第一篇：2011年秋季學(xué)期八年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

2011年秋季學(xué)期八年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育工作

總結(jié)

在我國未成年人思想道德建設(shè)中法制教育是不可缺的一個(gè)重要部分，開展中小學(xué)法制教育的主陣地就在學(xué)校，通過課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行的法制教育，可以有效預(yù)防和減少青少年違法和犯罪。

作為一名初中英語教師，我和我的同事們經(jīng)常思考，可以充分發(fā)揮這樣一些教會(huì)學(xué)生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：Don’t spit in public(不要在公共場(chǎng)合隨便吐痰)，Would you mind keeping quiet?（請(qǐng)您保持安靜好嗎？）。

在英語教學(xué)中我是這樣開展法制教育滲透的。

一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容

以生動(dòng)的圖片和描述，向?qū)W生傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。

從七年級(jí)開始，我們所使用的人民教育出版社的教材就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程，學(xué)校，家庭生活有規(guī)則，社會(huì)生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)法制教育滲透的實(shí)效

作為英語教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材八年級(jí)上冊(cè)Unit1 How ofen do you exercise?這一單元，滲透《中華人民共和國體育法》《教育法》結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，談?wù)搶W(xué)生在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、利用課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

生活也是教材，平時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，要求他們每天觀看新聞聯(lián)播，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法。我們?cè)凇队⒄Z周報(bào)》上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個(gè)男孩與一群同學(xué)在外酗酒后，要開車回家，飯店服務(wù)人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對(duì)自己對(duì)別人都是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽勸告，結(jié)果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓同學(xué)們從另一個(gè)角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時(shí)，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果。

總而言之，作為初中英語教師，我認(rèn)為我們要樹立現(xiàn)代教育觀，學(xué)生觀，為學(xué)生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)氛圍中，滲透法制內(nèi)容，拓展英語學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，使學(xué)生的精神世界從英語學(xué)科的教學(xué)中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強(qiáng)法制意識(shí)，滿足自己成長成才的需要。

第二篇：2013秋季學(xué)期七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

赫章縣水塘初級(jí)中學(xué)2013年秋季期七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育

工

作

總

結(jié)

孔垂艷 2013 七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育工作總結(jié)

中學(xué)英語新課程在學(xué)生情感方面的培養(yǎng)目標(biāo)是不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧、健康、向上的品格。通過英語課程的教學(xué)，增強(qiáng)祖國意識(shí)，拓展國際視野，體現(xiàn)時(shí)代的要求，學(xué)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，在英語教育教學(xué)活動(dòng)中除了對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授外，更要特別關(guān)注學(xué)生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。加強(qiáng)法制道德教育，做到 ?整體育人?，培養(yǎng)具有健康體魄、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。作為中學(xué)英語教師，我們有責(zé)任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康向上的合格的少年。小學(xué)英語課程發(fā)展目標(biāo)中指出，幫助小學(xué)生了解世界和中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會(huì)公德意識(shí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。中學(xué)英語教材中無處不滲透著思想教育，法制教育。

首先要有明確的意識(shí)，教師在訓(xùn)練學(xué)生語言知識(shí)、技能的同時(shí)，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材、多媒體等課程資源中的顯性和隱性素材，結(jié)合青少年基本的法律法規(guī)知識(shí)，抓住有效的教育點(diǎn)，潛移默化、點(diǎn)滴浸潤。對(duì)于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，能了解基本的法律常識(shí)，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)，提高法制意識(shí)，懂得自我保護(hù)，將知識(shí)與其溶為一體。學(xué)生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。在這幾年的英語教育教學(xué)中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制意識(shí)教育，收到了很好的效果。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛國主義，傳統(tǒng)美德?教育

愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，中學(xué)英語教材的選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出?語用教育?。在英語文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，營造濃郁的法制教育氛圍。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行?遵守公共秩序，尊重他人?教育

遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名學(xué)生，要從小做起。教師結(jié)合《道路交通安全法》對(duì)公共標(biāo)識(shí)的介紹，教育學(xué)生如何了解并遵守交通法規(guī)，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。結(jié)合課本知識(shí)告訴學(xué)生到了一些公共場(chǎng)合，如醫(yī)院，電影院，學(xué)校，要注意停放好自己的車輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場(chǎng)合的形象；到電影院，還有其他一些場(chǎng)合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。課本上的這些知識(shí)，不僅讓學(xué)生在生活中鞏固了舊知，活學(xué)活用，還讓學(xué)生受到了深刻的思想教育，法制教育。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行?文明守紀(jì)，禮貌待人?教育 三年級(jí)教材一開始，就學(xué)習(xí)?Hi, Hello, Good morning , Good afternoon…?等問候話題。學(xué)習(xí)過句型后，我適時(shí)教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動(dòng)和別人打招呼。一開始，學(xué)生見到我怯生生的會(huì)說：?Good morning，Miss Fan? 但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進(jìn)一步教導(dǎo)他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到 別的老師也要主動(dòng)打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。果然，我們班同學(xué)早晨一走進(jìn)校園，就聽到一聲聲清脆的"Good morning , Miss ××！??Good morning , Mr ××！?這樣既訓(xùn)練了他們語言交際能力，也培養(yǎng)了社會(huì)交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動(dòng)與人交往的良好品質(zhì)。

中學(xué)學(xué)習(xí)了各種各樣的標(biāo)志，其中有?No littering?，學(xué)生學(xué)習(xí)過這個(gè)詞組后，我讓他們先自我檢查，從眼前查起，自己的桌上，抽屜里和地下，有沒有亂扔果皮紙屑。一些同學(xué)高高地，自豪地舉起手說：?老師，我沒有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的。?我及時(shí)地表揚(yáng)了他們。還有一些同學(xué)不好意思地低著頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的行為不夠文明，不夠衛(wèi)生。課后，我還讓他們到校園里看看，有沒有果皮紙屑，有的同學(xué)還自制了一個(gè)小牌子‘No littering’插在校園的花壇里。讓學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境不是一個(gè)人的事，需要人人堅(jiān)守。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行?相互謙讓，助人為樂?教育 現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自我為中心，不懂得關(guān)愛別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。

五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行?健康安全?教育

現(xiàn)在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富活躍。有的同學(xué)皺起了眉頭，有點(diǎn)憤憤不課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育。

中學(xué)英語教材中無處不蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生深刻的法制教育，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注重法制意識(shí)的滲透，充分利用有效的教育資源，充分利用好教材，認(rèn)真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學(xué)科中蘊(yùn)涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養(yǎng)的是具有基本法律知識(shí)，懂得自我保護(hù)，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。在學(xué)生中加強(qiáng)法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第三篇：八年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案

八年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育教案

教師：

一、教學(xué)目標(biāo) A、知識(shí)目標(biāo)

1.Learn some new words: warn, motorcycle, trouble…..2.Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: 法制教育滲透點(diǎn)：

If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.3.Learn more traffic rules, signs and warnings.B、情感目標(biāo)：珍惜生命，遵守交通法律法規(guī)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Go on learning the usages of adverbial clauses of condition: If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.If we break the traffic rules, we will get a fine and even be in danger.2.Talk about traffic rules and signs.三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) Step 1 Review 1.Talk about the advantages of cycling in Section A T: We’ve learnt lots of advantages in riding bicycles in Section A.Let’s review it.S1: It saves money and energy.It doesn’t cause air pollution.S2: …

