第一篇：西下心得王曉蘋

參觀西下池小學高效課堂、校園文化建設心得體會

王 曉 蘋

去年9月，我有幸和同仁們到河南省洛陽西下池小學一道參觀了該校的課堂教學和校園文化建設。近距離的了解了該校的高效課堂模式、大課間和其獨特的校園文化建設。

走進校園，與其他學校不同的是，在該校光滑、平展的校園主干道上，只見地上每隔兩三步便印有供學生練字的田字格和四線三格，一個個剛勁有力、頗具功底的漢字及具有藝術魅力的英文字母令人贊嘆；道路左側的兩棵石榴樹----西下池小學的校樹，樹上一個個快要成熟的石榴果讓人們聯想甚多；特意放置的鳥巢，無不勾起人們無限的遐想，令人肅然起敬；校園的沙池、秋千、純木構造的月光長廊、地棋游戲、成語樂園、民間童謠吟唱以及古老的少兒游戲和現代兒童游戲派對等等，整個校園好似一個兒童的樂園！

順著樓梯上了教學樓。樓梯臺階上的小腳印圖案引起了大家的注意，仔細一看，只畫了前腳掌和四個腳趾。聽校園小導游介紹后才知道，這是在提醒人們上下樓梯時要用前腳掌的四個腳趾著地，輕聲漫步！管理者的細心、及在細節方面的注重不得不令人敬佩！

早晨由于我們一行動身遲了點，當我們趕到學校時第一節課已近尾聲，我們就在外面等了一會。8:50分，第二節課開始上課。走進教室，和其他常規教室不同的是，講臺上沒有老師，老師走到了學生中間；黑板上只寫上了本節課的學習目標，沒有長篇板書；課桌按面對面擺放，有橫有豎，錯落有致；學生有坐有站有臥，他們有話就說，不必經誰的同意，放松自然；課堂上有老師引導，有學生思考與討論，有學生發言，有學生走上講臺講解，也有學生對學生的發言點評。呈現在我們面前的是一個活潑、簡單、真實的生態課堂！

9:30分，第二節課下，大課間活動開始。我們觀摩了有學生指揮、點評的課間三操，領略了西下池小學師生積極向上、快樂活潑的精神面貌！魯迅先生曾對其侄女說過：學就學個扎實，玩就玩個痛快。這句話讓我在西下池的校園里真正領略了。學生經過兩節課的學習，這個大課間讓他們全身心都得到了放松：你看一二年級小同學玩丟沙包，開火車、老鷹捉小雞、指星星等開心不已；三四年級同學玩丟手巾、踢健子接龍、背娃娃等歡呼雀躍；五六年級的大同學則有他們的專項游戲盤腳盤、接力比賽、野雞翎、打瞎驢等孩子們都癡迷其間。西下池小學把游戲作為學生校園生活的重要組成部分進行開發。除了依托地面文化開發的數陣游戲、地棋游戲等傳統游戲外，西下池小學還將當地民間游藝中的少兒游戲引入校園，作為一種文化遺產加以保護和傳承。這些少兒游戲很多是父輩甚至祖父輩們玩的游戲，學校選取了其中的一些根據玩法的難易程度分別推廣給不同年齡段的學生，深受他們的喜愛。

10:10分，7個校園小導游帶領我們仔細游覽了整個校園，向我們介紹了西下池小學的概

短短兩天的觀摩活動結束了，洛陽之行，確實讓我們這些會寧的老師們大開眼界，同是也受益匪淺，這里沒有古往今來傳統的師道尊嚴，學生沒有繁重的課業負擔，教師在教學過程中沒有框框條條限定的。

思之良久我們的小學教育“缺”什么？而我們的孩子成長的密碼又是什么？誰又來保衛孩子的童年？西下之行無不讓此行的每一位教育工作者自嘆不已。

有人說“教育應從兒童出發，從兒童的需要出發，我們要做的就是為孩子的成長預留空間”。當教育者真正把兒童的世界還給了兒童，兒童便會按照自己的方式成長。

我們所關注的就是這樣一所追求孩子“自然生長”的學校，一所充滿“愛與自由”的學校，一所充滿詩意的“故事校園”。在這里，尊重與平等、規則與界限、傾聽與接納、自然與人文，實現了期待中的平衡。

有一偉大的教育家曾經說過：沒有愛的教育不成教育。從西下池的教育中我們見證到愛不是塑造，愛是深深地理解和接受，就是承認每一個孩子都具有人的全部尊嚴和價值。自由就是遵循生命成長的法則，讓孩子通過自我體驗、自我感覺、自我創造、自我實現，自然成長為一個完整的、獨立的、自我完善的人。

