第一篇：班組的基礎管理

班組的基礎管理

第三章班組的基礎管理

◎掌握如何開展影響質量的人、機、料、法、環、檢六大因素

◎懂得抓住首件檢查、樣板檢查、備好得心應手的工具

◎掌握設備維修、全員保全的管理方法

◎增強協調能力，抓住主線和多事的兩頭，按質按量完成生產任務

摩天高樓，基礎必須扎實。班組管理在整個企業管理結構中屬于最基層，一切管理職能、制度和目標的分解都終止于班組，一切管理決策所需的生產過程中的信息都來自于班組。上面千條線，下邊一根針，企業的工作千頭萬緒，最終都要通過班組來落實。基礎管理工作包括質量管理、生產管理、設備管理、安全管理和技術管理等多種管理職能，班組長一手要管人、機、料、法、環、安檢，另一手要理上、下、左、右、前、后事。

質量是企業的生命線，當然也是班組的命根子，確保質量就成為班組一切工作的出發點和歸屬點。工欲善其事必先利其器，設備和工具猶如打仗的武器，必須維護精良；完成生產任務是班組長要千方百計履行的起碼職責和承諾；安全文明生產、消除隱患勝如救火……一句話，現場管理系統功能是否得到改善與提高的重要標志，就是能否實現優質、低耗、安全文明均衡生產。

第二篇：班組安全基礎管理

班組安全基礎管理

一、工班長必備的素質：安全生產的兵頭將尾

1、思想進步，具有開拓創新精神，責任心強，公道正派。

2、具有初中以上文化程度，有持續學習的能力。

3、在職工中具有較高的威信。

4、有從事該工種3年以上的工齡，年齡在40歲以下。

5、熟悉生產工藝，業務素質過硬，對重大安全隱患能準確判斷，有防范和處理各類突發事故的能力。

6、有較強的安全生產決策組織能力。

7、要經過專項安全技術培訓，熟練掌握“三大規程”。

二、班組長的職責：

1、是現場安全生產的第一責任者。

2、對現場安全生產負直接責任。

3、負責本班組成員的安全教育。

4、帶頭參加各類安全活動。

5、嚴格落實“三大規程”和安全技術管理措施。

6、準確把握現場安全狀況。

7、全面抓好工程質量和文明生產。

8、是反“三違”的表率，拒絕違章指揮，制止違章作業。

9、虛心接受各級領導和安監人員的檢查，及時處理安全隱患。

三、班組長的權利：

1、有權組織指揮管理本班組的安全生產活動。

2、有權根據現場實際調整本班組勞動組織。

3、有權對不具備安全生產條件或存在重大安全隱患的施工地點進行停產整改。

4、有權拒絕違章指揮，制止違規違紀行為。

5、有權維護本班組員工的合法權益不受侵害。

6、有權對本班組員工進行考核獎罰。

四、班組長的義務：

1、認真遵守“三大規程”和礦安全生產規章制度。

2、服從礦安全生產管理。

3、正確佩帶和使用勞動防護用品。

4、接受安全生產教育培訓。

5、掌握本職工作所需的各類安全生產知識。

6、提高基本技能，增強事故預防和應急處理能力。

7、發現事故隱患向現場安全生產管理人員或本單位負責人報告。

五、班組安全愿景：

六、班組安全理念：

努力去改變人的惰性，使人成為勤勞有智慧的人，使人成為安全型的人，把班組建成安全型的班組。把大問題管細，把小問題管好。安全預警有備無患，盲目蠻干必有大難。自主保安鋪下光明路，安全生產架起幸福橋。事故隱患重在超前預防；安全是企業的基礎 質量是企業的形象；

抓基礎、樹形象是員工的首要職責。抓安全步步謹慎、穩扎穩打搞質量大刀闊斧、奮起直追安全是最佳效益、平安是共同心聲；陣地前沿心系安全；寧為安全停、不為生產行；生命至高無尚安全責任為天；弘揚安全文化規范安全行為；用您的責任和細心譜寫安全的永恒旋律；嚴格要求安全在松松垮垮事故來

