第一篇：天橋教育工作之我見

對天橋區(qū)中小學(xué)整合的幾點看法

目前，天橋區(qū)中小學(xué)隨著大幅度的整合，其效果已得到初步呈現(xiàn)，各項工作也平穩(wěn)良性的向前發(fā)展，由此合建，天橋區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)是付出了很大心血的。本人也處于拙成，體以下幾點看法，已成添足之勢，與不當(dāng)之處，望以海涵。

第一，一定要做好整合后干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作。其中校長的人選一定慎之又慎，要選正確。俗話說，火車跑得快全靠車頭帶。作文“車頭”的整合后的學(xué)校里更加重要。大家明白，兩個或幾個學(xué)校合成一校，其中的關(guān)系錯綜復(fù)雜，矛盾多重交織，如果用人不當(dāng)，今后造成內(nèi)耗等不良后果。那么，校長的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我認(rèn)為，首先要正直，同時還要寬容大度，有容人之量，一句話，一定要有過人的人格魅力才行，而其他則是次要的，自負(fù)而又夸夸其談的人千萬不能當(dāng)整合后的校長。整合后的學(xué)校最怕鈴鐺干部出現(xiàn)互相不服氣而分幫結(jié)拜的現(xiàn)象，表面唯唯而實際扯皮，因此，校長的任命是非常關(guān)鍵的。

第二，俗話說：十年樹木百年樹人，在校長人選慎重選定后，五年內(nèi)不要隨便調(diào)動。一初中為例，學(xué)生三年一循環(huán)，有為的校長會制定出一個三年的短計劃或十年的長計劃，并且把自己的理念付諸于學(xué)校的教育中，一次證明自己的能力魄力，如果時間太短，或者頻繁調(diào)動，囂張的教育理念很難實現(xiàn)，可能會出現(xiàn)兩種不好的現(xiàn)象，一是培養(yǎng)出部分投機(jī)者，他們表面做文章，投機(jī)取巧，難以扎下根基去，再一個是部分校長有難酬壯志的感嘆，這兩者對天橋區(qū)的教育振興都是不利的，望領(lǐng)導(dǎo)三思而行。俗話說：前人栽樹后人乘涼，但是如果前任校長剛剛栽下小樹，又匆匆忙忙的調(diào)走，他又如何精心培育這棵樹呢，而教育這棵大樹最終也不能長成。

第三，我們天橋區(qū)的教育相對落后，原因是多方面的，但是其中有一個原因要重點提及，即有相當(dāng)比例的教師業(yè)務(wù)水平太差，愛崗敬業(yè)的素質(zhì)不高。怎么辦？首先在選拔的源頭上要把好關(guān)，做到公平公正公開，讓那些真正熱愛教育事業(yè)而又有真才實學(xué)的人進(jìn)入教師隊伍；教育行業(yè)不同于其他行業(yè)，不能搞世襲，更不能照顧，否則很危險。其次，對那些已經(jīng)進(jìn)入教育行列而兩種素質(zhì)都不高的教師，一定要啟動再培訓(xùn)計劃，督促他們學(xué)習(xí)，除充實自己別無他法，對那些消極怠工的一定有明確的處罰措施。據(jù)調(diào)查了解，我們天橋區(qū)小學(xué)時有一大批優(yōu)秀教師，可是，我們又難以否認(rèn)也有當(dāng)“平庸”的教師，而學(xué)校在安排教室上課時，大多是良搭配的，這就直接損害了學(xué)生們的利益，也因此影響了天橋區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。我們都知道，人才管理學(xué)上有一個“木桶原則”。一只木桶城水的多少不再長板而是在于短板。這兩年天橋區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前，是和這木板過短朽有直接掛你的。

總之，整合的目的是為了集中優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，把天橋區(qū)的中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有一個很大的提升。再次，只希望向領(lǐng)導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，使好的措施有一個好的結(jié)果。我也把心中的想法寫出來，拳拳之心，天地可鑒。如果為此出現(xiàn)一些誤會，那么我也只能舉止一憾了

