第一篇：淺談如何抓好黨員學習教育工作

淺談如何抓好黨員學習教育工作

我們都聽說過這樣一句話：“學海無涯苦作舟”，可見學習確實是一件苦差事，它與吃飯、睡覺、打撲克、看電影、閑嘮嗑相比，無疑是更加枯燥、乏味的。那怎么辦，難道我們就不學了嗎？黨員學習就不要了嗎？黨員教育就停止了嗎？答案是否定的。下面，我就以我們齊客的黨員學習教育為例，跟大家探討一下，如何做好黨員的學習教育工作？

我段下設21個車間、車隊，涵蓋166個班組，現有職工8803名，其中在崗黨員總數為1773人。這樣的人員分布讓我們很難去將黨員集中起來，組織黨員開展學習教育，而如果單純以班組黨支部為單位，又無法保證學習效果。

一、以往的黨員學習教育存在的問題分析

1.“計件式”學習不科學。以往的黨員學習，強調的是學了多少課時、寫了多少筆記，用次數多少衡量認真與否，用筆記厚度凸顯標準高低，并不科學。黨員日常政治學習摘抄的是領導講話、政策法規、會議精神，理解性不強;就連業務學習記錄也是草擬課題，適用性不高。長此以往，當學習脫離現場，學習超過職工的理解力，學習變成計件與機械化復讀，筆記讓職工抄的手疼時，我們的黨員培訓，甚至是任何一種培訓，都不但起不到教育引導的作用，還會引起職工的逆反心理。

2.“靠點式”學習效率低。以往的黨員學習，總支書記、支部書記照本宣科，講課的教案長篇累牘，湊時間、湊字數，講的人磨磨叨叨，聽的人渾渾噩噩，既浪費管理資源，又增加職工壓力。結果學十次，記不住一次;學兩個點，答不上一句。實際上，黨員學習完全可以精簡成幾個必要的知識點，利用出乘點名前的十分鐘和折返站會的后十分鐘進行。但從實際開展情況看，大家習慣于“長、拖、靠”式的黨員學習會，已經陷入了形式主義的泥沼，養成了拖沓疲懶的風氣。

3.“強制式”學習弊端大。以往的黨員學習，教啥學啥，學啥背啥，念啥記啥，沒有效果不說，還占用職工大量個人休息時間，結果職工一腦子漿糊，一肚子牢騷，越學越反感，越背越遲鈍。這種強制灌輸、被動填鴨，不但給職工平添壓力，而且極易引起職工逆反心理;這種無差別化的培訓，不但起不到黨員培訓應有的教學效果，而且看不出黨員與普通職工之間應有的差距，看不出黨員的先進性。

4.“單一式”學習效果差。以往的黨員學習，內容固定，項目單一，方法單調，結果因忽略學員感受，忽視高科技手段運用，造成培訓千篇一律，枯燥乏味，晦澀難懂，如果再受限于教師自身素質、水平、能力，教學質量更加難以保證，有時一節黨課或黨員日常培訓下來，學員只記得授課人在前面“唐僧”式的說教，具體說的什么沒有印象，也沒有興趣了解。

二、黨員學習教育可以采取的開放式措施和做法

1.黨員學習要創新教育載體。齊客在這方面，主要采取的作法是“一網變三網”，所謂“一網變三網”，即本著服務職工同教育引導職工相結合的原則，依托段辦公網架設“開放式黨員培訓”平臺，并積極開發互聯網電腦平臺和智能手機平臺，推出“互聯網在線自助培訓系統”，充分利用現代化載體，設立電子規章、手機加油站、網絡教材，從而實現“一網變三網、固定變移動”。有了互聯網的介入后，無論是黨員、積極分子，還是職工群眾都可以在學習室、家里，甚至在折返站利用電腦、手機隨時、隨地進行學習，為職工按需索學、按圖索驥，提供了便利條件。

