第一篇：八年級英語學科滲透法制教育工作計

八年級英語學科滲透法制教育工作計劃

新課程的培養目標體現時代的要求，學生應具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發揚中華民族的優秀傳統，使學生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀。因此，在英語教育教學活動中都要特別關注學生道德、人格的全面、和諧、均衡發展。加強法制、道德教育，做到 “整體育人”，全面提高學生綜合素質和自我保護意識已刻不容緩。

首先要有明確的意識，教師在訓練學生語言知識、技能的同時，充分挖掘教材內容，利用教材等課程資源中的顯性和隱性素材，結合青少年基本的法律法規知識，抓住有效的教育點，潛移默化、點滴浸潤。對于有效的法制教育資源，在教學設計時就應將法制教育作為課堂教學目標的重要組成部分，使學生在學習英語知識的同時，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護，將知識與其溶為一體。學生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。

二、法制教育滲透的途徑。

1、結合詞匯、句子和課文進行滲透。

法制教育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識的滲透培養。八年級英語教材中，有些課文內容在法制教育上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法律法規知識，解釋中外法律法規的差異，使學生中西合璧。如Unit1 How often do you exercise? 滲透《中華人民共和國體育法》《教育法》

2、結合課堂操練應用滲透。

在語言教學中滲透法制的目的是促進學生更和諧、健康發展，在教學中，學生僅對法律知識的目標語朗讀還不夠，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的法律法規的意識來規范行為，進行語言交際能力的訓練。教師在組織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和行為。

3、結合課外活動滲透。

組織豐富多彩的英語課外活動可以激發學生英語興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬、英語公共標識張貼等，教師要以自己的學術功底和個性魅力，點燃教學的活力。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染，教師需對教案進行精心設計，教學過程激情投入，教學手段的多樣化運用。讓學生我學我育、學用結合。

三、法制教育滲透的內容。

1、滲透《中華人民共和國體育法》。

《中華人民共和國體育法》第十七條 教育行政部門和學校應當將體育作為學校教育的組成部分，培養德、智、體等全面發展的人才。

第十八條 學校必須開設體育課，并將體育課列為考核學生。學業成績的科目。

學校應當創造條件為病殘學生組織適合其特點的體育活動。第十九條 學校必須實施國家體育鍛煉標準，對學生在校期間每天用于體育活動的時間給予保證。

第二十條 學校應當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓練和體育競賽，并根據條件每學年舉行一次全校性的體育運動會。

2、滲透《教育法》。

《教育法》第九條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

第十八條 國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。課堂是教學的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真正的教育。在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。充分利用有效的教育資源，認真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學科中蘊涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間。

第二篇：八年級英語學科滲透法制教育教案

八年級英語學科滲透法制教育教案

教師：

一、教學目標 A、知識目標

1.Learn some new words: warn, motorcycle, trouble…..2.Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育滲透點：

If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.3.Learn more traffic rules, signs and warnings.B、情感目標：珍惜生命，遵守交通法律法規。

二、教學重難點

1.Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.2.Talk about traffic rules and signs.三、教學過程設計 Step 1 Review 1.Talk about the advantages of cycling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A.Let’s review it.S1: It saves money and energy.It doesn’t cause air pollution.S2: …

（教學設計意圖：讓學生思考片刻，隨意抽查幾名學生，說出騎自行車的好處，對說得又多又準的學生給予獎勵。這樣意在激發學生的學習欲望，有利于調動學生的學習積極性。）2.Tell a bicycle accident Show some pictures of the traffic accidents and ask some students to tell a bicycle accident around them.(教學設計意圖：這一環節既檢查了學生的復習情況，又培養了學生的英語的聽說能力，從中培養了幾個英語演講高手。)Step 2 Presentation 1.Ask and answer to lead in 1a Show some objects or pictures to ask and answer between the teacher and students.Teach some new words and useful phrases, and make sentences about the traffic.(教學設計意圖：這一環節我通過展示一些物體和圖片進行教新單詞和，詞組，鼓勵學生造句，造課文的新句子。這種直觀教學有利于學生的記憶和理解。)2讓學生再讀1a,找出含有條件狀語從句的句子。教師講解if引導的條件狀語從句。比如；