（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考片刻，隨意抽查幾名學(xué)生，說出騎自行車的好處，對(duì)說得又多又準(zhǔn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2.Tell a bicycle accident Show some pictures of the traffic accidents and ask some students to tell a bicycle accident around them.(教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)既檢查了學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的英語的聽說能力，從中培養(yǎng)了幾個(gè)英語演講高手。)Step 2 Presentation 1.Ask and answer to lead in 1a Show some objects or pictures to ask and answer between the teacher and students.Teach some new words and useful phrases, and make sentences about the traffic.(教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我通過展示一些物體和圖片進(jìn)行教新單詞和，詞組，鼓勵(lì)學(xué)生造句，造課文的新句子。這種直觀教學(xué)有利于學(xué)生的記憶和理解。)2讓學(xué)生再讀1a,找出含有條件狀語從句的句子。教師講解if引導(dǎo)的條件狀語從句。比如；

A： If we ride at night.we should have lights on the bicycle or wear light colored clothes.B： If we break the traffic rules ,we may get a fine and even be in danger.Step3 鞏固

1，讓學(xué)生分角色朗讀1a，然后請(qǐng)幾組學(xué)生表演。2.師生一起評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，然后教師總結(jié) It is important for us to obey the traffic rulues.So we should know the meaning of the traffic signs.Step 4 練習(xí)

1，師生一起核對(duì)1b答案，然后教師用條件狀語從句來講解1b中的前兩張交通標(biāo)志圖。如；

If the traffic lights turn red you must stop.If you see the traffic sign you must be careful.2,幫助學(xué)生用條件狀語從句說出1b中剩下的交通標(biāo)志圖的含義。完成1b.四，Homework 復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，完成資料上的練習(xí)

第四篇：2013年秋季學(xué)期七年級(jí)英語學(xué)科滲透法制教育工作計(jì)劃

赫章縣水塘初級(jí)中學(xué)2013年秋季學(xué)期

七年級(jí)上英語學(xué)科滲透法制教育

工

作

計(jì)

劃

孔垂艷 2013 七年級(jí)上英語學(xué)科滲透法制教育

法制是一個(gè)國家進(jìn)入文明時(shí)代的重要標(biāo)志之一。公民的法律素質(zhì)已成為個(gè)體社會(huì)化所必須具備的基本素質(zhì)，青少年是國家的未來、民族的希望，但他們正處于生理和心理的生長發(fā)育期，辨別是非和自我保護(hù)能力都比較弱，不能自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的誘惑和侵害，因此，加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育迫在眉睫，同時(shí)在校實(shí)施法制教育也是素質(zhì)教育的重要延伸。課堂是培養(yǎng)青少年學(xué)生法律意識(shí)的重要場(chǎng)所，在課堂教學(xué)活動(dòng)中自然滲透相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的道德行為，遵紀(jì)守法。

一、教師更新教育觀念，培養(yǎng)課堂滲透法制教育的授課能力

在實(shí)際教學(xué)工作中，有些老師只重視語言文化知識(shí)技能的傳授，認(rèn)為在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)應(yīng)該是政治老師和德育老師的任務(wù)而非英語老師的工作。他們對(duì)英語學(xué)科滲透相關(guān)法律法規(guī)的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至認(rèn)為在英語課堂很難進(jìn)行法制知識(shí)的滲透。這就要求我們老師必須更新思想，虛心學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)自身法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。認(rèn)真研究教材，挖掘出教材中的法律知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的同時(shí)，能結(jié)合實(shí)際把自身學(xué)到的法律法規(guī)知識(shí)在學(xué)科中進(jìn)行滲透，巧妙、科學(xué)地寓法制教育于課堂活動(dòng)中，不斷提高英語學(xué)科滲透法制教育的授課水平。

二、立足教材，挖掘法律知識(shí)滲透點(diǎn)

新目標(biāo)英語教材是滲透法制教育的載體，根據(jù)教材挖掘法律因素是學(xué)科滲透法制教育的前提我們必須深入鉆研教材挖掘出教材中潛在的豐富的法律法規(guī)知識(shí)。例如：新目標(biāo)七年級(jí)上Starter Unit3 What color is it？中對(duì)顏色的識(shí)別可以滲透對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)延伸《道路交通安全法》，教育學(xué)生“紅燈停，綠燈行”，培養(yǎng)“珍愛生命，不闖紅燈”的良好交通安全意識(shí)；Unit 1 My name’s Gina.中可以滲透《姓名權(quán)》，Unit 2 This is my sister.中可滲透《肖像權(quán)》；Unit 6 Do you like bananas？中的《食品安全法》 Unit 7 How much are these socks？中的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等等。新目標(biāo)英語教材涉及的法律法規(guī)因素是很豐富的，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，充分、合理、科學(xué)的挖掘出更多的法律知識(shí)。

