第一篇：向身邊黨員學習（范文模版）

向 身 邊 黨 員 學習

我是一名普通的體育教師，參加了學校組織的創先爭優活動。在活動中，我深刻的認識到“創先爭優”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，因為“創先爭優”能夠充分調動社會主義現代化建設者的精氣神，從某種角度上來講，“創先爭優”爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁。同時，通過向身邊的優秀黨員老師學習，在他們的身上，我看到了，學到了：

1、愛崗敬業、熱愛學生的老師，在師德修養方面爭先創優。作為一名普通群眾的我應牢記了黨的宗旨，履行教師的義務，發揚優良傳統，樹立全心全意為學生的終身發展服務的意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，在工作中爭創“三個一流”，充分發揮音體美教研組長的帶頭作用。應該成為政治堅定，業務精湛，作風優良，愛崗敬業的人民教師。通過參加學校黨支部組織的多次學習，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，并提醒自己，務必真學實做、踏實苦干。

2、在知識結構方面爭先創優。在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知

識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

我也發現了自身存在的一些問題：

1、理論水平和指導實踐的能力有待于進一步提高。學習不夠刻苦，思想上存有“惰性”，有時借口工作忙、教研組事務多、畢業班教學任務及學生每天一小時鍛煉組織繁重，放松了自己對學習的要求，比如辦公室經常都會送來《文摘報》《版納報》等，而我幾乎是每天都沒有認真的去閱讀報上的新聞和事實，只是簡單的瀏覽報紙上的內容，很多時候固步自封，沒有呼吸到外面新鮮的空氣。隨著新一輪課程改革的縱深推進，我這種缺少理論支撐的做法將會嚴重制約了自身的進一步提升。

2、業務能力缺乏鉆研。對業務知識的掌握重視不夠，缺乏一種敬業精神，認為憑著自己已有的一些專業知識足可以適應目前的教學工作了，滿足于現狀，沒有全身心地投入到學生體育鍛煉、健身中來。

在看到自己在工作中出現的問題后，在今后的工作中，我需要做到以下幾點，努力向身邊的優秀共產黨員看齊：

1、學習。加強政治理論學習，用先進的理論武裝頭腦，改造自己的世界觀、人生觀；注意專業知識的更新和拓展，爭做課改的領頭雁和排頭兵。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”這一重要思想。

2、無論是分管工作還是教學工作，既要“向前看”，也要“回頭看”。多靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展，提高創造力和審美能力，培養想象力、分析能力和創造力。樹立起良好的道德風范，為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、改進。冷靜審視自己，認真進行自我批評，虛心接受他人的意見，促使自己更快進步。對他人提出的問題要客觀冷靜，同時應做到持之以恒，不時冷時熱，不一曝十寒，正視自己的問題，并要有堅決改進的勇氣和決心，將自己置于大眾眼睛之下，接受大家的指正和監督，與身邊的先進共產黨員并肩同行。

劉江林

2011年11月11日

第二篇：關于開展“向身邊黨員學習”的通知

關于開展“向身邊黨員學習”活動的通知

各單位：

為全面貫徹落實**第十次、**第十二次黨代會精神，充分發揮黨員的先鋒模范作用，根據**創先辦要求，結合**創先爭優活動開展實際，**黨委決定在全**深入開展“向身邊黨員學習”活動，現就有關事項通知如下：

一、目的意義

開展“向身邊黨員學習”活動，深入總結、宣傳本單位黨員隊伍中的先進典型和先進事例，有利于為全**黨員及干部職工自我教育、相互學習搭建平臺，有利于更好地保持黨員隊伍的生機和活力，有利于更好的營造學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍，有利于更好的激發干部職工干事創業的自覺性和主動性，為全面實施**“十二五”規劃，學習貫徹落實**、**黨代會精神提供有力的思想保證和精神動力。

二、活動內容

開展“向身邊黨員學習”活動，必須與個單位工作實際有機結合，與基層黨組織隊伍建設要求有機結合，與創先爭優“六大先鋒行動”（建設先鋒、企業增效先鋒、文明和諧先鋒、廉潔高效先鋒、行業崗位先鋒、誠信先鋒）活動有機結合，要重點總結、宣傳并引導大家學習六個方面的先進典型：一是踐行宗旨、忠誠使命，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用；二是愛崗敬業、勇挑重擔，出色完成各項工作任務；三是勤奮學習、刻苦鉆研，綜合素質和業務水平突出；四是**結協作、顧全大局，齊心協力做好工作；五是不計名利、甘于奉獻，始終把人民利益和集體利益放在首位；六是艱苦奮斗、公正廉潔，模范遵守黨紀國法及**場各項政策規定。

