第一篇：現代企業班組管理基礎感想大全

學完“現代企業班組管理基礎”有什么感想

班組是工業企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。國家有關安全生產的方針、政策、法規、條例等最終都要在班組里落實。企業生產管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。設備設施都要由班組員工去正確操作和維護。總之，整個企業要靠班組來維持正常運行。

班組安全管理是企業管理的一個重要組成部分。管理是一種無形資產、無形財富，作為一個優秀的班組長，應該做到管得起、理得順、統人心、出效益。尤其是在飛速發展的二十一世紀，班組長除了做好日常管理以外，還要學習現代企業管理的理論和方法。

在企業里，絕大部分事故發生班組。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責任心不強，對違章違紀聽之任之，發生事故的概率將大大增加。班組是一個完善的組織機構，麻雀雖小，五臟俱全。班組長既是基層管理者，也是中層管理干部的重要來源，許多優秀的車間主任、科長，甚至廠長，都來自于班組長。

班組管理是一個大雜燴，質量、安全、生產、工藝、勞動紀律、員工關系??，一應俱全。班組是一個鍛煉人才的搖籃，經歷了酸甜苦辣的磨煉，才能勝任今后更加復雜、更加高層的管理。班組的概念及職能

班組是企業中基本作業單位，是企業內部最基層的勞動和管理組織。在一般企業里，班組長不算“干部”，但實際上，班組長基本具備了“干部”的管理職能。因此，班組長也被稱為“兵頭將尾”。現代企業的管理結構一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執行層（中層）、操作層（基層）。高層“動腦”，中層“動口”，基層“動手”。班組即為基層組織。班組的特點：

１.結構小——班組為企業最基層單位，結構最小，不能再分。２．管理全——質量、安全、生產、工藝、勞動紀律??麻雀雖小，五臟俱全。

３．工作細——班組工作非常具體，需要班組長耐心、細致。４．任務實——上面千條線，下面一根針，企業所有管理內容最終都要落實到班組。

５．群眾性——班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。班組管理是企業工作的基礎

一、什么是班組管理？

班組管理是指以班組自身所進行的計劃、組織、協調、控制、監督和激勵等管理活動，其職能在于對班組的人、財、物進行合理組織、有效利用。

二、班組管理的特征： １．其基本要求是系統管理——即整體功能大于部分功能之和。２．其基本內容是基礎管理。３．其基本形式是民主管理。

三、班組管理的內容： １．生產管理； ２．質量管理； ３．技術管理； ４．勞動管理； ５．設備管理； ６．經濟核算； ７．安全文明生產； ８．思想政治工作。

四、班組管理的重點：

１．抓好班組的各項管理制度（包括崗位責任制度、均衡生產制度、崗位技術練兵制度、設備工具維護保養制度、安全文明生產制度、交接班制度、考勤制度、經濟核算制度、民主管理制度、職業道德規范、思想工作制度等等）

打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事； 制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。２．抓好科學的管理方法和手段。

３．抓好班組的民主管理。班組長要有民主意識，進行民主決策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科學化、民主化。

第二篇：學習《現代企業班組管理基礎》心得體會

學習《現代企業班組管理基礎》心得體會

班組是企業中基本作業單位，是企業內部最基層的勞動和管理組織。班組長被稱為兵頭將尾?，F代企業的管理結構一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執行層（中層）、操作層（基層）。高層動腦，中層動口，基層動手。班組即為基層組織。

班組長，要么管理著一個小組，要么帶領著一個班，是兵頭，又是將尾，是指揮者也是監督者，起著生產一線的指揮工作，確保工作的質量和效果。班組長要發揮主動性，充分調動全班的積極性，保證安全，這是一名班組長最起碼應該做到的工作。做一名合格的班組長還應該提高自己的能力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。

