們對善于惡，美與丑，貧與富有了一個模糊的概念，而那最初的智慧與道德概念居然來自那個遙遠的國度，由那個高大而堅韌的民族為我們講述，而格林童話中那永遠幸福的結局又給小小的我們帶來了多少歡樂和夢想。

曾記得小時候，爺爺奶奶會經常給我講一些童話故事，從那以后我就深深地愛上了童話故事。那之后我特地翻出一本塵封已久的經典讀物《格林童話》來看。每次看書的時候，都是我最開心快樂的時候。《格林童話》是一個充滿幻想的奇幻瑰麗的精彩世界，也是一個浪漫神奇的幻想天地，更是一個純樸、純真的童心世界，一個個曲折奇妙的故事，深深地吸引了我，開啟了我的心智。

重新看了一遍《格林童話》卻得到了與以前不同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，充滿夢幻，很不真實。但我卻覺得童話也富有哲理，以前我聽故事，只注意故事情節，卻忽略了它所包含的寓意，而現在我卻從中學到了很多，每一則有趣的故事都有其深刻的人生哲理。如《背包、帽子和號角》告訴我們做事不能太貪心，多做一些能夠幫助別人的事，將來一定會得到好報。《灰姑娘》則說明了凡事不能光看表面，美的本質終究有一天會被人們發現的。《不肖的兒子》教我懂得了對待父母長輩要孝順。

在那些新穎、鮮活、生動的童話中，我找到了另一個多彩而真實的世界，幼小的心靈認識和感受到了什么是真善美，什么是假丑惡，要以充滿童真的心看待自己身邊的一切。有名的就是《白雪公主》和《灰姑娘》了。

讀過《白雪公主》，使我更清晰地認識到：并不是所有人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰，故事是這樣的：

“白雪公主原是在皇宮里過著平凡的生活，但由于她的繼母嫉妒她的美麗，想至她于死地，所以白雪公主被迫逃到了森林里，幸運的是她遇到了善良的七個小矮人。但是皇后知道了白雪公主還沒死，就住在七個小矮人的家里，所以又

研制了一個毒蘋果，毒死了白雪公主。但好人有好報，白雪公主終究過上了幸福的生活。”

而《灰姑娘》中的灰姑娘沒有得到愛心，但是她卻珍惜自己的愛心，沒有因為別人不能夠給予自己愛心就變得惡毒起來。她把自己的愛心用在了對母親的傾訴上，她把自己的愛心用在了對小鳥的交往上，用在了那株美麗的大榛樹上……更重要的是她并沒有因為境遇不好而放棄美好的追求。盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良的她，最終獲得了幸福。

在我腦海中，記得還有一個十分有趣但又不太出名的故事——《六好漢走遍天下》。它講了從前有一個兵，他勇敢善戰，立下了很多大功，但他退伍時，國王只給他三個銀豪子當伙食費，退伍兵滿腔怒火地走進森林，隨后他分別遇到了大力士、神槍手、狂風鼻、飛毛腿和寒冷帽，他們有各自的本領。然后他們來到了一座城市，那里的國王說“誰跑贏我國的公主，我就給他榮華富貴。”飛毛腿應戰了，并且贏得了比賽。從而過上了幸福的生活。

當我讀了《小弟弟和小姐姐》這個故事后，姐弟倆歷經苦難，憑著純潔和善良的力量戰勝對手的精神深深地感動了我，使我明白了：遇到困難，只要勇敢去面對、去克服，最終一定能戰勝它！在《狼和七只小山羊》中，小山羊機靈地躲過了狡猾的惡狼，并和母親一起殺死惡狼，救出了被惡狼

吞下的兄弟姐妹。聰明的小山羊深深地吸引了我，使我懂得了：遇到危險時，只有用自己的智慧才能拯救自己。而在《聰明的農家女》里貧苦農民的女兒憑著自己的智慧，不但拯救了父親，還獲得了國王最真誠的愛情。還有在《三片蛇葉》中，勇敢忠誠的小伙子死而復生，恩將仇報的惡公主則受到了應有的懲罰。這些童話都告訴我們要怎樣對待美與丑、善與惡。善良美好的人最終總是能夠得到幸福，而惡人們盡管開頭十分囂張，最終都會得到被消滅的下場。

我覺得這本書的作者想象力非常豐富。它每一個故事都告訴我們，只有誠實和善良才是美的體現，外在的美并不是真實的，而內在的美才是最真實的、最實際的，這才是美的體現。在生活中也的確如此：一個人的外表非常漂亮，但他的內心是骯臟的、是丑陋的，明明是要靠自己的雙手去打造自己的勞動成果，但他卻靠別人去幫他完成，這就是不真實的體現。一個人，外表很丑陋，但他的內心是純潔的、是美麗的。做一件事，不管多艱難，他都愿意靠自己來完成，這就是實際的體現。我們也應該向他們一樣，不弄虛作假，要一步一步、腳踏實地的走下去。

《格林童話》，是文學的經典，它在讓我們休閑娛樂，看得津津有味的過程中，還讓我們受益匪淺，增長了見識，感悟到了許多道理，讓我們快樂成長。不愧是誦讀的經典瑰寶。我愛《格林童話》。

第五篇：誦讀經典 感悟人生

誦讀經典 感悟人生

從小就有著許多的書籍陪伴著我，它們給我的童年帶來了很多樂趣。從

《格林童話》給我帶來對生活的美好向往；《伊索寓言》給我帶來的人生道理；《水滸傳》給我帶來的英雄豪邁；《西游記》給我帶來的不避艱辛西天取經的毅力……這些書感染著我，我也情不自禁的愛上了它，直到現在，我依然對書籍有著濃厚的興趣，想深入了解它們。

窗外下著雨，看著窗外的景色，讓我想起了一本許久沒有碰過的書。我走到書架面前，輕輕的把它拿了下來，觸摸著封面，雖然有一些灰塵，但看起來依然是嶄新的。這本書是我讀的第一本親情小說，同時也給我留下了深刻的印象。《親親我的媽媽》，翻開了這本書，一種熟悉的感覺涌了上來。

趙安迪，他是一個從小就由爸爸撫養的孩子，他的媽媽在他很小的時候，因為事業離開了他。又因為一場事故，奪走了他從小依賴的父親。最后是由一個陌生的面孔把他帶走了，而那個人就是他的，媽媽。因為距離感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最后，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試著去接受對方，面對事實。

生活，要每個人的謙讓，只有互相理解，寬容，才可以讓生活少一份沖突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實力都不分上下，如果正面抗擊，只會兩敗俱傷。如果每一個人都退讓一步，不去干擾，這樣才能獲得更多的安寧。俗說：退一步海闊天空嘛。

人生，是由享受的，更多的是讓我們來學習，來感悟的。只要我們能夠互相的謙讓，互相的寬容，彼此多一份關懷，生活會對我們敞開大門，由你無限探索，追求。

泰州市九龍實驗學校六年級：玩命蝎美人ず