三、方法步驟

開展“向身邊黨員學習”活動以黨支部為單位進行，各單位要充分運用報刊、廣播電視、簡報、板報、黨建園地、專題座談會等多種形式宣傳典型，大力營造全**“向身邊黨員學習”的濃厚氛圍，具體要做好“三項”活動。

（一）開展互講互學活動。各黨支部組織開展互講互學活動，每一位黨員既可以講述身邊黨員的感人事跡，也可以回顧本人發揮黨員先鋒模范作用的做法和體會；既可以講述多方面的模范表現，也可以講述某一方面或某一件令人感動的事跡。在講述身邊黨員事跡的同時，要注意總結和學習身邊黨員的好思想、好作風、好經驗，對照查找自身存在的差距，明確努力方向。開展互講互學活動可與黨組織活動和民主評議等活動結合進行。在互講互學過程中，要切實加強組織領導，確保人人參與；要注意把握重點、創新形式，努力增強活動的實際效果。

（二）召開專題組織生活會。各黨支部要結合“向身邊黨員學習”活動，組織黨員對照先進找差距，對照創先爭優公開承諾找不足，認真開好專題組織生活會。認真總結自己在思想、學習、工作和生活等方面的表現情況；重點檢查理想、信念、宗旨、作風、發揮黨員作用和履行崗位職責等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，并提出改進措施和努力方向。

（三）先進典型宣傳活動。要繼續加強對先進典型的宣傳工作，使各行業，各個層次都學有榜樣、學有標桿，把先進典型的影響力貫穿到各項工作的始終，形成人人學習典型，人人爭做典型的良好局面。**廣播電視臺要開設“向身邊黨員學習”專欄，各單位要加大先進典型的挖掘力度，所發掘的先進典型既可以是已獲表彰的先進典型，也可以是創先爭優活動中涌現出來的先進典型，各單位要至少撰寫1篇先進個人典型材料于11月18日前報送政工辦，要求不少于2000字；同時積極向**報社“組織創先進、黨員爭優秀”專欄、**廣播電臺“向身邊黨員學習”專欄、**創先爭優活動簡報投稿，要求各單位向墾區報專欄投稿不少于1篇，**廣播電臺專欄及**創先爭優簡報投稿不少于10篇，所有稿件同時報**政工辦備案，宣傳報道及投稿情況由**宣傳部門督導實施。

四、工作要求

1.加強組織領導。“向身邊黨員學習”主題活動要按照**部署要求，在本單位創先爭優活動領導小組領導下組織好本單位活動的開展。要借鑒以往的好經驗、好做法，豐富活動內容，創新活動載體，精心組織實施，教育和引導廣大黨員干部積極投身到活動中來。牢固樹立“向身邊黨員學習”的意識。對活動中切實可行的措施和涌現出的先進典型，要及時上報**創先爭優活動領導小組辦公室。

2.完善制度方案。建立“向身邊黨員學習”制度。從制度方案建設入手，使“向身邊黨員學習”活動制度化、規范化、經常化。引導廣大黨員和黨員干部安照優秀共產黨員的要求，立足個人和崗位實際，圍繞提高工作效率，提升服務質量等方面，明確“向身邊黨員學習”的目標、標準和措施。

3.確保活動成效。**創先爭優活動領導小組將分階段對此項工作開展情況進行檢查、評比、表彰，并通過舉辦事跡報告會、經驗交流會等推薦此項活動開展。各單位要結合實際，制定切實可行的活動方案，營造良好的輿論氛圍，真正使學習活動成為推薦基層黨組織建設，落實“為民服務創先爭優”活動的有力抓手，更好地發揮黨員在各條戰線的先鋒模范作用。

****創先爭優活動 領導小組小組辦公室

2011年10月31日

第三篇：向身邊勞模學習

向身邊勞模學習

勞模是一面鮮明的旗幟。勞模的模范事跡對廣大職工群眾是一種非常現實、非常直觀的教育和引導，是形象、生動的學習教材。在聽取了申麥成事跡的報告后，我注意做好“四個結合”。

