第一篇：高考備考培訓會總結

高考備考培訓會總結

10月下旬，參加了肇慶教育局組織的赴河北衡水學習高效備考研討會，參觀了多所中學，并且聽了多場報告會，收獲頗多，下面談談自己的學習感受。

新課程實施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎、突出主干，刻意創(chuàng)新、強調運用，且聯系實際。在離高考不到一百天的時間里，要提高二、三輪復習備考的針對性和有效性，我認為教師不應面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導。

在二輪復習中，我們應注意提煉主干知識，查缺補漏，將教學內容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識聯系結構化。特別在地里中，要強調地圖的應用，所謂“得圖者得天下也”。反思自己的教學

新課程改革下，我們要轉變講過多講太全，重灌輸輕引導，重結論輕反饋的教學模式。

根據專家們命題趨勢的分析可知，讓學生全面掌握和準確理解學科主干知識是分析解決問題的前提。沒有堅實的基礎知識儲備，根本無法取得理想的高考成績！針對我校學生，更不能忽略主干基礎知識，求深求難。對于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學生聯系實際解決問題的能力。

另外，我們還應加強學生信心的樹立，加強答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分數。

備考中的幾點提醒

1．勿過分強調社會焦點、熱點問題，忽視基礎知識的落實、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點和熱點的結合點，即用考點分析熱點，并找準切入點）。2．勿過分迷信外地“名師、名校”的經驗介紹，忽視本校實際。3．勿過分強調用“名師、名校”的試卷來突擊訓練，猜題押寶。總而言之，現在高考命題靈活，我們的應對措施也必須靈活。我將把本次自己學到的好方法用來指導學生復習，爭取在我們的共同努力下，取得2017年高考的勝利！

市教育局領導組織和支持我們參加各種培訓，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學工作提供了有益的指導和借鑒，促我奮進。教師只有不斷的學習，不斷的充電，才能應對不斷變化的教學，而培訓學習就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機會。

第二篇：武漢高考備考會總結

武漢高考備考會總結

平興勝

2011年11月18日至20日在武漢召開了2011---2012年高考備考會，大會回顧了往年高考得與失，對2011年作了試卷分析，展望了2012年高考趨勢和方向，提出的高考復習方法，先后有四位專家作報考，獲益匪淺！

首先作報告的是北京專家蔚國娟老師，她報告分四個方面：

一、2011年新課標卷高考試題特點

二、全國新課標卷兩年高頻考點分析 三、三輪復習的不同任務

四、2012年備戰(zhàn)高考的方法策略

一、2011年新課標試卷特點：不僅關注國家重大政治生活、國內、國際的重大時事，而且關注公民個體，特別是學生的生活經驗；試題呈現形式和設問形式，很多借助了學生課堂學習的方式；創(chuàng)設試題情景時，盡量讓學生以參與者的身份出現；列舉不同觀點，讓學生在辨析中回答問題的趨勢明顯

二、新課標高頻點主要表現在：國家和公民的政治、經濟生活主題；與民生問題緊密聯系的現實生活主題；高于現實生活的情感態(tài)度價值觀引領；日常生活與文化現象中發(fā)人深省的生活哲理 三、三輪復習不同任務：

第一輪：系統(tǒng)進行知識復習它包括：

1、“兩個邏輯”的結合以理論邏輯為“明線”

2、“地毯式”復習與“主題式”落實相結合3、建立“易錯易混”問題庫，邊復習邊辨析。

兩個邏輯指：課堂教學——生活邏輯是明線，知識邏輯是暗線

情景導入、情景分析、情景回歸

學生從“或然”到“豁然” 到“應用”

教學設計——理清知識邏輯在前，對應生活邏輯在后

根據知識教學需要，篩選使用生活案例

教師不可“以其昏昏使人昭昭”

