第一篇：廣西壯族自治區特級教師評選和管理辦法(試行)

廣西壯族自治區特級教師評選和管理辦法（試行）

第一章

總

則

第一條

為了進一步加強我區特級教師的評選和管理工作，充分發揮特級教師的模范帶頭作用，促進素質教育的實施，根據原國家教育委員會、人事部、財政部頒發的《特級教師評選規定》（教人〔1993〕38號）精神，結合形勢的發展和我區的實際，制定本辦法。

第二條

“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而設立的一種既具有先進性，又有專業性的榮譽稱號。特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家，是基礎教育中一支重要的骨干力量。

第二章

特

級

教

師

評

選

第三條

評選范圍

在普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、中等職業學校、中小學教學研究機構、校外教育機構中專門從事教育教學工作的在職教師。評選的重點是在普通中小學、農村中等職業學校教學一線工作的教師。

第四條

評選條件

（一）基本條件

1．堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，模范履行教師職責，有良好的師德，為人師表，敬業愛崗，教書育人。

2．堅持育人為本，德育為先，遵循教育規律，關注全體學生，使學生在德、智、體、美等方面得到和諧發展，在全面提高學生素質方面成為本地區的楷模。

3．精通業務，嚴謹治學，具有先進的教育教學理念，課堂教學（實訓）形成特色，效果特別顯著，中等職業學校專業課教師指導學生參加全國全區技能比賽獲得獎項；或在學生思想政治教育、班主任工作以及指導中等職業畢業生就業方面有突出的專長和豐富的經驗，并取得顯著成績；或在教育教學改革中勇于創新并在教學研究、教學改革、教材建設中成績卓著，具有良好的合作精神，在當地教育界享有聲望。

4．符合《教師法》規定的合格學歷，取得相應的教師資格。5．擔任中學高級教師或中專高級講師職務3年（含）以上，擔任小學高級教師職務或幼兒園高級教師職務5年（含）以上。

6．近10年來至少獲得地市級（含）以上黨委、政府、教育行政部門和企事業單位授予的優秀教師等教育教學先進稱號或教育教學單項獎勵1次，或縣（區）級教育行政部門授予的優秀教師等教育教學先進稱號或教育教學單項獎勵2次。

7．按規定參加繼續教育學習，完成規定的學分，并能熟練地運用現代教育技術手段開展課堂教學和教學實驗等教學活動。中等職業學校專業課教師、實習指導教師每2年必須有2個月以上時間到企業或生產服務一線實踐。承擔過縣（含）以上教師培訓任務，在培訓提高教師的思想政治、業務水平和教育教學能力等方面做出顯著貢獻。8．在縣城以上（含縣城）工作的城鎮中小學教師，任高級教師以來要有到農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷，并在支教工作中取得顯著成績。

9．校級領導（正副校長、正副書記）除符合上述條件外，本專業教學至少還應每學年完成1個班的教學任務，且教育教學和管理成績突出。

（二）破格條件

為促進人才成長，對于貢獻突出、符合以上特級教師的其他評選條件，但尚未取得高級教師職務的中青年教師，取得以下獎勵之一者，可破格列為推薦對象：

1．榮獲省級以上勞動模范稱號。

2．榮獲全國模范教師、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任或全國職業教育工作先進個人稱號。

第五條

組織領導

堅持群眾民主推薦、專家評審與領導審定相結合，增加評選工作的透明度，做到堅持標準、確保質量、嚴格把關、寧缺毋濫。

（一）自治區教育廳、人事廳、財政廳組成自治區特級教師評選工作領導小組，統一領導全區特級教師評選工作，制定有關政策及審定特級教師人選。領導小組下設辦公室，辦公室設在自治區教育廳，負責評選的具體工作。各市、縣（市、區）教育行政部門成立相應的特級教師評選推薦領導小組及辦公室，負責本市、縣（市、區）特級教師的評選推薦工作。

（二）自治區成立特級教師評審組，負責特級教師評審推薦工作。各市、縣（市、區）教育行政部門成立特級教師評審小組，負責評審推 薦工作。各級評審組織由相應的教育、人事、財政部門的領導，特級教師和對中小學教育教學、中等職業教育有研究的專家組成，人數不少于15人，其中從事學校管理的部門領導不得超過評審組總人數的百分之十。被推薦人應獲得達到或超過評審組總人數的三分之二同意票。

第六條

評選程序

（一）學校在組織全體教師充分醞釀提名的基礎上，向縣（市、區）級評審機構上報推薦人選名單，縣（市、區）級評審機構在學校提名推薦的基礎上，采取座談和個人談話等方式，廣泛征求意見，經認真考核，確定推薦人選名單，并經公示無異議后報市級評審機構評審。

（二）市級評審機構通過組織聽課等方式，對被推薦人的教育教學能力進行考察，并在廣泛聽取基層意見的基礎上評審，按分配的指標確定推薦人選名單，經公示無異議后上報自治區評審機構。

（三）區直、中直有關單位所屬學校民主推薦人選，按以上程序與要求報上一級主管部門，由主管部門委托市級教育行政部門按照市級推薦的程序和要求，對被推薦人的教育教學能力進行評審復核后，按分配的指標確定推薦人選名單，經公示無異議后上報自治區特級教師評審機構。

（四）自治區特級教師評審機構經初審后組織答辯，確定正式人選，經公示無異議后，報自治區人民政府批準，由自治區人民政府授予榮譽稱號，并報教育部備案。

（五）申報特級教師人員，應向評審組織提交以下材料： 1．廣西壯族自治區特級教師申報表一式3份及電子版本1份。2．代表本人業務水平的論文、論著、成果2~5件以及學歷證書、專 業技術職務資格證書、教師資格證書、繼續教育學分登記證明、獲獎證明材料等復印件裝訂成冊。附上2寸標準照片1張（背面需注明工作單位及姓名）。