七、班組安全價值觀：安全的價值必須體現；

安全的利益必須維護； 安全的需要必須保障； 安全的目標必須實現。

八、班組長要做到“四個有的放矢”：

有的放矢的把握現場；有的放矢的把握人員；有的放矢的分配工作；有的放矢的把握安全。

九、班組基本情況

班 組 三 個 體 系 建 設：班 組 三 個 體 系 建 設 標 準

平安采煤工作面（綜放工作面）

參加驗收人員：

第三篇：班組基礎管理(班組建設)復習題

班組基礎管理（班組建設）復習題

一、填空題：

1．白國周“六個三”工作法是：三勤、三到位、三不少、三必談、三提高。

2.班組長管理工作的基本流程是：主持或參加班前會、組織職工集體上崗、現場接班及隱患排查、落實隱患整改、落實安全確認、班中匯報、“走動式”巡查、驗收、現場交班、集體離崗、班組考核、班務公開等。

3.“三零”安全生產總體目標是零死亡、零事故、零超限。

4．班組長的主要職責是：安全管理職責、生產管理職責、質量管理職責、團隊建設職責。

5.三不四可的主要內容有：安全生產無論任何時候，都要在態勢判斷上不輕言好轉，在工作評價上不輕言成績，在責任落實上不輕言到位；當安全與生產、效益、成本、發展發生矛盾時，產量可以降、利潤可以減、成本可以增、礦井可以關。

6.班組建設的主要內容有：班組安全建設、班組生產建設、班組技能建設、班組文化建設、班組和諧建設。

7.六礦大學生班組是什么樣的班組：知識型班組、安全型班組、創新型班組、管理型班組、高效型班組。

8.班組長的主要權利是：安全管理權、生產組織權、考核分配權、學習培訓權、其他權利。

二、單選題：

1.班組是企業強化管理、（駕馭競爭）、培養人才的陣地。

（1）提倡競爭（2）鼓勵競爭（3）駕馭競爭

2.生產優、技術精、（業務強）是選拔班組長的前提條件。

（1）業務強（2）水平高（3）人緣好

3.市場模式的特征是“競爭——自由”、“規則——（公平）”。

（1）公開（2）公平（3）平衡

4.創新是對舊事物的否定，對新事物的（探索）。

（1）探索（2）研究（3）認可

5.經濟技術創新活動由企業、市場、人才、（工會）四方面組成。

（1）企業（2）黨委（3）工會

三、多選題：

1.企業創新，從總體上看既有以下幾個特點：（2、3、4）

（1）預見性（2）系統性（3）市場性（4）風險性

2.企業創新的戰略意義：（1、2、3）

（1）創新是企業贏得競爭優勢的決定因素。

（2）創新是企業改善市場環境的重要手段。

（3）創新是企業提高經濟效益的重要途徑。

（4）創新是企業拓展發展空間的必由之路。

3.創造性思維的主要特征從思維性質上看，具有：（2、3、4）

（1）連續性（2）流暢性（3）靈活性（4）獨特性

4.創造技法主要有：（1、3、4、5、6）

（1）智力激勵法（2）考核法（3）缺點列舉法（4）希望點列舉法（5）檢核表法（6）組合法

5.創造性人才的基本職能結構包括四個方面的內容：（2、3、4、5）

（1）基本方法（2）基本理論（3）基本能力（4）基本知識

（5）基本素質（6）基本道德

四、簡答題：

1.新時代賦予班組長的含義？

（1）班組是企業挺進市場、獲取效益的根基

（2）班組是企業強化管理、駕馭競爭、培養人才的陣地

（3）班組長是決定企業競爭勝負的、最基層組織的“兵頭”

（4）班組長是現代企業最基層的“將尾”

