第一篇：思修環保總結

挑起環保的擔子

環境科學家曲格平曾經說過這樣一句話：“唯有變革，才能拯救人類的命運，也唯有變革，才能使我們的子孫后代世代代生存下去。”里面的“變革”就是指環保。在人類的可持續發展面前，環保乃當務之急，而我們作為人類的一員，必須挑起環保的擔子，為人類的未來做出應有的貢獻！

隨著人口地迅速增長，工農業迅速發展，生態環境的污染也隨之而來。工廠排放的污水、廢氣、產生的固體廢物，人們亂砍濫伐，日常生活中環境保護意識淡薄，從而使到環境逐漸惡化，生態資源不能再生，并給人類帶來了一系列的災難。

我們閉目想象一下今天的生活狀況：

我們自豪地開著車子滿世界轉悠，道路上滿是余煙，空氣變得渾濁不堪，我們還在勉強地微笑，我們可曾考慮過？我們是以溫室效應為代價的啊！

我們隨意抓來各種各樣的動物嘗鮮。一聲又一聲的慘叫令人心寒，但是此時人的毒狠抑制住了同情心，于是鮮紅的血液隨著屠刀的拔出而噴向四方。我們的味覺得到了滿足，而美麗的大自然又因為少了一個又一個鮮活的生命而哭泣，那是大自然的孩子啊！活蹦靈巧的它們因此對我們有了強烈的恐懼感，于是它們再也不主動和我們“親密接觸”了。

我們隨意的砍伐著森林，殊不知那是對我們家園的極大破壞，地球上每一片森林的消失，就像我們身上持久疼痛的傷口，我們無原則的砍伐森林，會帶給地球無盡的痛苦，到最后也終將成為我們的痛苦。

我們除綠地建高樓，我們伐森林建耕地，我們瘋狂的掠奪有限的地表資源。而之后我們看到的是橘紅色的天，黑沉沉的空氣，連我們自己都不敢出門了，這難道不是破壞大自然而付出的慘重代價嗎？

有一天它們都不在了，臨別前送給我們人類最后一句話：“你們繼續破壞吧，當然你們已經無法再破壞了，因為殘忍的你們已經破壞了99%，剩下的破壞就是你們人類的自殘了。”

它們的話并非沒有道理。全球空氣質量嚴重下降，全球有1.25億人生活在空氣渾濁的城市中；溫室氣體過度釋放造成全球氣候變暖；12%哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每24小時就會有150~200種生物物種從地球上消失；12億人生活在缺水的城市；14億人的生活環境中缺乏生活污水排放裝置。每年全球地表土壤流失200億噸；全球化學殺蟲劑使用量超過270萬噸；全球40多種魚類因捕撈過度而瀕臨滅絕；全球森林以每年460萬公頃的速度消失。我們對此作出什么反應？

地球是我們人類的家園，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個蔚藍色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個！

遺憾的是，許多人對于這個淺顯易懂的道理卻視而不見，繼續為所欲為，妄顧地球家園的安危。

看，我們城市里的河流的河水發黑發臭;排成長龍的汽車放出大量的廢氣；那茂密的森林成了荒地；那清脆的鳥叫聲消失得無影無蹤、、、、、如果再這樣下去，我們的水資源將越來越匱乏，空氣將變得愈來愈渾濁，本世紀將有10%的鳥類物種消失、、、、、。上述的事情，我們人類是罪魁禍首！如果我們再肆無忌憚地破壞環境，大自然將會給予我們懲罰。那些特大的洪水剝奪了不知多少人的性命，還有由于溫室效應,南極北極的冰川融化導致水平面升高,海水淹沒了沿海地區，經濟損失慘重。難道這不是最好的證明嗎？ 然而，在環境破壞和環境污染如此嚴峻的情形之下，卻經常聽到有人不斷的抱怨著環境不好資源不夠用，可是那些人有是否想過，自己對綠色世界做過多少貢獻？關過幾次燈？關過幾次水？保護環境，應該從我做起。這對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大關系。回顧歷史，再看現實，人類的每一次發展，每一次進步，每一次都是要求自然的給予。人類的發展進步，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以作為人類的一分子，我們難道不應該去保護環境嗎？