班組管理是指以班組自身所進行的計劃、組織、協調、控制、監督和激勵等管理活動，其職能在于對班組的人、財、物進行合理組織、有效利用。

班組是工業企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。國家有關安全生產的方針、政策、法規、條例等最終都要在班組里落實。企業生產管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。設備設施都要由班組員工去正確操作和維護。總之，整個企業要靠班組來維持正常運行。

班組安全管理是企業管理的一個重要組成部分。管理是一種無形資產、無形財富，作為一個優秀的班組長，應該做到管得起、理得順、統人心、出效益。尤其是在飛速發展的二十一世紀，班組長除了做好日常管理以外，還要學習現代企業管理的理論和方法。

一、班組管理的內容：

１．生產管理；２．質量管理；３．技術管理；４．勞動管理； ５．設備管理；６．經濟核算；７．安全文明生產；８．思想政治工作。

二、班組管理的要求： 1.嚴以律己。

當好班長首先要明確自己所負的責任，不但要對工作盡心盡責，還要不斷學習提升工作能力。當組長以來，我深感自身素養和技能水平的欠缺，一直不間斷的通過對電工之友、人民日報等專業書籍雜志的學習，以提高自己的綜合素質。堅持班前會制度保證上級精神得到傳達落實，交待清楚當天的工作任務、具體內容和進度要求；現場條件和作業環境；使用的機械設備、工器具的性能和操作要求等，認真做好工作記錄，在安排生產任務的同時落實員工安全防范措施。作為班組長，就應該比別人多想、多做一點，多走一步，這樣才能在工作中起到模范帶頭作用。

2.嚴格落實標準化班組，強化組員技能水平和政治素養。班組員工在重點學習崗位技能知識的基礎上，全面學習市場經濟、現代科技、法律法規和人文科學等方面的知識，不斷拓寬知識面，優化知識結構，從而使學習知識、追求發展、自我完善成為員工的自覺要求，形成學習工作化、工作學習化的理念，使班組凝聚力不斷增強，員工技能水平和政治素養全面提高。

三、班組管理的重點：

１．抓好班組的各項管理制度（包括崗位責任制度、均衡生產制度、崗位技術練兵制度、設備工具維護保養制度、安全文明生產制

度、交接班制度、考勤制度、經濟核算制度、民主管理制度、職業道德規范、思想工作制度等等）

打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事；制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。

２．抓好科學的管理方法和手段。

３．抓好班組的民主管理。班組長要有民主意識，進行民主決策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科學化、民主化。