2.怎樣成為一名出色的班組長？

（1）班組長要一身正氣、支持正義，熱誠公益、不謀私利

（2）班組長要做到生產更優、技術更精、業務更強

（3）班組長要善于協調與上級、與平級、與下屬之間的關系

（4）班組長要銜領導之命、行領導之權，成為班組的主心骨

第四篇：3---班組基礎管理現狀

班組基礎管理現狀

一、對班組生產、安全基礎狀況

1、新員工及轉崗人員的大量轉入孟關門站，由于門站新工藝、新操作方式導致班組整體安全水平有所下降，主要體現在員工安全理論、操作技能掌握不夠；對他們的培訓力度不足，效果不理想；實踐培訓時間較短，缺乏實際操作經驗和對事故的預防預控能力；另一方面新、老員工對待安全態度不夠嚴謹、安全態度不端正，意識淡薄，未養成良好的安全作業行為。（一是部分班組工作缺乏目標性、計劃性和連續性，安全管理工作存在很強的被動性。班組管理執行力的衰減，表現為思路和做法不一，要求與結果有差距，不少工作在落實中被打折扣。對細節管理重視不夠，落實不到，簡單問題反復出現，工作效率低，安全管理薄弱。無大局意識，班組間缺乏溝通協調，缺乏換位思考，工作中各個環節不能有效配合。只為生產而生產。二是班組內部缺乏文化氛圍，缺乏生機活力，正能量不足等致使員工士氣低落。致使班組工作落實不到位，勞動功效低下。學習氛圍不濃，班組長自身學習積極性不高，也不重視成員的技術技能的學習，致使員工崗位技能、素質提升緩慢。班組長缺乏超前考慮問題意識，全面管理能力欠缺，畏難情緒和管理素質不高等造成工作執行力不強。不少班組長缺乏責任感，遇事不敢擔責，有錯推卸責任。老好人思想致使遇事不敢管，制度執行打折扣。愛鉆制度的空子，遇到問題上交，出現問題找借口，存在推諉扯皮現象。熱情時高時低，干勁時好時壞，短期行為明顯，影響班組情緒。大部分班組長滿足于現狀，對已經暴露的苗頭

性、傾向性問題缺少敏感性，不能提前的預知預防工作）。

1、安全工作不實，沒有把安全真正植根于班組中。安全工作抓虛的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時；漏（代）簽名或數據參數不真實；提問答不出等，而很少查設備、環境、物料、工藝參數等方面是否存在不可靠因素。

2、班組危險源辨識不夠全面，辨識能力不強，預防預控措施缺乏實際操作性，直接影響員工對事故的預防預控能力和對事故的應急處理能力。

3、班組安全活動也開展班前會學習、班后生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵，但是流于形式，應付差事，抓不住實質問題，班員間溝通不足，造成工作效率低下，影響作業安全；班員技能提高較慢，沒有上進心和積極性。

4、班長個人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問題，班組長個人能夠積極、主動的沖上前，但是不知道如何調動班組成員參與的熱情與方法，班長干活，其他員工看熱鬧。這樣就造成了班組成了班長一個人的，集體意識有待提高。

5、發揮員工骨干組織在班組中的作用。搞好班組建設，光靠班組長個人努力不行，還要有班組長在內的骨干核心隊伍。骨干核心隊伍的建立要依靠優秀組員們在班組工作中的積極作用。班組長、督導要引導廣大家提高思想覺悟，充分發揮他們的積極性，是他們成為班組的骨干。

6、班組長安全管理手段、方法和經驗有限，管理上還存在缺陷班

組長不注意學習，所掌握的安全管理手段、方法和經驗十分有限。這從安全生產管理上系統分析，可認識到管理上存在的不少缺陷，一是人的不安全行為普遍存在，“三違現象”屢屢發生；二是班組長對安全檢查的力度與深度不夠；三是班組安全基礎管理比較薄弱，表現為各項安全記錄不能如期填寫，安全計劃缺乏實際操作性等。

二、建議

1、班長必須帶頭認真地執行企業各項規章制度，以身則責，本著公平，公正，公開的原則執行班組各項管理工作。做好班組工作計劃，要組織好生產，要協調好員工之間的關系，要控制好生產的進度與目標，要監督好生產的全過程及對工作任務完成情況進行客觀總結。按照其工作目標，對班組管理過程中的人、機、料、法、環等要素進行實質性的管理。即要求關注管理過程中的每一個環節，絕不能有絲毫的疏忽，否則就可能造成某種失誤、乃至事故。要做到班前有布置，中間有控制，事后有檢查。并對前面的工作情況作出總結、得出經驗并與班員分享經驗成果，以便在下一步工作中少走彎路。切實遵循“管理無小事”這一管理原則。

2、強調班組安全細節管理，重視過程、狠抓細節。忽視細節的安全管理，“差不多”就變成“差很多”，安全工作就是從極其具體的細節做起，體現“細節魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下體現，也是目前影響安全管理的根本原因之一。“細”，就是安全工作要做得細。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環節，每一次交接班都符合安全生產的規范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態。

三、實施階段

1、班組首先要有新的理念。確立班組愿景目標，在班組推行精細化管理模式。要求每件事、每一個人、每一天、每一處，也就是說，班組中的每個人，每一天都要有目標，達到每件事，每一處都能順利完成；每個人、每個崗位、每件事都要體現出一種職業素養，達到內塑修養，外樹形象；每件事、每個人、每一天，每一處都要用標準化來要求自己，達到精細化管理的真正落實；每個人、每一天，都要用安全理念武裝自己的頭腦，達到每件事，每一處都有安全保證，實現安全生產。做為班組記錄的內容，作為一種形式固定下來。