保護環境，人人有責。在如今這個環境問題嚴重，人們環保意識有待提高的大背景下，我們深切的體會到環保的重要性，也深切的領悟到提高全民環保意識的重要性。由此，我們小組決定從身邊的點滴入手，用行動去提倡環保。

平時我們漫步于校園時，經常會看到路上，草坪上很多垃圾，大學生是社會責任意識很重的一個群體，要提倡環保意識，首要的，就是讓大學生擁有一顆具有環保意識的心。所以我們一行最后選擇了我們學校作為我們環保實踐的地點。我們小組分為三個分隊，分別負責撿垃圾，植樹，環保的宣傳，這樣，我們小組就開展了包含有撿垃圾，植樹，環保宣傳，親近大自然等等的環保行動。雖然我們的行動對保護大自然來說只杯水車薪，但我們依然堅持著對大自然的那一份熱愛，從自己做起，從身邊的小事做起，一起為環保事業多做貢獻。

通過我們的環保活動，我們更加有熱情的投入到環保事業中來，我們也體會到了，環保不只是個人的事，而是每個人的事，雖然我們個人的力量是有限的，但是我們每個人加起來的力量加起來就是無限的。環保無小事，哪怕是環保一個小小的舉動，也是對自然的一份尊重與愛護，而如果我們每個人都能做出一個小小的環保之舉，那就是保障人類可持續發展的一大步了！我們都要挑起環保的擔子，多參加環保活動，為環保奉獻出自己的一份力量。多植樹，多種花，使空氣更加清新，讓環境更加優美；保護野生動物，使生態得到平衡；珍惜水資源，不要污染河流，讓我們的水源更有保障，讓我們的地球更有活力；當環保小衛士，利用每個綠色紀念日宣傳環保意識，讓我們綠色的心情永駐心頭……讓青山常在、綠水長流、泥土永芬芳……使我們永遠擁有藍天、白云、碧水、綠地的美麗家園！

第二篇：思修總結

毛概社會調查報告

毛概調查四小組

關于大學生與父母關系的統計調查方案

成員：

毛概社會調查報告

關于大學生與父母關系的統計調查方案

調查目的：

親情是生命中最重要最美好最幸福的，我們應該懂得如何珍惜親情，呵護親情。可有時候我們所做的，卻是在傷害那最重要最美好最幸福的親情。我們此次調查的主要意義在于：

1、對于大學生而言，能更好的了解到自己與父母之間認識不足，不僅缺乏溝通更缺乏溝通的技術和技巧。通過此次社會調查能更好的加強與父母的溝通，諒解并關心父母

2、對于家庭而言，讓廣大大學生更加關心家庭關注父母，從而使家庭更加和睦。

3、通過開展此次社會調查，對于中國的多數大學生群體來說，能夠更加清楚了解與父母之間存在的問題及其原因，從而根據調查結果作出一些改變，努力去改善與父母之間的關系，有利于對自己的完善。

二：調查時間、地點、人員

時間：2015年10月20日----2015年10月28日 地點：

三：調查對象： 長江師范學院全體學生

毛概社會調查報告

四：調查手段： 網上問卷調查及訪問

大學生和父母關系調查問卷

親愛的同學們：

親情是生命中最重要最美好最幸福的，我們應該懂得如何珍惜親情，呵護親情。

毛概社會調查報告

可有時候我們所做的，卻是在傷害那最重要最美好最幸福的親情。你是如何面對最親密的親人，面對最溫暖的親情的呢？請用你的親身感受對下列問題作出實際回答，為學生和父母的關系更融洽提供寶貴資料和意見。

非常感謝你的積極參與！

1、你的性別是？

○ 男

○ 女

2、你現在所在年級？

○ 一年級

○ 二年級

○ 三年級

○ 四年級

3、你的學費來源是什么？（可多選）

□ 生源地貸款

□ 獎學金

□ 父母的錢

□ 自己做兼職賺的錢

□ 其他

4、你會主動給家里打電話嗎？

○ 會

○ 不會

○ 偶爾

5、如果你會主動給家里打電話，大概多久打一次呢？

○ 每天一次

○ 每個星期一次

○ 每個月一次

○ 時間不限，想打時就打

6、你覺得你和你父母間有代溝嗎？

○ 有

○ 沒有

7、當與父母產生矛盾時,通常你覺得？

○ 是自己沒處理好

○ 父母好像很難溝通

○ 自己和父母都有不對的地方

8、你覺得父母的生活,思維方式影響了現在的自己嗎?

