第一篇：評選特級教師的體會和感悟

評選特級教師的感悟和體會

砂河中學

楊永升

2013年8月，我參加了省第九批特級教師的評選，最終如愿以償成為省級特級教師。從4月份著手準備材料到9月份塵埃落定，一路走來，感慨良多。走來下面談談自己參評的幾點體會，希望能對參加特級教師評選或評職稱的教師有所啟發。

省級特級教師的評選需要經過層層選撥，總體來說對教師的要求是特別高的。本科以上學歷、副高職稱五年以上、教書育人業績突出、師德優良、教學業務精湛、科研能力突出、示范引領作用顯著。根據規定，由各縣市區對符合上述條件的教師進行層層推薦、逐級公示，并擇優上報，整個評選過程公開、透明，評出了正氣、評出了干勁。

我評上特級教師以后，周圍的同事都很高興，我們朝夕相處，彼此熟悉。他們看重的不僅是職稱給我帶來的榮譽，他們更加欣慰的是我的付出終于有了回報。首先是一些硬件的要求必須達到，如學歷、職稱、論文、榮譽稱號等方面必須符合最基本的要求，其中的學歷、職稱、榮譽稱號等方面是否達標，教師可以自行界定是否合格。關鍵是論文、論著和編寫教材情況往往出現理解偏差，導致有些教師自己認為合格，卻遭到意外淘汰。對論文、論著和編寫教材情況文件要求是：“近五年來作為第一作者正式出版過本學科或教育領域的學術論著（或編寫過國家和地方課程教材）或在省級以上學術刊物上公開發表過本學科或教育領域學術論文2篇以上（農村教師可適當放寬）”。在實際操作中，對論著的界定是有正式書號，由正規出版社出版，姓名以第一作者出現；若是編寫教材，則必須是編寫國家或地方課程教材，各類教輔資料統統不屬于編寫教材之列，如狀元之路、綠色通道、優化設計、創新設計等教輔資料和各地市組織編寫的基礎訓練、伴你學之類的書籍。而且論著和論文都有時間的限制，必須是近五年以來的，過期的也會廢掉。論著和論文往往成為一些資深和優秀教師參評的門檻。

下面著重談一談在講課課和答辯方面的體會。對于講課的內容我就不贅述了，特別提醒大家注意以下幾點：

1、要帶著自信的微笑，踏著令人振奮的腳步進入說課的教室，一句簡單的禮貌性問候之后就要進入說課，千萬不要刻意恭維評委或者要求評委給予照顧之類的話語,這樣往往引起評委的反感。

2、要點明說課課題是哪一個學段，哪一冊教材，第幾章、第幾節的哪一個課題。

3、一定要使用普通話，能說一口流利的普通話是教師的基本素養之一，也能在一開始就給評委留下一個素質高的好印象。

4、一定要有板書設計和板書，板書也是教師基本素養的組成部分，在說課時間緊張的情況下，當然不能寫很多內容，一般只需要寫下課題和標題即可，也可以寫下本節課學習的關鍵詞或者是教師著重要展示的自己的特色內容。

5、在講課和答辯中，一定要闡述自己的教學和研究特色，可以是你被推廣的教學模式，可以是你正在實踐的教學方法，也可以是你的教科研成果，因為特級教師就需要有特色。

6、不要過分講解教學的細節，因為講課時間就是20分鐘，20分鐘內要完成說教材、說目標、說教具、說教法、說教學設計、說板書設計、說課堂小結、說課堂評價方法等項目，要把重點放在教師和學生的活動設計和教學評價方面，可以通過一個小實例講解但一定不要過于細致具體。

7、講課時要像給學生上課一樣，表情要豐富，要富于激情，要與評委有眼神的交流，切忌旁若無人地講或者眼睛看天花板或者緊盯著自己的講稿或者干脆讀講稿，這樣的講課是得不了高分的。

8、不要懼怕評委老師，他們大多也是一線教師，深知做教師的不易，曾經也像大家一樣站在講臺上展示自己，被別人打分、評價，他們會公正地評價每一個參評教師的。我在參評特級教師的時候遇到的評委老師就特別好，在我講課和答辯的時候，他們都在微笑著仔細傾聽，有的還不時地頷首，給了我極大的鼓勵，使我開始的緊張情緒很快就消失了，越講越有信心，越有底氣。在說課完畢后有5分鐘的答辯時間，一般評委會提問兩個問題，一個問題是與你講課內容有關的教學方面的問題，比如歷史科的提問：程朱理學和陸王心學的異同點。中國古代主流思想的變化等。比如語文學科的提問：你認為散文教學的重點是什么，怎樣突破這個重點？比如數學科目的提問：在平日的教學過程中你采取了哪些措施來糾正和預防學生的運算粗心？等等，這個問題只要是一線老師都能夠順利回答出來。第二個問題往往是涉及教學管理和教學改革等方面的問題，比如舉例說明你是如何在學科教學中實施素質教育的？你認為應該如何提高教師的專業素養？對課改你有什么看法等等。答辯時一定要認真傾聽評委老師的提問，評委大多是從外地聘請的，有時由于口音問題可能聽不清楚提問，這時一定要請求評委老師再說一遍，接到問題后可以略微思考一下，整理一下思路，然后快速作綱目性的回答，要盡量的將幾種情況答全面，簡明扼要，言簡意賅切忌啰嗦，拖泥帶水，吞吞吐吐。如回答“你認為應該如何提高教師的專業素養？”這個問題，就可以從讀書、參加培訓、參加教研活動和在教育教學中實踐、反思、積累這四個角度來闡述。

總之只要你是優秀的教師，符合特級教師評選的基本條件，在講課和答辯時注意以上幾點，就能將你的基本素養和特別之處展示出來。祝福所有的優秀教師都能心想事成，祝福所有教師的辛勤付出都會得到應有的回報！

第二篇：特級教師評選方案

山東省昌樂二中

關于推薦第四批昌樂縣特級教師和第五批濰坊市特級教師人選方案

一、組織領導 組長：張申

副組長：徐凱林

成員：趙慶華、劉金明、李寶森、王建磊、宮方洪、滕麗紅

二、評選范圍

縣特級教師的評選范圍包括全縣普通中學、小學、幼兒園、教師進修學校、特殊教育學校、職業學校、教學研究機構中在教學崗位上的廣大教師，重點是在普通中小學教學第一線上的廣大教師。第五批市特級教師參評人選將從縣特級教師中擇優推薦，各單位最多推薦1名市特級教師人選。