十三職專 劉志千2011.6.9

第二篇：懷化市湖天橋小學(xué)禁毒教育工作實施方案

懷化市湖天橋小學(xué)禁毒教育實施方案

為了推進(jìn)學(xué)校毒品預(yù)防教育工作規(guī)范化，進(jìn)一步落實上級有關(guān)禁毒、防毒工作精神，為了切實加強(qiáng)小學(xué)生在校期間的毒品預(yù)防教育，不斷推動學(xué)校毒品預(yù)防教育工作的深入開展，特制定本實施方案。

一、創(chuàng)建目的

開展毒品預(yù)防教育達(dá)標(biāo)活動的目的：大力加強(qiáng)學(xué)校毒品預(yù)防教育，切實增強(qiáng)學(xué)生的防毒拒毒意識，努力減少毒品對青少年的危害，有效遏制青少年吸毒問題的發(fā)展和蔓延；推動學(xué)校毒品預(yù)防教育工作健康發(fā)展，為全面實施毒品問題綜合治理把好第一道關(guān)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長為組長，副校長為副組長，學(xué)校行政、后勤、工會、團(tuán)隊人員為成員的維穩(wěn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：劉建華

副組長：肖單旗

周建波

江平

組員：張化懷

李先金

龍君綿

湯玲

楊麗華

彭菲

各班主任

三、工作內(nèi)容

對照《湖南省毒品預(yù)防教育示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》和《懷化市市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作考評細(xì)則》，每學(xué)年年初制定計劃，全年組織開展創(chuàng)建活動，完成毒品預(yù)防教育工作任務(wù)，同時建好毒品預(yù)防教育工作檔案（含文字、圖片和音像），做好年末總結(jié)、考評工作。

四、工作目標(biāo)

從今年開始，全面開展創(chuàng)建工作力爭用三年（到2008年）時間將我鎮(zhèn)六所小學(xué)全部創(chuàng)建成毒品預(yù)防教育達(dá)標(biāo)學(xué)校，同時爭創(chuàng)市級、省級示范學(xué)校。今年首先是明德小學(xué)創(chuàng)建市級示范學(xué)校。

五、工作措施

（一）、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

毒品問題危及全人類的健康，青少年吸毒問題十分突出，嚴(yán)重危害社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)、精神文明建設(shè)，嚴(yán)重危害著千家萬戶的安寧。要充分認(rèn)真到毒品預(yù)防教育的現(xiàn)實意義和歷史意義，樹立長期教育的思想，把創(chuàng)建毒品預(yù)防教育示范學(xué)校作為社會治安綜合治理的一項重要工作，作為學(xué)生道德品質(zhì)教育的一個重要方面，擺到加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)和培養(yǎng)合格接班人的高度，切實抓緊抓好。

（二）、創(chuàng)新思路，狠抓落實。

充分發(fā)揮新聞媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)校宣傳櫥窗的作用，利用“世界艾滋病日”、“國際禁毒日”和“世界環(huán)境日”等契機(jī)，通過多種形式積極開展宣傳活動，擴(kuò)大創(chuàng)建工作的影響；爭取家庭與社區(qū)聯(lián)動，實現(xiàn)課堂教育與家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，對創(chuàng)建工作中先進(jìn)經(jīng)驗及時推廣，對現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡要宣傳。

要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷增強(qiáng)毒品教育的科學(xué)性、針對性和實效性。各校要將開展毒品預(yù)防教育納入學(xué)校教學(xué)計劃，安排好教師和課時，課時原則上從地方課時和班隊會時間中安排，每學(xué)年安排一課時教學(xué)內(nèi)容，做到“教材、計劃、教師、課時”

四落實。

學(xué)校每學(xué)年開展一次禁毒知識講座，使學(xué)生了解毒品的危害、預(yù)防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規(guī)，確立“珍愛生命，拒絕毒品”的意識，掌握拒絕毒品的方法和能力，養(yǎng)成健康的生活方式。

（三）、加大投入，保障經(jīng)費。

開展工作離不開必要的人力、物力和財力的投入，要采取措施，加大對創(chuàng)建工作的支持力度，想方設(shè)法解決創(chuàng)建經(jīng)費等方面的問題和困難，把毒品預(yù)防教育列入日常教學(xué)計劃，做好師資力量的建設(shè)，科學(xué)地處理好與其他教學(xué)活動的關(guān)系，形成創(chuàng)建工作長效機(jī)制，確保創(chuàng)