○ 影響很大

毛概社會調查報告

○ 影響很小

○ 一般

○ 好像無影響

9、如果你的父母會主動給你打電話，聊的內容大概是什么呢？(可多選)

□ 問你還有生活費嗎

□ 問你的生活費夠用嗎

□ 問你最近的心情好嗎

□ 問你最近有煩心事嗎

□ 催你趕緊找男（女）朋友

□ 給你嘮叨家里最近發生的事

□ 其他

10、如果你會主動給家里打電話，聊的內容大概是什么呢？(可多選)

□ 沒生活費了，向父母要生活費

□ 想爸爸媽媽了，所以給他們打個電話問候一下他們的情況

□ 受委屈了，想向他們傾訴一下

□ 學校有什么事，但你自己又不能完成，需要你的父母幫助你，□ 想老爸或老媽做的飯了，打電話去撒嬌一下

□ 其他

11、你自認為和父母的關系如何？

○ 很好

○ 一般

○ 很差

12、你與父母在一起時經常會？（可多選）

□ 做飯,做家務

□ 戶外活動(郊游,運動...)

□ 逛街,購物

□ 去親戚家

□ 看電影,電視劇...□ 討論政治.經濟,教育

□ 討論自己的未來

□ 談天說地

13、你認為你和父母之間相互了解嗎？

○ 很了解

○ 了解

○ 了解一點

○ 一點也不了解

14、你還記得你的父母的生日是哪一天嗎？

○ 清楚的記得年月日

毛概社會調查報告

○ 只記得月份

○ 只記得哪一日

○ 清楚的記得哪一月哪一日，不知道年份

○ 不記得了

○ 父母沒告訴過你

15、你覺得你的父母關心你嗎？

○ 很關心

○ 關心但是不上心，○ 不管你的 ○ 不關心

16、你理解“子欲孝而親不存，樹欲靜而風不止”這句話嗎？

○ 理解

○ 只聽說過，不理解它的含義

○ 沒聽說過

○ 不理解

您已完成本次問卷，非常感謝您的幫助與支持。在此，祝福各位同學都能擁有幸福的親情。同時，也希望你們好好愛父母。

五：調查結果統計 從問卷調查結果來看：

毛概社會調查報告

1、當代大學生普遍與父母之間存在代溝。

78.75%的大學生都覺得與父母之間存在代溝，其中更有3.75%的同學覺得與父母有很大代溝。而認為與父母沒有代溝的僅占21.25%。

2、大學生選擇離家較遠讀書。

如圖，我們可以分析大學生選擇離家較遠的學校一方面想脫離父母的約束，追求自由，另一方面是想鍛煉自己。由于剛剛走出家門，一遇到困難就會想到父母，這有利于關系的緩和。

100806040200同一城市

同省不同市不同省不同國家

3、大學生與父母聯系頻率適中，通話時長偏短。

有12.5%的同學表示每天都給父母打電話，37.5%的同學表示每周打一次，我們可以認為，在打電話與父母溝通中，大學生是比較主動的。但是從通話時間來看，絕大多數都在一分鐘以上但在5~10分鐘的占了37.5%，10~20占了28.75%，總體時間偏短。

4、而在是否會送父母禮物上，僅有18.75%會送，而更有18.75%的大學生不記得父母的生日。

毛概社會調查報告

總體顯示，當代大學生是關心了解體貼父母的，但并不善于表達。

六：調查總結及改善大學生與父母關系的可行性方案

（一）、從父母角度

1、提升自我素質，緊跟時代步伐。

2、巧用平等態度，注重溝通技巧。

（二）、從子女角度

1，尊重父母，了解父母。

2、正確認識自己，改變自身行為。

3、加強主動性，改善與父母關系。

首先，我們要知道父母都是為了我們著想，即使很多時候，他們的舉動會讓我們感到不舒服，但是我們也應該從他們的角度出發，找個適當的時機來表達出自己的意見。

其次，要經常與父母溝通，現在很多人的沉迷在手機之中，總是忽略了父母的想法，這也會使得父母與子女之間出現很多矛盾。在閑暇的時候，應該多花點時間與他們溝通，營造歡樂的家庭氛圍。