三、評選條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，具有較高的政治素質，忠誠人民的教育事業，全面貫徹執行國家教育方針，一貫模范履行教師職責，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德和無私的奉獻精神。

2、學歷達標，具有教師資格和中級以上教師職務，對所教學科具有堅實的基礎理論基礎知識、系統的文化業務知識以及豐富的教育、教學經驗，及時把握現代知識更新動向和本門學科及學術發展動態，在本學科教學領域里處于領先地位。

3、教學態度認真，治學嚴謹；教學質量高，效果顯著；教學方法有獨到之處，能形成自己獨特的風格。善于培養學生正確掌握基本知識和技能，提高分析問題、解決問題的能力；在全縣范圍內舉行過較高水平的公開課或示范課。

4、正確運用教育教學規律教書育人，在學生思想政治工作和班主任工作方面有豐富的經驗或突出的專長，有五年以上班主任工作經歷，并取得顯著教學成績。

5、在教育科學研究尤其在教學方法研究和教材建設工作中刻苦鉆研，成績顯著，出版過具有一定學術價值的專著或在省以上刊物上正式發表過具有較高水平的學術論文或專業文章兩篇以上；在教育、教學改革活動中勇于探索，大膽創新，效果顯著，形成對全縣教育、教學水平具有一定指導意義和推廣價值的經驗。

6、具有指導中小學教師進行教育、教學和研究工作的能力，在幫助教師提高政治思想、文化業務水平和教育、教學業務能力上，取得顯著成績和一定經驗。

7、在全縣范圍內有較高聲望，在教育界有一定的知名度，獲得過市級以上優秀教師或教學能手稱號。

校、園長（含副職）申報特級教師除具備基本條件外，應擔任一線學科教師5年及以上。擔任領導職務后，仍然從事本學科教學工作，每學期須擔任1門及以上課程，每學年教學工作量須達到本學校專任教師教學工作量的三分之二以上，在所教學科仍保持較高水平。

符合以下情形之一者，在同等條件下，給予優先推薦：

1.市級及以上優秀教師、優秀班主任及相當榮譽稱號獲得者； 2.縣級及以上名師；

3.參加援藏、援疆支教、“三區”人才支持計劃和城區（含縣城駐地）學校教師支援農村教育，且工作一年以上，成績突出者。

有下列情形之一者，不得推薦： 1.師德被學生、家長投訴查處者； 2.廉潔自律發生問題被查處者；

3.從事有償補習或向學生推銷各種教輔材料謀利者； 4.利用工作時間從事個人經營性活動者； 5.違規辦學被查處者。

申報市特級教師除符合縣特級教師條件外，還需具備以下條件：

1、全面貫徹國家教育方針，忠誠人民教育事業，一貫模范履行教師職責，遵守《中小學教師職業道德規范》，熱愛祖國，關愛學生，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德，學校領導、同行認可度高，深受學生愛戴，在家長中享有較高威望。

2、具有相應的教師資格和《教師法》規定的合格學歷。45歲以下的小學和幼兒園教師應具備大學專科畢業及以上學歷，初中教師應具備大學本科畢業及以上學歷。在職且初中及以上學段教師被聘任為中小學高級及以上教師職務，小學、幼兒園教師被聘任為中小學一級及以上教師職務。

3、對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育教學經驗，能自覺更新教育教學觀念，及時把握與本學科相關的現代科學知識的發展動態，精通業務，嚴謹治學，在縣（區）域內、本學科教師中具有骨干帶頭作用。

4、教育教學成績顯著。具有先進的教育教學理念，積極探索素質教育的規律，教學水平高，教學方法有獨到之處，“輕負擔、高質量”的風格、特色鮮明。所任教學科的教學改革經驗在校級及以上層面公開推廣過，獲得過縣級及以上教學能手稱號或與之相當的榮譽。

5、在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗，連續擔任班主任在5年及以上，并獲得過校級及以上“優秀班主任”表彰。

6、推薦教師所在學校近3個學期（2012至2013學兩個學期，2013至2014學上學期）的辦學群眾滿意度測評結果均在90%及以上，并且個人的師德考核均為優秀等次。推薦人選在2012、2013、2014三個（學）中應至少有2次考核優秀。

7、在實施素質教育、創新教育和基礎教育課程改革方面起示范作用，具有指導中小學骨干教師進行教育、教學和研究工作的能力和培訓教師的能力，在“傳幫帶”培養年輕教師工作中作用顯著。

中小學教學研究機構中教學研究人員申報特級教師除具備基本條件外，必須有在教學第一線任教5年及以上的工作經歷，任教研員后，仍堅持參加中小學教學、上示范課和公開課等教學活動，教育教學改革思路清晰；對所負責指導學科教學改革起到重要作用，基層教師認可、欽佩；近3年來作為第一作者正式出版過本學科或教育領域的學術論著（或編寫過國家和地方課程教材）或在市級及以上學術刊物上公開發表過本學科或教育領域有較高水平的學術論文3篇以上，對實際工作有較高指導作用。要對論文論著進行學術性審查，習題集、練習冊等教輔資料，隨筆、散文、短評等文學作品，簡單的知識點介紹、習題解答類文章等,均不屬于論文論著范圍。

四、推薦及評審辦法

縣特級教師推薦評審采取個人申報、學校（單位）推薦、專家評委會評審的辦法進行。各學校（單位）按照縣里統一規定的推薦條件要求，制定具體推薦方案，經學校（單位）全體教師（人員）85%及以上贊成率通過后，本著民主、公開、擇優的原則，推薦產生人選，并在學校（單位）內公告欄、網站上進行公示，公示期為10天。學校（單位）推薦人選報縣教育局進行資格審查和前置審核后，再由縣教育局組織專家評委會進行評審推薦，確定人選，在縣教育局網站上進行公示，公示不少于5個工作日。經公示無異議的縣特級教師報縣政府審批。