A： If we ride at night.we should have lights on the bicycle or wear light colored clothes.B： If we break the traffic rules ,we may get a fine and even be in danger.Step3 鞏固

1，讓學生分角色朗讀1a，然后請幾組學生表演。2.師生一起評價學生的表演，然后教師總結 It is important for us to obey the traffic rulues.So we should know the meaning of the traffic signs.Step 4 練習

1，師生一起核對1b答案，然后教師用條件狀語從句來講解1b中的前兩張交通標志圖。如；

If the traffic lights turn red you must stop.If you see the traffic sign you must be careful.2,幫助學生用條件狀語從句說出1b中剩下的交通標志圖的含義。完成1b.四，Homework 復習和預習，完成資料上的練習

第三篇：英語學科滲透法制教育

英語學科滲透法制教育

中學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，承擔著實現中華民族偉大復興的重任。我們知道，在校中學生正處在一個思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學生價值觀念和行為方式的多樣性和復雜性。由于受外界不良因素影響，中學生的心態呈現出十分復雜的特點：第一、社會上及校園里各種不正之風、違法亂紀、腐敗現象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個人主義思想膨脹；第二、近年來一些學生在自我價值的選擇上忽略了奉獻性、趨向功利性，過分強調個人的利益，拜金主義較為嚴重；第三、嚴峻的就業形勢使不少學生心理負擔加重，導致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發展。這些問題說明，正視中學生們的現實問題、加強中學生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。

法制教育是素質教育的重要組成部分 ,是學校教育的一項重要內容，學校也是法制教育的一塊重要陣地。目前，中學課程中沒有設置專門的法制課程，所以對中學生進行法制教育顯得更重要，法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責任，應該是全體教育工作者義不容辭的責任。各學科的老師應充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發揮各有關課程在進行法制教育方面的作用和功能，在教學中結合本學科的自身特點，進行法制教育，在傳授知識和技能的同時，培養他們遵守禮儀，遵循規章，從而具備一定的法律意識。并將其有機滲透到學生平時的學習生活之中，使學生在學習文化知識的過程中受到比較系統的法制教育。

在英語學科課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？

一、挖掘開發英語學科教材中的法制教育內容

英語是一門語言學科，也是學校基礎教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學，想到的往往是如何培養學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運用能力，卻忽視了對學生的法制教育。其實，作為英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，應充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校規章制度的意識。在我們使用的這套仁愛英語教材中蘊涵著不少重要的教育素材，在教學中，我們應努力挖掘出教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

在仁愛版教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循交通規則、學校規章制度、家庭秩序的意識。教材七年級下冊Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office（去郵局是哪一條路）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學習了一些交通標志，如：Turn left（左轉）/No right turn（禁止右轉）/ No left turn（禁止左轉）/ Turn right（右轉）/ Go straight（直走）/ No parking（禁止停車）/ No U-turn（禁止掉頭）.在Section C中介紹了交通規則的罰單，如：a ticket for speeding（超速罰單）/ a ticket for drink-driving（酒后駕駛罰單）/ a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn.告訴學生在公共場所應該遵循的交通規則，然后對school rules（校規）展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜）Do your homework after school.（放學后做功課）Don’t be late for school.（不要上學遲到）Don’t eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們為共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！無論是交通規則，還是校規，作為一名中學生都應該了解并且認真遵循它們。對他們來說，樹立這些最基本的規則意識，也就是法制意識形成的基礎。

二、英語課堂教學要緊密聯系學生的生活實際。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。

教材七年級下冊Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的國家有不同的習慣）分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞，在這些國家有哪些是不允許的行為，可以讓學生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。因為這些規則都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻。