建工作能正常開展。

2015年9月

第三篇：毒品預(yù)防教育工作之我見

毒品預(yù)防教育工作之我見

近年來，毒品犯罪活動日漸突出，受毒品危害的人員越來越多，毒品犯罪逐漸由城市向農(nóng)村蔓延。在廣大農(nóng)村地區(qū)，隨著外出務(wù)工人員的大量增加，吸販毒農(nóng)民工逐年增多，務(wù)農(nóng)人員非法種植罌粟現(xiàn)象屢禁不止，并誘發(fā)了很多社會問題。如何加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)禁毒宣傳，提高廣大農(nóng)民的拒毒、防毒、禁種等意識，遏制毒品問題在農(nóng)村地區(qū)蔓延已成為各級禁毒部門亟需解決的問題。下面，筆者就此類問題一抒己見，以供商榷。

一、當(dāng)前農(nóng)村禁毒宣傳工作現(xiàn)狀

（一）重組織開展，輕內(nèi)容形式。多年來，農(nóng)村禁毒宣傳工作基本就是按部就班地貼貼標(biāo)語、發(fā)發(fā)宣傳單、看看展板、到校園給師生上法制課等模式，年年如此，千篇一律，內(nèi)容單一，毫無新意。農(nóng)村禁毒宣傳亟需改變方法，創(chuàng)新和豐富內(nèi)容，以廣大群眾喜聞樂見的內(nèi)容和模式重新示人，從而增強(qiáng)宣傳的效果。

（二）重時間節(jié)點，輕常態(tài)化。每逢“世界禁毒日”等時間節(jié)點，轟轟烈烈地組織一次禁毒宣傳，其余時間偃旗息鼓，基本上沒有動作，給人以搞突擊，一陣風(fēng)的印象。然而，禁毒宣傳一項長期性、持續(xù)性、深入性工作，不能局限于一時一地。需要結(jié)合平時工作一點一滴地積累，循序漸進(jìn)，常抓不懈。只有這樣，禁毒宣傳才能深入人心，出效果，出戰(zhàn)果。

（三）重留守村民，輕外流人員。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)不斷推進(jìn)，越來越多的村民不滿足于守著家中的一畝三分地，紛紛投入到外出務(wù)工的潮流之中。人口流動性的增強(qiáng)，讓越來越多的人有機(jī)會接觸到毒品。而這些外出務(wù)工人員往往又是長期處在禁毒宣傳死角的人群，他們對毒品認(rèn)識和毒品犯罪一知半解，容易誤入歧途，沾染上毒品。因此，不僅僅要加強(qiáng)對留守村民的禁毒知識宣傳，而且要把握時機(jī)，加強(qiáng)對外流人員的宣傳，努力使禁毒宣傳工作全員覆蓋，不留死角。

二、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)禁毒宣傳的幾點看法

農(nóng)村地區(qū)村民居住相對分散，外出打工人員多，農(nóng)民的文化程度偏低，因此，農(nóng)村禁毒宣傳必須根據(jù)這些特點，注重六個結(jié)合，制定相應(yīng)的宣傳工作措施，有矢放的，才能取得實效。

（一）、注重“點”與“面”相結(jié)合，力求點多面廣

農(nóng)村地區(qū)村組分散、交通不便，因此，要針對農(nóng)村地區(qū)地理環(huán)境的特點，合理選取禁毒宣傳的點，以點輻射面，以點帶面，往往能起到事半功倍的效果。要以校園為點，加強(qiáng)在校學(xué)生的禁毒宣傳，小手拉大手，帶動學(xué)生家庭這個面；要以發(fā)案村組為點，以案說法，帶動周鄰村組這個面；以農(nóng)村集市、村廣場、文化娛樂場所、小賣部等地方為點，帶動趕集、務(wù)工、購物等人員這個面。要以留守家庭為點，打好“親情牌”，通過入戶走訪等形式深入外出務(wù)工求學(xué)人員家庭，采取拉家常、談心等方式了解其在外的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，通過親屬對外出務(wù)工求學(xué)人員開展禁毒教育，從而帶動外出務(wù)工求學(xué)人員這個面。以涉毒違法犯罪前科人員為點，加大此類人員的教育管控工作，以此為點，管好與他們交往密切人員這個面。