第三篇：現代企業班組建設與管理

《現代企業班組建設與管理》

目 錄

序言（李榮融）

前言（王瑞祥）

導論：現代管理視角下的企業班組建設與管理

第一篇 管理理論概覽

第一章 管理與管理者

學習目標

1.1 什么是管理

1.2 管理層次

1.3 誰是管理者

1.4 管理者的心智模式和能力結構 思考題和討論題

第二章 管理理論的演進

（一）學習目標

2.1 科學管理理論

2.2 古典組織理論

2.3 行為學派理論

2.4 管理科學理論

思考題和討論題

第三章 管理理論的演進

（二）學習目標

3.1 系統分析

3.2 權變方法

3.3 企業再造

3.4 學習型組織

思考題和討論題

第二篇 管理架構

第四章企業與班組組織結構

學習目標

4.1 企業的組織結構

4.2 班組的特點與結構

4.3 班組縱向結構

4.4 班組橫向結構

4.5 班組內部轉換結構

思考題和討論題

第五章 班組的結構整合學習目標

5.1 組織分工與整合5.2 組織結構的整合5.3 結構整合的基本方式

思考題和討論題

第六章 班組管理與管理者

學習目標

6.1 班組管理特點

6.2 班組管理內容

6.3 班組管理者

6.4 班組管理者管理功能

思考題和討論題

第七章 班組中的群體

學習目標

7.1 群體理論概述

7.2 正式群體

7.3 非正式群體

思考題和討論題

第三篇

第八章 班組基礎管理

學習目標

8.1 規章制度

8.2 定額管理

8.3 標準化工作

8.4 計量工作

8.5 原始記錄

思考題和討論題

第九章 班組現場管理

學習目標

9.1 現場管理概述

9.2 班組現場“流”態管理

9.3 班組現場“靜”態管理

9.4 “5S” 活動

思考題和討論題

第十章 班組質量管理

學習目標

10.1 質量管理概述 管理內容

10.2 班組全面質量管理

10.3 全面質量管理基本方法

10.4 ISO9000標準

思考題和討論題

第十一章 班組經濟核算

學習目標

11.1 班組經濟核算概述

11.2 班組經濟活動分析

11.3 班組成本管理

思考題和討論題

第十二章 班組勞動組織

學習目標

12.1 班組勞動組織優化

12.2 班組勞動生產率

12.3 班組崗位技能培訓

思考題和討論題

第十三章 班組安全管理

學習目標

13.1 安全管理概述

13.2 安全教育

13.3 安全生產

13.4 勞動保護

13.5 工業衛生

13.6 安全檢查

思考題和討論題

第四篇

第十四章 班組組織目標

學習目標

14.1 “目標”概述

14.2 班組組織目標特點

14.3 班組組織目標的分解

14.4 組織目標與管理目標

思考題和討論題

第十五章 班組計劃管理

學習目標

15.1 “計劃”概述

15.2 班組計劃制定的程序

15.3 計劃的分解與派生

15.4 班組計劃特點 管理過程

15.5 目標與計劃的關系 思考題和討論題 第十六章 班組領導活動 學習目標 16.1 “領導”概述 16.2 班組領導特點 16.3 決策 16.4 溝通 16.5 指導 16.7 培育 16.8 獎懲 思考題和討論題第十七章 班組控制 學習目標 17.1 “控制”概述 17.2 班組控制特點 17.3 班組控制過程 17.4 班組同期控制 17.5 班組反饋控制 思考題和討論題第十八章 班組激勵 學習目標 18.1 “激勵”概述 18.2 班組激勵特點 18.3 班組激勵過程 18.4 班組員工績效評價 思考題和討論題第五篇第十九章 共同愿景 學習目標 19.1 “共同愿景”概述 19.2 個人愿景 19.3 班組愿景 19.4 個人愿景與班組愿景的整合19.5 學習型班組 思考題和討論題第二十章 人本管理 學習目標 管理團隊

20.1 管理學中的人性假定

20.2 班組中的人本管理

20.3 員工自我發展的工作環境

20.4 員工自我發展的學習環境

20.5 員工自我發展的生活環境

思考題和討論題

第二十一章 團隊精神

學習目標

21.1 “團隊”概述

21.2 共塑團隊精神

21.3 團隊建設與全面質量管理

21.4 團隊建設與工作流程分析

21.5 團隊建設與業余文體活動

思考題和討論題

第二十二章 班組文化

學習目標

22.1企業文化與班組建設22.2班組理念塑造

22.3班組行為建設

22.4企業社會責任中的班組

思考題和討論題

關鍵詞術語表

主要參考文獻

后記

案例目錄

（共129個案例）

案例18－1 車間安排的獎勵內容之謎案例18－2 維修班出了個編程“王”

案例18－3 “臭石頭”變成“香餑餑”案例18－4 不通“人情”的洋專家 案例18－5 提供員工自我表現的舞臺 案例18－6 班長老孫的重要工具

第四篇：現代企業組織管理創新感想

現代企業組織管理創新感想

伴隨著人類社會日新月異的變化和經濟的持續發展，現代企業管理作為社會實踐活動的理論概括和總結的管理科學，它的發展著接受著時間的挑戰。尤其在我們迅速崛起的中國不僅需要眾多的技術人才，更需要大量的復合型管理人才?！皟瀯倭犹笔瞧髽I必須面對的嚴酷事實，企業的成功源于持續不斷的創新。