五、上報材料及要求

申報縣特級教師人員，應提交以下材料：

1、《昌樂縣特級教師申報表》一式3份(見附件1，內容正反面打印)；

2、本人的畢業證書、專業技術職務任職資格證書、教師資格證書；

3、能夠體現本人學術水平和科研水平的教科研成果論文（著作）和獲獎證書各5件（原件，請按重要性排序）；

4、縣級以上優質課或公開課證書3件（原件）；

5、市級以上優秀教師或教學能手證書3件（原件）；

6、班主任工作經歷證明；

7、本人述職報告1份（3000字以內，同時報電子版）。各單位上報材料的同時，還需報特級教師推薦工作報告和《昌樂縣特級教師推薦人選情況一覽表》（見附件2）各一式兩份。

以上材料請于于7月30日前報送縣教育局組織人事科。逾期不再受理。電子版材料報送郵箱：clrsk@163.com。

申報市特級教師的人員，應提交以下材料：

1、《濰坊市特級教師申報表》一式3份（內容正反面打印）。校、園長（含副職）申報，須同時提交《事業單位專業技術崗位兼職審批表》；

2、本人的畢業證書、專業技術職務任職資格證書、教師資格證書；

3、能夠體現本人學術水平和科研水平的教科研成果論文（著作）和獲獎證書各5件（原件，請按重要性排序）；

4、縣級以上優質課或公開課證書3件（原件）；

5、市級以上優秀教師或教學能手證書3件（原件）；

6、班主任工作經歷及校級以上優秀班主任證明；

7、近3個學期師德考核等次和近三年學考核等次證明；

8、所在學校近3個學期辦學群眾滿意度測評結果證明；

9、其他證明符合市特級教師條件的實證材料。

10、本人述職報告（典型事跡）1份（3000字以內，同時報電子版）。各單位上報材料的同時，還需報特級教師推薦工作報告和《濰坊市特級教師推薦人選情況一覽表》（見附件4）各一式兩份。

以上材料報送時間和要求與推薦縣特級教師相同。

山東省昌樂二中 2014-7-19

第三篇：特級教師評選標準

： 2219

發表時間：2008-6-18 11:33:00 ］

特級教師評選標準

阜教人〔2008〕29號

各縣市區教育局、人事局、財政局，市直有關單位：

為認真貫徹落實黨的十七大和胡錦濤總書記在教師節前夕教師代表座談會上的講話精神、進一步加強中小學骨干教師隊伍建設、激勵廣大教師為我市教育事業發展做出新的更大貢獻，根據省教育廳、人事廳、財政廳《關于開展第九批特級教師評選工作的通知》（教師[2008]4號）的精神，現就我市開展安徽省第九批特級教師評選推薦工作的有關事項通知如下：

一、評選范圍

特級教師評選范圍包括普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、中等師范學校和教師進修學校、教育教學研究機構以及校外教育機構的在職教

師。

二、評選名額及推薦要求

省分配我市評選表彰特級教師20名，其中中學（含中師、教師進修學校、教育教學研究機構以及校外教育機構）11名、小學（含幼兒園、特殊教育學校）9名。省直駐阜單位所屬學校參加我市的評審推薦，其推薦人選不占我市指標。

根據我市實際，推薦名額不再分配到縣，各縣市區應按照評選條件，從嚴掌握進行推薦。此次推薦工作要注意三個傾斜：向中小學一線教師傾斜，向農村教師傾斜，向中青年教師傾斜。市教育局向省廳推薦時將遵照以下要求：各類教育機構中普通中小學不低于80%，各類人員中教師不低于80%，校園長（近3年滿教學工作量的副職除外）不超過15%，專職教研員不超過5%以及45歲以

下人員不低于50%。

三、評選條件

1、年齡要求。截止到2008年12月31日，離退休年齡不滿2年（含2年）的教師申報要從嚴控制；達到退休年齡的教師，不論是否辦理退休手續，均不能申報。

2、其他條件見《安徽省特級教師評審標準》（試行）。

四、推薦、評選辦法及程序

推薦、評選特級教師要遵循“堅持標準、保證質量、好中選優、寧缺勿濫”的原則，并認真按照以下辦法和程序推薦、評選。

1、推薦提名。

學校要組織教職工認真學習特級教師評選有關文件，允許所有符合條件的教師參與公平競爭。在充分醞釀提名的基礎上，由學校領導集體研究確定推薦人選。正式推薦人選名單和被推薦人的申報材料要在校內公示，公示時間不得少于一周。公示無異議后報縣市區教育行政部門。

縣市區教育行政部門要會同人事、財政部門，按管理權限征求組織、紀檢監察、計劃生育、社會治安綜合治理等部門的意見，經過全面、嚴格的考核，確定推薦上報人選，并填寫《安徽省特級教師評審表》，連同申報人的有關材

料，報送市教育局。

市教育局將按照相關規定成立“特級教師評審推薦委員會”，在充分討論評議的基礎上，采取無記名投票方式表決，經評審通過的推薦人選由市教育局會同人事、財政部門審核并報經市人民政府同意后，將有關材料報送省教育

廳。

2、業務考核。

省教育廳對推薦人選統一進行業務考核，并對推薦人選定的一篇論文（一

部論著）組織水平鑒定。

3、評審及審批。

省成立“安徽省特級教師評審委員會”，負責特級教師的評審工作。經省教育廳、人事廳、財政廳審核、確定正式候選對象、在新聞媒體上公示、廣泛聽取社會各界意見等程序后，評審結果將報省政府審批。經省政府批準的特

級教師名單報教育部備案。

五、報送材料要求和時間安排

（一）報送材料要求。各縣市區及有關單位報送的材料有：

1、評審推薦工作小結（包括推薦工作的組織情況、推薦方式、人員產生

辦法及公示情況等）；

2、《安徽省第九批特級教師評選推薦人選情況一覽表》一式3份；

3、《安徽省特級教師評審表》一式4份；

4、推薦人選的個人資料（為防止資料破損，請申請人選用適當資料袋統

訂，并編制資料目錄）。

（二）時間安排。各縣市區及有關單位應于2008年9月15日前將上述有關材料報送市教育局，以便集中評審并推薦上報省教育廳。

六、獎勵辦法

經省人民政府批準的特級教師，由省人民政府授予“安徽省特級教師”榮譽稱號，頒發榮譽證書，并通過會議、報刊、電臺、電視臺等新聞媒體宣傳特級教師的先進事跡，推廣特級教師的先進經驗。特級教師自省人民政府批準

