第一篇：如何抓好小學生安全教育工作之我見

如何抓好小學生安全教育工作之我見

瀘西縣建設小學 朱玉英

小學生年齡小、身體單薄、防范意識較差，校園安全工作就顯出了重要意義。如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產(chǎn)安全，促進小學生身心健康發(fā)展，采取策略做好小學生安全教育工作，為學生的生命點燃一盞“綠燈”是每一位教育工作者應該深思的課題。

一、小學生安全教育的重要意義

1.社會發(fā)展形勢的需要。時下，國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，交通流量與日俱增，在校小學生人數(shù)大幅度增長,校園社會化現(xiàn)象日益明顯,校內及校園周邊環(huán)境日趨復雜。學生來校途中發(fā)生意外事故、打架斗毆事件,食物中毒等時有發(fā)生。大量事實說明,安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題,也是在其他節(jié)假日會遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時,學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識,不僅可以做到在校期間自已少受傷害,而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己,維護自己的正當權益。

2.小學生健康成長的需要。小學生的安全意識普遍比較薄弱,自身安全意識不強。通過調查主要表現(xiàn)為:在自身物品管理上,思想麻痹,物品隨意亂放。缺乏自我保護意識,對社會了解不夠，辨別是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全,不注意出行交通安全,存在僥幸心理,往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏遇到危險進行自救的常識，認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此,要提高小學生安全的防范意識顯得極其重要。

二、小學生安全教育的方法和舉措

1．挖掘學科教育資源。安全意識是逐漸培養(yǎng)形成的。小學生的可塑性強，接收能力好，是形成良好安全意識的重要時期。對于尚未懂事的小學生來說,他們要保護自己，需要掌握一定的險境逃生技能，而這些技能也是生命教育的重要內容。我們利用課程資源并結合生活中的實例來培養(yǎng)學生安全意識和避災避險意識。在交通、食品、防火、防水、用電安全等方面提高學生避災避險的本領。比如在食品方面學生通過開展的《食物的營養(yǎng)》《發(fā)霉的面包》等課程聯(lián)系生活中眾多“三無”食品。學校還舉辦“認清三無食品”的現(xiàn)場會并聘請專家來對學生進行食品安全教育。又如在品德課和《三生教育》中讓學生懂得珍惜生命的重要性，明白生命不僅屬于自己，還屬于所有愛我們的人。因此，我們在教學中通過運用多媒體展示、組織演習、自編兒歌、安全知識競賽等方式提高了小學生的安全意識。

2.加強聯(lián)系,齊抓共管。班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒,發(fā)現(xiàn)學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”;要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監(jiān)督,對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長,共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷。把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電等方面存在的安全隱患及時同校總務處或物業(yè)管理處聯(lián)系,并及時進行排除。

3.以法治教,規(guī)范行為。在現(xiàn)代的小學生中有個別學生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影視片中行為,違紀違規(guī)。因此,班主任應該以法治教,規(guī)范學生的行為,把《小學生日常行為規(guī)范》作為每一名學生的行為準則,堅持不懈地抓學生的日常行為規(guī)范教育,循序漸進地實施習慣養(yǎng)成的矯正,注重培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力,引導學生選擇健康的生活方式,教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規(guī)，加強同家長的溝通和交流,把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學生家長,最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。

4.尊重個體,因材施教。不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。現(xiàn)在的小學生好學愛動,逆反心理強,一旦遭受挫折或失敗,很容易突破法律底線,導致違法犯罪。因此,班主任一定要審時度勢,尊重學生的個性差異,正確對待和處理不同性質的不良行為。對于個別學生性質較為惡劣的不良行為,應以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理,決不能實施體罰或變相體罰;對于班級整體諸如集合、站隊、上操,甚至是運動會比賽等方面,決不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危險性的集體活動中,必須根據(jù)學生實際提倡參與,而不能一味地強調出成績;對于學生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼” 而操之過急,更不能脫離學生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。

5.加強預防,管理創(chuàng)新。學校安全管理包括物和人兩個部分,而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學生集體力量,構建學生安全自治管理模式,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞,有人監(jiān)控安全隱患,防患于未然。因此,班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織。健全班級安全管理制度,通過這些組織掌握班情,把握動向,運籌帷幄,及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

綜上所述,學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任,正確實施班級安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡,才能真正確保小學生的安全，為他們提供安全、幸福的成長空間。