一是結合實際情況學。不同的工作情況不同，任務不同、特點也不相同；即使相同的工作，在不同地區所面臨的形勢和環境不盡相同，目標和任務也各有側重。因此，在學習勞模活動中，我針對工作的不同特點和實際情況開展學習活動。在學習中突出專業特點，抓住當前工作中的突出問題和難點，學習借鑒先進勞模的有益做法，學習技術能手、行業標兵的典型事跡和先進經驗，投身技術革新、技術改造、技術發明，提高質量和效益，為趙固二礦安全發展貢獻力量。

二是結合工作重點學。各個工作在不同時期任務不同、工作也各有側重。在學習勞模活動中，緊密結合近期工作重點，學習勞模人物立足本職、建功立業的奉獻精神和不畏困難、開拓進取的創新精神，總結勞模在工作中創造出來的鮮活經驗和成功做法。通過學習勞模，進一步煥發了我的勞動熱情，激發創造活力，集中聰明才智，在實際工作中充分發揮主觀能動性，確保工作任務的圓滿完成。三是結合自身實際學。在向申麥成學習過程中，選擇有代表性的典型事跡結合自身特點和工作實際開展學習，用勞模的精神激勵自己，用勞模的事跡鼓舞自己，振奮精神，進一步強化工作事業心責任感，增強提高自身素質的緊迫感，真正在學習先進中有所啟迪、有所收益。針對工作的具體情況，認真分析自己的優長和不足，對照勞模人物的先進事跡，查找差距和問題，確定學習榜樣，制定學習計劃和措施。用勞模的事跡增添信心，用典型的經驗提高素質，用典型的業績振奮精神，把學習典型的過程轉化為做好本職工作的具體行動，從而把學習與實踐有機地統一起來。

四是結合崗位職責學。從事的工作不盡相同，具體承擔責任也不一樣，努力的方向和目標也千差萬別。要增強學習效果，就要在普遍學習勞模精神的基礎上，結合具體崗位職責搞好學習。相同行業、相同崗位上的先進典型的模范事跡，特別是自己身邊的典型，學習起來更加感到生動和親切，具有很強的直觀性，也有很強的說服力和吸引力。

認真學習深刻領會勞模精神的實質，并用于工作生活的實踐，始終堅持不畏艱難、勇于進取的精神，以更高的標準要求自己，堅忍不拔，迎難而上，化壓力為動力、變挑戰為機遇，做好一名煤礦工人，繪就人生最美好的畫卷。

第四篇：向身邊勞模學習

向身邊勞模學習

在推進洪工事業協調又好又快發展、建設和諧社會的實踐中，廣大干部職工堅持“高標準、創一流、有新意、無止境”的工作理念，弘揚“艱苦奮斗，愛崗敬業，樂于奉獻，求嚴創新”的洪工精神和“腳踏實地、雷厲風行、頑強拼搏、優質高效”的洪工作風，在各自的工作崗位上任勞任怨、奮力拼搏、無私奉獻，涌現出了眾多先進個人。

勞模就是一面鮮明的旗幟。勞模的模范事跡對廣大職工群眾是一種非常現實、非常直觀的教育和引導，是形象、生動的學習教材。工程建設科抓住省洪工局黨委關于開展向身邊勞模學習活動的有利時機，大張旗鼓地學習先進人物、宣傳模范事跡、推廣典型經驗，努力營造學勞模、趕勞模、當勞模的濃厚氛圍，旗幟鮮明地鼓勵和支持職工爭當先進模范、爭創優良業績，為又好又快發展作貢獻。在學習勞模中，我注意做好“四個結合”。一是結合實際情況學。不同的工作情況不同，任務不同、特點也不相同；即使相同的工作，在不同地區所面臨的形勢和環境不盡相同，目標和任務也各有側重。因此，在學習勞模活動中，我針對工作的不同特點和實際情況開展學習活動。在學習中突出產業特點，抓住當前工作發展中的突出問題和難點，學習借鑒先進勞模的有益做法，學習技術能手、行業標兵的典型事跡和先進經驗，投身技術革新、技術改造、技術發明，提高質量和效益，為洪工事業發展貢獻力量。