再次，要是出門在外的孩子要記得經常打電話與父母聯系，不管你在何方，他們總是最牽掛你的人，多打電話和他們嘮嘮嗑，比整體用qq或者微信聊天更加有意義。

最后，與父母相處的時候，可以試著建立在一種朋友的基礎上，這樣的相處會顯得更加輕松而有效哦。

毛概社會調查報告

人與人之間的感情是很微妙的，特別是親人之間的感情。相處當中總有一方要先低頭，在這個關系中，我們要主動承擔這個責任。他們大半輩子都在為我們拼搏，我們為何不能主動一點讓他們感受到溫暖呢。

第三篇：思修總結

總結

和諧校園，有你有我，和諧時代，你我共建！在民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會的內涵提出后，我們－當代大學生，不得不反思自己的和諧與不和諧行為，不得不注意校園中的和諧與不和諧現象。

面對新的課題，我們是興奮的，我們小組的成員積極思考，做好各項計劃，決定充分利用課余時間深入到學校的各個角落，挖掘素材，尋找資料，可是真正行動起來時，不得否認，更多的壓抑充斥著我們的內心……不經意間，無意識的一撇，就會發現校園里的各種不和諧現象，放學的高峰期，是什么讓我們“步履維艱”？一塊塊“禁止停放自行車”的提醒牌被一排排自行車簇擁著；上課的關鍵時，是什么讓我們眉頭緊縮？本該放書包的座位被一堆堆的垃圾取代著；等電梯的焦急時，就餐的擁擠時，課后的休息時，無數的時刻都會出現諸多讓我們的校園大煞風景的不和諧現象……我們感慨，我們疑惑，或許這不是我們的初衷，但是讓我們在悲傷的同時仔細看看讓這校園充滿活力的風景吧，“上下樓梯請慢行”“關注生命，節約用水”“今天你排隊了嗎？”諸多的和諧現象原來早以充滿校園的各個角落。不必為曾經的擔憂著急，不必我當初的無奈苦澀，看到失望的同時，更多的希望包圍著我們，更多的和諧等待著我們！

我們的調查是簡短的，我們的呼吁是有限的，但是我們的努力是無休止的，通過這次活動，我們明白構建社會主義和諧社會中充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。我們黨之所以提出要最廣泛最充分地調動一切積極因素，其著眼點就是要保證整個社會的創造活力。而同樣的道理，作為象牙塔里的莘莘學子，我們有能力有義務為我們的和諧校園現出一份力量！

親愛的同學們，讓我們以此為契機，讓我們行動起來，不必轟轟烈烈，不必感天動地，從自我做起，從身邊最小事做起，真正的成為和諧校園的建設者！

個人感想：通過此次簡單的活動，讓我對社會主義和諧社會有了新的理解，這不是一紙空話，不是形式主義，這是真真正正的要我們付諸實際行動的新內涵。民主法制，公平正義等這一系列的內涵都要我們從理論到實踐去踐行。我們是新一代的大學生，在我們身上能看到祖國的未來，讓我們真正的從身邊的小事做起，讓一切都變成讓人感動的行為，我相信，我們的行為會為大家說肯定，同樣會有更多的人加入到構建和諧校園的行列，等待著我們的會是喜悅，是成功！

第四篇：思修總結

思修總結

大學生活對我已不像高中那樣，有點朦朧、感到新鮮卻又不知所措，大一的我已漸漸融入大學忙碌卻不慌亂的學習氛圍，融入了多彩卻也平實的象牙塔生活。但在學習、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問題，需要我去思考去解決，去適應去轉變。并在不斷地探索中樹立理想、提高修養、完善人格。