復習考試——理清知識結構在前，分析生活現象在后 第二輪：設置情境訓練能力；

1、“專題”的變化：改變唯一的熱點專題式

自然科學的發(fā)展、學生現實生活

文化產業(yè)和文化現象、漫畫與圖表

情感態(tài)度價值觀… 時政熱點的關注方向：

1、十七屆六中全會將審議《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。

2、中宣部理論局組織編寫的通俗理論讀物《從怎么看到怎么辦---理論熱點面對面?2011》

3、南海問題的由來、南海問題的實質

4、怎么看四個經濟熱點問題（李德水）

通脹、外匯、住房、增速

《時事報告大學生版》2011—2012學第1 ………

2、做好各地模擬試題的綜述，變換角度訓練

第三輪：查缺補漏回歸基礎

1、知識的提取和運用

2、各地模擬題共同關注的熱點知識

3、各地模擬題都忽略的冷點知識 四：2012年備戰(zhàn)高考的方法策略

指導學生讀書，文本知識永遠重要；關注學生訓練，能力方法最為關鍵；注意循序漸進，分段完成復習任務；做好心理和生理調整，保持最佳狀態(tài)。

第二位作報告的是武漢外國語學校華林飛老師的報告，他先后做了新舊考綱對比，和寧夏五年來試卷分析和復習備考策略。新舊考綱對比我放在網上鄰居，希望老師多研究考綱和考試說明。寧夏試卷

分

析

特

點

主

要

表

現

在：

試題特點選擇題

1、計算題成為必考題

2、選擇題多為兩兩組合選擇題（雙項選擇）

3、一材一題常見，一材多題少見

4、關注生活、關注熱點

5、立足基礎，突出主干

6、凸顯能力、素質考查非選擇題

1、背景材料開放性強

2、試題設問開放性、探究性增強，凸顯能力考查

3、學科內綜合趨勢增強

1、背景材料開放性強從時空角度看：時間上貫通古今，空間上跨越中外。從內容上看：家庭生活、家鄉(xiāng)生活、學校生活、社會生活、人類社會。

2、試題設問開放性、探究性增強，凸顯能力考查（2008）38.（1）贊成上述哪種觀點？請從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由。（7分）（2）選擇方案的過程也就是權衡利弊的過程。簡述其中所體現的得與弊的辯證關系。（6分）（3）假如讓你制定方案，首先應抓什么環(huán)節(jié)？在這個環(huán)節(jié)你主要應做哪些工作（2008）39.（1）結合“氣候評估報告”關于地球變暖原因的描述，說明人類追求和發(fā)展真理的特點。（12分）（2）胡錦濤主席向國際社會所作的莊嚴承諾以及提出的建議是如何體現我國外交政策的？（12分）（3）分析表3數據，指出我國工業(yè)污染治理投資來源的變化趨勢以及導致這種變化趨勢的成因。（4分）（4）運用所學經濟知識，提出政府在引導企業(yè)減少污染排放方面可采取的調控手段和措施。（8分）

4、學科內綜合趨勢增強文化生活（2010）39.（3）面對激烈的國際競爭，提升我國文化產業(yè)競爭力的意義何在?請對制定文化強省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。（6分）生活與哲學

武漢市倡導的復習方法㈠??????結合學科實際，一輪復習主要采用“以題引講，題組反思”方法：（1）學案導學。精心編制學案，引導學生自主復習，是踐行課改理念、推進高效備考的方法。學案應包括四個方面的內容：關鍵詞填空：梳理基礎知識，將需要重點識記、理解的關鍵部分留空由學生填寫，以引領學生自主閱讀教材，鞏固基礎。經典題組（10題左右）：按考點知識的內在邏輯，精選經典高考試題，要求學生在自主復習的基礎上嘗試解答。教師要檢查、批改，并對得失分情況進行統(tǒng)計分析，以了解學生學習實際，增強課堂教學的針對性。知識整合要點：對核心知識的重組、拓展，呈現在學案上，以便學生準確掌握。創(chuàng)新試題演練（10題左右）：針對熱點，改編、創(chuàng)編試題，供學生訓練鞏固。教師也要檢查、批改，并對得失分情況進行統(tǒng)計分析，在此基礎上做好習題講評工作。武漢市倡導的復習方法㈡????1.突出重點，反對漫天撒網，平均用力。2.堅持邏輯與歷史相統(tǒng)一的原則，開展熱點專題研究，找準切入點。3.堅持“實際聯系理論”，重點培養(yǎng)知識運用能力。4.轉變學生的學習方式。轉變學習方式是提高熱點專題復習效率的關鍵。組織時政專題復習，可以嘗試讓學生開展自主學習、合作學習和探究學習，鼓勵學生開展課堂探究，充分調動學生的積極性。武漢市倡導的復習方法㈢??1.研讀材料、提取有效信息的能力由于材料性試題已成為高考試題的主導題型，提高學生讀題、審題能力就顯得尤為重要。試題材料的形式是多種多樣的，要引導學生把握不同形式材料在呈現信息上的特點，掌握全面、準確提取和解讀信息的方法。在研讀材料時，既要分析單個材料，提取顯性信息，又要分析多個材料之間的內在聯系，提取隱性信息。培養(yǎng)學生研讀材料、提取有效信息的能力，要進行專項訓練。武漢市倡導的復習方法㈢??2.把握設問的能力從問題的具體指向看，設問可分為“是什么”、“為什么”、“有什么意義”、“怎么辦”等。要結合高考試題的分析，把握不同設問的特點及解題要領。從回答問題需要運用的知識看，設問又可分為指定了具體知識點的收斂性設問和只指定了知識范圍的開放性設問。前者強調分析的層次性、深刻性（即“深挖洞”），主要考查演繹思維能力；后者強調分析的全面性（即“廣積糧”），主要考查歸納思維能力。要把握這兩種設問的特點及解題規(guī)律。武漢市倡導的復習方法㈢??3.提升思維品質要著力提升分析、解決問題時歸納與演繹相結合的邏輯思維能力，聯系地、發(fā)展地、全面地看問題的辯證思維能力，運用知識解決實際問題的創(chuàng)新能力在課堂教學特別是試題講評中，要充分關注學生的思維過程。通過關注、評價學生的思維過程，引導學生科學地進行思維，是培養(yǎng)學生思維能力的根本途徑。教學中要要有意識地培養(yǎng)和提升學生歸納、演繹、比較等專項思維能力，可結合高考試題的講評，引導學生對如何歸納、如何演繹、如何比較進行總結，幫助其掌握歸納分析、演繹分析、比較分析的具體方法。針對新課程卷探究類試題比重加大，并設置較大開放性問題的特點，在教學中要有意識開展探究性學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，加大相關題型的訓練力度。??