2、班組標準化建設活動要緊密結合生產，依據班組標準化建設標準，采取“管理看板”、“定點攝影、建立安全活動記錄”、“班前會學習”、“班組安全學習”、“業務學習”、等方法。所取得的成果和出現的問題相互學習，不斷提高完善，使班組由“形式化”向“行事化”轉換，最終達到“習慣化”的層次。

第五篇：發揮班組作用 加強基礎管理

發揮班組作用 加強基礎管理

班組是煤礦企業最基礎的組織, 班組長是企業基層管理的領頭兵；是煤礦戰略和規章制度的落實者；是一線生產的直接指揮者和組織者。作為“兵頭將尾”,他們在組織中起著承上啟下的關鍵作用, 他們自身素質和管理水平的高低將直接影響煤礦的經濟效益和各項目標的實現，長期以來，班組的作用是值得探討的話題。

首先,作為一名班組長必須要有高度的責任感, 對手下職工的安全負責, 對生產的產品質量負責, 對上級下達的指標負責。班組被稱之為煤礦企業的“細胞”，由于煤礦特殊的工作環境，班組成員直接面對復雜多變而又危險叢生的工作現場，他們工作的好壞直接關系到企業的安全生產，班組管理要以人為本，要充分利用班前會、班后會，給職工灌輸“安全第一”思想，用事故案例警醒職工，用身邊事，教育身邊人，只有這樣才能用班組長的責任感促使職工做到三不傷害：不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，實現安全生產。班組安全管理能充分表現出煤礦職工的素質，并能反映出煤礦企業的綜合管理水平。

其次是提高職工的業務素質和操作技能，確保實現安全生產。當前，煤礦90%的從業人員都是農民工，隨著煤礦經濟效益的波動，從而造成職工流動性大，再加上他們受自身知識及文化素質參差不齊，所以給煤礦班組安全管理帶來一定難度，提高業務素質和操作技能成了當前工作的要點。雖然煤礦定期對職工進行安全知識培訓，并做到持證上崗，但是從去年發生的零敲碎打事故來看，就不難說明我們煤礦班組安全管理存在管理不嚴不細、素質及操作技能較低等諸多問題。只有把煤礦班組管理存在的主要問題找出來,然后再針對存在問題,積極采取對策，加強班組的基層管理，這樣就能從源頭上控制或減少傷亡事故的發生。

煤礦行業特殊的地理環境和作業場所,決定了煤礦產業更應加強教育與培訓。井下環境和作業條件受局限性影響，從一定程度上決定了從事煤礦工作職工的特殊性，他們大部分都是文化水平不高、綜合素質低的農民工，尤其在科技投入低、機械化程度不高的煤礦，這一點的表現更為突出，對從事事故多發煤礦作業職工的培訓工作顯得更加重要。對煤礦職工的培訓要從煤礦基礎知識的培訓和提高安全意識兩方面入手，首先要進行常規性基礎知識培訓，基礎知識就是對采、掘、機、通、運各個崗位的基本要求。要采用傳統的教師授課灌輸基礎理論知識和采用實操基地提高操作技能。同時在工作中嚴格制止違章操作，消除安全隱患，樹立“安全第一、預防為主”思想觀念，擺正安全與生產的關系，確保班組安全生產無事故。

三是強化制度建設，要任人唯賢，管好、用好、用對班組長。鄧小平同志曾講過制度建設是根本性問題，全局性問題，要從戰略眼光來看待制度建設這一實質性問題，有了良好的規范的制度，才能有序操作。班組長責任制，班組長崗位操作制度，在基層制度建設中尤為重要。因為班組長是安全生產法律、法規和單位安全生產管理制度的最直接的執行者,他能有效督促所有工人遵守有關安全生產規章制度和安全操作規程，遵守勞動紀律，不違章作業，所以完善各種規章制度從某種意義上說，煤礦安全生產工作搞得好不好，關鍵在班組長，只要能管好、用好、用對班組長,就能有效促進煤礦企業搞好安全生產工作。

多年來的實踐和經驗教訓表明，很多事故的發生都出在基層班組這一級，因此加強班組安全管理就顯得尤為重要。社會在進步，企業在發展，讓我們齊心協力抓好班組建設，強化基礎管理，實現安全生產，為打造平安、和諧安陽礦區獻計獻策。