擔任正副校長職務的，還應提交校長崗位培訓合格證復印件。3．能代表本人教學水平的優秀教案2~3件及專家評審意見表。4．本人的述職匯報材料及組織鑒定表。

5．有關在農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的證明材料。（注：所任教或支教的學校必須是縣城以下學校，不含縣城學校。）

第七條

特級教師的評選工作每3年開展一次，在職特級教師總數控制在中小學教師總量的1.5‰以內。

第三章

特

級

教

師

管

理

第八條

特級教師職責

（一）堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業，模范地履行教師職責和教師職業道德規范，認真貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育思想，積極更新教育觀念，在素質教育中作出表率。

（二）堅持在教育教學第一線上工作，不斷研究教育教學理論，堅持教育改革實驗，研究教育教學中的問題，提出改進和解決辦法，做教育教學實踐和科研的帶頭人。

（三）積極承擔教育行政部門和學校分配的培養骨干教師任務，在教學上發揮示范作用，帶動并指導中小學、中等職業學校骨干教師開展研究、改革和實驗工作，傳授教學藝術和教學經驗，做好“傳幫帶”工 作。

（四）認真總結并推廣自己在教育教學、教育科研方面的經驗和成果，著書立說，每年向學校及教育主管部門提交1篇以上教育科研論文。

（五）積極為教育教學工作相對薄弱的學校提供支持，完成自治區、市、縣（市、區）分配的支教任務。

（六）為發展本地區的教育事業甘于奉獻，自評上特級教師榮譽稱號起，繼續在原送評學校所在縣（市、區）服務5年以上。

第九條

特級教師待遇

特級教師按照國家和自治區的規定享受特級教師津貼。有條件的地區和學校可根據本地本校實際情況，制訂優惠政策，積極創造條件，提高特級教師待遇。

不斷提高特級教師的政治地位和社會地位，學校和教育行政部門要注意發揮特級教師的影響作用。但是，特級教師一般不宜兼任過多社會職務，以保證他們有充足的時間和精力做好本職工作。

第十條

學校和行政部門職責

（一）各級人民政府教育行政部門是特級教師的主管部門。自治區人民政府教育行政部門負責全區特級教師的宏觀管理，制定特級教師評選和管理辦法、組織特級教師評審以及組織全區性特級教師有關活動，督促各市人民政府教育行政部門做好特級教師的評選和管理工作。學校和市、縣（市、區）人民政府教育行政部門負責特級教師的具體管理工作。

（二）各市、縣（市、區）人民政府教育行政部門應建立特級教師檔案，每3年對在職的特級教師履行職責情況進行一次考查，對考查不 合格者，予以誡勉，幫助其及時改正。學校對特級教師進行年度考核，考核結果記入教師業務考績檔案。

特級教師的考核結果每3年由市人民政府教育行政部門報自治區人民政府教育行政部門備案。

（三）各級人民政府教育行政部門應組織特級教師承擔國家、自治區一級的研究課題，鼓勵和支持特級教師進行教育教學改革實驗和科學研究，資助特級教師著書立說。

（四）各級人民政府教育行政部門要建立特級教師聯系制度，不定期召開特級教師座談會，聽取他們對教育教學改革、教育行政管理、學校管理以及特級教師管理工作等方面的意見，充分發揮他們的參謀作用。

（五）各級人民政府教育行政部門應重視特級教師的示范指導作用。組織特級教師到各地講學、介紹經驗、上示范課，利用報刊雜志網站等，開辟特級教師園地，推廣特級教師的先進經驗、科研成果和教育教學風格，通過新聞媒介宣傳特級教師的先進事跡，增強特級教師的光榮感、使命感，激勵廣大教師。

（六）加強與區外特級教師的合作交流，組織特級教師考察團到國內外考察、學習，及時掌握教育教學的新動向，學習先進教育思想和經驗。

第十一條

建立特級教師繼續學習制度

組建特級教師協會，設立特級教師論壇，并通過組織學術講座、舉辦高級研修班、選送進修以及參觀考察等形式，為特級教師繼續學習創造條件，進一步提高特級教師思想政治素質和業務素質，提高他們的科研能力，培養一批通曉現代教育理論，具有豐富的實踐經驗、先進的教 育思想，掌握現代教育技術、教育方法，并在教育界有積極影響的中小學和中等職業學校教育教學專家。

第十二條

建立特級教師學術休假制度

對承擔省級以上科研課題或有培養中青年教師任務的特級教師，每年應安排10至15天的學術假，以保證他們有時間集中精力進行教育教學研究和指導中青年教師。

第十三條

建立特級教師導師制

各級人民政府教育行政部門應根據本地教師隊伍建設規劃，給特級教師下達培養中青年教師的任務。在縣（市、區）范圍內，每個特級教師應培養2至5名中青年骨干教師。特級教師培養中青年教師的工作應計入教學工作量。