三、結(jié)合教材和課堂設(shè)計(jì)，找到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

在進(jìn)行法制滲透的過程中，我們首先應(yīng)先遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，既要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生有效掌握英語知識(shí)和技能及語言實(shí)際運(yùn)用能力，又要重視對(duì)學(xué)生的法制教育。當(dāng)然，更不能脫離學(xué)科課堂內(nèi)容將本堂課上成純粹的法制課，因此我們通過研讀教材挖掘出來的法律知識(shí)必須與本堂課的課堂設(shè)計(jì)相結(jié)合，找到適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，注重法律知識(shí)滲透在英語教學(xué)中的科學(xué)性和合理性。在英語課堂教學(xué)過程中潛移默化的將法制教育有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然受到法律熏陶，學(xué)法知法懂法，遵法用法。例 如，在新目標(biāo)英語七年級(jí)上預(yù)備篇第三單元（Starter Unit3）What color is it？的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生掌握了所有顏色名稱后，我讓學(xué)生發(fā)揮想象說出身邊的色彩，同學(xué)們說出了很多物體色彩，其中有學(xué)生說出了紅綠燈，就順勢(shì)啟發(fā)同學(xué)們說：Can we go when the light is red？并出示紅燈的圖片，用立正停下來的姿勢(shì)示意同學(xué)們回答“No”。接著為激發(fā)同學(xué)們的積極性和運(yùn)用知識(shí)的能力，我讓同學(xué)們表演過馬路的場(chǎng)景，順勢(shì)向同學(xué)們滲透了《道路交通安全法》。接著用PPT出示闖紅燈引發(fā)悲慘交通事故的圖片，通過活動(dòng)的方式和真實(shí)圖片使同學(xué)們懂得了珍愛生命，遵守交通安全的重要性。

四、滲透法制教育應(yīng)立足學(xué)生的實(shí)際生活，教師做表率

教育源于生活。著名教育學(xué)家杜威也曾說過，“教育即生活、即生長，即經(jīng)驗(yàn)改造。”我國著名教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。法制滲透要立足學(xué)生的生活實(shí)際。利用所處環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，教師除了是課堂法制教育的實(shí)施者，更是現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的模仿者。教師做到先為范后為師。教師的世界觀、情感、品行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，遵守法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的遵紀(jì)守法、高尚道德和良好的行為習(xí)慣影響學(xué)生。

盡管學(xué)科滲透法制教育教學(xué)過程中仍會(huì)遇到各種困難和問題。但是，法制教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而重要的工程，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，努力提高，繼續(xù)將法制滲透自然地與學(xué)科知識(shí)融 為一體。我們將繼續(xù)實(shí)踐和探索，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)更好地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)中的法制滲透。幫助學(xué)生樹立最基本的法律意識(shí)，為培養(yǎng)他們未來的法律素質(zhì)打下必要的基礎(chǔ)。

第五篇：英語學(xué)科滲透法制教育

英語學(xué)科滲透法制教育

中學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。我們知道，在校中學(xué)生正處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。由于受外界不良因素影響，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)：第一、社會(huì)上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對(duì)他們的直接侵蝕，道德滑坡，個(gè)人主義思想膨脹；第二、近年來一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重；第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對(duì)前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識(shí)淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些問題說明，正視中學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)問題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。

