第一篇：向縣優秀教師學習心得體會

向縣優秀教師學習心得體會

2014年10月16日，我校全體教師在校長辦公室集體觀看了“縣優秀教師事跡報告會”的視頻。視頻中共有七位老師做了報告，雖然我也是其中的一位，但和其他老師比起來，我所做的一切真是微不足道。其中現已離我們遠去的鐘翠紅老師給我的印象最深，她在教師這平凡的崗位上做出不平凡的事跡，是我學習的榜樣。

鐘翠紅，女，1985年6月27日出生于陽谷縣高廟王鄉后馬爾村。2008年7月畢業于臨沂師范學院思想政治教育專業，同年11月以優異成績招考至我縣阿城聯校，2010年9月調入陽谷縣第二實驗中學。在第二實驗中學任教的三年里，鐘翠紅老師的堅強樂觀、兢兢業業、愛生如子給同事和學生們留下了深刻印象。可是這位年輕的女教師卻在前不久病倒在了教學一線上，再也沒有醒來。

步入工作崗位幾年來，鐘翠紅老師每天清晨踩著露珠第一個來到教室，又是她每天晚上披著星星最后一個離開。三尺講臺上，是她兢兢業業的身影，三尺講臺下，有她對學生無微不至的關懷。平凡的點滴，熔鑄了平凡的事業。任教以來，鐘翠紅因教學成績與班級管理工作突出，先后榮獲“陽谷縣師德標兵”、“學校教育教學綜合獎”、“學校模范班主任”等榮譽稱號，并連續兩年被評為校園“十佳師德標兵”。她心地善良，團結同事，關心學生，在學校評教活動中每次都被評為“最受歡迎的老師”。5月10日、5月16日，《齊魯晚報》接連刊登了陽谷縣第二實驗中學女教師鐘翠紅的感人事跡，引起讀者的廣泛關注。“我早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑落的是心血。但是，對教師的選擇，我今生無怨無悔。”這是鐘翠紅老師生前在我縣2012年師德演講比賽上發出的青春誓言。雖然年輕的生命早早地逝去了，但是她積極向上、勇于拼搏的精神，將時刻感召著每一個人。“樹萬世之師表，鑄不朽之師魂”。鐘翠紅老師短短一生中扎根教育事業的堅定信念，以及敬業、奉獻的所作所為，早已鑄成了不朽的師魂，是我們無數年輕教師反思學習的榜樣。

學習了鐘翠紅教師事跡后，我的心久久不能平靜。她的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。在教師這平凡的崗位上做出不平凡的事跡,是我學習的榜樣。結合學習有感而發，談兩點體會：

一、作為教師要有一顆愛心。

魯迅先生曾說過：“教育植根于愛。”蘇霍姆林斯基認為一個好教師意味著“他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子”。可見，愛貫穿教育事業的始終。通過學習鐘翠紅老師的事跡，使我深刻體會到：作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、以德立教，奉獻中積累。

“學高為師，身正為范”是人們對師范含義的精當闡釋，“德為師之本”是古今公認的師論名言。高尚的師德是教師應具備的基本素質。鐘翠紅老師，以扎實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。我認為教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

在以后的教育教學工作中，我將以鐘翠紅老師以及其他幾位優秀教師為榜樣，努力工作，逐步完善自我，走好今后的路，以自己辛勤的汗水無怨無悔教師這個光榮的稱號，在陽谷教育的這塊沃土中辛勤耕耘，去收獲明天的希望！

第二篇：“向優秀教師安東亞學習”心得體會

“向優秀教師安東亞學習”心得體會

在fx市教育局提出“向優秀教師安東亞學習”號召以來，人民教師安東亞的先進事跡，在我全市教育界引起強烈反響，安東亞老師用自己的行動為我們樹立了又一個光輝的榜樣。安東亞作為我市教師隊伍的杰出代表，40年如一日，守在基層農村，傳道授業解惑，澆灌滿園桃李。他的事跡又一次詮釋了“人民教師”的真正含義。

安東亞作為一名土生土長的山村教師，安東亞山鄉從教40年，把一生無私獻給了家鄉的教育事業，即使面對病魔與死神，依然忘我地奮斗在自己的工作崗位，直至生命最后一刻。在這之前，我對安東亞老師并不熟悉，但是通過學習，他的事跡給我留下了深刻的印象，最讓我感動就是他對教育事業的執著與熱愛，愛事業如愛生命，這種熱愛是無私的，不求回報的，正因為有這樣的執著，這位在教育前線默默耕耘了四十年的老教師在病痛面前心里裝的只有自己的學校、學生，全然沒有他自己，他淡泊名利、甘于清貧、樂于奉獻、勇于拼搏，把心思用在工作上，把精力投在事業上……安東亞老師身上值得我們教師學習的真的有很多很多。下面談談學習優秀教師安東亞的心得體會：