之日起，按規定享受特級教師津貼。附件：

1、安徽省特級教師評審標準（試行）

2、安徽省特級教師評審表

3、安徽省第九批特級教師評選推薦人選情況一覽表

阜陽市教育局 阜陽市人事局 阜陽市財政局

二〇〇八年六月十二日

附件1:

安徽省特級教師評審標準

（試行）

“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具有先進性、又具有專業性的稱號，特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。為做好評選工作，確保評審質量，根據原國家教委、人事部、財政部頒發的《特級教師評選規定》，制定本標準。

一、參評資格

1、具備相應的教師資格。

2、從事所申報專業的教齡15年以上，并具有相應系列的高級教師職務，且任現職3年以上（小學高級教師任現職5年以上）。特別優秀的評選對象，可不受資歷限制。

3、按規定完成繼續教育，并取得繼續教育證書，其中擔任校園長的應完成校園長任職資格培訓，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓。

4、身體健康，能堅持正常工作。

二、思想政治方面

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀；自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等規定，模范遵守社會公德，嚴于律己，品德言行堪稱

師表。

2、忠誠人民的教育事業，全面貫徹教育方針，堅持實施素質教育，教書育人，關愛學生，促進全體學生身心全面協調發展。

3、熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業精

神和無私的奉獻精神。

4、堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，在教師中享有較高的威

望。

5、任現職以來，因教育教學成績突出，受到縣級以上教育行政部門或地

廳級以上主管部門的表彰。

三、教育教學方面

任現職以來，教育教學成績突出，在當地教育界享有較高的聲望，具備

下列條件：

（一）教育教學（教研）實績

經驗豐富，業績突出，獲得省級（農村學校教師市級以上，農村學校不含縣政府所在地學校，下同）“教壇新星”稱號或獲得市級“學科帶頭人”（農村學校教師市級“骨干教師”）稱號。教師須擔任過班主任（含團隊輔導員、年級組長）工作，在培養優秀班集體、學生思想教育、關心全體學生的成長等方面成績顯著。校園長須兼一門學科的教學工作，教學工作量達到專任教師的三分之一以上，在學校辦學、行政管理等方面富有特色，業績突出。教研員須熟悉本地區課程改革的情況，對解決本學科教學中的理論和實際問題有獨到的見解；在課程改革中勇于創新，教學研究成績顯著，總結的教育教學經驗和教學方法在本地區得到推廣，對課程改革起到了積極地推動作用。

（二）教育教學（教研）能力

[教師]

1、對所教學科（專業）具有系統、堅實的理論知識和良好的專業技能，能根據新課程理念對本學科教學中的問題提出獨到的見解。堅持業務學習，不

斷更新知識。

2、正確領會所教學科課程標準或教學大綱精神，能創造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學設計水平高。參選者須提交2007/2008學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交3課時能反映本人水平和特色的教案。

3、課堂教學目標能體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，優化教學結構，整合多種媒體、運用多元化的教學方法引導學生自主、合作、探究學習。作業設計科學，注重實效；作業處理認真細致，反饋及時。認真組織多種形式的研究性學習和課外活動，因材

施教，發展學生的個性與特長。

[教研員] 具有系統堅實的教育科學研究理論基礎，有較深厚的現代教育理論功底，掌握本學科現代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的實驗點、實驗校，主持省級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并已結題。參選者須提交2007/2008學年原始聽課記錄，教學質量評估材料，同時提交反映本學科前沿動態的綜述報告一篇以及任現職以來開展教學研究與教育科研主要工作情況總結一篇（包括工作任務、起止時間、目標與成果、擔任角色）。

參選者均須參加省轄市教育行政部門統一組織（或由縣級教育行政部門組織、省轄市教育行政部門派員參加）的示范教學或教學法演講，并提交示范課教案、詳細規范的聽課記錄和評價意見。

四、教研科研方面

任現職以來，教研科研成果具備下列條件之一（教研人員必須同時具備

二條）：

1、在省級以上具有CN刊號學術期刊上發表教育教學論文2篇（農村學校教師1篇）；或在省級以上具有CN刊號學術期刊上發表教育教學論文1篇，且在省內統一刊號學術期刊上發表教育教學論文2篇（農村學校教師在省內統一刊號學術期刊上發表教育教學論文2篇），其中至少1篇是本學科教育教學

論文（不含增刊、論文集）。

2、公開出版學術專著（合著）2部（農村學校教師1部）。凡合著，每部由本人撰寫字數不少于3萬字。

3、在省級以上教研部門組織的論文或教育科研成果評比中，獲得一等獎2次（農村學校教師1次），或獲得一等獎1次、二等獎2次（農村學校教師

獲得二等獎2次以上）。

4、參加經省級以上中小學教材審定委員會審定通過的教學用書編寫2次

（農村學校教師1次）。

5、從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的省級以上會演、會展或比賽中獲二等獎以上獎項2次（農村學校教師1次）。

五、培養指導教師

[教師] 在校本教研中起專業引領作用，采取個別輔導、上示范課、開設專題講座和組織教研教改等多種方式，對教師進行指導與培訓。任現職以來，所輔導的教師在縣級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書）。

[教研員] 在教學研究與教育科研中起專業引領作用，結合本地區學科教師、教研人員的實際，采取個別輔導、上示范課、與教師全流程作課、開設專題講座和組織組織教研活動等多種形式，對教師、教研人員進行指導與培訓。任現職以來，所輔導的教師、教研人員在市級以上教育部門舉辦的教學大賽中獲獎（附

獲獎證書）。

六、申報人員品德言行必須堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報

1、因違法亂紀、道德敗壞或犯其他嚴重錯誤受到黨紀處分、記過以上處

分的，勞動教養、觸犯刑律的；

2、不服從組織分配，不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的；

3、近三年因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責的；

4、體罰學生，造成不良影響的；

5、搞有償家教，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或違反相關

規定向學生亂收費的。

七、其他

在同等條件下，農村學校教師參加特級教師評選優先推薦。被評為特級教師的農村學校教師，實行5年服務期，服務期內調離農村學校的，不再保留“特級教師”榮譽稱號，不再享受有關待遇。從第十批特級教師評選工作起，城鎮學校教師申報特級教師評選，須有一年以上農村學校或城鎮薄弱學校任教