法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分 ,是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校也是法制教育的一塊重要陣地。目前，中學(xué)課程中沒有設(shè)置專門的法制課程，所以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得更重要，法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責(zé)任，應(yīng)該是全體教育工作者義不容辭的責(zé)任。各學(xué)科的老師應(yīng)充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能，在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科的自身特點(diǎn)，進(jìn)行法制教育，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們遵守禮儀，遵循規(guī)章，從而具備一定的法律意識(shí)。并將其有機(jī)滲透到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。

在英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？

一、挖掘開發(fā)英語學(xué)科教材中的法制教育內(nèi)容

英語是一門語言學(xué)科，也是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識(shí)和技能，如何提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，卻忽視了對(duì)學(xué)生的法制教育。其實(shí)，作為英語教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點(diǎn)，應(yīng)充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時(shí)，英語學(xué)科的工具性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。在我們使用的這套仁愛英語教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，在教學(xué)中，我們應(yīng)努力挖掘出教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將“兩綱”教育、法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

在仁愛版教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)章制度、家庭秩序的意識(shí)。教材七年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office（去郵局是哪一條路）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學(xué)習(xí)了一些交通標(biāo)志，如：Turn left（左轉(zhuǎn)）/No right turn（禁止右轉(zhuǎn)）/ No left turn（禁止左轉(zhuǎn)）/ Turn right（右轉(zhuǎn)）/ Go straight（直走）/ No parking（禁止停車）/ No U-turn（禁止掉頭）.在Section C中介紹了交通規(guī)則的罰單，如：a ticket for speeding（超速罰單）/ a ticket for drink-driving（酒后駕駛罰單）/ a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a a wrong turn.告訴學(xué)生在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，然后對(duì)school rules（校規(guī)）展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜）Do your homework after school.（放學(xué)后做功課）Don’t be late for school.（不要上學(xué)遲到）Don’t eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！無論是交通規(guī)則，還是校規(guī)，作為一名中學(xué)生都應(yīng)該了解并且認(rèn)真遵循它們。對(duì)他們來說，樹立這些最基本的規(guī)則意識(shí)，也就是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。

二、英語課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教材七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的國家有不同的習(xí)慣）分別介紹了在日本、泰國、穆斯林國家、巴西、印度尼西亞，在這些國家有哪些是不允許的行為，可以讓學(xué)生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。因?yàn)檫@些規(guī)則都非常貼近我們的生活，學(xué)生也很容易理解，對(duì)他們來說在自己的實(shí)踐中得出的結(jié)論往往印象會(huì)更加深刻。

又如八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Topic 2 Section B 的對(duì)話中，Kangkang(康康)、Michael(邁克爾),因?yàn)镸ichael(邁克爾)沒有抓住機(jī)會(huì)進(jìn)球，Kangkang(康康)對(duì)Michael(邁克爾)的態(tài)度不好而爭(zhēng)吵。通過Jane(簡(jiǎn))和Maria(瑪麗亞)的幫助，康康對(duì)Michael(邁克爾)道歉，兩人又成為了好朋友。通過這個(gè)故事告訴我們，不管我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的不愉快，不應(yīng)該爭(zhēng)吵，更不應(yīng)該用打架斗毆的方式去解決。又如Unit 3Topic 3 Section B 的對(duì)話中，敘述了Bill(比爾)在課堂上做鬼臉，引起了全班同學(xué)的大笑，老師對(duì)他很生氣。Bill(比爾)很難過，決定向老師認(rèn)錯(cuò)。這則對(duì)話中的事件對(duì)老師或?qū)W生，我想都是很常見。這對(duì)學(xué)生是不是起了警示的作用呢？在講到這個(gè)地方的時(shí)候，老師可以把它和發(fā)生在我們身邊的活生生的例子來展開。

我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級(jí)開始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程：學(xué)校、家庭、社會(huì)，規(guī)則無處沒有，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。中學(xué)生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！

所以，在英語課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的，也是社會(huì)所必須的。我相信只要在教學(xué)中，只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。當(dāng)你將語言教學(xué)與我們息息相關(guān)的生活結(jié)合起來，就會(huì)收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)！