（二）、注重內(nèi)容與形式相結(jié)合，力求豐富多彩

針對農(nóng)村群眾受教育程度偏低，對文字閱讀性強(qiáng)的宣傳資料難以理解這一特點，禁毒宣傳要結(jié)合農(nóng)村實際，按照“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則，廣泛開展農(nóng)村群眾喜聞樂見的禁毒宣傳活動。宣傳的內(nèi)容應(yīng)通俗易懂、形象直觀。可向社會廣泛征集禁毒宣傳標(biāo)語和圖片，精心制作一批適合農(nóng)村地區(qū)的禁毒宣傳教育資料，編寫適合本地區(qū)風(fēng)土人情、群眾樂于接受的禁毒宣傳品，進(jìn)而豐富禁毒宣傳內(nèi)容。如制作動畫片和卡通圖片等宣傳品用于中小學(xué)生禁毒宣傳教育。印制禁毒宣傳撲克牌、宣傳紙扇等宣傳品，讓農(nóng)民在業(yè)余生活娛樂的同時，受到教育。另外，宣傳的組織形式應(yīng)該多樣化。既要沿襲和利用傳統(tǒng)形式，又要不斷開辟新的載體開展宣傳。在拉橫幅、發(fā)宣傳單、看禁毒圖片展、毒品實物展的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代通訊技術(shù)，通過電視公益廣告、手機(jī)短信、QQ、微信等載體開展禁毒宣傳工作，延伸禁毒宣傳觸角，灌輸禁毒理念。讓群眾一看就懂，一看就能接受，一看就能受到教育，真正讓禁毒宣傳入眼入腦入心。

（三）、注重平時與重要時間節(jié)點相結(jié)合，力求時效俱佳

禁毒宣傳工作是一項長期性、漸進(jìn)性工作，不可能一蹴而就，立竿見影。因此，開展禁毒宣傳工作，既要注重在重要時間節(jié)點開展禁毒宣傳，又要注重平時的宣傳，讓廣大村民充分認(rèn)識到涉毒違法犯罪的危害及由此應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，增強(qiáng)村民“種毒違法、種毒必鏟、種毒必究”和“一人吸毒，禍害一家，危害全社會”的法制觀念。在“世界禁毒日”、“春季鏟毒”和春節(jié)前后農(nóng)民工大量返鄉(xiāng)等重要時段，要大力開展集中宣傳，集中造勢，產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”。同時，在春耕和秋收之后的農(nóng)閑時段，要通過入戶走訪等形式開展經(jīng)常性禁毒宣傳，真正做到毒品一日不絕，禁毒宣傳工作一日不止。

（四）、注重涉毒重點人群與普通人群相結(jié)合，力求普法全面

農(nóng)村派出所要積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)等部門，對有涉毒前科人員要摸清底數(shù)，詳細(xì)調(diào)查了解此類人員個人和家庭情況，掌握涉毒違法犯罪的動機(jī)，因人施教，及時規(guī)勸，定期尿檢測毒，重點督教，努力降低復(fù)吸率。同時，要加強(qiáng)普通人群的禁毒宣傳，要加強(qiáng)農(nóng)村在校學(xué)生的禁毒宣傳教育工作，使他們認(rèn)清毒品的危害，從小烙下“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的記憶，進(jìn)一步增強(qiáng)防毒、拒毒意識，自覺抵制毒品的侵襲。在做好留守村民禁毒宣傳的同時，利用大批外出務(wù)工、求學(xué)人員返鄉(xiāng)探親、過節(jié)的有利時機(jī)，多措并舉，加強(qiáng)流動人員的禁毒宣傳，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離毒品，嚴(yán)防毒品侵害，提高抵御毒品的能力。不斷消除禁毒宣傳的盲區(qū)和死角，努力做到“教育一人、影響一家、帶動一片、平安一方”。