作者:朱玉英

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第二篇：抓好小學生的安全教育工作

抓好小學生的安全教育工作

小學生活潑好動，安全意識淡薄。班主任要經(jīng)常對學生進行安全教育，養(yǎng)成“時時講，事事講”的好習慣。每周的班會課，我都會結合學校的安全教育計劃或社會中、學生中發(fā)生的一些事向學生灌輸一些安全知識。安全教育重在防范，如果出了事后再來教育，那就失去了失去了教育的意義。在現(xiàn)實生活中，充斥著各種安全隱患。安全隱患，顧名思義就是隱藏著的安全禍患。既然是隱藏著的安全禍患，那就不容易被發(fā)現(xiàn)。小學生對警察、醫(yī)生等專業(yè)人員特別敬畏，對他們說的話會產(chǎn)生特別的信任感。學校可以利用一定的時間請法制副校長對學生進行專業(yè)的安全知識教育，提醒學生在公路上行走時應注意的事項，教育學生在社會中如何保護自己，學生對他們說的話會記得牢一些。安全教育不只是教師、學校的事，家長的教育也同樣重要。在學校里，除了老師對學生的安全教育常抓不懈外，家長要教給孩子一些在家如何保障安全的知識。而學校也要利用家長會對家長進行安全知識培訓。向家長及時宣講交通法規(guī)和學校的要求，提醒家長為了孩子不僅自己必須遵守交通法規(guī)，還要督促孩子注意安全。家長也要根據(jù)學校要求，主動對孩子進行安全教育。除此之外，家長要以主人翁的態(tài)度，經(jīng)常向學校提建議，共同搞好交通安全教育。讓我們學校和家庭形成合力，讓學生在反復叮嚀中增強安全意識，提高自救自護的能力。

第三篇：如何抓好小學生的安全教育工作[小編推薦]

如何抓好小學生的安全教育工作

要確保學生們的安全，根本在于提高他們的安全意識、自我防范和自護自救能力。抓好學生的安全教育，是學校安全工作的基礎，所以班主任應重視教育安全工作。

一、利用案例示警，喚醒安全意識。

班主任應每月舉行一次安全教育主題班會。

比如，有些學生遇事比較沖動，容易與他人發(fā)生沖突。班主任可以播放小學生打架斗毆致人受傷而被判刑的案例給學生們看。讓學生知道校園侵害事件離他們并不遙遠。使學生意識到?jīng)_動的行為可能導致嚴重的后果。

教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體，自己獨個活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。教師要指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

二、規(guī)范學生行為，減少安全隱患。

學生每天在校的安全更是尤為重要。班主任要教育學生課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等都有益于身體健康的活動。學生在教室里活動也不能掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。我經(jīng)常教育學生上學路上遵守交通規(guī)則，注意周圍車輛及危險建筑。就這樣一天天、一年年、時時刻刻，一句句叨念的話語，不斷提醒學生從學校到家，從家到學校要注意安全。安排好小小安全員，明確他們的職責，維護班級的安全工作。學生早已習慣緊記老師的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學生外出我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。

三、開展豐富多彩的安全教育活動，普及安全知識。

現(xiàn)實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度。班主任可以經(jīng)常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方式，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識、配合學校搞好防火、防震等演練活動，教給學生正確的逃生方法，通過讓學生親身經(jīng)歷現(xiàn)場模擬，并在活動結束后以日記或周記的形式表達感受、體會，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，從而深化安全教育的目的。

四、關注生命，尊重學生個性。

每個學生都有不同的知識特征、不同的興趣愛好、不同的欲望渴求、不同的價值取向、不同的創(chuàng)造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。

第四篇：如何抓好學校安全教育工作論文

安全教育是學校工作的重要組成部分。學校安全，關系到國家和個人的利益，更關系到青少年的健康成長。因此，學校應重視安全教育，將其列入學校議事日程，放在學校的重要位置。然而，一些學校的安全工作抓而不實，導致了安全事故頻頻發(fā)生。那么，如何抓好學校安全教育工作呢？我認為要抓好以下幾個方面的工作。

一 學校領導要提高認識，高度重視

學校領導要高度重視安全工作在學校工作中的重要性，把好安全教育關，把一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