又如八年級上冊Unit 1 Topic 2 Section B 的對話中，Kangkang(康康)、Michael(邁克爾),因為Michael(邁克爾)沒有抓住機會進球，Kangkang(康康)對Michael(邁克爾)的態度不好而爭吵。通過Jane(簡)和Maria(瑪麗亞)的幫助，康康對Michael(邁克爾)道歉，兩人又成為了好朋友。通過這個故事告訴我們，不管我們在學習或生活中發生的不愉快，不應該爭吵，更不應該用打架斗毆的方式去解決。又如Unit 3Topic 3 Section B 的對話中，敘述了Bill(比爾)在課堂上做鬼臉，引起了全班同學的大笑，老師對他很生氣。Bill(比爾)很難過，決定向老師認錯。這則對話中的事件對老師或學生，我想都是很常見。這對學生是不是起了警示的作用呢？在講到這個地方的時候，老師可以把它和發生在我們身邊的活生生的例子來展開。

我們不難發現教材從七年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校、家庭、社會，規則無處沒有，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。中學生在任何地方都必須遵守規則，遵紀守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！

所以，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。我相信只要在教學中，只要適時地加以滲透，并持之以恒，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，就會收到良好的教育效果，也就能夠培養出合格的新型公民，為構建和諧社會和民族的復興作出自己的應有的貢獻！

第四篇：八年級上冊英語學科滲透法制教育總結

2014—2015學年八年級下學期英語 學科教學滲透法制教育教學總結

------XXX近幾年來，青少年學生違法犯罪現象仍時有發生，而且成上升趨勢和低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢，形式比較嚴峻。如貴州甕安“6.28”事件、貴陽某中學“9.27”案件、貴定某中學“9.16”案件等。這些案件中小學法制教育工作仍存在一些薄弱環節，又突顯加強中小學法制教育的重要性、必要性和緊迫性。在加強法制教育的過程中，課堂教育就充分發揮了主渠道的作用。就本校的學生情況來看，打架斗毆現象時有發生，某些學生喜歡偷同學的物品，不尊重教師、家長等，這些都是法律意識淡薄的表現。為了使學生將來成為一個遵紀守法的好公民，法律意識要盡快、盡早地深入學生的心中，扎根于學生的心中。

本學期，我把加強對學生的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作加入了教學工作計劃中，中小學生日常行為規范教育的治理規劃之中，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。現就本學期的法制教學工作作了如下小結： 以充分利用好學校的資源，加強法制宣傳教育。以課堂教學為主陣地，進行法律知識宣傳，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生學習和生活相關的法律法規得到廣泛普及。Unit5 topic2 I feel

better now.滲透《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條，topic3 Many things can affect our feeling.滲透《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條，Unit6Topic2 How about exploring Tian，anmen Square？滲透了《風景名勝區管理暫行條例實施辦法》第十一條，Unit6Topic3Bycicles riding is good exercising滲透《中華人民共和國道路安全法》第六十二條。我結合知識內容對學生進行了學校還利用學校升國旗的時機向學生介紹《國旗法》、《國徽法》等知識，端正學生對升國旗事件的正確認識。還以學校學生打架斗毆事件向學生介紹《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過講解這些法律、法規，使學生初步了解了我國法制體系，培養學生的道德觀念、法制觀念，使守法的意識在學生心中扎下根。并學會自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時，推薦學生觀看法制節目《法律講堂》，以現實中發生的事件來學習法律知識。

存在的不足之處是還沒有開展和法律有關的活動，在下學期我們將會爭取專門拿兩節課來搞活動。力爭通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。

第五篇：英語學科滲透法制教育計劃（本站推薦）

2015—2016第一學期英語

學科滲透法制教育計劃

英語組:李秀福

學科法制滲透是關系到當代青年的成長，按照科教興國、依法治國和社會主義現代化建設的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，必須切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪；努力使法制教育在工作理念上與時俱進。