2.黨員學習要幫助黨員樹立“你行我也行”的自信。我們組織黨員學習的最終目的與學生參加高考不同，不是論勝負，而是要真正讓黨員職工有所收獲、有所提高，因此我們不能以一次定好否，以一次定勝負。為此，齊客嘗試了“一次變多次”的黨員教育培訓方法，其最終目的是要調動黨員自主學習的熱情和積極性。通過變“大鍋飯”為“自助餐”的方式，改變以往一次考試定成績的模式，實行多次答題取最高分。并采取積分過關的形式，黨員通過答題獲得不同積分，每月按照分值兌換不同獎勵，讓黨員人人都有機會中獎，鼓勵全員參與學習，實現黨員素質整體提升。

3.黨員學習要結合實際因材施教。黨員的素質不同、年齡不同，能夠適應的學習難易程度也不同。這就好比一個班級，同樣一個老師講課，為什么有尖子生、有中等生、有差生，因為老師所講授的內容隨接收對象的不同，產生的效果也不同，這就需要我們開展一種真正意義上的“自助”培訓，黨員能接受什么就學什么，只要與其本人相比，有提高，就是收獲。為此，齊客實行了“一卷變三卷”，即在黨內自主開發網絡電子答題系統中，設置A、B、C三個檔次題庫，供黨員自行選擇，黨員可以根據自身實際情況“照單抓藥”，這就真正實現了因材施教，提升了黨員培訓的針對性。而且，每月我們會更新150道試題，不限次數、分數，職工24小時可利用網絡系統答題，成績以單次答題最高分值為準，這就讓黨員的學習提素活動達到日常化、隨機化、常態化。

4.黨員學習要用活正激勵手段。隨著人們思維理念的不斷進步，正激勵這個字眼大家已經不再陌生，管理中，我們不再認同問題管理、考核扣款管理，在黨員的教育學習中，同樣，大家也認同激勵式的培訓管理手段。為了最大限度調動黨員的學習熱情，我們采取了“一獎變三獎”的培訓方式，即堅持正向激勵的理念，參考“一戰到底”和“移動積分兌獎”的形式，相繼推出了“我是冠軍”系列黨員技能競賽和積分競賽。答題十次，可獲得一份精美的“參與紀念獎”、答題積分累計到一定程度就能憑積分換取“積分闖關獎”，年底積分最高的和競賽中取得名次的黨員可以參加段黨委組織的“我是冠軍”大獎賽，有機會贏得3000元的“年度大獎”，這個活動我們已經連續舉辦了兩年，每到角逐年度大獎的時候，總是我們全體黨員學習熱情最高的時候，特別是3000元大獎產生時，臺上臺下總會一片沸騰。

三、齊客實行開放式黨員學習教育所產生的效果

鏡頭1：一次不行答十次。成都車隊的黨員賈浩剛，因為年齡大，學習的積極性一直不高，利用開放式平臺第一次答題，只得了15分，跟支部書記說不答了。支部書記講清“可以多次答題取最高分”后，老賈來了熱情，連著在學習室答了十多次，最終取得了95分，樂顛顛的說“一次不行咱答十次，歲數大咋了？照樣是冠軍。”

鏡頭2：副書記用不上電腦。實施開放式黨員學習教育以來，杭州車隊學習室的電腦就一直“供不應求”，甚至連車隊干部的電腦也經常被答題的“黨員”霸占，車隊的總支副書記剛剛添乘回來，發現辦公室的電腦被杭州2組的3名職工占用了，一下午都沒走，職工說：“書記，讓我再答會吧，明天就出乘了。”

鏡頭3：中午12點也有人答題。中午12點鐘，組織助理孫杰志打開開放式黨員培訓平臺管理系統，發現系統顯示還有很多黨員的狀態是“正在答題”，立即打電話向車隊黨總支詢問，原來是幾名黨員上午一直沒輪上答題，覺得中午吃飯的時候學習室人少，想要多答幾次。

鏡頭4：你們能不能讓讓老同志。“今天你答了幾次題？”齊客北京車隊學習室的電腦前，李鵬飛等3名黨員正在討論。“下一個該我答了。”51歲的老黨員張云生說，“你們這幫小年輕的回家用手機也能答，照顧照顧我們老同志。”