第十四條

特級教師達到退休年齡，可根據工作需要、健康狀況及個人意愿，延聘或返聘他們繼續從事教育教學科研、編寫教學資料以及培養教師等工作。

第十五條

特級教師有下列情形之一的，經縣（市、區）、市教育行政部門逐級上報自治區人民政府教育行政部門，經復查同意后報自治區人民政府批準，撤銷其特級教師稱號：

（一）在評選過程中弄虛作假者。

（二）受到刑事處罰或行政處分者。

（三）品行不良，侮辱學生，影響惡劣者。

（四）年度考核不稱職者。

（五）被撤銷教師資格者。

（六）未能履行本辦法所規定的特級教師職責者。

（七）其他情形應予撤銷稱號者。

第十六條

特級教師調往外省或本辦法第三條規定的工作范圍的，應報自治區人民政府教育行政部門備案，調離后其與特級教師稱號有關的待遇自行取消。

第十七條

被撤銷特級教師稱號者，其與特級教師稱號有關的待遇即行終止。

第十八條

區外特級教師調進我區，經考核合格，報自治區人民政府審批，確認其特級教師資格，享受相應待遇。

第四章

附

則

第十九條

本規定由自治區教育廳負責解釋。第二十條

本規定自發布之日起施行。

本文檔系網絡所得，版權歸原作者所有。如有侵權，本人定盡快處理！

第二篇：云南省特級教師評選和管理辦法(試行)

云南省特級教師評選和管理辦法（試行）

云 南 省 教 育 委 員 會 云教人字（94）第079號

各地、州、市、縣教委（教育局）：

為了鼓勵廣大中小學教師長期從事教育事業，進一步提高中小學教師的社會地位，表彰在中小學教育教學中有特殊貢獻的教師，為這些教師發揮作用創造條件，根據《特級教師評選規定》，結合我省的實際，制定本辦法。

第一條

“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而設立的一種既具有先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

第二條 本辦法適用于普通中學、小學、幼兒園、師范學校、盲聾啞學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構。

第三條 特級教師的條件

（一）堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業；認真貫徹執行教育方針；一貫模范履行教師職責，教書育人、為人師表。

（二）具有中小學高級教師職務，中學高級教師履職三年以上，小學高級教師履職五年以上。具有《教師法》規定的合格學歷。

（三）對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教學經驗。并精通業務、嚴禁治學、教育教學效果特別顯著；或者在學生思想政治教育和班主任工作方面有突出的專長和豐富的經驗，并取得顯著成

績；或者在教育教學改革中勇于創新或在教學法研究、教材建設中成績卓著。在當地教育界有聲望。

（四）在培訓提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著貢獻。

（五）在省級以上刊物發表過兩篇以上的教育教學、教育科學研究等方面的論文或經驗總結。

第四條

評選特級教師工作每二年進行一次。評選的重點是在普通中小學教育教學第一線工作的教師。全省在職特級教師總數一般控制在中小學教師總數的千分之一點五以內。

第五條 評選特級教師的程序

（一）在學校組織教師醞釀提名的基礎上，經全校教師無記名投票獲半數以上同意者，由縣教育行政部門在適當范圍內，廣泛征求意見，確定推薦人選。由本人和所在學校填寫《云南省中小學特級教師推薦評選表》，提交反映本人教育教學水平和業績的材料（學歷證書、發表的論文或經驗總結，近兩年的備課和教案、出版的教材或著作、獲獎證書等）的復印件，報地州市教育行政部門。廠（場）礦企業學校由所在縣（市、區）教育行政部門統一安排。

（二）地（州、市）教育行政部門組織以專家為主的考評小組（由13人以上組成，其中特級教師、校長等專家不得少于三分之二），通過全面考核評選（查閱資料、聽課、聽取教師意見、評議等），經到會評委三分之二以上投票同意為通過。地（州、市）教育行政部門根據考

評小組的意見確定推薦人選，并于當年五月一日前，報省教委特級教師評選辦公室。

（三）省教委對地（州、市）的推薦人選審核后，送省特級教師評選委員會評審。

（四）省教委根據特級教師評選委員會的意見確定正式人選報省人民政府批準，并報國務院教育行政部門備案。

第六條

授予特級教師稱號、頒發特級教師證書，在省慶祝教師節大會上進行。

第七條 特級教師享受特級教師津貼，每人每月80元，退休后繼續享受，數額不減。中小學民辦教師評選為特級教師的，享受同樣津貼。所需經費由教育事業費列支。

第八條 特級教師的管理

（一）特級教師由省地共管，以地、縣為主。地、縣要優先解決特級教師的工資、住房、醫療保健等待遇問題。學校和教育行政部門要為特級教師發揮作用創造條件，要支持特級教師的教育教學改革實驗和教育科學研究，積極為特級教師的學習提高和開展研究工作提供方便；要組織特級教師上示范課，搞專題講座，培訓骨干教師。

可為年齡較大、教育教學經驗特別豐富的特級教師，選派政治思想好、有事業心、肯鉆研的年輕教師作助手，協助他們進行教學改革實驗，幫助他們總結、整理教育教學改革經驗。

（二）特級教師要模范地做好本質工作。要不斷鉆研教育教學理論，堅持教育教學改革實驗；研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進方法；通過各種方式培養提高年輕教師。

特級教師應不斷地總結教育教學、教育科學研究等方面的經驗，并向學校和教育行政部門匯報。

特級教師一般不宜兼任過多的社會職務，以保證他們有充足的時間和精力做好本職工作。特級教師原則上不得改上非本專業課，每周課時不得少于6節。

（三）特級教師退休后，根據工作需要和本人條件，經批準可返聘繼續從事教材編寫、培養教師和其他有關工作。

第九條 要加強對特級教師的考核和管理。特級教師每兩年結合工作總結和任職情況進行一次考核，特級教師有下列情形之一的，由所在地州報省人民政府批準撤銷特級教師稱號：

（一）評選特級教師工作中弄虛作假、不符合特級教師條件的；

（二）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；

（三）其他應予撤銷稱號的。

第十條

特級教師調離中小學教育系統，其稱號自行取消；取消、撤銷稱號后，與稱號有關的待遇即行中止。

第十一條 本辦法由云南省教委負責解釋。

云南省教育委員會 一九九四年十月十一日

主題詞：特級教師 管理 辦法

抄送：省政府辦公廳、有關廳（局）

第三篇：陜西省特級教師評選與管理辦法(試行)