（1）立足本職愛崗敬業

托爾斯泰說過：“如果教師對事業充滿愛，那么他就是個好教師。”通過學習安東亞先進事跡，使我感覺到，作為一名研訓教師，要學習安東亞愛崗敬業精神，做強做大教育事業，勤讀書，多實踐，愛崗敬業，全心全意為教師服務，進一步牢固樹立崇高的人生觀、價值觀；作為基礎教育培訓者，更要有義務，克服各種困難，持之以恒地為教育事業奮斗，在奮斗中彰顯人生價值。在具體的工作中要善于把遠大的理想和日常的教研工作結合起來，努力創造一流的工作業績，讓生命在奉獻中閃光。

（2）堅定信念鍥而不舍

成就一番事業，不僅需要堅定的信心和信念，而且更需要鍥而不舍、堅韌不拔的頑強意志。安東亞的先進事跡之所以感人至深，其值得學習的精神是多方面的，而鍥而不舍、堅韌不拔的頑強意志是極為重要的一個方面。

安東亞的堅強意志，體現在他以無私忘我的工作來挑戰病魔與死神，癌病手術之后，醫生強令他在家休息，可為了心中的那份理想和事業，他又毅然回到了自己熱愛的工作崗位；(心得體會)校領導有意減輕他的工作量，他卻默默擔起了更多；上下班再也走不動的時候，他寧可住在校園；直至彌留之際，他沒有留下一句遺言，卻依然時刻牽掛著校園，念念不忘要去上班……這就是一種信念，是對自己理想和事業的無限熱愛與堅守。信念鑄就堅強，堅強源自信念。

安東亞扎根農村教育，用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。理想在心，責任在肩。與安東亞相比，作為一名研訓教師，課程性質和工作特點決定著我們的工作責任尤關重要。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。安東亞從教40年，他從不計較個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種信念和清醒的責任意識。作為一名教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，構建不同的教學模式，但是堅強的信念和清醒的責任意識，應該是教師完成卓有成效工作的必備條件。

（3）腳踏實地甘于奉獻

學習安東亞使我更加認識到，踏踏實實地教書育人就是一名合格的教師，做像安東亞那樣的合格的基層教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。安東亞甘于清貧，教書育人的力量來自于腳踏實地、吃苦耐勞。教師崗位在于執著的追求與奉獻，教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。然而執著的追求與奉獻是堅守教師崗位、做好教書育人必備的品格。安東亞的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

同時，作為一名研訓教師，無論做什么事情，我們都要有一種吃苦耐勞的精神，永遠做到對黨的事業，對自己的工作要腳踏實地。所以，我們有必要對照身邊的同事，認真檢查自己的不足，借鑒他人的優點來跟進和提升自己。在今后的日子里，要以優秀教師安東亞為榜樣，努力扎實工作，嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，把自己的光和熱傾注到教書育人的事業中，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業，使自己不斷向前邁進，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

第三篇：向優秀教師學習

向王金花老師學習心得體會

本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向最美的鄉村教師王金花學習”主題教育中，我們集體學習了優秀教師王金花的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，王金花老師的精神值得我們終身學習。他們的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與王金花老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習王金花老師的心得體會：

一． 立足本職，對學生獻出一片愛心

王金花老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是王金花不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，她不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二． 對工作必須有強烈的事業心、責任感

王金花老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生

通過學習王金花教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

第四篇：向優秀教師學習的心得體會

向優秀教師學習的心得體會

我們學習了優秀教師先進事跡，做一名人民滿意的中學教師。通過學習，我個人感觸很深。確實，當一名教師并不難，難就難在當好一名教師。

如何當好一名教師？如何向優秀教師學習？通過學習，我認為如下四點很重要：

第一，要有崇高師德。在2008年，教育部和中國教科文衛體工會全國委員會下發了〈關于重新修訂和印發《中小學教師職業道德規范》的通知〉，通知指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。”對于上文，我的理解是：當好一名中學教師，首先要有崇高師德。那么，崇高師德的核心內容是什么呢？那就是師德六條中的“教書育人”和“為人師表”這兩條。做到了教書育人、為人師表，就是具有了高尚的師德。只教書不育人，算不上高尚師德，不能做到學為人師、行為世范，也算不上高尚師德。有高尚師德的教師才會把育人放在首位，才會時刻為人師表。優秀教師的一個突出特點是師德高尚，我們向優秀教師學習，就要學習他們教書育人、為人師表的高尚師德，并以他們為榜樣，從高要求自己，做一個有高尚師德的教師。

第二，要善于自我反思。優秀教師的第二個共同特點是善于自我反思。畢竟，任何人都不可能做到盡善至美，但做為教師的我們可以通過努力，可以做到“日日新”，我們可以使每一天的我都有所進步。只要每天都有進步，我們離優秀教師也就越來越近了。那么，使我進步的邏輯起點在那里呢？就在自我反思。古代先賢就有每日“三省吾身”的說法。如果我們每一天都能靜下心來反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事沒做好，為什么做好了，為什么沒做好，如何 才能做好，如何才能做得更好……只要這樣天天反思，并天天采取有效的措施去把沒做好的事做好，把做好的事做得更好，長期堅持，我們也就比現在更優秀了。正是由于反思能使我們趨向于真、善、美，并使我們不斷進步，所以，優秀教師善于反思的這一可貴品質，值得我們學習。