一、指導思想

在工作方式手段上實現創新，在規范化、制度化方面有新進展。努力培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。因此，在日常英語教學中，教師應該抓住課堂這個素質教育重要渠道，注意挖掘教學內容中存在的情感教育因素，在英語教學中有機滲透思想教育.二、學情分析

學生對法制知識理解不深，法律意識不強。在小學英語課堂教學中進行法制教育，把適量的法制知識滲透到英語課堂教學中，既可以提高學生學習法律知識的積極性與主動性，使學生養成遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長；又能使學生進一步掌握英語知識，提

高英語應用能力。

三、教育措施

（一）在英語教學中滲透思想教育應遵循的原則

英語教學中的思想教育工作，既不同于教師在政治課上所進行的思想品德教育，也有別于班主任進行的思想品德教育，它是英語教師在語言教學中，遵循語言教學規律，利用教材中存在的教育因素，潛移默化地將思想教育滲透于課堂教學中。我們要“以本為本”，憑借教材本身的思想性，依靠教師的啟發和誘導，努力使英語教學過程不僅是傳授知識、訓練技能的過程，同時也是發展學生智力、實現思想教育和紀律教育的過程。但是這種教育不是靠“灌輸”，而是靠“滲透”，靠課文本身對學生“動之以情、曉之以理”。在英語教學中進行思想教育，應避免兩種傾向：一種是只傳授英語知識，忽視思想教育。另一種是忽視基礎知識、語言運用，丟掉教材中的重點、難點，進行空洞的政治說教。這兩種錯誤的做法都必然導致不良的后果，是不符合科學性和思想性統一原則的。

（二）在英語教學中進行思想教育要掌握時機，合理滲透，恰到好處

每堂英語課開始我都設有3—5分鐘的Free Talk的練習，以培養學生英語口頭表達能力為目的，并促使學生在學習的同時也要注意觀察生活、觀察社會、關心國家大事，不要只做“兩耳不聞窗外事的‘書呆子’。教師要抓住時機，利用重大時事，在英語課堂上對學生進行了一次思想教育，時間雖短，學生卻受益非淺.（三）挖掘教材內在的教育因素，聯系實際，貼近生活，對學生進行

各方面思想教育

教學中，游戲是課堂氣氛的調味劑，也能有效激發學習興趣，調動學生積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生對所學的內容產生濃厚的興趣，強烈的求知欲，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。在我所任教的高二年級教材中，有涉及法制教育知識的課文或閱讀文章，如：必修1第一單元第一篇文章：A Night the Earth didn’t Sleep，可滲透的法制內容《中華人民共和國野生動物保護法》結合內容想學生介紹野生動物保護法的內容，是學生明白野生動物是受國家保護的，不能隨意捕殺。必修4 第二單元Working the land課滲透的法制內容為《國際海洋法》《巴黎航空條約》國內與領土領海領空相關的法律，告訴學生一個國家的領土領海領空是一個國家神圣不可侵犯的，可以談及我國釣魚島，南海方面的情況。必修四Unit3 Body language體現了不同國家的身體語言代表著不同的文化，可以滲透的法制內容為《文化遺產保護法》國家對非物質文化遺產采取認定、記錄、建檔等措施予以保存，對體現中華民族優秀傳統文化，具有歷史、文學、藝術、科學價值的非物質文化遺產采取傳承、傳播等措施予以保護等。

如果只是指導學生學習語言知識，而不注重挖掘課文的思想性，那么學生只能對課文產生表面的感性認識，這樣既不利于學生的發展，又失去課文本身思想教育意義。因此，在教學中教師應充分利用教材本身，在傳授語言知識、培養學生英語知識運用能力的同時，有

意識地對學生進行各方面思想教育。

德育教育是一項長期的任務，應使其始終滲透于英語學科教學之中，努力提高學生的思想素質，培養學生的高尚情操。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，語言的學習將不在蒼白，學科的滲透也不再生硬。我們做教師的應該既是一個專業教師，又是一個德育教師，應該處處不忘自己的神圣職責“教書育人”。讓我們一起為之而努力。