最后作報考的老師是武漢江傳佳老師，他重點做的也是如何做好復習備考一、一輪復習策略與方法復習策略：三位一體，立體推進關鍵詞：知識·方法·熱點·立體復習方法：以題引講，題組反思關鍵詞：學案·題組·反思·滾動主要環(huán)節(jié)第一，知識填空梳理基礎知識，將需要重點識記、理解的關鍵部分留第二，以題引講空由學生填寫，以引領學生自主閱讀教材，鞏固基礎。選擇題組訓練：著眼基本概念、基本原理理解和運第三，題組反思用，具備一定的思維含量和難度，追求知識題組：在反思中重組主干知識“一做就錯，一點第四，滾動推進就破”。知識層次·知識結構·知識體系做好錯題的收集、整理工作，典型錯題要依次滾主觀題組訓練：著眼拓展知識層次，完善知識結方法題組：在反思中提升審題技巧和思維品質入下一次訓練，并分階段進行“回頭練”，堅持步步為構，建構知識體系；提高審題能力，規(guī)范答題過程，培材料信息·設問信息養(yǎng)思維品質。營、滾動推進。描述和闡釋·論證和探究

第三篇：高考英語備考會總結

高考英語備考會總結

這次我有幸參加了由武漢市教科院英語教研員肖老師給我們做的關于2014湖北高考備考會議，時間雖然短暫，但4個小時的學習讓我獲益頗多，讓我不僅僅對高考備考有了更進一步的了解，還讓我對英語教學該如何有效開展有了新的認識。

首先，肖老師關于高考英語改革的事宜給我們在座的每一位老師吃了一顆定心丸，就是在北京，山東已經實行高考英語降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當頭，在近幾年中，高考英語依然實行滿分150的政策。

其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對14年高考也做出了相應的預測，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來說，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。再次肖老師就各個題型具體分析了相應的解題以及備考的策略，結合自己的感受，對培訓會內容總結如下：

一、如何進行聽力教學和訓練？在英語的學習中，聽說讀寫是緊密聯系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結合自己30多年的教學經歷告訴我們，在平時的教學中，要給學生提供良好的英語環(huán)境，那么全英文課堂教學就是一個很好的選擇。這不僅鍛煉了學生的聽力能力，同時也很好的復習了相關的知識點以及詞匯。足夠的聽力專項訓練也是必不可少的，在做聽力試題時注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時間、地點、人物等。