（五）、注重打擊與宣傳相結(jié)合，力求打宣并舉

禁毒工作主要是“打”與“防”，“打”是保障，“防”是基礎(chǔ)，兩者必須結(jié)合，相輔相成。縣級公安機(jī)關(guān)要建立農(nóng)村公安派出所與村組相互聯(lián)系、相互配合的長效機(jī)制，形成對農(nóng)村地區(qū)涉毒違法犯罪打擊預(yù)防的網(wǎng)絡(luò)體系，公布舉報電話，對提供重要線索的給予獎勵，不斷拓展線索來源，形成人人都宣傳毒品的危害性，個個理直氣壯地同毒品違法犯罪作斗爭的良好氛圍。對獲取的有價值線索，要認(rèn)真分析研判打擊的措施方法，加大打擊力度，堅決遏制毒品犯罪在農(nóng)村滋生蔓延。打擊的同時，要加大禁毒宣傳工作。公安機(jī)關(guān)要邊打擊邊宣傳，以打促宣，以宣助打。人民法院要在涉毒案件多發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展涉毒案件巡回審理，公開審判，以案說法，加深村民對毒品犯罪的認(rèn)識，樹立法律的威嚴(yán)，努力做到“打擊一起，宣傳一片，教育一批”的效果，不斷形成打擊與宣傳的良性循環(huán)。

（六）、注重專門力量與社會力量相結(jié)合，力求齊心協(xié)力

禁毒工作作為一項長期而任務(wù)艱巨的人民戰(zhàn)爭，受人、財、物的制約，僅僅依靠公安機(jī)關(guān)禁毒部門唱“獨角戲”，顯然勢單力薄。尤其是基層一線民警的工作頭緒多，壓力大，從社區(qū)警務(wù)到案件查處，從服務(wù)群眾到打擊處理，每一件事都要基層民警抓落實，而農(nóng)村地區(qū)禁毒工作僅為其中一項工作，如果僅靠基層一線民警開展禁毒宣傳，往往因力不從心而勉強(qiáng)走走過場。因此，要積極向黨委、政府認(rèn)真匯報當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)毒品問題的嚴(yán)峻形勢，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)特別是區(qū)（縣）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村禁毒工作的支持，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)和保障，以積極創(chuàng)建“無毒鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為目標(biāo)，切實推動農(nóng)村禁毒宣傳教育工作深入開展。一方面，充分發(fā)揮禁毒成員單位的作用，建立禁毒成員單位禁毒宣傳工作村組聯(lián)系點制度，以點帶面，推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的禁毒宣傳工作。另外，要建立一支農(nóng)村禁毒宣傳隊伍，進(jìn)行相關(guān)的禁毒知識培訓(xùn)，建立獎懲機(jī)制，通過他們深入村組和家庭開展禁毒宣傳。通過專門力量和社會力量的結(jié)合，不斷發(fā)揮專門力量的職能作用，深度挖潛各禁毒成員單位及社會資源，從而調(diào)動社會各界力量積極參與其中，努力形成黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，禁毒部門積極協(xié)調(diào)，社會各界大力支持，人民群眾廣泛參與的禁毒宣傳良好格局，進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村禁毒宣傳工作的社會化。

綜上所述，農(nóng)村地區(qū)禁毒宣傳工作任重而道遠(yuǎn)，只有始終保持清醒的頭腦，嚴(yán)守“毒品一日不絕，禁毒宣傳工作一日不止”的思想理念，不斷深入開展教育宣傳工作，綜合治理，才能不斷提高群眾的抵御能力，嚴(yán)防毒品的侵害，進(jìn)一步遏制毒品違法犯罪在農(nóng)村地區(qū)的蔓延。

第四篇：農(nóng)村留守兒童教育工作之我見（模版）

農(nóng)村留守兒童教育工作之我見

高安市黃沙崗鎮(zhèn)鐵團(tuán)教學(xué)點 諶南嬌

摘要：農(nóng)村留守兒童因為父母長年在外務(wù)工，缺乏關(guān)愛和教育，容易出現(xiàn)很多學(xué)習(xí)問題和心理問題，對正處在成長關(guān)鍵期的他們帶來了不利影響。班主任，面對留守兒童教育應(yīng)有一個清醒的認(rèn)識，盡力地拿出對留守兒童教育切實可行的方法。正文：