“愛和自由”是一種教育理念，同時也是一種科學的教育方法。這一科學的教育方法，就是讓兒童生活在愛的語言、行為和氛圍中，生活在愛的意念、信任和理解中，不是溺愛，不是有條件的愛，更不是盲目的愛；心靈的自由在于，你是否可以做自己身體、行為、意志、情感的主人。在兒童成長過程中，成人唯一可做的就是給孩子自由，而不是將他變成你期望他變成的那個樣子。

正如李艷麗校長說的“真正的教育，不過是兒童天性的自然發展，只要給兒童感覺，他就能創造自己；每一個生命都是值得敬畏的，都有著無限可能，只要教育者能給予他們真正的‘愛和自由’”。

其實在我們平常的課堂中，我早已感覺到單

一、呆板的教學方法根本無法提起學生的學習興趣，更不能體現語言的生動性。而這種高效課堂的教學法恰恰刺激了學生的不同興奮點，抑制人的大腦疲勞。無論哪種教法，其基本出發點是學生，學生是課堂的主體。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發揮學生主體的積極性。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊意義。英語課的討論法應具有更廣泛的內容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發表自己的見解，縱論國內國際的是是非非。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權能力，在平時教學活動中，經常有學生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯系的話題，這需要我們通過引導學生通過自學與合作學習來發現問題、分析問題、解決問題來獲取知識。

第二篇：聽課心得王曉麗

小學數學優質課聽課心得體會

希望小學王曉麗

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。10月25日我有幸聽了市二小兩位老師的優質課，現在我把聽課后的心得體會作一個匯報。我們知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。

（一）還數學課堂安靜

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

（二）課堂教學體現數學味道

很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節省時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道。

（三）多媒體的大量運用

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。我在以后的工作中，要學習他們的講課優點，讓自己的課堂更加高效。

第三篇：西下池心得體會-----王宗旺[范文模版]

愛與自由，做真實的自己------參觀西下池小學心得體會

草灘任塬小學 王宗旺

6月24日，我有幸來到了洛陽西下池小學。參觀了該校的課堂教學和校園文化。近距離的了解了這所小學的高效課堂模式和其獨特的校園文化建設。

走進校園，給人的感覺是校園不大但很溫馨。門口的“愛和自由”體現了學校師生的幸福感。教學樓上有一行醒目的大字：此生你唯一可以做的事情就是成為你自己。西下池小學核心的辦學理念就是：愛和自由，讓師生成為自己。一個人唯有做真實、獨特、精彩的自己，才能成為完整的、豐富的、內在有力量的人。

人多的地方，真的有強大的吸引力。剛進學校，我就發現許多孩子在路面兩側的地上，認真地用粉筆寫古詩或英文。神情非常專注，書寫秀麗頎長。在這里，我看到了每個班級老師的用心。他們是希望孩子在不經意間就記住每天獲取的知識，老師對學生的愛真的是潤物細無聲。每個從我們身邊的孩子都會很禮貌地招呼“客人好”，中國為禮儀之邦，西下池小學正是注重禮儀方面的培育和熏陶，使學生思想道德修養得到提升。

聽了兩節課，隨性的參觀了校園，目睹了大課間的四套動靜結合的操。沒想到西下池小學還成立了金牌導游團，帶著大家游覽了學校的19處美景，感受到學校的特色文化。

一、解讀學校文化

金牌導游能很好地詮釋張貼在每層教學樓之間的標語：

1、讀書、讀書、讀書。

2、一個人要有一顆漂亮的心，才能擁有漂亮的一生。

3、你一生中唯一能做的事情，就是成為你自己。

二、學校建設特色

有供孩子們嬉戲的古老的少兒游戲，如秋千、跳格子；有中間為太極線的奇妙的沙池游戲；有根據“河圖洛書”研制的“九宮圖”、“數學迷宮”的數學游戲區；有傳承了洛陽“地棋文化”的“四步丁”、“六子棋”、“憋死牛”等的民間智力游戲，都給孩子們帶來了很多樂趣。

也有“和平鴿苑”、“吉祥兔屋”，有松樹、柿樹、櫻桃樹、梨樹等28種樹木、11種農作物，以及學生親手為鳥兒搭建的“鳥巢”。偌大的自然界才有的東西，在這個不大的學校一應俱全。

三、學生、家長、教師

西下池小學的學生是外來務工子女，有686個孩子。家長最好的職業可能就是出租車司機。全校30名教師，有13名代課教師，8位新教師，6位聘用，50歲以上老教師3名，但就是這樣一群年輕的、缺乏人生乃至教學經驗的人，在短短幾年內，無論是專業化水平還是人文心理素養水準都達到了一個相當的高度。