——腹有詩書氣自華。面對新情況新問題的不斷出現，我要象勞模那樣，在學習中開闊眼界、增長見識，在學習中更新知識、提高素養，才能使自己站得更高一些、看得更遠一些，從而不斷提升自己及時發現問題、透徹分析問題和科學解決問題的水平，才能成為敢干事、會干事、干成事、不惹事。通過學習培養濃厚深重的文化底蘊和崇高的人格魅力，從而肩負起歷史賦予我們的神圣使命，為中華民族偉大復興實現自己的人生追求。二是結合工作重點學。各個工作在不同時期任務不同、工作也各有側重。在學習勞模活動中，緊密結合科室近期工作重點，學習勞模人物立足本職、建功立業的奉獻精神和不畏困難、開拓進取的創新精神，總結勞模在工作中創造出來的鮮活經驗和成功做法。通過學習勞模，進一步煥發了我的勞動熱情，激發創造活力，集中聰明才智，在實際工作中充分發揮主觀能動性，確保工作任務的圓滿完成。

——其身正不令則從，其身不正雖令不從當走進管理局辦公樓我都彈盡身上的灰塵，不讓一丁點塵土影響管理局辦公樓整潔衛生。從一言一行做起，通過勤奮扎實、富有成效地工作在工程建設中樹立了洪工局的良好形象。

三是結合自身實際學。在向先進典型學習過程中，選擇有代表性的典型事跡結合自身特點和工作實際開展學習，用勞模的精神激勵自己，用勞模的事跡鼓舞自己，振奮精神，進一步強化工作事業心責任感，增強提高自身素質的緊迫感，真正在學習先進中有所啟迪、有所收益。針對工作的具體情況，認真分析自己的優長和不足，對照勞模人物的先進事跡，查找差距和問題，確定學習榜樣，制定學習計劃和措施。本著“如何立足崗位學勞模、趕先進、講奉獻、見行動”學用結合。用勞模的事跡增添信心，用典型的經驗提高素質，用典型的業績振奮精神，把學習典型的過程轉化為做好本職工作的具體行動，從而把學習與實踐有機地統一起來。

四是結合崗位職責學。從事的工作不盡相同，具體承擔責任也不一樣，努力的方向和目標也千差萬別。要增強學習效果，就要在普遍學習勞模精神的基礎上，結合具體崗位職責搞好學習。相同行業、相同崗位上的先進典型的模范事跡，特別是自己身邊的典型，學習起來更加感到生動和親切，具有很強的直觀性，也有很強的說服力和吸引力。因此，在學習活動中，我立足行業特色，把學習全國勞模同學習身邊先進人物結合起來，使我學有方向、趕有目標，增強學習的實效性。認真學習深刻領會勞模言論的精神實質，并用于工作生活的實踐，始終堅持不畏艱難、勇于進取的精神，以更高的標準要求自己，堅忍不拔，迎難而上，化壓力為動力、變挑戰為機遇，就能不斷開創工程建設現場管理工作的新局面，做好一名洪工人，繪就人生最美好的畫卷。

學習的目的在于應用。因此，我既注重搞好學習，更做好學習成果的轉化。通過學習活動，進一步提高自身素質、工作能力。學習中，堅持“高標準、創一流、有新意、無止境”的工作理念，弘揚“艱苦奮斗，愛崗敬業，樂于奉獻，求嚴創新”的洪工精神和“腳踏實地、雷厲風行、頑強拼搏、優質高效”的洪工作風。堅決克服重形式、輕內容，重布置、輕落實，重學習、輕轉化的形式主義，緊密結合工作實際、工作重點、自身實際、崗位職責開展學習活動，使學習更加緊貼實際、緊貼工作，提高自身積極性、主動性和創造性，使自己在學習活動取得實實在在的效果。為又好又快發展洪工事業做出新的更大的貢獻。

第五篇：向身邊的人學習

榜樣在身邊

我的崗位是平凡的，可身邊的人，身邊的事，身邊的模范，最真實，最可信，最可敬，有那么多美好的場面值得我留連，有那么多感人的事情值得我學習，我也在這個大家庭里一天天成熟。