鏡頭5：“我要入黨”。“我是冠軍”大獎賽，因為僅限黨員可以沖擊大獎的限制，群眾只能做旁觀者，比賽現場，一名群眾說：“我要入黨，我也要參賽！”，比賽結束后，陸續有15名群眾遞交了入黨申請書。

第二篇：“三注重”抓好老干部學習教育工作

“三注重”抓好老干部學習教育工作

離退休老干部既是黨的群眾路線教育實踐活動的直接參與者，也是開展活動的寶貴資源。我們應高度重視離退休老干部學習教育工作，切實做到“三注重”，讓老干部發揮獨特作用，取得顯著效果。

注重創新學習方式，激發學習興趣。針對老干部年齡大不易于集中學習的情況，應將學習材料匯編、實施方案、動員講話、征求意見函、給老干部的一封信、筆記本等學習資料制作成“學習錦囊”，采取請進來、送上門、寄出去的方式組織老干部參加學習教育，激發老干部的學習熱情。“請進來”即：請老干部參加本單位組織的集中學習、討論、交流；“送上門”即：由本單位領導班子成員帶領活動辦成員將“學習錦囊”送到老干部家中；“寄出去”即：及時將“學習錦囊”郵寄到不在城區的老干部手中，確保老干部有學習資料，學有所獲。

注重創新宣傳載體，暢通學習渠道。要結合易用便利的宣傳手段，手機短信、電話、信息簡報、上門走訪、談心交心等載體，及時向老干部公布教育實踐活動最新動態，積極宣傳相關政策文件精神，了解活動進展情況，確保他們參與到教育實踐活動中來，取得學習效果。

注重召開座談會，實現面對面、心連心。要按照實施方

1案，及時召開老干部座談會，開展心得體會交流，加深他們對教育實踐活動在理解、認識，深刻領會教育實踐活動的實質內涵。廣泛聽取老干部的意見和建議，聽逆耳話、心里話、大實話，確保查找的問題深入全面。鼓勵老干部積極參與到活動中來，發揮老干部的群眾優勢、經驗優勢、政治優勢、教育優勢，促進本單位黨的群眾路線教育實踐活動有效開展。

第三篇：繼承紅軍遺志抓好我部黨員思想教育工作

繼承紅軍遺志 做好我部黨員思想教育工作

---參觀會寧紅軍會師舊址有感

科干班徐家良

2011年3月9日，全體參加市委黨校第25期科干班的學員，在黨校的統一組織下參觀了會寧紅軍會師舊址。在中國共產黨建黨九十周年之際，我們科干班一行五十余人參觀了中國工農紅軍第一、二、四方面軍三大主力勝利會師舊址會寧縣城。首先，在導游的帶領下我們重走了紅軍路，走過了仿瀘定橋，體會了紅軍當年在瀘定橋上那慘烈的戰斗，瞻仰了徐海東大將紀念碑、紅軍騎兵團政委夏云飛紀念碑以及仿遵義會議舊址。游覽了桃花山，親身體會了當年紅軍走過的路，我們的腳印和當年無數紅軍的腳印疊加在一起時，仿佛穿越時空，感受到了當年紅軍艱苦的生活和慘烈的戰斗。下山之后到縣城會師舊址，大家列隊在會師塔前，舉行了莊嚴隆重的紀念儀式，奏唱了國際歌，重溫了入黨誓詞，認真聆聽了講解員感人至深的講解，并深刻體會到了革命前輩、紅軍將士為了新中國的解放而做出的不懈努力和巨大犧牲，使人的心情久久不能平靜。此時此刻我們仿佛看到了數萬紅軍將士倒在長征路上的那種慘烈景象，又仿佛看到了1936年10月中國工農紅軍在會寧城歡慶勝利會師的動人場面。1936年10月紅軍在