我們通過肖旭和趙宏兩位老師的教授，學習本門課程,容納組織管理創新、組織形式創新、組織結構創新、價值鏈與流程再造等五章課題，兩位老師語言生動、形象，如:國美問題、房地產問題、以及最后介紹的四大航空聯盟問題讓我們更容易地去接受某個復雜的原理，去體會內層更復雜的知識，不僅學到現代企業管理基本的理念與概念，以及企業組織創新的現狀與展望，培養了專業性、創新性的企業管理意識和企業管理思維，為我們從事企業管理工作奠定了理論基礎。同時也破處了創新的神秘感,堅定了自主創新的信心，增強創新意識，培育了創新精神，提高了創新思維能力，掌握了創新技法，教給我們把創造學的理論用到了技術創新、營銷創新、品牌創新、戰略管理創新、組織管理創新、人力資源管理創新、心理與行為創新、文化創新和教育創新之中，使中國的企業家、專業技術人員、管理人員以及基層干部員工都樂于創新、敢于創新和善于創新，成為提高企業創新能力和核心競爭力的主力軍。首先就是觀念的創新，這就要求企業管理必須以觀念創新、思想轉變為先導，才會是成功的保障。管理中遇到的各種助力、困難和問題與觀念守舊有關，觀念的落后是管理

落后的主要根源。觀念性的創新對企業的生存和發展是十分關鍵的，企業的創新，無論是制度創新、技術和產品創新、市場的創新，還是管理創新，都是以觀念創新為先導的。因此，我們必須下加快轉變思想觀念，特別是企業領導人的思想觀念的轉變和創新，只有這樣才能達到深化改革，強化管理，實現企業管理現代化的目標。只有進行觀念創新，使觀念創新跟上時代的潮流，才能使企業不斷改進和完善，從而利于不敗的境地。決策管理是企業管理中最重要的環節，關系到整個企業的興衰成敗?，F代企業面對的是瞬息萬變，錯綜復雜的環境，企業必須運用現代企業信息系統，充分掌握各方面的信息。因為信息是現代企業的神經系統，是企業科學決策和及時應變的依據，所以企業決策管理創新的主要內容就是要建立準確的信息系統。

現在的企業越做越大、越做越精，主攻自己擅長的一方面，主攻利潤最大的一方面，就像耐克、阿迪達斯等這樣的著名跨國企業一樣，自己僅僅做的是設計，其他的項目均交給那些生產原料和生產力低廉的國家，這正式戰略創新，戰略管理從微觀上來說，正確戰略能夠準確的把握未來可能發展的產品及市場范圍，使企業贏得持續競爭力。從宏觀上講，正確的戰略使企業始終體現先進生產力發展的總趨勢，并適應生產關系的發展。從戰略管理的創新角度上來看，在市場經濟條件下，產品開發，技術創新是整個企業的靈魂，同時生產的產品只要賣出去，能夠盈利就是硬道理。所以市場營銷和技術開發是在整個生產體系中最重要的環節。因此，我們在經營戰略管理上要實現轉變，即由過去偏重生產管理到重視技術開發和市場營銷的轉變，這