陜西省特級教師評選與管理辦法(試行)

第一條為了進一步加強特級教師的評選和管理工作，激勵廣大教師的工作熱情，提高教師的社會地位，保證特級教師評選工作公開、公正、公平，發揮特級教師在教育教學工作中的示范和引領作用，根據國家有關規定和文件精神，結合我省實際，特制訂本辦法。第二條“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既有先進性、又有專業性的榮譽稱號，特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

第三條特級教師的評選范圍包括：普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、師范學校、教師進修學校、職業中學、教學研究機構、校外教育機構的教師和教研人員，重點是在教學第一線工作的廣大教師。

第四條特級教師的評選條件

(一)堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，模范履行教師職責，愛崗敬業，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德和無私的奉獻精神。

(二)符合《教師法》第十一條規定的學歷，具有相應的高級教師職務，教齡在十五年以上或教齡不滿十五年但獲得三次省級教學能手稱號。已達法定退休年齡者不參加評選。

(三)在所教學科領域內具有堅實的基礎理論知識和豐富的教育教學經驗，能及時把握現代教育的發展方向和本學

科的學術動態，探索教育教學規律，在全省范圍內處于領先地位。

(四)教學態度認真，治學嚴謹：教學質量高，效果顯著；教學方法靈活，已形成自己獨特的風格；能夠研究、理解、尊重學生，重視培養學生的創新精神和實踐能力：曾在市級以上本專業教研交流中執教或指導過較高水平的公開課、觀摩課和示范課。具有相應學科要求的普通話水平。

(五)正確運用教育學、心理學理論教書育人，在促進學生全面發展和學生管理工作中有突出的貢獻和豐富的經驗。有五年以上班主任工作經歷，并取得顯著成績。

(六)在教育科學研究方面，尤其在教學法研究和課程建設工作中刻苦鉆研，成績卓著：在課程改革活動中勇于探索，大膽創新，效果顯著，并對提高本地區教育教學質量提出了具有一定指導意義和推廣價值的意見和建議。近幾年，正式出版或發表過具有較高水平的教育教學專著1—2冊，或公開發表學術論文，專業文章不少于3篇。

(七)具有指導青年教師進行教育教學和研究工作的能力，在幫助培訓教師提高思想政治、文化水平和教育教學能力上，盡職盡責。

(八)能熟練掌握并有效運用教育技術。

(九)身體健康，精力充沛，工作熱情高。

第五條特級教師的評選原則

(一)堅持條件、確保質量、嚴格考核、寧缺勿濫。

(二)思想條件與業務條件并重，教書與育人并重。

(三)堅持公開、公平、公正。

(四)自愿報名、民主測評、社會監督、逐級審查。

第七條特級教師評選的程序及辦法

(一)公布條件：縣(市、區)教育行政部門、人事部門在本轄區內所有教師中公布特級教師評選條件及評選辦法。

(二)推薦人選：各基層學校或單位負責推薦人選。縣(市、區)教育行政部門對擬推薦人選要根據“特級教師評選條件”，認真在被推薦人所在單位教師和職工中開展民主測評，并廣泛征求學生和同行專家的意見，在民主集中后，形成推薦人選的測評材料，上報市特級教師評選推薦工作領導小組辦公室。

(三)組織評審：市特級教師評選推薦工作領導小組辦公室根據特級教師評選條件，認真審查各縣(市、區)推薦的特級教師人選資格。通過差額、無記名投票方式表決，確定向省上推薦的人選，經市特級教師評選推薦工作領導小組研究同意，并在有關媒體上公示，公示時間為5個工作日，接受社會監督，無異議后上報省特級教師評選工作領導小組辦公室。

(四)確定人選：省特級教師評選工作領導小組辦公室組織專家對各市推薦的人選進行資格審查，并通過說課、評課或論文答辯等形式進行評審，按量化積分進行排序，評審結果名單交省特級教師評選工作領導小組審定。然后由省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合上報省人民政府批準，并報教育部備案。

第八條評選特級教師工作應有計劃、經常性地進行，原則上全省每三年評選一次；特級教師的總數一般控制在全省中小學教師總數的1.5‰以內；各市向省上推薦的特級教師人選中，年齡在50歲以下的中青年教師應不少于80％。

第九條特級教師的待遇

(一)評選出的特級教師由省人民政府授予“陜西省特級教師”稱號并頒發特級教師榮譽證書。

(二)陜西省特級教師享受特級教師津貼，標準為每人每月300元，退休后繼續享受特級教師津貼；特級教師調離中小學教育系統，其與稱號有關的待遇即行中止。

(三)各級教育部門要關心特級教師身體健康，當地教育行政部門每年應組織特級教師進行一次身體檢查。

(四)建立特級教師定期交流考察制度。為增進教育教學交流，當地教育行政部門和學校每兩年組織特級教師外出活動一次，所需費用由當地負責解決。

(五)為保證特級教師的知識更新，學校每年應給特級教師免費訂閱相關學科報紙、雜志。

第十條特級教師的職責

(一)認真學習鄧小平理論及“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，更新觀念，不斷提高思想政治素質，為廣大教師做出表率。