1會寧會師，標志著萬里長征的勝利結束，也是中國革命開始走向勝利的關鍵時刻。之后，我們又參觀了會師紀念館，首先映入眼簾是由張震上將題寫館名的“紅軍會師紀念館”的仿古正門，館內紅軍長征文物十分豐富，全面反映了紅軍長征時的戰斗和生活情景。今天，我們這些共產黨員在這里緬懷先烈，使我們的心靈受到了一次洗禮，也給我們上了新的一課。使我們更加珍惜今天的美好生活，也更加明白只有共產黨，才能救中國，只有共產黨，中國的明天才會更美好，人民才會更幸福。

一、抹不去的紅色記憶，割不斷的革命情誼

我們乘車路過會寧縣城，看到街道整齊有序，高樓林立，人群摩肩接踵，一片繁榮景象。沿街的每個路燈柱上，都裝飾有紅一、二、四方面軍的軍旗，血色軍旗仿佛在訴說著會寧人民同中國工農紅軍的血肉之情，訴說著會寧同中國革命勝利的密切聯系。會寧，其現在雖然是國家級貧困縣，但它們當年承載了多少共和國的光榮和夢想，在這片熱土上，當年紅軍和當地群眾血脈相連，血水相溶。紅軍會師期間，6萬會寧人民群眾為紅軍籌集了500萬斤糧食，人均支援紅軍近100斤糧食。大家可想而知，在當年的戰爭年代，糧食是多么的重要，那就是生命，就是希望。大部分會寧人民捐出的是全家一年的口糧，想想看他們的生活是度過的。并為紅軍籌集了2889頭豬和羊，6830件布匹和衣物，這樣才保證了近7萬名紅軍將士戰斗、生活所需，還把400多名會寧兒女送進了紅軍隊伍。紅軍三大主力在會寧會師期間同國民

黨軍隊進行了6次艱苦的戰役，有1000多名紅軍指戰員長眠在會寧的黃土地上。硝煙遠去，長河依舊。會寧人民是偉大的，會寧兒女是無私的，今天的人們是不會忘記你們當年為革命的勝利無私的付出，今天我們這些生活在陽光下的共產黨員應該為你們感到自豪。當我們站在會師塔前，當看到十一層的三塔環抱，象征三方面軍，三個歷史巨人緊緊擁抱在一起，骨肉相連，團結一致，頂天立地，所向無敵，這正是紅軍三方面軍當年的精神寫照。我們今天重溫長征歷史，緬懷革命先烈，發揚長征精神，我們沒有理由不做好黨的工作，沒有理由不全心全意為人民服務，為群眾謀福利。

二、會寧紅軍會師的歷史意義與精神

會寧地處甘肅東部，北依黃河，東南緊靠西蘭公路，地理位置十分重要，戰略位置自然十分關鍵，是紅二、四方面軍北上的必經之路。是當年各路紅軍唯一經過全境勝利會師的地方，也是將星薈萃之地。毛澤東、劉少奇、周恩來、鄧小平、朱德、彭德懷等老一輩革命家，以及其中1955年授軍銜的十大元帥中的9位元帥，十大將中有8位大將，五十七位上將中有45位在長征途中和會寧會師期間到過會寧。長征的出發點瑞金，轉折點遵義，落腳點延安，三大主力會師地會寧，被稱為長征勝利的“四大豐碑”。會寧因紅軍三軍會師彪炳史冊，成為舉世聞名的革命圣地。1935年9月底，張國燾分裂紅軍，拒絕執行黨中央北上，強令紅四方面軍南下，黨中央在川甘邊界的俄界，召開了政治局會議，批判了張國燾的錯誤，并電促張國燾率部北上。在朱德、賀龍、任弼時、關向應等堅決抵制下，紅四方面軍的指戰員紛紛同張國燾進行了斗爭，堅持北上抗日主張。1936年7月，從湘、鄂、川、黔根據地出發的紅二、六軍團，在西康甘孜同紅四方面軍會師（會師后紅二、六軍團合編為紅二方面軍）。根據黨中央指示，會師后的隊伍共同北上。1936年10月，紅二方面軍、紅四方面軍和紅一方面軍一部，與已到達陜甘寧根據地后，又前來迎接的紅一方面軍，在甘肅會寧勝利會師，并一起到達延安，標志著偉大的長征勝利結束，會寧是中國革命勝利的轉折點。通過會寧會師舊址的參觀，使我們全體黨員再一次深刻體會到了我黨提倡的緊密團結在黨中央周圍，一切聽黨指揮，黨指揮槍的英明偉大，是中國革命走向勝利的法寶。結合當前國際國內形勢，對我們進行愛國主義和革命歷史教育，深刻體會到今天的幸福生活來之不易，使我們更加懂得了對全黨進行黨史理論教育的重要性和意義，使全體黨員充分認識到中國共產黨的先進性和為人民服務的自覺性。