經歷

第四篇：特級教師評選條件

特級教師評選條件（江蘇）

(2011-05-17)類型：教育教學

一、江蘇省特級教師評選條例（刪節）

為鼓勵廣大中小學教師長期從事教育事業，激發他們教書育人的積極性，全面推進素質教育，根據原國家教委、人事部、財政部《關于頒發〈特級教師評選規定〉的通知》（教人［1993］38號）的有關精神，規范我省中小學特級教師評選工作，結合我省實際情況，特制定本辦法。

第一條 評選范圍和對象

我省特級教師評選的范圍和對象是：全省普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、職業中學、中小學教學研究等教育機構的在職教師。

第二條 評選條件

特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。特級教師應當具備以下條件：

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，遵守國家法律法規；熱愛教師職業，一貫模范地履行教師職責，工作認真負責，勤懇踏實；具有崇高的職業道德和奉獻精神，教書育人，為人師表；具有良好的身體素質和心理素質，思想作風好，能與同志團結協作。曾獲得市級以上或兩次縣級以上優秀教師優秀班主任、德育先進工作者稱號，近三年考核至少有一次被評為優秀，在當地教育界有聲望。

2、具有所教學科系統、堅實的基礎理論知識和豐富的教學經驗；能自學更新教育教學觀念，及時把握現代知識更新趨勢和學科發展前沿動態，并運用于教育教學實踐，積極探索素質教育規律，精通業務，嚴謹治學，在本學科教學領域里形成特色，并處于領先地位。

3、教育教學成績特別顯著。教學水平和教學質量高，教學方法有獨到之處，并形成一定風格、特色，被評為縣（市、區）級及以上學科帶頭人，在縣（市、區）以上多次開設過較高水平的公開課、示范課，教學效果好。在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗。

4、在教育教學改革中勇于創新并積極開展教育教學研究和科學研究工作，尤其在教材教法方面有深入研究和獨到見解，近五年來正式出版過有一定學術價值的專著或作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表過3篇以上有較高學術水平的研究論文。

5、在實施素質教育方面起示范作用；具有指導中小學高級教師進行教育教學和教育研究工作的能力，積極承擔指導青年教師任務，在培養提高青年教師思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面做出突出貢獻

6、具備《教師法》規定的合格及其以上學歷，從事教育教學工作滿15年并具有中小學高級教師職務任職資格且聘任滿3年以上。1963年1月1日以后出生的小學教師申報特級教師應具備大學專科畢業及以上學歷，1963年1月1日以后出生的初中教師申報特級教師應具備大學本科畢業及以上學歷。

7、小學教學研究機構中教研員申報特級除具備上述條件外，還必須具備下列條件：（1）擔任教研員前，是所教學科的優秀教師，任教研員后，仍堅持參加中小學教學、上示范課和公開課等教學活動。（2）具有先進的教育教學理念，教育教學改革思路清晰，教育教學成果豐碩。（3）教育教學研究成果有新意，近五年來作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發表有較高水平的學術論文5篇以上，對實際工作有較高指導作用和應用價值。

8、小學校校級領導申報特級教師除具備上述1至6項要求外，還必須具備下列條件：（1）擔任領導職務以前，是所教學科的優秀教師，并為所在市同行公認。（2）擔任領導職務后，仍然從事本學科教學工作，每周任課時數不少于專任教師周課時數的1／3，在所教學科仍保持較高水平。（3）在學校辦學、行政管理等方面經驗豐富，業績突出。

第四條 推薦評選程序

推薦特級教師應根據評選條件，充分發揚民主，走群眾路線。評選工作一般按以下程序進行：

1、省教育廳成立“江蘇省特級教師評審委員會”（簡稱省特級教師評委會），負責全省特級教師推薦人選評審工作。各市、縣（市、區）教育行政部門成立特級教師推薦小組，負責本市、縣區域內特級教師推薦工作。

2、縣（市、區）教育行政部門通過召開師生座談會、民意測驗等形式廣泛征求意見，并聘請兩名相同或相近學科的特級教師提出推薦意見，確定初步名單上報市教育局。

3、各市特級教師推薦小組根據評選條件逐個進行全面考核。考核工作主要通過召開座談會、組織特級教師聽課、查看備課記錄、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行。由市特級教師推薦小組確定推薦人選。

4、各市教育局將確定的推薦人選在市級主要新聞媒體以及被推薦人選所在單位公示一周無異議，報市政府審核同意并加蓋公章后，將評審材料報送省教育廳。

5、省教育廳主管部門對各市推薦人選的申報材料進行初步審核，提交“省特級教師評委會”評審，評審結果經省教育廳廳務會研究確定后上報省政府審批。

6、被評為特級教師的，由省政府授予特級教師稱號，并在當年慶祝教師節大會上頒發特級教師證書。

第五條 評選的有關政策要求

3、評選過程中，凡涉及到聘期、論文發表、獲獎等時間計算均以省教育廳當年發文之日為截止時間。

4、已經辦理了退（離）休手續或已到法定退（離）休年齡（至發文之日止）但尚未辦理退（離）休手續的教師，不屬于評選范圍。

二、江蘇省教授級中學教師評選條例（刪節）

第四條 學歷、資歷要求

具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得中學高級教師資格，并受聘中學高級教師職務5年以上。

第五條 外語要求

具備下列條件之一：

1、參加國家或省統一組織的職稱外語考試，成績合格。

2、取得研究生學歷或碩士及以上學位。

3、取得外語專業大學專科及以上學歷或學士及以上學位。

4、因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。5、1962年12月31日以前出生的教師。

6、在縣或縣級市（不含）以下單位（含行政區轄下的鄉鎮單位）工作的教師。

第六條 計算機應用能力要求

具備下列條件之一：

1、取得國家職稱計算機應用能力考試規定科目的合格證。

2、取得江蘇省專業技術人員信息化素質培訓或職稱計算機應用能力考核合格證。

3、取得全國計算機軟件專業技術資格（水平）考試合格證。

4、取得計算機專業大學專科及以上學歷或學士及以上學位。

第七條 繼續教育要求

任現職以來，按照《中小學教師繼續教育規定》、《江蘇省專業技術人員繼續教育暫行規定》等相關要求，結合所從事的教學與科研工作需要，完成規定的培訓進修任務和其他繼續教育任務，達到規定的要求。八條 專業理論知識要求