近些年，一些學校對安全教育重視不夠，管理不善，造成了安全事故時有發(fā)生，給國家、學校、家庭帶來了較大損失。主要表現(xiàn)為“四重四輕”，一是重教學輕安全。一些學校領導受教學獎懲、升學壓力的影響，只重視教育教學管理，把主要精力放在了教學質量的提升上，完全忽視了對學生的安全教育，把學校安全隱患置之度外。二是重學生輕教師。有的學校領導認為安全事故只會發(fā)生在學生身上，對教師的教學行為視而不見，造成了部分老師嚴重體罰學生，班級管理松散，學校財產(chǎn)被盜等。三是重實輕虛。部分學校領導對看得見，摸得著實實在在的安全問題處理及時，清除了安全隱患，而對一些隱性的安全問題看不清，如煤氣中毒、農(nóng)藥中毒等。四是重校內輕校外。個別學校領導對校內安全常抓不懈，形成了良好的校園安全環(huán)境。但對校外學生生活缺少必要的自我防范、自我營救等安全知識教育。

二、建立機制，明確責任

為了切實抓好抓實學校安全教育，確保學校師生生命安全，學校要成立以校長為組長的安全工作領導小組，制定科學、規(guī)范、有效的安全工作管理制度。如《學校安全工作管理制度》《學生安全制度》《班級安全教育量化細則》等。制定切實可行的安全防范措施，如堅持放學集合制度，值周教師時時強調當前的安全問題，有序疏散學生放學，教師護送學生安全離校等。做到分工仔細，責任明確，誰出問題誰負責的原則；堅持預防為主，教育先行，把一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

三、開展多種形式的安全教育宣傳

學校定期召開安全教育工作會議，部署安全教育工作，加大安全教育宣傳力度。在學校宣傳欄、公開欄等醒目位置張貼安全知識掛圖、重大安全事故；在教室、圖書館、實驗室等處張貼學生安全制度；利用團隊廣播室、活動室宣傳安全法律法規(guī)知識、重大安全事故，以此來警示教育學生；定期舉辦安全教育知識，組織安全教育主題隊會，安全知識競賽；開展法制安全知識講座。通過開展活動來潛移默化學生，增加學生安全知識，增強學生安全防范意識和自我營救的能力。

四、全面排查、維修

學校領導要經(jīng)常帶領安全工作領導小組，對學校的電線、門窗玻璃、照明燈具、消防器材、宿舍、商店、伙房等基礎設施全面進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施進行維修處理，消除安全隱患，營造一個良好的安全校園環(huán)境。

五、簽訂安全責任狀

學校實行安全責任制，分別與各室負責人、政教處、班主任、教師簽訂安全責任狀，層層落實責任，有效地消除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。

六、加強學校周邊環(huán)境的治理

一是隨著城鎮(zhèn)建設的加快，交通事業(yè)的蓬勃發(fā)展，機動車輛日益增多。在學生上學放學的這段時間里，校門口人車爭道而行的混亂場面，真讓家長、老師為學生的安全問題擔憂。二是校園門口的小攤點過多過濫，大多經(jīng)營一些小吃零食、玩具等。其中，小吃零食的衛(wèi)生狀況十分令人擔憂，存在嚴重的食品衛(wèi)生安全隱患。因此，學校要協(xié)調有關職能部門對校門口的環(huán)境進行綜合治理，做到齊抓共管，形成合力，清除交通和食品安全隱患。

第五篇：淺談學校如何抓好學校法制安全教育工作

淺談如何抓好學校法制安全教育工作

固安縣柳泉鎮(zhèn)中學張振波

中小學生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全、健康地成長，不但關系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關系著國家的興旺和民族的振興。我們應該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會（學校、家長、社會各部門）對校園安全的認識和重視程度，要把握校園安全教育的“三實性”——實踐性、實用性、實效性，以“體驗教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結合，建立并落實安全教育的長效機制，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，進而養(yǎng)成良好的習慣。