(二)不斷鉆研教育教學理論，探索其規律，指導本地區教師開展課程教材研究和教育教學改革實驗；協助當地教育行政部門、教研部門推廣優秀的教改實驗經驗，研究本地區

教育教學中普遍存在的問題，主動地提出改進意見，促進本地區教研、教學整體水平的不斷提高。

(三)充分發揮其在教育教學方面的優勢和學科專家的作用，積極主動地承擔中青年教師培訓任務，以便培養出更多的年輕一代學科帶頭人。

(四)必須堅持在教學第一線從事教學工作，應兼任一定數量的課外輔導工作，為廣大教師做好示范。

(五)不斷總結自己在教育、教學研究方面的經驗，積極撰寫具有獨特見解的專著和論文，積極承擔市級以上科研課題。

(六)在教育教學工作中，熟練掌握并有效運用教育技術指導和帶動所在學校的教師，幫助其提高教育技術能力。第十一條特級教師的管理

(一)特級教師由學校和各級教育行政部門進行分級管理。學校或單位負責日常管理。縣(市、區)級教育行政部門每年對特級教師進行一次考核，與其他教師考核同步進行，并建立特級教師考核檔案。市(區)級教育行政部門每三年考核一次，考核應堅持政治考核與業務考核并重的原則，考核細則與辦法由各市制定。對考核不合格的，要向省教育廳報告。省教育廳負責監督、檢查、指導各市(區)教育行政部門對特級教師的管理工作。

(二)各級教育行政部門和學校要為特級教師發揮作用創造條件。定期召開特級教師座談會或研(四)教育行政部門和學校應盡量減少特級教師擔任過多的社會職務和從事社

會活動，以保證他們有充足的時間和精力做好本職工作。

(五)特級教師有下列情形之一的，須經市級教育、人事部門核查，報省教育廳、省人力資源和社會保障廳審核同意，最后報請省人民政府批準，撤消其特級教師稱號：

1、在評選特級教師過程中弄虛作假，不符合特級教師條件者：

2、違反國家法律并受到刑事處罰者：

3、在市、縣(區)教育部門和所在學校的考核中不合格者：

4、擅自離開教師工作崗位者；

5、違背《教師法》相關規定者；

6、在教育教學工作中出現重大失誤，釀成事故，造成惡劣影響者。

(六)特級教師調離教育教學崗位，須報省教育廳備案。第十二條本辦法由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。

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第四篇：山東省特級教師評選和管理辦法

于印發山東省特級教師評選和管理辦法的通知

魯教師字〔2012〕12號

各市教育局，有關高等學校：

現將《山東省特級教師評選和管理辦法》印發給你們，請認真貫徹執行。

2012年11月28日

山東省特級教師評選和管理辦法 第一章 總則

第一條 為了加強特級教師管理，規范特級教師評選，促進特級教師的專業化成長，引領中小學教師隊伍建設，為全面實施素質教育提供人才支持，根據《中華人民共和國教師法》和《特級教師評選規定》(教人〔1993〕38號)，結合我省實際情況，制定本辦法。

第二條 “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。第二章 評選和表彰

第三條

特級教師評選工作應有計劃的進行，每3年評選一次。

第四條

在職特級教師總數一般控制在中小學教師總數的1.5‰以內。

第五條 特級教師的評選范圍包括普通中學、小學、幼兒園、師范學校、教師進修學校、特殊教育學校、職業中學（含職業中專）、教學研究機構、校外教育機構中的廣大教師，重點是在教學第一線上的教師。

第六條

特級教師的評選堅持公平、公正、公開、擇優的原則，按照規定的條件和程序進行。第七條

特級教師應具備以下條件：

（一）全面貫徹國家教育方針，忠誠人民教育事業，模范履行教師職責，熱愛祖國，關愛學生，教書育人，為人師表，具有崇高的職業道德，在教師中享有較高威望，深受學生愛戴。

（二）具有相應的教師資格，被聘任為中小學高級教師職務。

（三）對所教學科具有系統的、堅實的理論知識和豐富的教育、教學經驗，能自覺更新知識體系和專業技能，及時把握本學科相關知識的發展動態，精通業務，嚴謹治學，在本學科專業教育教學領域里形成特色，并處于領先地位。

（四）教育教學成績特別顯著。具有先進的教育教學理念，積極探索素質教育的規律，教學水平高，教學方法有獨到之處，在教育教學改革中勇于開拓、大膽創新，有明顯效果。

（五）正確運用教育教學規律教書育人，在學生思想政治教育和班主任、輔導員工作方面有突出的專長和豐富的經驗，擔任班主任工作5年以上。

（六）積極開展教育教學研究工作，尤其在學科專業教學改革、教材教法方面有深入研究和獨到見解，近年來正式出版過相關領域的學術專著或發表過相當數量水平較高的學術論文。

（七）在實施素質教育方面起示范、引領作用，具有指導學校骨干教師進行教育教學和研究工作的能力，在培養培訓年輕教師工作中做出突出貢獻。

第八條 省教育廳根據教育形勢發展和教師隊伍建設的實際研究確定每批特級教師評選的具體辦法，并及時予以公布。

第九條

評選特級教師，應按以下程序進行：

（一）學校在組織全校在職專任教師充分醞釀提名的基礎上，向縣（市、區）教育行政部門推薦提名人選名單。學校推薦名單須在本學校公示。

（二）縣（市、區）教育行政部門采取座談、個人談話、民意測驗等方式，廣泛征求意見，經認真考核后，確定推薦人選名單。人選名單公示后，經縣（市、區）人民政府同意，報市級教育行政部門復核。