具有所教學科、課程系統而堅實的理論基礎、專業知識和豐富的教學實踐經驗，系統掌握教育學、心理學和本學科教材法的基礎理論知識。

第九條 教育工作要求

1、教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學生管理工作經驗，從教以來擔任過班主任7年以上或擔任過輔導員、課外活動小組指導教師等教育管理工作7年以上。關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注意在教育過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生，注意培養學生的創新精神和實踐能力，幫助學生提高自身綜合素質。

2、任現職以來，所帶班級、課外活動小組獲得過市級及以上教育主管部門表彰獎勵、或本人因教育成績突出受到過縣（市、區）級及以上綜合表彰獎勵（以個人表彰證書為準）。

第十條 教學工作要求

1、能勝任本學科、課程各年級的教學工作，能按照新課改要求，為學生開設相應的必修、選修課程和校本課程，能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動等。

2、完成省、市規定的教學工作量，任現職期間平均周課時在10課時以上，其中校長須完成專任教師規定教學工作量的1/4，副校長須完成專任教師規定教學工作量的1/3。教學質量優秀。

3、教學成績顯著。教育教學觀念正確，教學態度認真嚴謹，教學經驗豐富，能根據課程改革目標、學科特點，開創性地對本學科、課程的教育教學方法進行改革，積極開發地方或校本課程，并取得較好效果，在全市有較大影響。任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座不少于3次，其中至少1次在市級及以上范圍開設，并獲得好評；或獲得市級及以上優質課或教學基本功競賽一等獎等。

4、專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學工作累計不少于5年；任現職以來，在縣（市、區）級及以上范圍開設教學示范課、研究課、觀摩課或專題講座年均不少于5次，其中至少2次在市級及以上范圍開設，總結推廣課改經驗，對本學科的教研、科研與指導有獨創之處，對提高本市學科教學質量做出顯著成績。

第十一條 教科研工作要求

具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參加教材建設、課程改革和實驗建設，積極開展教育教學研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現職以來，具有下列條件的第1條和第2、3條中一條：

1、在省級及以上刊物上獨立或作為第一作者發表高水平、有創見的本專業教育教學研究論文或學術論文5篇以上，其中至少有2篇在核心刊物上發表。專職從事教科研工作的人員須在省級以上刊物上獨立或作為第一作者發表發表高水平、有創見的本專業教育教學論文或學術論文8篇以上，其中至少有4篇在核心刊物上發表。如正式出版過學術著作（本人撰寫8萬字以上）或主編、參編經全國中小學教材委員會審定通過的教科書（以在教科書上署名為準），或參加編寫教師教學參考用書在2萬字以上，其在學術刊物上發表的論文可減少2篇。

2、主持或作為課題組核心成員參加過省級及以上教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研科研課題1項以上，并通過成果鑒定或已完成準予結題。

3、獲得過省級及以上教研科研成果獎（以個人獎勵證書為準）。

第十二條 專業示范要求

任現職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上的青年教師，被指導對象在思想政治素質、業務水平和教育教學能力方面取得顯著進步。具有領導和組織本學科教學和科研的能力，能指導其他高級教師進行教育教學和科學研究工作，在培養、提高教師的業務水平和教育教學能力方面做出一定的成績，兼職承擔市級及以上本專業的教學科研學會工作或為市級學科中心組成員。

三、江蘇省教授級中學高級教師資格條件附錄

一、申報人員必須提交下列材料

（一）按有關要求填寫的“江蘇省教授級中學高級教師專業技術資格申報評審表”（簡稱“評審表”，下同），一式4份。（以下是對照條件要求提交的材料）

（二）教師資格證書（復印件）。

（三）國家教育行政主管部門認可的學歷（或學位）證書、專業技術資格證書、專業技術職務聘書復印件。

（四）符合省職稱主管部門要求的職稱外語考試合格證書或相關證明材料原件、復印件各1份。

（五）符合省職稱主管部門要求的職稱計算機信息技術應用能力考試（核）合格證書或江蘇省專業技術人員繼續教育《信息化素質培訓考核合格證》或相關證明材料原件、復印件各1份。

（六）記載取得現專業技術資格后完成繼續教育情況、并經同級人事部門審驗合格的《專業技術人員繼續教育證書》或繼續教育證明材料。

（七）反映業績成果的證件、證明材料（包括獲獎證書、與成果相對應的公開發表的論文、調查報告、課題立項申請書、結題報告、成果鑒定證書等）。

（八）規定數量的論文或著作。論文、著作或實例材料須提交原件。以上提交的材料必須按規定的格式進行分類整理裝訂。

二、若干問題的說明

（一）刊物級別的界定：省級以上刊物一般指省級以上部門主辦的公開出版的學術刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須有ISSN或CN刊號）；核心刊物一般指北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的刊物（須有ISSN或CN刊號）。

（二）著作、教科書一般指出版社正式出版的著作、教科書（須有ISBN書號)。

（三）課題一般指省級及以上教育科學研究部門立項的課題。

（四）申報人員的年齡：從出生之日起計算至申報之日止。已辦理退（離）休手續及申報之日已達到國家規定退（離）休年齡的人員不屬于申報范圍。

（五）本專業工作年限計算方法：一般從畢業參加本專業技術工作起計算至申報前一年年底止。

（六）任職年限計算方法：從現任專業技術職務首次聘任之日起計算至申報前一年年底止，全脫產學習者須將全脫產學習時間減除。

（七）高一級學歷（學位）須為申報前一年年底前取得的。

（八）表彰獎勵的主辦單位應是政府或政府相應的職能部門。表彰獎勵的內容應與本人現工作崗位相一致。

第五篇：2011評選特級教師的通知

關于特級教師評選推薦工作的通知

各 教育局，有關直屬單位：

根據省教育廳《關于評選特級教師的通知》（）精神，為做好我 特級教師評選推薦工作，現就有關事宜通知如下：

一、評選范圍和對象

截止到 年 月 日前（男 周歲、女 周歲以下）在崗的普通中小學（含民辦學校）、幼兒園、職業中學、特殊教育學校、教師進修學校、單設的中小學教育研究機構和其他教學機構的教師。