本學期，我系統地學習了思想道德修養，結束了一個學期的思修課程，感覺收獲良多，老師的每一堂課，對于我來說，都意味著一次深刻的教育。

思修課開篇便闡述了理想信念這個凝重又不可忽視的話題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話：世界上最快樂的事，莫過于為理想信念而奮斗。但在奮斗前，我先得知道該如何樹立理想信念，樹立怎樣的理想信念。作為一名風華正茂的大學生，應立足腳下、結合實際，將自己的理想與社會與國家的建設相聯系，樹立起科學的理想信念。光有對美好理想信念的向往是不夠的，最重要的還是實踐和行動。艱苦奮斗，是中華民族的傳統美德，更是大學生實現理想的必經之路。在學習中，我們要刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地學習理論和專業知識;在生活上，艱苦樸素、勤儉節約，反對鋪張奢華的思想和生活作風;在工作上，奮發圖強，不怕困難，努力完成各項任務。雖然實現理想是一個長期、艱巨且曲折的過程，但只要我們能堅持下來，必將收獲人生的喜悅，也必將能為社會主義現代化建設貢獻一份自己的力量。

在第二章學習中，讓我對中國傳統文化有了新的了解，且更加堅定了我對祖國的熱愛之情。如今在國人眼里，認為中國傳統文化沒有出路者甚眾，他們崇信西學文化，認為中國傳統文化已經不適應現今社會的發展。我認為許多否定中國傳統文化者大多對中國傳統文化進行了縮解或者曲解，他們一般認為，中國傳統文化就是儒、法、釋、道，是落后的封建文化，而沒有了解到更豐富的中國傳統文化。包括我也是，對中傳統文化的范圍的了解也不夠。其實中國傳統文化真的是博大精深，豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫、建筑、雕刻，且包括古文、詩、詞、曲、賦、國畫、書法、傳統節日，少數民族等等。當“茶”(中國當代本土文化)遇到“咖啡”(西方當代制度文化)時，我們應當以一種什么樣的態度呢?首先，我們得承認中國的傳統文化的確存在不足和缺點，故應當持有一種分析與批評的態度，取其精華、去其糟粕。其次也要學習西學、借鑒西制。大學生是中國傳統文化的繼承者之一，我們更要熱愛自己的文化，用心品味，認真學習，繼承發揚。而不是一味地過洋節，學洋話，看洋劇。

關于社會道德，老師不僅給我們展現了當今社會上存在的種種問題且和我們共同探討了這些問題產生的根源及解決方法。“偽雷鋒行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已，感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論，并不能改變中國現在世風日下，道德凋敝的現狀。但卻可以讓喚醒我們的社會公德，更清楚自己應該怎樣去維護社會秩序，怎樣去助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法，做社會公德規范的傳播者和踐行者。

第五篇：思修總結

思修總結

1社會主義核心價值體系的重要內容：馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。

2理想的含義：理想作為一種精神現象，是人類社會實踐的產物，是一定社會關系的產物。理想源于現實，又超越現實。

信念的含義：信念同理想一樣，也是人類特有的一種精神現象。理想亦是信念，信念亦是理想。

3實現理想的途徑：勇于實踐、艱苦奮斗是實現理想的根本途徑，理想必須通過實踐才能轉變為現實。P38 愛國主義的概念：愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。愛國主義的時代價值：愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱，是維護祖國統一和民族團結的紐帶，是實現中華民族偉大復興的動力，是個人實現人生價值的力量源泉。

5世界觀：就是人們對生活在其中的世界以及人與世界的關系的總體看法和根本觀點。人的本質：到了一定年齡，無論自覺與否，人都會形成與自己的生活閱歷、實際體驗密切相關的關于人生的根本看法、價值判斷和生活態度，這就是一個人的人生觀。人生觀：主要是通過人生目的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。

Ps：世界觀決定人生觀，人生觀又對世界觀的鞏固、發展和變化起著重要的作用。

6人生的自我價值：是個體的人生活動對自己的生存和發展所具有的價值。

人生的社會價值：是個體的人生活動對社會、他人所具有的價值。

7道德含義：道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會輿論、傳統習俗和人們信念來維持，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規范和行為活動的總和。

道德的本質：是由經濟基礎決定的，是社會經濟關系的反映。P91 道德的主要功能：認識功能和調節功能。

道德的社會作用：道德功能的發揮和實現所產生的社會影響及實際效果。中華民族優良傳統的主要內容：一 注重整體利益、國家利益與民族利益，強調對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神。二 推崇“仁愛”原則，追求人際和諧。三 講求謙敬禮讓，強調克驕防矜。四 倡導言行一致，強調恪守誠信。五 追求精神境界，把道德理想的實現看做是一種高層次的需求。六 重視道德踐履，強調修養的重要性，倡導道德主體要在完善自身中發揮自己的能動作用。