（三）設區的市教育行政部門組織由教師代表、專家和教育行政部門人員組成的特級教師評審委員會，通過說課、教學答辯、專業技能測試等形式，集中進行教育教學能力和教學效果的考察；通過審查上報材料，對其教育教學科研能力和師德水平進行評審，在廣泛聽取基層意見的基礎上提出考核推薦意見，投票確定推薦人選名單，經公示后報省教育廳。市直、省直有關單位的人選，按人事管理權限直接報其主管部門考核和推薦。

（四）省教育廳成立省特級教師評審委員會和專家組，專家組對設區的市教育行政部門的推薦人選材料審核并通過相應的專業考核、確認符合特級教師人選條件后，送交省特級教師評審委員會評審，投票表決確定山東省特級教師人選名單，并予以公示。

（五）省教育廳根據省特級教師評審委員會評審意見和公示情況確定正式人選，報省人民政府批準，并報教育部備案。

第十條

對指導學生參加全國職業院校技能大賽累計獲得三個及以上一等獎項的指導教師，符合山東省特級教師評選基本條件的，可按規定程序逐級申報山東省特級教師，不占所在地區申報指標，評審中同等條件下優先。

第十一條 省、市特級教師評審委員會，分別按不少于15、11人組建，其中，專家和教師代表人數不少于2/3，并考慮教育類型。評審推薦時，同意人數應超過組成人數的2/3方能推薦。

第十二條 按規定條件和程序評選為特級教師的，由省人民政府授予特級教師稱號，頒發特級教師證書。

第三章 待遇和支持

第十三條

特級教師享受特級教師津貼，自批準之日次月起按國家有關文件規定按月發放。退休后納入退休金基數。

特級教師津貼，由同級教育事業費列支。

第十四條 各級教育行政部門和學校要積極為特級教師發揮作用創造有利條件，支持特級教師的教育教學改革實驗和教育科學研究，為特級教師的學習提高和研究工作提供資助和方便。

（一）特級教師每２年可享受不少于１個月的學術假期。學術假期內，特級教師應開展調查研究、科學研究等活動。

（二）建立特級教師繼續學習和定期考察制度。省、市教育行政部門要設立專項培訓計劃，分期分批組織特級教師進行在職研修。特級教師所在市、縣（市、區）教育行政部門要為特級教師外出考察、交流和學習提供機會。特級教師所在學校要采取切實措施，支持特級教師在職進修學習。

（三）建立特級教師助手制度。各地要為年齡較大、教育教學經驗特別豐富的特級教師選派有事業心、肯鉆研的年輕教師做助手，協助他們進行教學改革實踐，幫助他們總結、整理教育教學改革經驗。

（四）特級教師所在學校要為特級教師履行職責提供必要的工作條件。應為特級教師訂閱相關學科的報紙、雜志、圖書，幫助特級教師進行知識技能更新。

（五）各級教育行政部門要有計劃地組織特級教師示范教學、巡回授課、介紹經驗，利用報刊、雜志、廣播、電視、網絡等多種形式推廣特級教師的優秀事跡、科研成果和先進經驗，充分發揮特級教師的示范、輻射作用。第十五條特級教師不宜兼任過多的社會職務。特級教師兼任社會職務的，須征得所在學校教育主管部門的同意。

第四章 職責和任務

第十六條

特級教師的職責：

（一）全面貫徹國家的教育方針，模范遵守教師職業道德規范，積極履行教師職責，愛國敬業，教書育人，堅持正確的教育觀、學生觀、質量觀，熱愛學生，嚴謹治學，為人師表，在師德修養和人才培養方面成績顯著，為廣大教師作出表率。

（二）積極實施素質教育，關心學生全面發展，不斷鉆研和探索教育教學規律，模范做好本職工作，始終保持教育教學工作的高水平，積極研究本地教育教學工作中普遍存在的問題，提出解決辦法，為本地教育教學工作整體水平的提高獻言獻策。

（三）堅持教育教學改革實驗，做教育教學改革的帶頭人，指導本地區教師開展教材教法研究和教育教學改革實驗工作，積極協助當地教育行政部門推廣優秀的教改經驗。

（四）認真總結教育教學、教育科學研究方面的經驗，不斷提高專業素養，積極參與教育科學和從教學科領域的學術研究和創新。

（五）充分發揮示范帶動作用，積極主動地承擔培訓中青年教師的任務，努力培養提高年輕教師；積極參加教育行政部門組織的支教送教、示范教學等公益性教育教學活動。第十七條 各級教育行政部門和學校應積極幫助和支持特級教師履行職責，對其管理的特級教師安排示范教學課、教師培養培訓、支教送教等具體工作任務。

第十八條 特級教師應在所在學校建立名師工作室，帶領本地本校同學科老師開展教育教學改革，促進教師的專業發展；應在山東省教師教育網上建立特級教師工作室，并及時更新，通過工作室及時提交履行職責、完成任務的情況，展示示范教學課視頻、論文論著等相關成果。

第五章 管理和考核

第十九條 特級教師的日常管理由特級教師所在學校及其教育主管部門負責。省、設區的市教育行政部門進行宏觀管理和監督指導。

第二十條 各級教育行政部門要明確相應的職能部門負責特級教師的管理工作，建立特級教師信息數據庫，及時掌握特級教師的基本情況、動態和工作績效。

省教育廳統一開發全省特級教師信息系統，對全省特級教師信息進行電子數據管理和分析。第二十一條 實施特級教師綜合考核評價制度。特級教師所在學校的教育主管部門于每年年終組織實施對特級教師的考核，考核結果經設區的市教育行政部門復核后報省教育廳備案。省教育廳每5年組織實施1次周期考核。考核結果分為“優秀”、“稱職”和“不稱職”3個等級。經考核不稱職的，令其限期改進。1年后重新進行考核，仍不稱職的，撤銷其特級教師稱號。