三、繼承紅軍遺志，做好我部黨員思想教育工作

1、繼承紅軍遺志，發揚長征精神，充分發揮黨員的先鋒模范作用。通過參觀學習，最大的感受是紅軍精神不能忘，長征精神要在全體黨員中發揚光大。我們今天的一切，都是革命先烈用生命和鮮血換來的。今天我們要緊密團結在以胡總書記為首是黨中央周圍，自覺遵守黨的紀律，努力為黨工作，吃苦在前，享受在后。在黨員干部中掀起學英烈、學先進的高潮，繼續深入加強黨員先進性教育。繼續解放思想，轉變思想觀念，以科學發展的態度開拓創新，銳意進取，起模范帶頭作用，做表率。激勵全體黨員進一步增強先鋒意識、實踐先鋒要求、樹立先鋒形象，提高黨員的責任感和使命感。增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，保持和發展黨員隊伍先進性，加強組織管理，提高黨組織戰斗堡壘作用，團結群眾，廉潔自律，做一個真正的為老百姓服務的共產黨員。

2、注重理想信念教育，建立和諧的黨群關系。繼續加強我部黨員隊伍建設，注重理想信念教育。現在有部分黨員信念不堅定，理想不明確，對黨工作的自覺性不高，創造性發展理念不強。我們要通過黨員先進性教育和愛國主義教育，從思想上轉變有些黨員的陳舊觀念，結合當前的國際國內形勢，對黨的執政理念要有新的理解，要用科學的眼光看待黨的執政地位，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展為核心，堅持做到以人為本，圍繞黨的路線、方針、政策，積極引導黨員堅定信念，堅定以共產主義為最高奮斗目標。教育黨員自覺遵守廉潔規定，認認真真做事，清清白白做人。繼續發揚紅軍精神，建立和諧的黨群關系。現在有些黨員，特別是黨的一些領導干部，忘記了和群眾的關系，忘記了當年革命勝利，我們黨是怎樣正確處理干群關系的，是怎樣處理個人和組織的關系。現在有的黨員享樂主義思想嚴重，享受在先。今天，教育黨員在新的時期，更應該緊跟

黨中央的基本路線，繼承中國共產黨的優秀傳統和品質，教育黨員、職工在新的時期有一種積極奮進的工作狀態，做好本職工作，真正做到為民、務實、清廉，自覺發揚黨的光榮傳統和優良作風，自覺抵御各種腐朽落后思想觀念的侵蝕，才能推動經濟社會又好又快的發展，才能形成共同構建社會主義和諧社會的強大力量，才能永葆黨的先進性。

第四篇：黨員教育工作心得體會思想學習

黨員教育要在形式上尋找新載體 教育形式是實施教育內容，實現教育效果的必要條件。在社會主義市場經濟體制下，運用哪些教育形式卓有成效地開展黨員教育，是擺在各級黨務工作者特別是領導干部面前的一個新課題，我們必須加以積極探索和認真研究。作為黨務領導干部，筆者經過對此課題的探索與研究，初步產生了一些膚淺的思想認識。

