第一篇：向身邊優秀教師學習演講比賽活動方案

“向身邊優秀典型學習，爭做當代‘ 四有’好教師”

師德演講比賽活動方案

一、活動宗旨

弘揚愛崗敬業、無私奉獻的高尚師德；宣傳廣大教師在教書育人、管理育人、服務育人的感人事跡；講述教師與學生之間相互尊重、相互學習、相互關愛的真情實感。建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。

二、組織領導

為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組。

三、活動安排

1、理論學習（11月16日—11月20日）

學校組織教師學習龔全珍事跡、楊岐鄉校委會“向身邊優秀的教師學習”，把“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠”的基本要求滲透到日常學習工作生活之中，大力弘揚“敬業奉獻、誠實守信、孝老愛親、助人為樂、見義勇為”的文明風尚，養成良好的道德素養和行為習慣，整體推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，全面提升廣大教職員工道德素質，為促進教育教學的科學和諧發展提供堅實的思想保障和精神支撐。

2、推薦參賽人員（11月22日）

學校高度重視此次師德師風演講比賽活動，推選教師4名參加比賽，并于11月21日上午8點將名單報校務會。

四、演講主題

向身邊優秀典型學習，爭做當代“四有”好教師。

五、演講內容

1、向身邊優秀典型學習，爭做當代“四有”好教師。以自己或身邊的先進典型為題材，大力宣傳中小學師德規范和先進模范教師的典型事跡；充分展現我校教師忠誠黨和人民的教育事業，開拓創新、無私奉獻的師德風范。

2、圍繞演講比賽活動的主題，結合教師敬業愛崗、廉潔執教，為人師表、教書育人的神圣職責，講述個人在學科教學、班主任工作等教育教學實踐中對學生進行關愛教育的認識感受和心得體會。

3、結合教學工作實際，講述自己和身邊的優秀教師關愛學生的感人事跡，展示本年級組、教研組教師為人師表、教書育人的精神風貌。

六、演講要求

1、本次比賽采用命題演講，即圍繞演講主題，自擬題目，務必原創。

2、主題明確，語言精練，普通話標準；表達流利，脫稿演講；富有啟發性，有較強的感染力和號召力；外表整齊，整體形象良好。

3、每個參賽選手的演講時間控制在5到7分鐘，少時或超時酌情扣分。

七、比賽時間及地點

2014年11月24日下午2：00學校操場（全體教職員工參加）。

八、表彰獎勵

學校將組織有關人員擔任評委，對參賽選手進行評選，榮獲一等獎的教師將作為學校參加校委會組織全鄉教師的演講比賽。通過評委現場打分亮分，對參賽選手分別評出一、二、三等獎。設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

第二篇：向趙甜姐姐學習 演講比賽活動方案

向趙甜同學學習

演講比賽活動方案

活動目的：

為深入學習宣傳趙甜同學的先進事跡，進一步教育和激勵廣大團員青年見義勇為樂于助人。我校特進行此次演講比賽。

參賽對象：

4至6年級學生（每班選舉2名學生參賽）

演講主題：

趙甜姐姐，我想對你說??

參賽規則:

一、參賽須知

1、各參賽選手必須規定，按時參加開會、抽簽和比賽。

2、參賽選手必須在賽前10分鐘入場，點名時候不在場，則視作棄權處理。

3、各參賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講；遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

4、稿件自己配置。

二、評分標準

⑴、評分采取十分制，去掉一個最高分和一個最低分后的平均值為選手得分。（保留到小數點后兩位）。⑵、評分按演講內容（4分）、語言表達（3分）、姿態神情（2分）、儀表形象（1分）

（3）、當場確定得獎的名次。

三、演講要求

1、比賽采取命題演講方式進行,演講稿內容必須圍繞“趙甜姐姐，我想對你說??..”的主題，結合實際，突出亮點，主題鮮明。

2、選手參賽必須使用普通話，采用站立式演講。（如能脫稿更好）

3、比賽順序由抽簽決定，選手上場遲到5分鐘視為棄權。

4、每位選手比賽時間限定在3―5分鐘內。

四、本次比賽設為年級組第一名，第二名，第三名各一人。

五、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

六、時間安排

2012年11月30日

附：

評審團名單

第三篇：向優秀教師學習

向王金花老師學習心得體會

本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向最美的鄉村教師王金花學習”主題教育中，我們集體學習了優秀教師王金花的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，王金花老師的精神值得我們終身學習。他們的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與王金花老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習王金花老師的心得體會：

一． 立足本職，對學生獻出一片愛心

王金花老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是王金花不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二． 對工作必須有強烈的事業心、責任感

王金花老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生

通過學習王金花教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

第四篇：向身邊好人學習活動通知

xx辦〔xxxx〕號

xxxxxx關于開展向身邊 好人學習活動的通知

各股、室：

為進步深化文明單位創建內涵，激勵全體干部學先進，爭先進的爭先創優勁頭，發現身邊的好人好事，經局黨組研究決定于xxxx年x月xx日在局會議室舉行xxx同志先進事跡報告會，請全體干部職工準時參加。

xxxx年x月xx日

主題詞：審計

文明

先進

事跡

學習

通知

抄送：xx市審計局，縣委，縣政府，縣人大，縣政協。

xxx審計局辦公室

xxxx年x月xx日印發

第五篇：向身邊的人學習

榜樣在身邊

我的崗位是平凡的，可身邊的人，身邊的事，身邊的模范，最真實，最可信，最可敬，有那么多美好的場面值得我留連，有那么多感人的事情值得我學習，我也在這個大家庭里一天天成熟。