種轉變勢在必行，刻不容緩。其次就是人才的管理，人才是企業發展的動力，沒有了人才，企業無法創新，二戰，德國戰敗后，美國首先掠去德國的科學家而后對美國的發展做出的貢獻，無疑更證明了人才對企業、對國家發展的重要意義，現代企業應當人的因素放在首位，實行以人為本的管理即從以物為中心的剛性管理走向以人為中心的柔性管理。因為當今社會是知識經濟的時代，知識是最寶貴的資源，而知識的背后則是人才，人才應當高于一切。所以作為現代企業如何能夠吸收人才，如何能夠留住人才，如何充分挖掘他們的潛能，展現他們的聰明才智，從而使其為企業為社會服務這是人本管理必須研究和創新的主要課題。事實上管理如果不深入人的內心世界就不可能取得真正的效益。隨著科學技術的發展，人的創造性、個性、才能在生產及生活活動中得以充分的體現，這就使企業管理日益重視人的因素。事實上在現代管理中，剛性管理和柔性管理都有可取之處，都是必要的，但也都不全面。剛性管理強調集權、服從，這是以被管理者的低素質為基礎的。柔性管理強調民主、自覺，這是以被管理者的覺悟為基礎的。我們認為，對于人的管理創新應該是綜合泰羅科學管理中剛性管理的優點和行為科學管理中柔性管理的優點，并克服這兩種管理中的缺點而創新的一種建立在中國文化基礎之上的、吸收二十世紀九十年代西方國家在管理上的創新內容的，中國企業自己的一種新型的管理模式。這種管理要使中國文化追求和諧，符合現代化科學發展規律的要求，使人們自覺地以企業的目標為自己的奮斗目標，并在實現這個目標的過程中充分施展自己的才華。

也使我認識到一個好的企業如果它沒有一個系統的管理，沒有組織管理的創新，那么這樣的企業必將逐步被現在競爭激烈的形式所淘汰。精干高效的組織結構是貫徹實施經營戰略的組織保證。過去大型企業的管理組織結構既龐大而又多層次，有很多弊端。為了適應先進的生產力和市場經濟的發展要求，應當做到。

第一，要按照專業化社會協作的方向，分離服務部門等非生產主體，使企業精干起來；

第二，要剝離企業不應承擔的各種政府職能和社會職能，使企業能夠輕裝上陣；

第三，隨著企業業務流程的信息化，企業可以削減中間管理層次，這樣使大大降低成本，提高效率。

第四，強化生產過程前的市場研究，經營決策，技術開發和生產過程之后的產品銷售，用戶服務，廣告宣傳等經營職能，使企業組織結構具有高度適應市場經濟的能力。

同時更要有自己的企業文化，阿里巴巴CEO（Chief Executive Officer）董事長馬云就闡述自己的CEO其實是ChiefEducation Officer就闡述自己領導的是整個企業文化,制度有其天然的缺陷。首先沒有人愿意在制度的條條框框下干活，制度越多，員工干得越不開心，企業何來活力？其次，制度再多，總有制度無法到達的地方，況且，再嚴密的制度，總能找出規避的辦法。在制度之外，如何引導員工如企業所愿地做事，只有“文化”?！爸袊蝗敝贫?，很多倒下去的國有企業，規章制度多到負責制定的部門自己也搞不清楚。但是

沒有很好的企業文化，制度再多，得不到執行，最后還是空的。”企業文化的精神內核是一種油然而生的使命感。一群人因為有了共同的目標或者說使命感而組織起來，從而產生了比離散的個人更為強大的力量。因此，使命感對于一個組織來說是必不可缺的。尤其是當一個公司成為行業的先驅和領軍者時，因為沒有可以模仿的對象，“企業如何往前走，這個業務做與不做，全賴使命感來驅動和抉擇。”

只有各個方面的管理創新充分的融合，是一個有機的整體。在實際工作中，企業應當根據各自的具體情況從以上各個方面找出自己的突破口，來全面推開管理創新的新格局，從而使企業在未來的競爭中立于不敗的境地。

經過對企業管理學科的學習，使我受益匪淺，收獲很多，帶給我很多心得體會。我也將會應用于今后的實踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機會創業時好好的去利用這次積累到的一切知識。謝謝老師的講解與指導!