第二十二條 特級教師所在學校的教育主管部門負責建立特級教師考核檔案。考核檔案存入特級教師履行職責、執行任務的相關材料。

第二十三條 特級教師有下列情形之一的，報經省人民政府批準，撤銷其特級教師稱號，特級教師證書由設區的市教育行政部門負責收繳上交省教育廳：

（一）申報評選特級教師中弄虛作假，不符合特級教師條件的；

（二）從事各種有償補習活動或有其他違反中小學教師職業道德規范行為的；

（三）經兩次考核不履行本《辦法》規定的特級教師職責的；

（四）其它依法應予撤銷稱號的。

撤銷特級教師稱號后，與稱號相關的待遇一并取消。

第二十四條 外省（直轄市、自治區）特級教師調入我省的，由調入學校逐級報我省教育廳進行注冊備案，并納入本《辦法》進行考核和管理。我省評選的特級教師，在中小學教育系統內調動的，須逐級報省教育廳備案。第二十五條 特級教師調離中小學教育系統，其稱號自行取消，與稱號相關的待遇即行終止。特級教師證書由市級教育行政部門負責收繳上交省教育廳。

特級教師調離中小學教育系統后又調入的，可根據評選條件和程序重新申報。第六章 附則

第二十六條

本辦法由省教育廳負責解釋，各市可根據本辦法制定實施細則。

第二十七條

本辦法自2013年2月1日起施行，有效期至2017年12月31日。原《山東省特級教師評選管理辦法》（魯教人字［1994］15號印發）同時廢止。

第五篇：陜西省特級教師評選與管理辦法

陜西省特級教師評選與管理辦法

第一條 為改進和加強特級教師的評選與管理工作，激勵廣大教師的工作熱情，提高教師的社會地位，保證特級教師評選工作公開、公平、公正，發揮特級教師在中小學教育教學工作中的示范引領和輻射作用，根據國家有關規定和文件精神，結合我省實際，特制訂本辦法。

第二條

特級教師是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既有先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

第三條

特級教師的評選范圍包括：全省普通中學、小學、幼兒園、特殊教育學校、教師進修學校、職業中學、教研機構、校外教育機構的教師和教研人員，重點是在教學一線工作的廣大教師。

第四條 特級教師的評選原則 1．公開、公平、公正。

2．自愿報名、民主測評、社會監督、逐級審查。3．思想條件與業務條件并重，教書與育人并重。4．質量為首，過程為重，嚴格考核，寧缺勿濫。5．兼顧城鄉，統籌學段，協調學科。

第五條

特級教師的評選條件

1．擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，能模范履行教師職責，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

2．具備相應的教師資格，身體健康，工作熱情高，原則上應具有高級教師職務，教齡在15年以上。

3．在所從事學科領域內具有堅實的基礎理論知識和豐富的教育教學經驗，能及時把握現代教育的發展方向和學術動態，探索教育教學規律，在全省范圍內及本學科領域處于領先地位。

4．教學態度端正，治學有方；教學管理嚴謹，師生平等；教學風格獨特，方法靈活；教學質量優異，成效顯著；關注學生成長，重視培養學生的創新精神和實踐能力；執教或指導過市級以上公開課、觀摩課和示范課；具有指導青年教師進行教育教學和研究工作的能力，效果良好。5．具有先進的教育理念，在教書育人中能靈活運用現代教育理論和教育信息技術，在促進學生全面發展和學生管理工作中有突出的貢獻和豐富的經驗。有五年以上班主任工作經歷，并取得顯著成績。

6．在教育科學研究方面，尤其在教學法研究和課程建設工作中刻苦鉆研，成績卓著；在課程改革活動中勇于探索，大膽創新，對提高本地區教育教學質量提出了具有一定指導意義和推廣價值的意見和建議。近五年來作為第一作者正式出版或發表過具有較高水平的教育教學專著1—2冊，或公開發表學術論文、專業文章不少于3篇（教研人員應不少于5篇）。

對于教齡不滿15年聘任滿3年以上的高級教師；教齡已滿15年聘任滿5年以上的一級教師，具備下列條件中的任意兩項，可以破格申報特級教師：（1）獲得國家級或教育部等稱號1項或省級稱號2項；（2）主持完成國家級教科研課題或省級課題，獲得國家基礎教育教學成果獎1項或省級基礎教育教學成果獎一等獎以上2項；（3）作為第一作者，在正式出版社出版教育教學專著1部（15萬字以上），在國家級核心期刊發表教科研論文3篇以上（教研人員應不少于5篇）。

凡涉及到聘期、論文發表、著作出版、結題、獲獎等的時間計算，均以省上發文截止時間為準。

第六條 特級教師的評選組織機構

省教育廳、省人力資源和社會保障廳成立特級教師評選工作領導小組及辦公室，辦公室設在省教育廳，具體負責特級教師的評選與管理工作。各市（區）和省管市縣應成立相應機構，負責本地區特級教師的評選推薦與管理工作。