我們的陳麗麗校長責任感極強，工作認真扎實。為了整個學校的建設，為了職工的利益，她就像上緊的發條，一刻不停地奔忙著。在她的意識里，崇高的是職業精神、職業道德和職業奉獻。她所付出的時間和精力，不是因果關系，而是付出很多很多，得到卻很少很少。每天早來晚走，什么事情都是親力親為。在校園里你會經常看到她跟學生們一起打掃衛生的身影,每當有老師請假,她的身影又會出現在教室里,并親自給學生們講課。在學校里我們都知道，校長手中隨時備的一個記事本兒，她會將發現和存在的問題隨時記錄，并第一時間與相關人員交流。每天她都會給我們老師在工作中和生活中提一點建議和方法，給老師們一個贊許的目光，鼓勵著、激勵著我們。每天放晚學后在辦公室里,對著電腦上網查閱各種有關教學及工作管理方面的資料，常常一個人加班到深夜才回家。因此,在她上任不到兩年的時間里，我們學校就贏得了上級領導及社會各界的廣泛好評。在我對這樣一位忘我工作的校長表示驚嘆的同時，又不得不佩服她的敬業精神，佩服她勇于挑戰的自信，佩服她肯吃苦、肯鉆研的學習精神。她為我們樹立了一個好榜樣。有了校長的親力親為，我們學校的環境變得更美、教室更整潔、老師更規范，這樣投入、忘我的校長，讓我感動！這也正是我要向她學習的地方，同時我覺得這也是值得我們所有人學習的精神。

我們學校有一支戰無不勝的領導班子，他們分管著教學、教科研、后勤等工作。

李新武老師是我們學校的教導主任，他對工作總是兢兢業業，又擔任著六年級畢業班的數學課，工作自然繁忙，每天總能看到他有忙不完的事，下了班總是留下來又再多工作

一、兩個小時,每天他幾乎都是最后一個離開辦公室的老師。面對工作他充滿了無限的熱忱，做到了堅守崗位幾年如一日。在課堂教學中，李老師對每個細節都會嚴格要求。李老師不僅工作認真，平時對老師們始終是熱情十足。李老師每天就是這樣的工作，點點滴滴，很平凡，但就是這樣點滴的平凡，感動了我，激勵著我在以后工作的道路上，從點滴做起，踏踏實實，認認真真地工作。

盧志芬老師是我們學校的政教主任，幾年來一直是包班。她愛校如愛家，愛生如愛子。她每天都提前到校，到班后打開門窗，整理課桌椅和內務，迎接每個學生的到來，她對學生要求很嚴格，上課聽課，課間活動，作業完成，書寫等都有具體明確的要求，意在培養學生良好的學習及生活習慣。放學后等每個學生被家長安全接走后，就開始打掃衛生，盧老師工作很負責任，經常廢寢忘食，加班加點。她在教學中深深體會到：要使學生有一碗水，自己就要有一桶水。她除了平時認真鉆研教材，認真備課外，還進行自我加壓充電，刻苦學習教育學、心理學，為了使自己文化水平和業務素質不斷提高，她經常挑燈夜戰。好學、勤學是盧老師的摯愛追求，是她可持續發展的動力和源泉。我深刻地感受到盧老師是將教育事業作為自己的生命去珍視，是在用自己的生命書寫著對學生、對事業的責任。她的敬業精神讓自己很慚愧，在教育教學上，我更應該勤于學習，深入思考，大膽探索，勇于創新，更新自己的教育理念，不斷積累教育教學工作經驗，促進自我教育教學的不斷成長與成熟。

我在現實工作中，也曾遇到過各種各樣的困惑。經常有人這樣問我：“你天天和學生在一起一定很快樂吧？”我的回答是肯定的：“快樂。”但是快樂的背后卻隱藏著生活中的各種酸甜苦辣，這也只有老師才能夠體會得到。當你扯著嗓子把問題講了一遍又一遍，他們卻還是出錯；當你苦口婆心，經過數十遍的耐心教育，他們仍然屢教不改，自己就總會產生一些灰心喪氣的情緒。但通過陳校長，李老師，盧老師的實例，我看到了他們始終不渝的那份愛，我深深地體會到“愛”這個字不簡單。他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，是我們學習的榜樣和楷模，在他們的生命里充滿了對事業的熱情、對孩子的真情，在平凡的崗位上用愛點燃生命的精彩，綻放著生命的燦爛

沒有學習就沒有進步，沒有思考就沒有成長。做教師很辛苦，也很高尚；做教師很平凡，也很偉大。這不由的讓我深思：作為一線的教師，我們應該怎樣做呢？路只有一條，那就是不斷地提高自身的素質，通過對自身素質的提高，來提高我們的教育質量，從而提高社會對我們的認可。