留守兒童的家長外出打工無暇顧及子女的成長和教育。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習(xí)、生活、身心等方面存在著諸多問題。1.學(xué)習(xí)問題

由于父母雙方或一方不在身邊，對留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。久而久之漸漸使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。2.生活問題

留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數(shù)是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“拖”。3.心理問題

這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。

造成這些問題的客觀原因，具體可歸納為三個方面：

一是監(jiān)護(hù)不力。留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)或親友臨時監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，同時也缺乏威信。比如我班有個孩子，天天不能完成家庭作業(yè)，多次跟他的奶奶聯(lián)系，奶奶每次的回復(fù)都是：“孩子不聽我的，他父母又不在家，還請老師費心嚴(yán)加管教。”農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對留守兒童的需求也力不從心，學(xué)校與家庭之間溝通受阻。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不到位，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象。

二是缺乏撫慰。由于父母長期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響其身心健康，形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至違法犯罪的傾向.三是疏于照顧。農(nóng)村老人思想觀念陳舊，監(jiān)護(hù)責(zé)任落實不了，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識。兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童更容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對象。

為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，構(gòu)建和諧社會，班主任應(yīng)盡力地?fù)?dān)負(fù)起留守兒童教育這一任務(wù)。那么，班主任應(yīng)如何做好留守兒童的教育呢？

我是在農(nóng)村小學(xué)從事一線教育工作的，居于留守兒童的現(xiàn)狀，總結(jié)幾年的班主任工作，認(rèn)為解決農(nóng)村留守兒童問題，就老師方面能做的工作，可以從以下幾個方面入手。

一、建立班級留守兒童檔案

班主任要制定具體詳細(xì)的留守兒童教育工作計劃和工作方案。配合學(xué)校大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認(rèn)真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學(xué)知識、學(xué)做人的臨時家園，發(fā)揮主角作用。建班級留守兒童檔案，具體內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、出生時間；性格、特長、愛好；身體狀況，有無病史；學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度；思想品德，行為習(xí)慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護(hù)人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動態(tài)監(jiān)測機(jī)制時常更新檔案，保證留守兒童關(guān)愛不留死角，這樣隨時了解兒童的狀況,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、給留守兒童更多的關(guān)愛

由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達(dá)。孩子來到學(xué)校，班主任既要做老師，又要做家長。班主任應(yīng)放下架子，走進(jìn)留守兒童的真實生活。例如我每天早晨到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等等。總之，學(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。使他們從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。當(dāng)他們違反了紀(jì)律，要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，嚴(yán)格要求是為你著想。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。這些事確實很平常，這是作為班主任最基本的工作，這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也正是作為班主任的職責(zé)所在。給學(xué)生每人一本記錄本，要求他們把當(dāng)天教師布臵的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上。回家后一一對照完成，養(yǎng)成良好的自我管理能力。對孩子積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。但是一定要保護(hù)好他們的隱私，不能對學(xué)生造成傷害。

三、充當(dāng)中介，讓留守兒童感知被“愛”

建立班級微信群，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。充分關(guān)注到留守兒童的個性心理和需求，把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，并主動與學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，成為他和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種毛病的好方法。在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常與他的父母通微信、通電話，介紹孩子的情況，傳達(dá)他們對孩子的愛。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)什么錯誤時，班主任既是他的教師，更是父母的代言人，他感覺到有人在愛他，并且這種愛就在身邊，學(xué)習(xí)成績就慢慢地的提高了。