第七條 特級教師后備人選的遴選程序及辦法

1．公布條件：各級教育、人力資源和社會保障行政部門在本轄區所有教師中公布特級教師的評選條件及評選辦法。

2．推薦人選：各學校（單位）推薦人選。縣（區）級教育、人力資源和社會保障行政部門根據評選條件，在被推薦人所在單位開展民主測評，廣泛征求學生和同行專家意見，在民主集中后，形成推薦人選測評材料，上報市特級評選辦公室。

3．組織評審：市特級評選辦公室根據評選條件，成立專家評審小組，審查申報人選資格。通過差額、無記名投票方式表決，確定市級推薦人選，經市評選領導小組研究同意，在有關媒體上進行公示，接受社會監督。無異議后上報省特級評選辦公室。4．確定后備人選：省特級評選辦公室組織專家對各市（區）和省管市縣推薦的人選進行資格審查，并通過說課、評課或論文答辯等形式進行評審，按量化積分進行排序，淘汰10%左右，確定特級教師后備人選，評審結果報省評選工作領導小組審定。

第八條 特級教師后備人選的培養與考核認定

1．培養提升。按照先培養后認定的原則，對特級教師后備人選進行為期一年的專業培訓，通過教學實績、研修成果、學術水平、實踐能力等的綜合評價后，進行公開答辯，并按量化積分成績排序情況，淘汰5%左右。

2．人選認定。通過考核的特級教師后備人選，經省評選工作領導小組審定后，由省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合上報省人民政府批準，命名為陜西省特級教師，并報教育部備案。

第九條 特級教師評選工作原則上每三年組織一次，在職特級教師總數一般應控制在中小學教師總數的1.5‰左右。各市（區）及省管市縣向省級推薦的特級教師人選中，年齡在50歲以下的中青年教師應不少于80%；擔任中小學、幼兒園校級領導的，不得超過推薦名額的10％，且堅持從事一線教學工作，每學期任課時數不少于50學時；邊遠貧困地區和學前教育、特殊教育、薄弱學科教師應有一定比例。已達到法定退休年齡者不能參加評選。

第十條 特級教師的待遇

1．特級教師由省人民政府授予“陜西省特級教師”稱號，并頒發《陜西省特級教師證書》。

2．特級教師享受特級教師津貼，標準為每人每月500元，退休后繼續享受。

3．對在職特級教師，設立“特級教師工作室”。省教育廳給每個工作室補助一定的科研經費。對工作能力強、業績突出的特級教師，可優先申報正高級教師和省級“中小學教學名師工作室”主持人。對年滿50周歲且教育教學經驗特別豐富的特級教師，所在單位可選派有事業心、肯鉆研的年輕教師和教研員做助手，協助進行教學改革實踐，幫助總結、整理教育教學改革經驗。

4．每年組織特級教師進行一次身體檢查，每兩年組織特級教師外出進修或參加學術療養一次，定期給特級教師訂閱相關學科報紙和雜志。

以上所需經費由教育事業費列支。

第十一條

特級教師的職責 1．認真學習黨的路線、方針、政策和新時期、新形勢下的教育理論，模范遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，模范履行教師職責，愛崗敬業，教書育人，為廣大教師做出表率。

2．不斷鉆研教育教學理論，積極投身基礎教育課程改革實驗，探索教育教學規律，研究本地區教育教學改革中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法，指導本地區教師開展教育教學改革實踐，促進本地區教研、教改和教學整體水平的提高。

3．充分發揮教科研優勢和學科專家作用，每五年為一任務周期，承擔并完成省級以上重大課題、發表教科研論文，積極參與教師教育工作，培養和引領一批本學科骨干教師。

4．做好“特級教師工作室”工作，充分發揮示范、指導、培養等作用。

第十二條

特級教師的管理

1．特級教師主要由教育行政部門和所在單位分級管理，所在單位負責日常管理。各級教育、人力資源和社會保障部門及學校都要加強特級教師管理工作，建立健全特級教師考核評估制度。

2．各市（區）和省管市縣要建立特級教師數據庫，隨時掌握本地區每位特級教師的基本情況。每五年考核一次，考核應堅持政治考核與業務考核并重的原則，考核細則與辦法由各市（區）和省管市縣制定。每位特級教師每學年都應填寫一份《陜西省特級教師工作考核表》，由所在單位、縣（區）級教育行政部門簽署意見后逐級上報，作為獎懲和使用的重要依據。

3．教育行政部門和學校要支持特級教師的教育教學改革實驗和教育科學研究，積極為特級教師的學習提高和開展研究工作創造條件，盡量減少特級教師兼任社會職務，保證他們有充足的時間和精力做好本職工作。特級教師退休后，根據單位需要和本人意愿，可以返聘五年繼續從事教材編寫、培養教師和其他有關工作。

4．特級教師有下列情形之一的，經省人民政府批準撤銷特級教師稱號：（1）在特級教師評選工作中弄虛作假，不符合特級教師條件的；（2）受到剝奪政治權利或者有期徒刑以上刑事處罰的；（3）違反《教師法》和《中小學教師職業道德規范》相關規定，或在教育教學工作中出現重大失誤，造成惡劣影響的；（4）在教育行政部門和所在單位考核中不合格的；（5）其他應予撤銷稱號的。5．特級教師調離中小學教育系統，其稱號自行取消；取消、撤銷稱號，與稱號有關的待遇即行中止。

第十三條 本辦法由省教育廳、省人力資源和社會保障廳負責解釋。第十四條 本辦法自2015年4月1日起實施，2020年3月31日自行廢止。省教育廳、省人力資源和社會保障廳2009年印發的《陜西省特級教師評選與管理辦法（試行）》（陜教師〔2009〕36號）同時廢止。