四、課改發展歷程 教師、學生的責任體現、落實、監督實施問題，西下池小學把它稱之為學校文化之生態管理。生態管理的形成也歷經了一個過程。2004-2005年做的是學生行為養成教育。2006年普及課堂工作，2007年做課改。校本培訓做得很好，辦學理念：愛和自由，讓每一位老師和學生學生做真實的自己。他們每學期都有作業現場會，每個月都有寫字比賽。在他們學校，孩子做不到是被允許的。圖書配置豐富，而且正準備把教室做成三面都是圖書墻。

五、活動豐富多彩

下午第二節課是陽光大課間，每個班先開展老五項達標，再進行一些游戲活動。學校成立了41個社團，每位教師帶15名左右學生。如：愛烹社團、看電影社團、十字繡社團等。

六、規則與自由

西下池小學有這樣幾條基本規則：

一、不傷害自己。

二、不傷害別人，不能有粗俗野蠻的行為。

三、不破壞環境。

四、擁抱表達愛。

五、不打擾別人。

六、請等待。

七、請歸位。

八、別人的東西不可以拿，自己的東西自己支配。

九、做錯事要道歉。

十、學會說“不”。

這些規則，避免了很多學生之間的矛盾與沖突。

能夠寧靜喜悅地活在當下，專注于自身生命的創造。這就是教育給予孩子的無條件接納與關注，是深深的理解與接受，這才是真正的愛和自由。

第四篇：王玉蘋讀書計劃

教師個人讀書計劃

王玉蘋

作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。同時教師專業化的發展，對教師自身學習能力提出越來越高的要求，教師不僅要具有專業學科知識，還要具有教師專業技能和教師專業情意，所有這一切都要求教師要加快自身學習的速度。而讀書是最快捷、最方便的學習形式之一，為讓讀書成為我們文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下讀書計劃：

一、指導思想：

以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書專題：培養學生的有意注意

三、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

五、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得

體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

六、讀書安排：

1、閱讀《給教師的建議》

2、閱讀《高效課堂的理念與實踐》

3、閱讀《教育心理學(小學最新版)》

4、閱讀《小學生心理健康》

5、《陶行知教育名篇》

6、《給教師的一百條新建議》

相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路。

第五篇：讀書心得 楊蘋

讀《理想，點亮人生》有感

“理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。”這是我在讀《理想，點亮人生》一書中看到的一句話。以前的我沒有理想，一天碌碌無為，但是我讀了這本書，被許多名人所感染著。他們都在為理想而奮斗著。

張海迪，一個熟悉的名字，她是我國當代英模的杰出代表，她的事跡被到處傳頌著，她那敢于向殘酷命運挑戰的精神，激勵了無數中國人。她5歲時患上了脊髓病，胸部以下完全失去知覺，生活不能自理，但她仍然堅強地活下去，并翻譯了《海邊的診所》還創做了《輪椅上是夢》、《生命的追問》等。

當亞洲殘疾人運動會開幕式上，他參加了升旗儀式并兩次為觀眾演奏了鋼琴曲。他是“國旗男孩”何宇軒。何宇軒是一個不幸的男孩，他剛出生3個月就被醫生診斷為先天視網膜發育不全，但他持之以恒，勤學苦練。被同學們稱為“鋼琴小王子”，2010年7月小宇軒還在上海世博會生命陽光館演奏了一曲《彩云追月》。因為他持之以恒，勤學苦練，最后他獲得了成功了。

茅以升，“射水法”之父，“沉箱法”之父。我們都知道錢塘江自古以來就是一條兇險之江，想要在錢塘江上建一座橋，一座堅固的橋很難。但是在他的主持建造下，全長1453米，寬9.1米，高71米的錢塘江大橋建成了。至今，錢塘江大橋已超期服役20多年了，任憑風吹浪打，依舊巋然不動。

2008年11月15日，酒泉衛星發射中心，成功發射了我國第一艘載人飛船。楊利偉就在神州五號飛船里一起升向了太空。兒時的楊利偉有嚴重的恐高癥。連1米5的梯子都不敢上。他在父親的幫助下克服了恐高癥。在他18歲那一年，他考入了空軍第八飛行學院，從此走向了飛天之夢的頂端。

理想是一艘航船，他承載著我們的憧憬與夢想，駛向幸福的彼岸；理想是一盞明燈，永遠在我們心中點燃，照亮我們前行的方向；但理想更是點亮人生的根基！