我們的陳麗麗校長責任感極強，工作認真扎實。為了整個學校的建設，為了職工的利益，她就像上緊的發條，一刻不停地奔忙著。在她的意識里，崇高的是職業精神、職業道德和職業奉獻。她所付出的時間和精力，不是因果關系，而是付出很多很多，得到卻很少很少。每天早來晚走，什么事情都是親力親為。在校園里你會經常看到她跟學生們一起打掃衛生的身影,每當有老師請假,她的身影又會出現在教室里,并親自給學生們講課。在學校里我們都知道，校長手中隨時備的一個記事本兒，她會將發現和存在的問題隨時記錄，并第一時間與相關人員交流。每天她都會給我們老師在工作中和生活中提一點建議和方法，給老師們一個贊許的目光，鼓勵著、激勵著我們。每天放晚學后在辦公室里,對著電腦上網查閱各種有關教學及工作管理方面的資料，常常一個人加班到深夜才回家。因此,在她上任不到兩年的時間里，我們學校就贏得了上級領導及社會各界的廣泛好評。在我對這樣一位忘我工作的校長表示驚嘆的同時，又不得不佩服她的敬業精神，佩服她勇于挑戰的自信，佩服她肯吃苦、肯鉆研的學習精神。她為我們樹立了一個好榜樣。有了校長的親力親為，我們學校的環境變得更美、教室更整潔、老師更規范，這樣投入、忘我的校長，讓我感動！這也正是我要向她學習的地方，同時我覺得這也是值得我們所有人學習的精神。

我們學校有一支戰無不勝的領導班子，他們分管著教學、教科研、后勤等工作。

李新武老師是我們學校的教導主任，他對工作總是兢兢業業，又擔任著六年級畢業班的數學課，工作自然繁忙，每天總能看到他有忙不完的事，下了班總是留下來又再多工作

一、兩個小時,每天他幾乎都是最后一個離開辦公室的老師。面對工作他充滿了無限的熱忱，做到了堅守崗位幾年如一日。在課堂教學中，李老師對每個細節都會嚴格要求。李老師不僅工作認真，平時對老師們始終是熱情十足。李老師每天就是這樣的工作，點點滴滴，很平凡，但就是這樣點滴的平凡，感動了我，激勵著我在以后工作的道路上，從點滴做起，踏踏實實，認認真真地工作。

盧志芬老師是我們學校的政教主任，幾年來一直是包班。她愛校如愛家，愛生如愛子。她每天都提前到校，到班后打開門窗，整理課桌椅和內務，迎接每個學生的到來，她對學生要求很嚴格，上課聽課，課間活動，作業完成，書寫等都有具體明確的要求，意在培養學生良好的學習及生活習慣。放學后等每個學生被家長安全接走后，就開始打掃衛生，盧老師工作很負責任，經常廢寢忘食，加班加點。她在教學中深深體會到：要使學生有一碗水，自己就要有一桶水。她除了平時認真鉆研教材，認真備課外，還進行自我加壓充電，刻苦學習教育學、心理學，為了使自己文化水平和業務素質不斷提高，她經常挑燈夜戰。好學、勤學是盧老師的摯愛追求，是她可持續發展的動力和源泉。我深刻地感受到盧老師是將教育事業作為自己的生命去珍視，是在用自己的生命書寫著對學生、對事業的責任。她的敬業精神讓自己很慚愧，在教育教學上，我更應該勤于學習，深入思考，大膽探索，勇于創新，更新自己的教育理念，不斷積累教育教學工作經驗，促進自我教育教學的不斷成長與成熟。

我在現實工作中，也曾遇到過各種各樣的困惑。經常有人這樣問我：“你天天和學生在一起一定很快樂吧？”我的回答是肯定的：“快樂。”但是快樂的背后卻隱藏著生活中的各種酸甜苦辣，這也只有老師才能夠體會得到。當你扯著嗓子把問題講了一遍又一遍，他們卻還是出錯；當你苦口婆心，經過數十遍的耐心教育，他們仍然屢教不改，自己就總會產生一些灰心喪氣的情緒。但通過陳校長，李老師，盧老師的實例，我看到了他們始終不渝的那份愛，我深深地體會到“愛”這個字不簡單。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，是我們學習的榜樣和楷模，在他們的生命里充滿了對事業的熱情、對孩子的真情，在平凡的崗位上用愛點燃生命的精彩，綻放著生命的燦爛

沒有學習就沒有進步，沒有思考就沒有成長。做教師很辛苦，也很高尚；做教師很平凡，也很偉大。這不由的讓我深思：作為一線的教師，我們應該怎樣做呢？路只有一條，那就是不斷地提高自身的素質，通過對自身素質的提高，來提高我們的教育質量，從而提高社會對我們的認可。