二、評選條件

評選條件包括思想政治素質和職業道德條件、學歷資歷條件和業務條件。

（一）思想政治素質和職業道德條件

1.擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國。依法執教，模范遵守《中華人民共和國憲法》和有關法律。全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育。

2.愛崗敬業，樹立獻身人民教育事業的職業理想。具有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，志存高遠，樂于奉獻。

3.以科學發展觀為指導，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民道德和職業道德規范，尊重同志，團結協作，學為人師，行為世范。

4.堅持育人為本、德育為先的理念，尊重學生的人格和個性發展，關注學生的身心健康。以良好的思想和道德風范去影響和 培養學生，在學生和教師中具有人格魅力，在全市具有較高的聲望和良好的社會影響。在學生思想品德教育和班主任工作方面成績顯著。

5.曾獲省級行政部門及以上獎勵（勞動模范、優秀教師、師德先進個人、優秀教育工作者或優秀班主任等）或近五年內獲得市級行政部門獎勵（勞動模范、優秀教師、師德先進個人、優秀教育工作者或優秀班主任等）兩次以上。近五年的考核結果均為合格以上，其中至少有一次為優秀。

（二）學歷和資歷條件

1.小學（幼兒園）教師應具有大學專科畢業以上學歷；中學教師應具有大學本科畢業以上學歷；教師進修學校、師范學校、單獨設置的中小學教育研究機構和其它教學機構的教師應具有大學本科畢業學歷。后取得的合格學歷，所學專業應與本人任教學科相同或相近。

2.具備符合國家規定的相應層次教師資格。

3.擔任高級專業技術職務（中學高級教師、高級講師）五年以上。優秀中青年教師年齡必須在40周歲及以下，任高級專業技術職務三年以上不足五年。

（三）業務條件

1.具有終身學習理念，自覺更新教育教學觀念，以先進的教育理念指導教育教學工作。近五年學習教育專著5部以上，并有一定字數的讀書筆記、體會和隨筆等。

2.深刻理解和準確把握基礎教育課程改革的思想，積極參加 基礎教育課程改革并發揮示范、引領和指導作用,是當地基礎教育課程改革的骨干力量。

3.高質量地履行現崗位職責，教學工作量飽滿，具有獨特、公認的教學風格。

4.教育教學成績顯著，在全市有一定聲望。教育教學水平與業績在全市同級學校中名列前茅，得到廣大師生公認。近五年內做過市級以上公開課（觀摩課、示范課、輔導課等）三次以上。曾經是市級以上骨干教師、骨干校長或教學能手。40周歲以下者，曾經是省級以上骨干教師、骨干校長或省級教學能手。

5.具有指導教師進行教育教學和教育研究工作的能力，積極承擔指導教師的任務并取得顯著成績，每年至少有兩名青年教師經其培養后明顯進步，并獲得同行公認和教育行政部門的認可。每年至少作兩次教育教學專題講座。

6.具有很強的科研意識和教育科學研究能力。近五年內主持一項市級以上或參與省級以上課題兩項，取得既有創新性又有實效性的教育教學研究成果，并善于把成果轉化為教育教學實踐行為。寫出具有一定研究深度和實際教學指導意義，得到相應層次專家認可的經驗總結、科研報告等。近五年公開發表學術文章一篇或為省級以上學術會議提供交流材料一份。

7.熟練掌握現代化信息技術手段，并能運用于教育教學實踐和研究工作之中，積極開展網上教育教學博客，傳播先進的教育思想，交流教育教學經驗。

8.中小學教師進修、研究機構中的教研人員申報特級教師除 具備上述1至7項條件外，還應具備下列條件：

(1)任教研員前，曾在中小學校任教6年以上，是所教學科的骨干教師。

(2)任教研員后，引領、示范作用突出，定期上示范課、公開課，經常開展和指導本學科的教研活動，教研活動在全省有影響并在全市處于領先地位。

(3)具有先進的教育教學理念，教育教學改革思路清晰，特別是在中小學課程改革實踐中，能針對教師在課改實踐中的困難與問題開展教研活動，本學科教育教學工作在其引領下取得顯著成績。

(4)教育教學研究成果在全市處于領先地位，并得到推廣。9.中小學校級領導申報特級教師除具備上述1至7條中的5條外，還應具備下列條件：

(1)擔任領導職務之前有十年以上的任教經歷，曾經是所教學科的市級（含市級）以上骨干或學科帶頭人或教學能手，被全市同行認可。

(2)熟悉并深入研究教育教學業務，經常深入教學第一線，聽課、評課，指導各項教育教學活動，具有較強的課程領導能力。每年授課或聽課時數達到本校教師平均授課時數的三分之一。

(3)堅持社會主義辦學方向，辦學思想端正，依法辦學；堅持德育首位；以教育教學為中心，教育教學質量穩步提高；重視教師隊伍建設，領導班子團結務實，作風民主，在群眾中有較高的威望。在學校管理方面成績顯著，在全市有較高的威信和聲望。在全市起示范作用，本人任職期間被評為市級以上骨干校長或優秀教育工作者等，所在學校的各項工作有明顯進步，被評為市級以上先進單位。

（四）其它

1.在同等條件下，符合以下情形之一者，給予優先。(1)國家級、省級勞動模范或國家級行政部門評選的優秀教師、優秀班主任及其相當榮譽獲得者。

(2)獲國家級行政部門獎勵或入選省級以上師德報告團及相當榮譽獲得者。

(3)堅持在農村學校從事教育教學工作10年以上的教師，或城鎮教師支援農村教育一年以上并表現突出者。

2.申報優秀中青年特級教師的人員必須在各方面優秀于其他申報人員。

三、關于優秀中青年特級教師評選工作

為了給優秀中青年教師創造有利于脫穎而出的環境，鼓勵他們加快成長，對于各方面業績表現特別突出的40周歲及以下的中青年教師，任高級專業技術職務（中學高級教師、高級講師）時間在三年以上不足五年者，也可以進行申報。