一、以文化為載體，強化教育效果，淡化教育痕跡 當前，隨著市場經濟體制的確立和發展，黨員的思想觀念，改革意識，精神狀態都發生了深刻的變化，過去那種你說我聽，你講我通的教育方式，已遠不能滿足黨員求新、求實、求知的要求，并且在某種程度上已產生逆反心理。而以文化為載體，將思想教育寓于藝術性、知識性、趣味性之中，淡化了教育痕跡，強化了教育效果，可收潛移默化之功效。文化領域是多方面的，有企業文化、社區文化、村鎮文化、影視文化、家庭文化等等。這其中，影視文化這一載體已越來越多地成為黨員電化教育的工具，受到各級黨組織和黨員的歡迎。除此而外，家庭文化、村鎮文化等載體，也逐漸被一些基層黨組織所認識和利用。如，近幾年太平區在農民黨員中開展的“評九戶”(勤勞致富戶、團結互助戶、自覺交稅戶、遵紀守法戶、自立自強戶、樹新風戶、和睦家庭戶、科學種田戶、多種經營戶)活動，就是一種家庭文化，這實際上已把黨員教育工作做到了“家”。所以，以文化為載體對黨員進行教育，既虛功實做，強化了教育效果，又淡化了教育痕跡，可稱得上是新形勢下黨員教育的一種好形式。

二、以管理為載體，增強黨員自我規范意識 在黨的建設中，思想教育與組織管理歷來是緊密相聯，不可分割的。只強調黨員教育而沒有嚴格的組織管理，教育成果就不可能持久和鞏固。很難設想一個不懂黨規黨法，不受黨組織紀律約束的黨員，能夠自覺地履行黨員義務，接受黨組織監督。因此，在某種意義上講，管理就是教育，管理過程就是教育過程。黨內管理的形式有許多，如制度管理，目標管理，民主監督管理等等。而黨員目標管理在一定程度上體現了現代管理科學的系統化、程序化和整體化特點，應該說是新時期加強黨員管理教育的一項綜合性措施，要繼續在完善和強化上下功夫。在強化黨員管理過程中，應注意遵循以下幾條原則：一是科學的原則。即從實際出發，注重實效。二是嚴謹的原則。即在制定管理目標的同時，要相應地制定和明確檢查監督辦法及措施，不能重定標，輕執行，搞紙上談兵，要保證目標得以全面落實。三是創新的原則。即隨著改革開放的深入，不斷研究和探索新的黨員管理辦法。當前要針對發展市場經濟體制的要求，深入探討和研究股份制企業、“三資”企業、跨地區經濟聯合體等企業黨組織的設置和黨員管理辦法。

三、以經濟活動為載體，多些“自選動作”，少些“規定動作” 黨組織應當經常地、適時地圍繞經濟活動在黨員中開展一些有意義的教育活動，從而強化黨員教育，激發廣大黨員的政治熱情，充分發揮其先鋒模范作用，推動經濟發展。黨內開展的各項活動要適應當前經濟發展的新形勢，就必須緊緊圍繞市場經濟活動的規律來考慮和安排。一是在活動的內容上要突出時代性。突破政治上自我循環的小圈子，力求貼近經濟，貼近實際，既考慮政治效益，又考慮經濟效益。如，開展“讓黨性在市場經濟的實踐中閃光”、“創優秀、奪高產、多貢獻”和“講形勢、講任務、講責任，樹立改革精神”等活動，既有利于提高黨員素質，又有利于促進經濟發展，很具有時代特色。二是在活動方式上突出靈活性。盡量減少過分集中的“規范動作”，增加從實際出發的“自選動作”，力求生動活潑，喜聞樂見。如合理化建議、為改革獻計獻策、專題演講、知識競賽、征文評選等。三是在活動指導上突出實效性。減少指令，加強服務，深入基層，通過抓點帶面，樹立典型，適時交流，總結表彰等方式，扎扎實實地推進活動取得實效，切忌虎頭蛇尾走過場。

第五篇：黨員教育工作心得體會思想學習

黨員教育要在形式上尋找新載體 教育形式是實施教育內容，實現教育效果的必要條件。在社會主義市場經濟體制下，運用哪些教育形式卓有成效地開展黨員教育，是擺在各級黨務工作者特別是領導干部面前的一個新課題，我們必須加以積極探索和認真研究。作為黨務領導干部，筆者經過對此課題的探索與研究，初步產生了一些膚淺的思想認識。