四、感化留守兒童，學(xué)會關(guān)愛他人

大多數(shù)留守兒童都是“祖孫同堂”。過分的溺愛，使得孩子認(rèn)為我就是家庭的“老大”。只求得到他人的關(guān)愛，卻很少關(guān)愛他人。那如何讓他們學(xué)會關(guān)心他人呢？本班有一個孩子也是父母長期在外打工，由家中年近七十的奶奶照顧，聽奶奶說，這個孩子在家里什么都不愿做，連自己力所能及的家務(wù)也全是由奶奶包辦的。我知道，他的惰性也有一些是源自奶奶的溺愛，讓他只懂得收獲，不知道付出，不懂得去關(guān)心他人。在這以后，我經(jīng)常教育他父母不在家，就更應(yīng)該幫助父母去照顧老人，這是他的責(zé)任，更是他的義務(wù)。有哪些事是自己力所能及的，都試著自己去做，奶奶做不動的事，也主動去給奶奶幫忙，就會獲得很多人的很多表揚(yáng)和贊美。孩子開始試著做，獲得我及時的表揚(yáng)和鼓勵后，也逐漸地變勤快了，并且周圍鄰居有什么事情自己能做，也都去認(rèn)真地做，從愛自己家的長輩開始，學(xué)會了關(guān)心周圍的人。

平凡的工作，平靜的心。我認(rèn)為作為班主任，對留守兒童的教育工作，應(yīng)該有一個清醒的認(rèn)識和高度的重視，雖然教育好留守兒童不單單是學(xué)校老師的責(zé)任，但只有通過我們共同探討教育的客觀規(guī)律和有效方法，才能把此項工作抓好、抓實，確保留守兒童的身心健康發(fā)展。我們要本著對每一個孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護(hù)給這些心靈最脆弱的孩子們。參考文獻(xiàn)：

[1]田慧生，吳霓：農(nóng)民工子女問題研究[J]，科學(xué)教育出版社，2010 [2]朱衛(wèi)紅：留守兒童心理發(fā)展研究[M]，云南大學(xué)出版社，2010

第五篇：農(nóng)村留守兒童教育工作之我見

農(nóng)村留守兒童教育工作之我見

山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊學(xué)區(qū)小學(xué)

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董京剛 于德義 宋王莊學(xué)區(qū)小學(xué)位于臨朐縣最南端，地處濰坊、淄博、臨沂三市交界，服務(wù)周邊13行政村，最遠(yuǎn)學(xué)生距離學(xué)校15公里，是山東省第一家寄宿制小學(xué)。由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件相對薄弱，越來越多的農(nóng)民外出打工賺錢，將自己的孩子委托給年邁的雙親或其他親友照看，于是便產(chǎn)生了留守兒童這一特殊群體。這些留守兒童長期得不到父母的關(guān)愛，性格孤僻，意志消沉，懶散任性，我行我素，生活上揮霍浪費，滿不在乎，上課注意力不集中，思維遲鈍，作業(yè)經(jīng)常完不成，學(xué)習(xí)成績差，有時故意給教師添煩惱，惹教師發(fā)火；害怕上學(xué)，厭惡學(xué)習(xí)，時常受不良影響，小偷小摸等惡習(xí)時有發(fā)生。留守兒童的種種不正常表現(xiàn)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一大難題。那么，如何解決好留守兒童的學(xué)習(xí)生活問題，促進(jìn)學(xué)校工作又好又快地發(fā)展，是我們面臨的主要問題，因此，我們把“關(guān)注留守學(xué)生”作為校本研究的主課題。我們主要采取了以下做法。

校為單位，對全部留守兒童的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行調(diào)查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進(jìn)步與不足的成長記錄檔案，并實行動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、信息互通的工作程序。根據(jù)檔案記錄情況，有的放矢地做好工作。

二、充分利用“快樂大課間”對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校以年級為單位成立留守兒童自強(qiáng)不息活動小組，每個小組由一名班主任和一名教師具體負(fù)責(zé)。采取多種行之有效的方式對他們進(jìn)行教育。如：給他們講紅軍長征中爬雪山，過草地，飛奪瀘定橋等故事；講身殘志堅為人類做出貢獻(xiàn)的霍金、張海迪的故事；講述自強(qiáng)不息、奮斗不止的全國十佳少年隊員的故事。讓