9綱領內容：第一次系統明確地提出“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。

簡答題：什么是誠實守信？

答：首先誠實守信是市場經濟條件下經濟活動的一項基本道德準則。其次，誠實守信是職業道德的一項基本要求。最后，誠實守信是做人的一項基本道德準則。大學生與誠信道德：誠信是大學生樹立理想的基礎；誠信是大學生全面發展的前提；誠信是大學生進入社會的“通行證”。社會公德：是指人們在社會交往和公共生活中應該遵守的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關系秩序、保證社會和諧穩定的最起碼的道德要求。社會公德的特點：繼承性、基礎性、廣泛性、簡明性。

社會公德的內容：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

11違反治安管理行為：指擾亂社會秩序，妨害公共安全，侵害公民人身權利，侵犯公私財產，情節輕微尚不夠刑事處罰的行為。

處罰種類：警告、罰款、行政拘留（最長不超過20日）、吊銷公安機關發的許可證、限期出境或者驅除出境。

12職業道德的基本要求：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。戀愛中的道德：尊重人格平等、自覺承擔責任、文明相親相愛。

大學生的戀愛：不能誤把友誼當愛情、不能錯置愛情的地位、不能片面地或功利化地對待戀愛、不能只重過程不顧后果。

結婚條件：必須是男女雙方完全自愿；必須達到法定婚齡（男22 女20）；必須符合一夫一妻制；要求結婚的男女必須親自到婚姻登記機關進行結婚登記。

離婚原則：保障離婚自由；反對輕率離婚。方式：協議離婚；訴訟離婚。

14就業形勢：就業形勢依然嚴峻，就業壓力大。原因有，其一，我國人口基數大，需要就業的人員多，就業高峰持續時間長。其二：就業機制有待完善。其三，就業觀念有待更新。15 法律的一般含義：法律是由國家創制或認同并保證實施的行為規范，是統治階級意志的體現，是由社會生活條件決定的。

16我國社會主義法律體系：我國以憲法為核心，以涵蓋憲法及憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法訴訟與非訴訟程序法等7個法律部門的法律為主干。訴訟與非訴訟程序法：程序法是規定和保證權利和義務得以實現或職權與權責得以履行的法律的規范的總稱。主要有：《刑事訴訟法》、《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《海事訴訟特別程序法》、《仲裁法》等。

法律的進行：法律制定（立法）、法律遵守（守法）、法律執行（執法）、法律適用（司法）。法律的權利與法律義務的性質：

一：法律權利和法律義務一般都來源于法律的明文規定或者法律為

明文規定，但可以從法律的規定中推導出來的。

二：法律權利意味著人們可以依法作或不作一定行為，可以依法要求他人作或不作一定行為。三：法律義務包括作為義務和不作為義務兩種。

四：法律義務和法律權利都有明確的界限。首先，法律規定的權利和義務的種類及范圍，受社會物質生活條件、政治文明程度以及文化發展水平制約，以社會承受能力為限度。培養社會主義法律修養：講法律、講證據、講程序、講法理。憲法的地位：憲法具有最高的法律效力。

憲法的內容：規定國家生活中最根本最重要的方面。

政治自由：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。（無罷工）國家機構：全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、地方各級人民代表大會和地方各級人民政府、民族自治地方的自治機關、人民法院和人民檢察院。民法的概念：民法是調整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的財產關系和人身關系的法律規范的總和。

民事主體制度：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力。16歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人。不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人。民事權利：物權、債權、知識產權、繼承權、人身權等。

人格權有生命權，健康權，姓名權，肖像權，隱私權，婚姻自主權等。

23刑法的基本原則：罪行法定原則。罪行相當原則。適用刑法一切平等原則。

犯罪構成：犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體、犯罪客觀方面。

Ps：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不法刑事責任。犯罪預備：為了犯罪準備工具，制造條件的。

犯罪未遂：已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的。

犯罪中止：自動放棄犯罪或者主動有效地防止犯罪結果發生的。

25刑法的體系：主刑是指對犯罪分子獨立適用的主要刑法，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權利、沒收財產以及適用于犯罪的外國人的驅除出境。