二、如何突破“詞匯”難關？考綱要求掌握的詞匯是3519個，經過試卷分析，不難發(fā)現，這些詞匯都來自于教材，所以在復習中，狠抓教材是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在詞匯教學中，要給學生設置相關的情境，讓學生理解著去掌握這個單詞的具體含義，有條件的話，最好用英文來解釋英語單詞的含義，這樣才會更加準確無誤。

三、如何提高完型和閱讀的得分率，在平時的教學中，要交給學生一些基本的解答完型填空的方法，講到這里時，肖老師結合自己的教學經驗，即從來不會為學生翻譯相關句子或者段落，而是讓學生在理解文章大意的情況下，結合上下文來找出相應的答案，這一點，我覺得是我該學習的地方，因為在平時的教學中，為了避免學生對句子或者段落理解的障礙，我走了一個誤區(qū)，即會把英文翻譯成相應的中文，這樣下去，久而久之，學生自己在做題的時候也會形成這樣的一個習慣，逐字逐句的去翻譯，這樣在有限的考試時間之內，根本就無法完成相應的任務量，通過肖老師的經歷和講解，我深深的明白到自己做的不對的地方，在以后的教學中，我會調整自己的授課方法，進行科學的備考。

四、作文如何把握基本分？關于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個簡單的句子在武漢市的幾次調考中靈活的運用而得到了作文的基本分。這一個成功的事例讓當場所有的老師都感到震驚。

肖老師以其幽默風趣的講述方式，讓整個報告廳笑聲不斷，在愉快的氛圍中結束了四個小時的講座。我想，有了這么一位經驗豐富的專家以自己的切身經歷來講述英語教學，講述高考備考，為迷茫的我們指明的科學的方向，大家的收獲是不言而喻的。從他的身上，我感受到了做一個合格老師的重要性，我想，當年他的那些學生是幸福的，那么，我是不是也該為了我的學生對自己的教學和備考做出深刻的反思和正確的行動呢？答案是肯定的，而我正在行動中。

第四篇：高考備考會心得

高考備考會心得

2016年11月5日我們六盤水市第二中學所有教師赴六盤水市參加高考備考研討會。早上在師院聽陳慶軍老師講“高考命題改革與教學對策”，下午在六盤水市第一中學（雙水校區(qū)）聽白曉霞老師講“2017年高考考試大綱說明--化學學科”，短短一天的培訓時間，我非常珍惜這種學習機會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非常渴求學習這方面的知識。這次學習受益頗深，現將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流：

1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點：如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。

2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節(jié)課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學案共同使用。

3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節(jié)奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。

4、自習安排，精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規(guī)范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。

5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。

總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。

第五篇：2015年高考備考會

參加2015年高考備考教學研討會——心得體會

趙建勇

2014年10月16日，我們高三數學組到邢臺市二中參加了由邢臺市教研室組織的2015年高考第一階段備考會，由衡水中學的數學教師王麗娜主講。通過此次會議我收獲頗多，下面就我自己談一談學習體會。

16日上午，我們在邢臺二中聽取王麗娜老師的講座《2015年高考備考策略》。她從兩個部分講解，第一部分研究篇——明確方向，第二部分策略篇——科學備考。

第一部分研究篇——明確方向

1、高三綜合復習的目的與基本原則

①夯實基礎，提升能力，強化專題，高效應試。具體做到以下幾個方面：熟悉大綱 領會考綱（高考考什么？），了解高考 研究考題（高考怎么考？），通讀教材 確定資料（高考資料怎么用？），制定綜合復習時間表（高考何時考？），了解學生 做好動員（高考誰來考？），研究教法 高效復習（高考如何備考？）。②專題復習應在“準確、系統(tǒng)、靈活”上下功夫。

2、每年高考：考生在答題中所表現在基礎上的問題：

對基本概念的模糊認識；對相關知識的混亂邏輯；對數形特征的粗心錯覺；對嚴謹命題的以偏概全；對題設條件的斷章取義；對隱含條件的大意疏忽；對推理運算的粗率馬虎。

3、重點內容重復抓，重要方法反復練，重要思想經常用。由于綜合復習時間緊，復習工作不可能象一輪那樣細致，可采用粗線條方式.各校應根據自己的情況制定復習計劃，在學生的可得分點處做文章，輕重得當。根據考試說明的要求以及近兩年湖北高考試題，編制復習講義，有針對性地加以訓練，確保拿足分。對于有一定思維能力要求的內容，可視學生的情況量力而行。