一、以文化為載體，強化教育效果，淡化教育痕跡 當前，隨著市場經濟體制的確立和發展，黨員的思想觀念，改革意識，精神狀態都發生了深刻的變化，過去那種你說我聽，你講我通的教育方式，已遠不能滿足黨員求新、求實、求知的要求，并且在某種程度上已產生逆反心理。而以文化為載體，將思想教育寓于藝術性、知識性、趣味性之中，淡化了教育痕跡，強化了教育效果，可收潛移默化之功效。文化領域是多方面的，有企業文化、社區文化、村鎮文化、影視文化、家庭文化等等。這其中，影視文化這一載體已越來越多地成為黨員電化教育的工具，受到各級黨組織和黨員的歡迎。除此而外，家庭文化、村鎮文化等載體，也逐漸被一些基層黨組織所認識和利用。如，近幾年太平區在農民黨員中開展的“評九戶”(勤勞致富戶、團結互助戶、自覺交稅戶、遵紀守法戶、自立自強戶、樹新風戶、和睦家庭戶、科學種田戶、多種經營戶)活動，就是一種家庭文化，這實際上已把黨員教育工作做到了“家”。所以，以文化為載體對黨員進行教育，既虛功實做，強化了教育效果，又淡化了教育痕跡，可稱得上是新形勢下黨員教育的一種好形式。

二、以管理為載體，增強黨員自我規范意識 在黨的建設中，思想教育與組織管理歷來是緊密相聯，不可分割的。只強調黨員教育而沒有嚴格的組織管理，教育成果就不可能持久和鞏固。很難設想一個不懂黨規黨法，不受黨組織紀律約束的黨員，能夠自覺地履行黨員義務，接受黨組織監督。因此，在某種意義上講，管理就是教育，管理過程就是教育過程。黨內管理的形式有許多，如制度管理，目標管理，民主監督管理等等。而黨員目標管理在一定程度上體現了現代管理科學的系統化、程序化和整體化特點，應該說是新時期加強黨員管理教育的一項綜合性措施，要繼續在完善和強化上下功夫。在強化黨員管理過程中，應注意遵循以下幾條原則：一是科學的原則。即從實際出發，注重實效。二是嚴謹的原則。即在制定管理目標的同時，要相應地制定和明確檢查監督辦法及措施，不能重定標，輕執行，搞紙上談兵，要保證目標得以全面落實。三是創新的原則。即隨著改革開放的深入，不斷研究和探索新的黨員管理辦法。當前要針對發展市場經濟體制的要求，深入探討和研究股份制企業、“三資”企業、跨地區經濟聯合體等企業黨組織的設置和黨員管理辦法。

三、以經濟活動為載體，多些“自選動作”，少些“規定動作” 黨組織應當經常地、適時地圍繞經濟活動在黨員中開展一些有意義的教育活動，從而強化黨員教育，激發廣大黨員的政治熱情，充分發揮其先鋒模范作用，推動經濟發展。黨內開展的各項活動要適應當前經濟發展的新形勢，就必須緊緊圍繞市場經濟活動的規律來考慮和安排。一是在活動的內容上要突出時代性。突破政治上自我循環的小圈子，力求貼近經濟，貼近實際，既考慮政治效益，又考慮經濟效益。如，開展“讓黨性在市場經濟的實踐中閃光”、“創優秀、奪高產、多貢獻”和“講形勢、講任務、講責任，樹立改革精神”等活動，既有利于提高黨員素質，又有利于促進經濟發展，很具有時代特色。二是在活動方式上突出靈活性。盡量減少過分集中的“規范動作”，增加從實際出發的“自選動作”，力求生動活潑，喜聞樂見。如合理化建議、為改革獻計獻策、專題演講、知識競賽、征文評選等。三是在活動指導上突出實效性。減少指令，加強服務，深入基層，通過抓點帶面，樹立典型，適時交流，總結表彰等方式，扎扎實實地推進活動取得實效，切忌虎頭蛇尾走過場。