第三，要提高教書育人水平。優秀教師的第三個特點是教書育人水平很高。對于他們的課，學生喜歡；對于他們的觀點，學生折服；對于他們的舉手投足和為人處世，學生模仿學習……總之，他們有強烈的責任心與愛心，有淵博的知識，有聰明的智慧，有高效的育人本事，有學不完的優點。我們學習優秀教師，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一個完人，做一個有高尚品德又有過硬教書育人能力的教師。所以，如果我是一名初入職的教師，我就要好好練習教學基本功，從備課到上課，從課堂練習到課后輔導，從知識教學到能力提高，每一個環節，每一項要求，我都要認認真真的去做，爭取盡快入行入道，當一名合格的教師；如果我是一名成熟的教師，那我就要給自己制定更高的發展要求，在更好的教書、更好的育人上下功夫，向教學能手邁進，向骨干教師邁進，向學科帶頭人邁進，向特級教師邁進。這么一步一步的向前走，一步一步的向前邁，我們的教書育人水平就會不斷的提高。

第四，要有積極向上的人生態度。教師每一天面對的都是一個個具體的人，是一個個有個性的人，每一個學生都不相同；同一個學生，在不同的時間也會有變化。這些，給教師的工作帶來了不小的困難與障礙，加大了工作的難度。加以在經濟全球化和多元文化的背景下，以及網絡化的推動，不同的思想、不同的思潮也就接踵而來。很多事情，有可能學生知道得比教師來得要快，做得比教師要來得早。這又更加加大了教師工作的難度與障礙。很多情況，教師工作起來并不見得吃力就討好，往往的情況是吃力不討好。另外，社會生活節奏的加快，生活水平與質量的差異等，許多教師也會表現得不適應。所以，在新的形勢下，教師會面臨諸多的困惑、困難與障礙，會有很多不順心、不快樂的事發生。對于這些困難與變化，優秀教師的一個共同之處是有積極向上的人生態度，用積極向上的人生態度去應對變化的社會與環境，做到始終忠于黨和人民的教育事業，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。優秀教師的這種品質，是需要我們好好去學習的。

第五篇：向先進事跡學習爭做優秀教師專題

綦江縣教育系統先進事跡報告會學習心得體會

向先進事跡學習爭做優秀教師

福林學校：馬仕平

9月13日，全校教師齊聚一堂，召開了向幸玉才、周東芳、楊秀鵬、陳才瓊、彭裕、康繼平7位老師的先進事跡學習的視頻會議。

報告會上7位教書育人楷模分享了他們成功的經驗，報告會上他們分別講訴自己的先進事跡，幸玉才講了《愛與責任的教育》、周東芳講到了《關愛留守兒童》等等，這些都是值得我們每一位老師去學習的，只要用心去做我們每一位老師也都能做到。

作為一名普通的人民教師，看了7位楷模的事跡后，不禁為他們的奉獻精神和愛心以及教育責任感所感動，也不禁為他們那種追求教育理想的執著精神所嘆服，并受到了幾點啟示，它將激勵我們用心去點燃每個學生心中的希望。

責任，讓教師的形象變得更加偉大。教育是一種社會責任，也是國家、人民、歷史賦予我們每一個教育工作者的使命。幸玉才老師通過對曾楠和韓麗兩名同學的轉化體現了愛的教育，教育的責任。真正的平等教育才是真正的愛。

榜樣，讓教師的人格魅力十足。“學高為師，身正為范”。教師是學生最重要的師表，是學生直觀的、活生生的榜樣，它是通過自己的言行去感染學生。康繼平老師所在的學校條件艱苦，學生家離學校普遍都很遠，特別是下雨天、下雪天，學生不能來學校上課，老師們

綦江縣教育系統先進事跡報告會學習心得體會

就走家串戶到學生家里為學生上課，使教育走學校，使教育均衡。康繼平老師不僅在學生心目中有著令人尊敬的力量——榜樣，而且也為廣大教師崇拜的偶像。

愛心，讓教師的職業更加燦爛。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛是大愛無疆，不分貴賤，不分優劣，無論學習好與壞，都一視同仁。周東芳老師三十年如一日，用自己的言行詮釋著對學生深深的愛：現農村學校很多都是留守兒童，周東芳老師在學校即當爹又當媽，給留守兒童一個溫暖的家。陪孩子們學習，陪孩子玩耍，陪孩子買衣服，讓留守兒童孤獨的心時刻充滿著溫暖，給孩子父母般的關愛。真正詮釋了一個老師的愛——大愛無疆。

先進事跡給綦江每個教育工作者樹立了榜樣，通過這次報告會的學習，我一定要做一個有教育理想和教育責任的教師，我們身邊將會出現更多優秀的教育工作者，那時我們的教育將更加燦爛、多彩，我們的國家將更加興盛。