4、關注學生的心理素質，幫助學生在考試中發(fā)揮出最佳水平。有時，學生的考試成績并不與其實際的數學學習能力和水平成正比，其中很重要的一個因素就是“心理”。

5、精心選擇專題訓練題

1）多選概念性強的題，突出重點，兼顧全面 2）重視基本表示法，針對問題，有的放矢

3）適度重視引申推廣型、探究型、開放型、應用型問題——深切感受數學思想方法，講求思維方式，注重算理算法的提煉、總結。

6、注重教學方式的改進，促進有效教學。（1）不搞“一步到位”。

（2）把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方上。（3）追求通性通法，不搞“特技”。（4）保持學生高水平的數學思維。

（5）以問題引導學習，盡量采用“歸納式”，讓學生經歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。

（6）既要講邏輯又要講思想，引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動，促使他們找到研究的問題，形成研究的方法。

（7）使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。

7、教學方式改進的原則：注重提高課堂效率，養(yǎng)成學生動腦、動手的習慣（1）讓學生動起來

課前動：做好專題知識的整理，課中動：做好筆記開動腦筋，課后動：做好鞏固與反思：（2）學生如何學有效？

一節(jié)課的復習，不在于老師講了多少，而在于學生理解了多少，學生掌握了多少。因此高三復習課，讓學生課堂樂于動腦、動手就顯得非常重要。調動學生主體參與就成為有效復習的最佳方式

（3）教學中教師要把握好兩個原則：

第一，學生學習的主體性。第二，學生認識發(fā)展的規(guī)律性。

學生的認知發(fā)展規(guī)律：困惑------頓悟------發(fā)現 8.試卷講評主題化

（1）講評課中學生的心態(tài)

羞愧心理、怨恨心理、放縱心理、自滿心理、探究心理。（2）講評課學習指導的誤區(qū)

匆忙上陣、缺少有效的激勵與反饋手段、不恰當的責備與嚇唬、忽視學習行為的矯正。一慢一快，一“死”一“活”，穩(wěn)中求快，立足一次成功，注意書寫規(guī)范，重要步驟不能丟，丟步驟等同于丟分。思考問題到位慢一點，解題過程準確快一點，解題步驟“死”，解題方法“活”。

第二部分策略篇——科學備考

1、把相關章節(jié)聯合起來，如把平面幾何和立體幾何聯合，函數與導數聯合等等。

2、利用數形結合思想解函數題

(1)利用數形結合解決與方程的跟有關的問題。（2）利用數形結合解決求參數的取值范圍。（3）利用數形結合解決比較數值大小的問題。

3、復習計劃安排

一輪：高三開始——1月中旬；二輪：1月中旬——4月底；三輪：4月底——5月底； 自主學習：5月底——6月4、5日

一輪：重點復習階段，復習方法：專題復習，復習任務：突出重點、關注熱點、查漏補缺、形成網絡。幾點建議：

1、緊盯課標，靠港不放松，2、落實三基教學，確保基礎過關，3、注重思想方法，掌握通性通法，4、回歸課本，研究題型來源及變化。重視數學思想方法的滲透《考試說明》指出：數學思想方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵在數學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中，因此對數學思想方法的考查必然要與數學知識的考查結合進行，通過對數學知識的考查反映考生對數學思想方法的理解和掌握的程度。重視數學思想方法是高考數學命題多年來所堅持的方向，并將中學數學的一些比較基本的數學思想方法以各種不同的層次融入試題中。這就要求我們在復習備考中要重視通法，重點抓方法滲透；對復習題中的思想方法要及時提煉總結，遵循“揭示—滲透”的原則。

有針對性地訓練，不斷提高數學能力

（一）有針對性地進行填空題訓練。《考試說明》明確指出，14高考的填空題有14題，占70分，比重很大，但同時填空題又是學生易失分題，因此有必要加強填空題的訓練。填空題不是大題，它不需要解答過程，只要求答案準確。所以我們可以指導學生一些解填空題的方法，如特殊值法、數形結合法等，以提高學生的數學解題能力。

（二）有針對性地進行專題訓練。對于高考數學中的一些重點內容、易錯內容、新增內容，可采取專題復習的形式加強訓練，提升學生解決綜合問題的能力。

（三）有針對性地進行解題規(guī)范訓練。解題規(guī)范就是要學生在答題表述上做到清晰、到位、嚴謹，減少跳躍性，并注重通性通法，以符合批卷的采分點的要求，達到學生在解題時不無謂失分的目的。