1、納入課程管理，開發(fā)音像教材。

在中小學現(xiàn)有課程體系中，地方課程開設了《專題教育》課，這門學科整合了多種教育，包括生理衛(wèi)生教育、法制教育、安全教育、民族教育、國防教育等。國家規(guī)定：地方課程也要做到有教材，有課時，有教師，有教案。因此，各級行政部門也嚴格按照這“四有“的標準進行檢查。由于本學科不列入考試范圍，因此教育的效果如何，無從考證。由于各級部門開始重視校園安全，有人提出：將其列入考試科目，或者出一張問卷測試知識掌握程度。我認為此舉不妥。由于地方課程及校本課程的開設，在安排并落實課時計劃時已經(jīng)產(chǎn)生了一些新的情況和問題，教師不足，課時緊張，學生學習科目增多，因此在落實上出現(xiàn)了難度。加之各校對地方課程本身的重視確實存在差距，教學內容的編排簡單枯燥，缺乏必要的教輔材料，導致教學效果出現(xiàn)問題。安全教育不僅是知識教育，針對中小學生的年齡特點，直觀形象和教育方式更易于為廣大中小學生接受。因此，建議開發(fā)音像課程與體驗課程，通過生動的案例及講述，通過學生的親身實踐，使學生易于接受并熟練掌握安全教育的相關知識與技能。探索多元化的教育方式，構建文本、音像、體驗活動于一體的校本課程。

2、落實常規(guī)管理，建立長效機制。

安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件6個模塊。具體到校園安全，不僅包括校園內的校舍安全，教學設備設施安全，教育教學管理安全，大型活動集隊安全，周邊環(huán)境安全等，更包括日常的交通安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件自救等。因此，對安全教育人員要定期進行培訓，除必須的安全教育常識外，還要結合不同時期不同地區(qū)不同學校出現(xiàn)的新情況，新問題進行專題培訓，確保安全教育工作與時俱進。

安全教育貴在持之以恒。它不是一朝一夕之事，必須著眼于學生的日常行為規(guī)范管理，學校的教育教學常規(guī)管理，因此建立科學規(guī)范的長效管理機制是十分重要的。因此，從廣義的范圍說，學校里的每個老師、學生的家長都是安全知識的傳播者，都是安全教育的主體。

學校安全教育必須建立并完善各項安全工作制度。制度的制定要因地制宜，講究務實高效。制度一旦定下來了，必須不折不扣地去執(zhí)行。相比之下，執(zhí)行并

落實制度顯得更為重要。我們提倡大家樹立“安全無小事”“責任重于泰山”的安全工作理念，因此，細節(jié)管理是決定管理成敗的關鍵。5.12大地震中的某學校就因為常年堅持對學生進行安全演練，在這場巨大的地震災難中學生及時自救，無1人死亡。這就是堅持的價值，它換取的是一個個鮮活的生命。

3、注重實踐體驗，熟練掌握生存技能。

安全教育的特點是實用，僅靠書面教育是解決不了實際問題的，因此必須加強學生的實踐體驗。在《中小學公共安全教育指導綱要》中明確指出：“公共安全教育可以針對單一主題或多個主題來設計教學活動；通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，也可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學以游戲和模擬為主；初中以活動和體驗為主；高中以體驗和辨析為主。”因此，要注重探索多樣化的教育方式。

我們都聽到這樣一句話：看過的，忘記了；做過的，記住了。因此，校園安全教育應該盡可能地為學生創(chuàng)造實踐體驗的機會，開展自救自護和逃生實踐演練活動。大型的安全演練要定期舉行，無論是消防演練，還是地震演練，都要讓學生親自體驗并掌握逃生自救的本領。還可以與其他相關部門協(xié)調，開展實踐體驗活動，如親自上交警崗體驗交通安全的意義，與消防部門聯(lián)手開展正規(guī)的消防演練等。在教育形式上，盡力設計模擬情境，使學生產(chǎn)生身臨其境之感，從而在活動中、實踐中指導學生形成技能。

4、體現(xiàn)協(xié)同教育，落實各部門職責。

校園安全教育不只是學校的事，更是全社會的事。因為學生是未成年人，更是祖國的希望與未來。當整個社會都能重視學生安全教育，并且落實好本部門的職責，那將會改變和影響一代人。教育應與公安、消防、交警等各部門共同攜手，一起為學生營造一個人人講安全、人人懂安全、人人抓安全的社會環(huán)境，使安全教育深入人心。近些年來，消防隊和公安、交警部門特別重視學校安全，定期到學校進行安全講座，通過一個生動的案例，為學生上了一堂堂教育課。這些活動要深入下去，堅持下去，落實到每一所學校，落實到每一名師生的心中，切實提高全民族的安全意識。從這個意義上說，這是一件功在現(xiàn)代、利在千秋的基業(yè)。、淺談如何抓好學校 法制安全教育工作

固安縣柳泉鎮(zhèn)中學

張振波