他們受到孝敬父母，助人為樂，拾金不昧，愛拼才會贏等思想教育，提高他們的自信心和自強(qiáng)不息的精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,幫助他們走出心理陰影.三、保護(hù)他們表現(xiàn)淡漠而實際上極強(qiáng)、極敏感的自尊心。留守兒童大多有自卑感，所以對老師有戒心，有一種對立情緒。而有的教師在處理留守兒童工作時不注意講究方式方法，使他們最終關(guān)閉希望了之門，使本來就緊張的關(guān)系更加緊張。比如課堂上，留守兒童發(fā)出試探性的聲響，這時，教師需用一個眼神，一個極細(xì)微的手勢讓其知道老師已注意他即可，切不可無休止的指責(zé)，老師的眼神、動作，學(xué)生可有多種理解：“老師準(zhǔn)備原諒我”，或“老師不打算出我的丑，為的是不傷我的面子。”這樣一次成功的交流，會增加師生感情，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心。

四、教師要身體力行，做留守兒童的嚴(yán)父慈母，以實際行動感化他們。每天下午放學(xué)，所有留守兒童由兩名值班教師負(fù)責(zé)做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一組織活動，統(tǒng)一做家庭作業(yè)，統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一作息時間。讓他們充分感受到大家庭的溫暖，享受到如同親生父母給予的濃濃親情。

五、教師要充分創(chuàng)造條件，使他們在集體中有表現(xiàn)自己特長的機(jī)會，增強(qiáng)留守兒童的“參與意識”。留守兒童受冷遇多，容易產(chǎn)生逆反心理——往往怨恨、仇視周圍一切，學(xué)校要求教師明確“尺有所短，寸有所長”的道理，留守兒童也有長處，老師應(yīng)該挖掘他們的閃光點，樹立其自信心，如宋學(xué)倫同學(xué)喜歡漫畫，由于丑化老師同學(xué)，被認(rèn)為是“歪才”，老師給他創(chuàng)造一個機(jī)會，讓他為板報設(shè)計刊頭，結(jié)果他畫得相當(dāng)好，同學(xué)們認(rèn)為是“杰作”。他得到了一種心理上的滿足，產(chǎn)生了振作的愿望，通過努力改正了壞習(xí)氣，成了同學(xué)老師喜歡的學(xué)生。

六、結(jié)合適當(dāng)時機(jī)對孩子進(jìn)行挫折教育。如宿舍紀(jì)律不好讓他們想辦法解決，否則故意冷漠他。讓他們明白生活并不是一帆風(fēng)順的，,教會他們勇敢面對生活中的困難,練就百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)，以鍛煉他們的自立自強(qiáng)能力。

七、定期組織留守兒童參加義務(wù)勞動，讓其親身體驗到體力勞動的艱

辛，從而鍛煉他們的堅強(qiáng)意志。每學(xué)期一次組織他們到學(xué)校附近的磚廠參加義務(wù)勞動，磚廠緊張繁重的勞動場面，讓他們體會到父母在外打工的不容易和勞動的艱辛。我校于學(xué)富老師帶領(lǐng)十幾名留守兒童采訪了在學(xué)校后面磚廠打工的工人，看到磚廠緊張忙碌的場景、聽到兩位中年婦女語重心長的話語，十幾名學(xué)生無不流下激動的淚水。“熱愛勞動，珍惜勞動果實，好好學(xué)習(xí)，取得最佳成績”的種子深深的播進(jìn)了他們的心田。

八、建立留守兒童家長聯(lián)系熱線。通過書信、電話、家訪、召開家長會等形式，與留守兒童的家長主動溝通、經(jīng)常聯(lián)系，讓家長及時了解掌握孩子的情況。比如，在留守兒童中開展“我給爸爸媽媽寫封信”活動。動員他們每月或每季給在外的父母寫一封信，匯報他們的學(xué)習(xí)、生活情況，互通信息、增進(jìn)溝通、傳遞親情。老師每半月與家長聯(lián)系一次，互通情況，反饋信息，為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境。

一系列行之有效的舉措，留守兒童的精神面貌得到了極大的改觀。愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，守紀(jì)律蔚然成風(fēng)，他們當(dāng)中有的在全縣語文素養(yǎng)展示和寫字比賽中獲獎，有的成了學(xué)校文體骨干，學(xué)校面貌煥然一新。

聯(lián)系地址：山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊學(xué)區(qū)小學(xué) 電

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