機務系 10部件二班

劉強強

學號：10311109221

2011年5月26日

第五篇：班組管理工作在企業的基礎管理

班組管理

作為一個在基層奮斗了30多年的石油老工人，我深知自己是拿焊槍的高手，卻是筆桿子的新手，本不該舞文弄墨貽笑大方，可近來在工地發生上的一次血淋淋的重大安全事故，深觸心弦，感慨良多，在40余載的工作中，希望能提幾點愚見，能給單位貢獻一份力量。

“一石子能激千層浪”班組長在油建建設大軍的長河中，雖小尤重。是領導者的前鋒，是與生產力直接相關的因素。如果把企業比成一個人，一個人完成事情的能動性依賴神經系統的傳導，基層班組就是神經最末梢，直接關系著任務完成的好壞，是否符合企業的期望。所以，一個班組長的選取就至關重要

作為一個班組長，應該具備哪些條件才是好的生產力的前鋒呢？

一是能夠高效、有序的完成分配下來的工作任務。在生產任務繁重，時間緊迫等重重條件下，合理分配生產任務是班組長工作的核心內容，帶領班組完成領導交代的生產任務是班組長的基本職能。

二是班組長的領導職能。在生產上計劃好自己班組的生產任務，在生活上能管理好自己組員的各種意見，起到上傳下達的作用。在一線生產的前沿，各個在各大項目部上員工日里汗水揮灑，夜里披星戴月，他們不僅是公司生產強有力的保障，也是企業的生命線。他們有血有肉，性格直爽，如何更好的分配工作任務，安撫班組員的情緒，解決他們的各種意見和困難是班組長每日面臨的工作的一個重要部分。

三是在工作上能夠堅持原則，能嚴格按照企業相關制度執行各種矛盾。企業的發展，離不開高效的團隊，安全生產卻是團隊的得以保障的生命線，在繁重的生產任務與嚴格的安全生產相互沖突時，一個優秀的班組長如何能協調好生產和安全的分水嶺尤其重要。

那么，如何做好一個合格乃至優秀的班組長呢？

一是大力推動民主管理，注重制度的建設。從嚴管理中，大力推行民主管理，注重制度建設，建立健全班組各類規章制度及考核細則，用規章制度來治理班組，約束職工。俗話說“無規矩不成方圓”，只有以好的規章制度進行管理，才能有據可尋，有理可依，亦能律己律人。班組在分工協作方面，工作要細，責任要到人，職責要明確。

二是班組長權利和責任的明朗化。古語有云，“身在其位，謀其政”，作為一班之長，班內的生產任務的分配，人員管理都屬于你的權力；然而相應的任務完成的好壞，班組成員的安全亦是你的責任。一個優秀的班組長，不僅僅是領導的期望，更是組員們所信賴和依托的對象。

作為一個基層班組長，上級領導給予的權力極為重要，領導分配下來的任務也需緊迫的完成，然而俗話說“將在外，君命有所不受”，在班組長有限的權力范圍內安排的任務計劃與上級領導的計劃大綱相符合，那么實際操作中，應以班組長的計劃執行。這一點，我覺得是領導應給予的信任和支持。

同樣的，作為一個基層班組長，體恤下屬組員，承擔起相應的責任也是在情理之中。如若一昧最求效益最大化，遇事逃避責任,失去組員的信任，是可悲可嘆的。

三是強化班組安全從嚴管理，提高戰斗力?！坝蜌庵辽?，安全為天”是油建人心中永恒的長明燈。無數次血與淚的教訓，留給我們的不僅僅是哀痛，而是一個個破碎的家庭。安全工作是一項系統性的工程，必須做到常抓不懈。作為一個焊接工人，我想為大家分享一下安全經驗

1、嚴格執行六條禁令

2、通用安全要求

3、焊接設備管理和定期檢查

4、個人的防護。包括：勞保服的穿戴、焊接中的安全用電等

5、防火與防爆。

在班組建設中，爭做“五型”班組。成為“學習型”“安全型”“節約型”“清潔型”“和諧型”的優秀班組。

班組建設是企業生存和發展的前沿力量，是完成建設經營各項任務的“小分隊”。以上建議希望能與單位盡一點自己的綿薄之力，與大家共同交流學習，共同進步。