四、評選程序、辦法

根據省教育廳評選特級教師工作的總體要求，今年的特級教師評選工作按照個人申報及單位推薦，區、縣（市）和市教育行政部門分別組織考核、推薦，省教育廳組織考察和評審的程序和辦法進行。

（一）個人申報及單位推薦。符合評選條件的參評人員要由個人進行申報，并在全校教師大會上進行教育教學敘事報告（包括個人成長經歷、教育教學主要業績、教育教學研究主要成果及其應用和推廣價值等），在校內進行公開教學及成果展示等，經過全校教師醞釀討論和評議，學校考核小組集體確定推薦人選并張榜公布，在校內無異議后報區、縣（市）教育局。教育教學敘事（6000字）形成書面材料裝入申報材料袋。

（二）區、縣（市）教育局組織考核、推薦。區、縣（市）教育局要對各學校推薦人選的教育教學成果和工作業績進行公開展示，通過召開師生座談會、民意測驗等形式廣泛征求意見，組織同行專家考核、聯評，通過特級教師推薦委員會評議，確定向市教育局推薦的人選，并在區、縣（市）范圍內公示7天，公示無異議后向市教育局推薦。

（三）市教育局考核、推薦。市教育局組成由有關部門負責人和有關專家組成的考核組，對各區、縣（市）、有關單位推薦的人選進行考核。考核內容包括學歷、資歷條件、師德表現、工作業績與成果評價和在當地的實際貢獻等。考核形式包括個人做教育教學敘事報告（包括個人成長經歷、教育教學主要業績、教育教學研究主要成果及其應用和推廣價值等）、面試、答辯、查看資料、民意測驗、課堂教學測評等。市教育局按照特級教師的評選條件和要求，組織有關專家和人員到各區、縣（市）及推薦人選的任職學校、任教的學生和家長中召開座談會并進行民主測評，審查基層學校和各區、縣（市）的推薦程序，考察推薦人選的實 際業績和能力，在此基礎上組織特級教師推薦委員會進行評議。根據綜合評議結果，將入選教師排出名次，再根據省下達的推薦人數，最終確定全市的推薦人選，并在哈爾濱市教育行政網公示7天。公示無異議后，將推薦人選的評審材料及推薦報告報省教育廳。

五、評選數量

省教育廳下達給我市特級教師推薦指標共計14名，市教育局將預選推薦名額分配到各區、縣（市），推薦名額見附件1，有關直屬單位可以直接向市教育局推薦1名人選，市教育局在預選推薦人選中評定后向省推薦人選。

六、工作要求

（一）市教育局成立全市特級教師評選工作領導小組，負責全市特級教師評選工作的領導、協調等工作，領導小組辦公室設在市教育局人事處，負責評選的具體組織工作。組建全市特級教師推薦委員會，負責組織對各區、縣（市）、有關單位特級教師人選的推薦工作。

各區、縣（市）教育行政部門也應成立領導小組以及特級教師推薦委員會，負責組織、領導特級教師人選的推薦工作。各基層學校也要成立特級教師推薦考核小組，具體負責對推薦人選的推薦考核工作。

（二）評選特級教師工作要繼續堅持以中小學教師為主、以教學第一線教師為主的原則。校級領導干部、優秀中青年教師和教研人員的合計推薦比例不得超過推薦總數的30%。校級領導干 部、教研人員、優秀中青年教師合計最多申報一人。

（三）要加強對教師職業道德表現的考核與審查。對師德表現失范，特別是存在體罰學生、校外有償補課辦班等有損師德行為的教師，其他方面再優秀也不允許申報，實行師德一票否決。

（四）各區、縣（市）在分配推薦指標時，要在保證質量的前提下，注意本地區區域之間以及各類學校之間的平衡，避免過于集中。對農村、邊遠貧困地區學校教師要給予適當傾斜。要嚴格按照推薦名額和比例上報。

（五）各區、縣（市）、有關單位要提高認識，加強領導，精心組織，積極作好推薦考核工作。要堅持程序，堅持標準，保證質量，擇優選拔，寧缺勿濫。要充分體現公開、公正、公平的原則。紀檢、監察部門要加強對評選工作的監督，對于在評選工作中暗箱操作、弄虛作假、循私舞弊人員要給予黨紀政紀處分。

七、申報材料及要求

（一）各區、縣（市）、有關單位應呈報的材料

1.各區、縣（市）、有關單位開展推薦、評選特級教師工作方案等有關文件一份；

2.各區、縣（市）、有關單位上報推薦特級教師人選報告一式三份，推薦人選要排出名次（既要把中小學放在一起排出總名次，又要按高中、初中和小學分別排出各自分名次），并附《哈爾濱市申報中小學特級教師人員名冊》（一式三份，樣式見附件3）。

3.各區、縣（市）對推薦人選的考核報告。

（二）申報人及所在學校應呈報的材料

1.《特級教師呈報表》（雙面打印）一式二十份；

2.《特級教師基本信息采集表》一份（要形成打印材料和光盤）；

3.現任《專業技術職務呈報表》一份；

4.至 人事部門的考核登記表各一份；

5.申報人此次公開教學或主題班（隊）會的演示光盤及其評價的意見（紙質）；

6.召開教師座談會征求意見以及進行民主測評的原始記錄； 7.申報人的綜合教育教學敘事材料一份（6000字，要求有鮮明的主題，有解決問題的技巧和方法，有解決問題的故事過程，有理性反思中所獲得的經驗或教訓，并蘊含著教育理論和教育思想）；

8.年以來代表申報人思想、業務水平的論文、著作及獲獎證書等；

9.畢業證書原件及復印件各一份； 10.相應層次學校的《教師資格證書》；

11.申報人近期正面、二寸免冠照片兩張（請在背面注明單位和姓名）。

以上相關材料須報電子稿，個人呈報的材料原件需要裝訂成冊，統一裝袋，不超過2袋。務于 年 月 日前將申報材料報 人事處。聯系人： ；聯系電話： ；電子郵箱：。

特此通知。

附件：1.評選特級教師推薦指標分配表

2.哈爾濱市申報中小學特級教師名冊 3.特級教師呈報表

4.中小學特級教師基本信息表

年 月

日